七年級語文下冊 第二單元 7月跡說課稿1 蘇教版

七年級語文下冊第二單元7月跡說課稿1蘇教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《7月跡》這一課，屬于蘇教版七年級語文下冊第二單元。本課以散文的形式展現(xiàn)了作者對自然和生活的感悟，引導(dǎo)學(xué)生感受散文的意境美和情感表達。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了散文的基本特點，對散文的閱讀方法有所了解。本課通過《7月跡》這篇課文，幫助學(xué)生進一步掌握散文的寫作手法，提升對散文的鑒賞能力。同時，通過閱讀課文，學(xué)生可以了解到作者對生活的獨特感悟，培養(yǎng)自己的審美情趣和情感表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生語言建構(gòu)與運用能力，通過品讀散文《7月跡》，引導(dǎo)學(xué)生體會文字之美，學(xué)習(xí)運用細膩的描寫和抒情手法。

2.培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞與創(chuàng)造能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然和生活中的美，提高對散文藝術(shù)形式的審美感知。

3.強化文化理解與傳承意識，讓學(xué)生在閱讀中感受作者的情感和價值觀，增強文化自信，激發(fā)對中華傳統(tǒng)文化的熱愛。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進入七年級之前，已經(jīng)對語文學(xué)習(xí)有了初步的認識，掌握了基本的語文知識和技能，如漢字書寫、詞匯積累、語法規(guī)則等。在閱讀方面，學(xué)生具備了一定的閱讀理解能力，能夠閱讀簡單的文章，但對散文的閱讀和理解可能還不夠深入，對散文中的意象、象征和情感表達的理解能力有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對自然、生活和文學(xué)都有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過多種方式進行學(xué)習(xí)，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于聽覺或動手實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀《7月跡》時，可能會遇到對散文結(jié)構(gòu)和情感表達的理解困難，對文中的一些象征意義和深層含義難以把握。此外，由于散文往往語言優(yōu)美，詞匯和句式較為復(fù)雜，學(xué)生可能會在詞匯積累和語言運用上遇到挑戰(zhàn)。為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和方法，如引導(dǎo)他們通過朗讀、討論和寫作來深入理解文本。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師對散文特點的講解，幫助學(xué)生建立對散文的整體認識。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享對散文中意象和情感的理解，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.寫作法：引導(dǎo)學(xué)生仿寫散文片段，提升學(xué)生的語言表達能力和創(chuàng)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示散文的背景資料和精彩段落，增強視覺沖擊力。

2.朗讀指導(dǎo)：通過教師示范和學(xué)生朗讀，感受散文的音韻美和情感表達。

3.互動平臺：利用在線教學(xué)平臺，進行實時問答和討論，提高課堂互動性。教學(xué)過程設(shè)計【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

（用時：5分鐘）

1.教師展示夏天的自然景觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶夏天的感受和經(jīng)歷。

2.提問：同學(xué)們，你們在夏天有哪些難忘的經(jīng)歷？請分享一下。

3.學(xué)生分享后，教師總結(jié)：夏天是一個充滿生機和變化的季節(jié)，今天我們要學(xué)習(xí)一篇描寫夏天的散文《7月跡》，一起走進作者的世界，感受夏天的美好。

【講授新課】

（用時：15分鐘）

1.教師介紹作者和散文背景，引導(dǎo)學(xué)生了解散文的寫作背景。

2.朗讀散文《7月跡》的開頭部分，讓學(xué)生初步感受散文的意境。

3.分析散文的結(jié)構(gòu)，講解散文中常用的修辭手法和表現(xiàn)手法。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注散文中的意象和象征，如“夏天的陽光”、“流螢”等，分析其深層含義。

5.討論散文中的情感表達，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對夏天的熱愛和贊美。

【鞏固練習(xí)】

（用時：10分鐘）

1.學(xué)生朗讀散文《7月跡》的中間部分，教師提問：作者在文中運用了哪些修辭手法？請舉例說明。

2.學(xué)生分組討論，分析散文中的意象和象征，分享自己的理解。

3.教師總結(jié)討論結(jié)果，強調(diào)散文中意象和象征的重要性。

【課堂提問】

（用時：5分鐘）

1.提問：散文《7月跡》中，作者對夏天有哪些感受？請用自己的話概括。

2.學(xué)生回答后，教師點評并總結(jié)。

【師生互動環(huán)節(jié)】

（用時：10分鐘）

1.教師提問：如果你是作者，你會如何描寫夏天的景色？

2.學(xué)生分組討論，各自寫出一段描寫夏天的散文片段。

3.分組展示，教師點評，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

【核心素養(yǎng)拓展】

（用時：5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：散文《7月跡》中的哪些情感和價值觀值得我們學(xué)習(xí)？

2.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并強調(diào)散文對情感和價值觀的啟示。

【總結(jié)與作業(yè)】

（用時：5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)散文的特點和閱讀方法。

2.布置作業(yè)：閱讀散文《7月跡》的結(jié)尾部分，寫一篇讀后感。

【教學(xué)反思】

1.教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，反思教學(xué)過程中的不足，為今后的教學(xué)提供改進方向。

2.教師關(guān)注學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握情況：

-學(xué)生能夠識別并理解散文的基本結(jié)構(gòu)，如開頭、中間、結(jié)尾，以及段落之間的過渡。

-學(xué)生能夠識別散文中常用的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，并能舉例說明其在文本中的作用。

-學(xué)生能夠分析散文中的意象和象征，理解其背后的深層含義，以及作者想要傳達的情感和思想。

-學(xué)生能夠理解散文中的時間、空間和人物描寫，以及它們?nèi)绾喂餐瑯?gòu)建散文的意境。

2.能力提升情況：

-閱讀理解能力：學(xué)生通過閱讀《7月跡》，提高了對散文的閱讀理解能力，能夠更好地把握作者的意圖和情感。

-分析鑒賞能力：學(xué)生能夠分析散文的藝術(shù)特點，如語言風(fēng)格、表現(xiàn)手法等，提升了文學(xué)鑒賞能力。

-寫作能力：學(xué)生通過仿寫散文片段，鍛煉了自己的寫作技巧，能夠運用散文的寫作手法來表達自己的思想和情感。

-合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

3.情感態(tài)度價值觀：

-學(xué)生在閱讀《7月跡》后，對夏天和自然有了更深的感受，增強了熱愛生活和大自然的情感。

-學(xué)生通過了解作者的情感和價值觀，學(xué)會了欣賞生活中的美好，培養(yǎng)了對文學(xué)作品的尊重和欣賞。

-學(xué)生在課堂討論中，學(xué)會了表達自己的觀點，增強了自信心和表達能力。

-學(xué)生通過參與課堂活動，培養(yǎng)了團隊合作精神和責(zé)任感。

4.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在閱讀過程中，能夠主動尋找文本中的問題，并提出自己的見解，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在課后能夠獨立完成作業(yè)，如寫讀后感，體現(xiàn)了較強的自主學(xué)習(xí)意識和能力。

5.文化素養(yǎng)提升：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《7月跡》，了解了散文這一文學(xué)體裁的特點，豐富了文學(xué)知識。

-學(xué)生在閱讀中接觸到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升了文化素養(yǎng)和民族自豪感。

總體來說，學(xué)生在學(xué)習(xí)《7月跡》后，不僅在知識、能力和情感態(tài)度價值觀上取得了顯著進步，而且在自主學(xué)習(xí)和文化素養(yǎng)方面也得到了提升。這些效果將有助于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和成長。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示夏天的圖片、音樂等，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中感受散文的魅力，增強課堂的趣味性和直觀性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)節(jié)奏把握：有時在講解散文的結(jié)構(gòu)和修辭手法時，可能過于詳細，導(dǎo)致課堂節(jié)奏過慢，學(xué)生可能感到枯燥。

2.學(xué)生個體差異：在課堂討論中，部分學(xué)生可能因為性格內(nèi)向或基礎(chǔ)薄弱，參與度不高，影響了課堂的整體效果。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的關(guān)注。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：在今后的教學(xué)中，我會更加注意把握教學(xué)節(jié)奏，適當(dāng)簡化一些講解內(nèi)容，留給學(xué)生更多思考和練習(xí)的時間。

2.關(guān)注學(xué)生個體差異：我會嘗試設(shè)計一些適合不同層次學(xué)生的練習(xí)，鼓勵學(xué)生積極參與，特別是對于那些內(nèi)向或基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

3.豐富評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我還會引入一些多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評，以及基于項目的小組評價，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強家校合作：我會與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是在學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)上，尋求家長的支持和配合。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：作為教師，我需要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，同時也要對自己的教學(xué)進行反思，以確保教學(xué)質(zhì)量和效果。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-散文《7月跡》的基本結(jié)構(gòu)

-散文中的修辭手法：比喻、擬人、排比等

-散文中的意象和象征

-作者對夏天的情感和思想

②關(guān)鍵詞句：

-夏天的陽光、流螢、蟬鳴等意象

-“如詩如畫”、“如夢似幻”等形容詞短語

-“時光荏苒”、“歲月靜好”等表達情感的句子

③板書布局：

1.標(biāo)題：《7月跡》

2.散文結(jié)