Unit 9 Human Biology Viewing Workshop 說課稿-2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期英語北師大版（2019）選擇性必修第三冊

Unit9HumanBiologyViewingWorkshop說課稿-2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期英語北師大版（2019）選擇性必修第三冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit9HumanBiologyViewingWorkshop

2.教學(xué)年級和班級：高二下學(xué)期英語（選擇性必修第三冊）全體學(xué)生

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二周星期二下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和英語應(yīng)用能力。通過觀看關(guān)于人體生物學(xué)的視頻，學(xué)生將提升對科學(xué)知識的興趣，增強(qiáng)跨文化交流意識，學(xué)會從英語媒體中獲取信息，并能夠運(yùn)用英語進(jìn)行討論和分析，從而培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。同時，通過小組合作，學(xué)生將學(xué)會尊重他人觀點(diǎn)，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：高二學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，對生物學(xué)的基本概念有一定了解。他們在前期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些生物科學(xué)知識，如細(xì)胞結(jié)構(gòu)、人體器官等，這些知識為本節(jié)課提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣普遍較高，尤其對與日常生活相關(guān)的主題感興趣。他們的英語聽力和口語能力較好，但閱讀和寫作能力相對較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過小組合作學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于視頻內(nèi)容涉及專業(yè)知識，學(xué)生可能在理解專業(yè)術(shù)語和概念時遇到困難。此外，部分學(xué)生可能對英語口語表達(dá)不自信，不敢在課堂上積極參與討論。針對這些困難，教師需要提供必要的解釋和輔導(dǎo)，同時鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)，逐步克服語言障礙。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部英語教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)資料和視頻

-信息化資源：相關(guān)人體生物學(xué)領(lǐng)域的英語視頻資料、在線詞典和翻譯工具

-教學(xué)手段：PPT課件、課堂討論、小組合作活動、角色扮演等五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如人體器官的基本功能，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

2.學(xué)生回答問題，老師給予肯定和鼓勵。

二、觀看視頻（15分鐘）

1.老師播放關(guān)于人體生物學(xué)的一段視頻，內(nèi)容涉及人體器官、細(xì)胞結(jié)構(gòu)等。

2.學(xué)生觀看視頻，注意觀察視頻中的專業(yè)術(shù)語和概念。

三、討論與分析（20分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組4-5人，要求他們討論以下問題：

-視頻中提到的專業(yè)術(shù)語有哪些？

-視頻中介紹了哪些人體器官及其功能？

-視頻中如何解釋細(xì)胞結(jié)構(gòu)？

2.學(xué)生在小組內(nèi)討論，老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

四、課堂展示（15分鐘）

1.各小組派代表進(jìn)行展示，分享討論成果。

2.學(xué)生展示時，老師注意引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)，并給予評價和反饋。

五、詞匯講解（10分鐘）

1.老師針對視頻中的專業(yè)術(shù)語進(jìn)行講解，如“cellularstructure”、“organfunction”等。

2.學(xué)生跟讀并記憶這些詞匯。

六、語法講解（10分鐘）

1.老師講解與視頻內(nèi)容相關(guān)的語法知識，如現(xiàn)在分詞、過去分詞等。

2.學(xué)生練習(xí)使用所學(xué)語法知識進(jìn)行句子翻譯。

七、課堂練習(xí)（15分鐘）

1.老師布置以下練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成：

-將以下句子翻譯成英語：

-人體器官是身體的重要組成部分。

-細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位。

-根據(jù)視頻內(nèi)容，用所學(xué)詞匯和語法知識完成句子：

-Theheartisan________organinthehumanbody.

-________structuresarethesmallestunitsoflife.

八、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.老師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：

-人體器官及其功能

-細(xì)胞結(jié)構(gòu)

-專業(yè)術(shù)語和語法知識

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。

九、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置以下作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，整理筆記。

-觀看關(guān)于人體生物學(xué)的其他英語視頻，拓寬知識面。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-人體生物學(xué)相關(guān)書籍：《人體生物學(xué)導(dǎo)論》、《細(xì)胞生物學(xué)》等。

-人體生物學(xué)專題網(wǎng)站：國家衛(wèi)生健康委員會官方網(wǎng)站、中國醫(yī)學(xué)論壇報等。

-人體生物學(xué)紀(jì)錄片：如《人體奧秘》、《細(xì)胞》等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀與人體生物學(xué)相關(guān)的書籍，如《人體生物學(xué)導(dǎo)論》和《細(xì)胞生物學(xué)》，這些書籍能夠提供更深入的知識，幫助學(xué)生建立完整的生物學(xué)知識體系。

-建議學(xué)生訪問國家衛(wèi)生健康委員會官方網(wǎng)站和中國醫(yī)學(xué)論壇報等專題網(wǎng)站，了解最新的生物學(xué)研究成果和健康知識，這些資源能夠幫助學(xué)生將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合。

-推薦學(xué)生觀看紀(jì)錄片《人體奧秘》和《細(xì)胞》，這些紀(jì)錄片通過生動的畫面和詳細(xì)的解說，能夠幫助學(xué)生直觀地理解人體結(jié)構(gòu)和細(xì)胞功能，激發(fā)他們對生物學(xué)的興趣。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們在拓展學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的有趣事實或科學(xué)現(xiàn)象，通過交流，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，拓寬視野。

-建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)講座和研討會，這些活動能夠提供與專家學(xué)者面對面交流的機(jī)會，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的疑問，并激發(fā)他們的科研興趣。

-鼓勵學(xué)生參加生物學(xué)競賽或科研項目，通過實際操作，學(xué)生可以將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用于實踐，提高他們的科學(xué)探究能力和解決問題的能力。

-建議學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺，如KhanAcademy或Coursera，上相關(guān)的在線課程，這些課程通常提供豐富的教學(xué)資源和互動環(huán)節(jié)，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。

-鼓勵學(xué)生制作生物學(xué)主題的手抄報或PPT，通過視覺呈現(xiàn)的方式，學(xué)生可以更深入地理解生物學(xué)知識，同時提高他們的信息搜集和整理能力。七、板書設(shè)計

①人體生物學(xué)核心概念

-細(xì)胞結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、細(xì)胞器

-人體器官：心臟、肝臟、肺、胃、腎等

②專業(yè)術(shù)語

-Cellularstructure（細(xì)胞結(jié)構(gòu)）

-Organfunction（器官功能）

-Metabolism（新陳代謝）

-Homeostasis（穩(wěn)態(tài)）

③關(guān)鍵句子

-“Thecellisthebasicunitoflife.”

-“Theheartisavitalorganresponsibleforpumpingbloodthroughthebody.”

-“Homeostasisistheprocessofmaintai