企業(yè)財務會計（第四版）教案全套 高翠蓮 1-36：企業(yè)財務會計概述-所有者權益變動表

教學設計：項目一企業(yè)財務會計概述 教學學時 4課時200分鐘授課地點2號樓XXX教學分析學情分析1.素質(zhì)養(yǎng)成方面，財務會計領域法規(guī)政策更新頻繁，技術日新月異。學生普遍認識到持續(xù)學習的重要性，但在實際中，制定并執(zhí)行個人學習計劃、主動探索新知的能力差異較大；2.能力技術方面，學生能夠掌握基本的會計原理、會計準則和核算方法，但在處理復雜交易、編制合并報表、進行成本計算等方面存在挑戰(zhàn)，實踐應用能力有待提升；3.基礎知識方面，學生對會計要素、會計等式、復式記賬等基礎理論掌握較為扎實，但在深入理解會計政策選擇、會計估計判斷等方面存在困難，影響會計信息的準確性和相關性。教學內(nèi)容教學目標素質(zhì)目標通過認知經(jīng)濟業(yè)務對會計等式的影響，培養(yǎng)學生透過復雜的經(jīng)濟業(yè)務現(xiàn)象抽象概括出其本質(zhì)特征的能力；通過總分類及明細分類科目設置的訓練，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實踐的能力。知識目標1.理解會計六要素的概念和特征；2.理解會計目標與會計信息質(zhì)量特征；3.理解會計科目和會計賬戶設置的意義.能力目標能夠準確判斷經(jīng)濟業(yè)務事項所涉及的會計要素和會計科目能夠根據(jù)實際經(jīng)濟業(yè)務恰當?shù)剡x擇總分類科目并設置明細分類科目；能夠根據(jù)會計科目設置會計賬戶教學重點、難點教學重點會計對象的含義和資金運動的基本內(nèi)容；會計六要素的概念、特征、分類；會計信息質(zhì)量特征；企業(yè)財務會計報告。教學難點會計對象的含義和資金運動的基本內(nèi)容；會計六要素的概念、特征、分類；會計信息質(zhì)量特征；4.企業(yè)財務會計報告。思政融入誠實守信：通過講解會計信息質(zhì)量特征時（如某藥業(yè)公司財務造假事件），讓學生深刻認識到會計誠信的重要性，以及失信行為對企業(yè)和社會的危害?？陀^公正：在教授財務報表編制和分析時，強調(diào)客觀公正的原則，引導學生正確評價企業(yè)財務狀況和經(jīng)營成果。廉潔自律：通過介紹會計行業(yè)反腐斗爭的案例，培養(yǎng)學生的廉潔自律意識，杜絕利用職務之便謀取私利的行為。教學方法通過企業(yè)真實業(yè)務切入，任務驅(qū)動，課前通過云課堂回顧教學內(nèi)容，激活舊知；課中使用的現(xiàn)代化教學手段主要是多媒體演示，同時采用講授、討論、板書等傳統(tǒng)教學手段。注重了現(xiàn)代教學手段與傳統(tǒng)教學手段有機結合；課后安排作業(yè)復習和預習任務，進行思維拓展，開闊思路。教學資源智慧職教云課堂（手機版）財智未來綜合實訓平臺功能：學生課上分崗位完成具體業(yè)務實訓操作。功能：依托國家級精品資源共享課進行二次開發(fā)并將教學資源上傳至智慧職教平臺。智慧職教云課堂平臺極域教室教學監(jiān)控平臺功能：實現(xiàn)師生線上互動，學生課前自學，課中檢測，課后反饋。功能：實時監(jiān)控學生實訓情況，并對學生進行個性化指導。課前教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖課前預習不同行業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務活動有哪些？推送任務；根據(jù)任務通過在線查找，向父母做個訪談了解所在行業(yè)主要經(jīng)濟業(yè)務活動；凡事預則立；課中教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖業(yè)務引入（15min）了解會計的對象：——會計信息的使用者需要哪些信息？——需要會計對企業(yè)的哪些任務進行核算和監(jiān)督？——會計核算和監(jiān)督的對象，就是會計的對象。業(yè)務導入：推送太原龍城制衣有限公司在生產(chǎn)經(jīng)營中的簡單業(yè)務如“用銀行存款購買固定資產(chǎn)”“從銀行借入短期借款”等。引入教學內(nèi)容；2.業(yè)務分析：如何科學系統(tǒng)地記錄這些經(jīng)濟業(yè)務，以便向投資者、債權人、員工、供應商、客戶等提供決策有用的會計信息？引導學生思考1.小組討論：學生通過討論、交流，匯總結果，積極發(fā)言；2.學記要點：通過討論歸納各類信息使用者的信息需求，記錄要點；1.授之以漁：通過教師的引導啟發(fā)，引導學生學會尋找問題，分析問題的方法；2.啟發(fā)思維：引導學生培養(yǎng)創(chuàng)新意識，換位思考；新知講解（30min）企業(yè)財務會計的目標1.引入概念：企業(yè)財務會計的目標是什么；2.知識講解：教師結合實際企業(yè)業(yè)務案例，講解企業(yè)財務會計的目標。聽講思考：學生認真聽取會計的對象的概念，并回答問題；領悟原理：通過教師的講解讓學生初步了解會計核算的對象，能夠?qū)⒗碚搼糜趯嵺`；融會貫通（45min）企業(yè)財務會計的前提1.知識講解：企業(yè)財務會計的基本前提主要包括會計主體假設，持續(xù)經(jīng)營假設，會計分期假設，貨幣計量假設；結合企業(yè)實際業(yè)務內(nèi)容講解四個假設的概念內(nèi)涵及意義。2.啟發(fā)提問：教師結合實例提出問題，啟發(fā)學生思考。（1）如果沒有明確的會計主體，會計信息的生成和應用會面臨哪些挑戰(zhàn)？（2）如果企業(yè)不遵循持續(xù)經(jīng)營假設，會計處理方法會有何不同？（3）為什么我們需要將企業(yè)的經(jīng)營活動劃分為不同的會計期間？這對財務報告有何影響？（4）除了貨幣，還有其他計量單位可以替代嗎？為什么貨幣是最佳選擇？3.翻轉課堂：教師提前制作好課前導學案，包括上述知識講解的要點和啟發(fā)提問的問題。學生通過教材、網(wǎng)絡資源、教學視頻等進行自學，并嘗試回答導學案中的問題；1.聽講思考：學生認真聽課思考，能理解歸納會計假設與會計信息質(zhì)量特征；2.回答問題：學生分組討論課前導學案中的問題，分享自學成果和疑惑。教師引導學生進行深入探討，解答疑惑，并通過案例分析和情境模擬等方式加深理解。增強知識理解深度與廣度：通過系統(tǒng)地介紹企業(yè)財務會計的前提，為學生構建堅實的知識基礎。這些前提是理解和應用財務會計理論不可或缺的基石，對于后續(xù)深入學習會計原理、會計準則和財務報告分析至關重要。2.激發(fā)學習興趣與主動性：改變傳統(tǒng)的填鴨式教學模式，讓學生成為學習的主體，通過自我發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程來加深對知識的理解和掌握。3.培養(yǎng)批判性思維與問題解決能力：通過課前自學、課堂討論和實操練習等環(huán)節(jié)，翻轉傳統(tǒng)的教學流程。學生在課前通過自學掌握基礎知識，課堂時間則更多地用于深入討論、解決問題和進行實操練習。知行合一（40min）企業(yè)財務會計信息質(zhì)量要求1.案例引入：展示一個因會計信息質(zhì)量問題導致企業(yè)決策失誤的案例，引發(fā)學生思考會計信息質(zhì)量對企業(yè)管理決策的影響。2.知識講解：（1）逐一講解：按照會計信息質(zhì)量的八大特征（可靠性、相關性、可理解性、可比性、實質(zhì)重于形式、重要性、謹慎性、及時性）逐一進行詳細講解。（2）舉例說明：結合具體會計準則和實務操作，用生動的例子解釋每個特征的含義和應用場景。（3）引用標準：引用《企業(yè)會計準則》和國際財務報告準則（IFRS）中的相關規(guī)定，增強講解的權威性和準確性。3.啟發(fā)提問：（1）提問引導：針對每個特征提出啟發(fā)性問題，引導學生深入思考。例如，“為什么可靠性是會計信息質(zhì)量的首要特征？”“在實際工作中，如何確保會計信息的可比性？”（2）小組討論：將學生分成小組，圍繞這些問題進行討論，并鼓勵他們提出自己的觀點和見解。4.實踐活動：（1）案例分析：提供真實的或模擬的企業(yè)財務報告案例，要求學生分析其中的會計信息質(zhì)量特征表現(xiàn)。（2）角色扮演：模擬企業(yè)財務報表編制和審計過程，讓學生分別扮演會計人員、審計師等角色，體驗會計信息質(zhì)量的控制過程。（3）實操練習：設計一些與會計信息質(zhì)量特征相關的練習題或任務，讓學生在實踐中鞏固所學知識。1.積極參與：在教師講解和啟發(fā)提問階段，學生應積極參與討論，主動思考和提問。2.小組合作：在小組討論中，學生應積極參與討論，與小組成員分享自己的觀點和見解，共同解決問題。3.實踐操作：在實踐應用階段，學生應認真完成案例分析、角色扮演和實操練習等任務，通過實踐加深對會計信息質(zhì)量特征的理解和掌握。4.總結反思：在總結反饋階段，學生應認真總結自己的學習心得和體會，反思自己的學習過程和不足之處，并提出改進措施。1.知識傳授與理解：通過詳細講解會計信息質(zhì)量的八大特征（可靠性、相關性、可理解性、可比性、實質(zhì)重于形式、重要性、謹慎性、及時性），確保學生掌握每個特征的基本含義和重要性。2.合作學習主動探究：在小組討論中，學生應與小組成員密切合作，共同分析問題、提出解決方案，培養(yǎng)團隊合作能力和溝通協(xié)調(diào)能力。3.實踐應用知行合一：模擬企業(yè)財務報表編制和審計過程，讓學生分別扮演會計人員、審計師等角色，體驗會計信息質(zhì)量的控制過程，增強實踐操作能力。讓學生在實踐中鞏固所學知識，提高解決實際問題的能力。新知講解（40min）劃分會計要素：會計要素的概念及分類資產(chǎn)、負債、所有者權益、收入、費用、利潤會計要素的內(nèi)容概念及特征：資產(chǎn)1.知識講解：會計要素的概念，會計對象——會計要素；2.教師講授：介紹資產(chǎn)要素的概念及特征；3.提問互動：教師通過云課堂互動提問，判斷各類經(jīng)濟業(yè)務涉及的要素。1.學記要點：學生認真聽講，記錄學習要點，總結資產(chǎn)要素的特征；2.參與互動：互動討論，啟發(fā)思維，積極發(fā)言。1.理解知識：通過教師的講解讓學生領悟要素的概念；2.態(tài)度培養(yǎng)：培養(yǎng)學生專注、認真的學習態(tài)度，養(yǎng)成勇于表達的學習習慣。新知講解（35min）會計要素的內(nèi)容概念及特征：1.負債、2.所有者權益3.收入、4.費用、5.利潤1.教師講授：介紹每類要素的概念及特征；2.提問互動：教師通過云課堂互動提問，可隨機點名，啟發(fā)學生掌握各要素的特征，判斷各類經(jīng)濟業(yè)務涉及的要素。1.學記要點：學生認真聽講，記錄學習要點，總結各類會計要素的特征；2.參與互動：互動討論，啟發(fā)思維，積極發(fā)言。態(tài)度培養(yǎng)：培養(yǎng)學生專注、認真的學習態(tài)度，養(yǎng)成勇于表達的學習習慣。課后教學環(huán)節(jié)學習內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖思維拓展面對管理層施壓要求調(diào)整財務報表數(shù)據(jù)以滿足市場預期時，會計人員應如何堅守職業(yè)道德？發(fā)布任務：設計一些涉及會計倫理和職業(yè)道德的情境問題，讓學生分組討論并給出解決方案。完成配套習題冊完成任務：學生以小組為單位完成教師推送的任務并表述各類要素的變化方向鞏固拓展：會計人員應始終堅守“誠信”這一核心價值觀，確保會計信息的真實性、完整性和透明度。通過案例分析，加深學生對誠信重要性的認識。教學評價過程性評價項目評價內(nèi)容分值得分教師評語課堂參與度（20分）積極提問與回答10分小組討論表現(xiàn)5分課堂紀律5分作業(yè)與測驗（30分）作業(yè)完成情況15分課堂小測驗10分案例分析報告5分實踐項目（20分）模擬會計業(yè)務處理10分財務報表編制與分析10分增值性評價學習進步（20分）知識掌握進步10分技能水平提升10分能力發(fā)展（10分）溝通交流能力3分團隊協(xié)作能力3分創(chuàng)新實踐能力4分合計100分教學反思教學效果回顧教學過程中，學生對企業(yè)財務會計的基本概念、原理、財務報表的編制與分析等核心知識的掌握情況。通過課堂測試、作業(yè)反饋及期末考試等評估方式，較為全面地了解學生對知識點的掌握程度。發(fā)現(xiàn)部分學生存在理解困難或掌握不牢固的情況，需調(diào)整教學進度或增加輔導環(huán)節(jié)。教學創(chuàng)新教學方法上，采用了多樣化的教學手段，如案例分析、小組討論、等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。利用信息技術手段進行在線教學、利用虛擬仿真軟件進行模擬實訓等，提高教學效果。教學診改學生普遍反映財務報表分析難度大，可能是因為理論講解不夠透徹或缺乏足夠的實踐機會。后續(xù)教學中加強財務報表分析的理論講解，結合更多實際案例進行說明；增加模擬實訓環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中掌握分析方法；提供額外的輔導材料或在線資源，幫助學生自主學習和鞏固知識。教學設計：項目二金融資產(chǎn)的核算——交易性金融資產(chǎn)的核算 教學學時 4課時200分鐘授課地點2號樓XXX教學分析學情分析1.素質(zhì)養(yǎng)成方面，學生應具備良好的職業(yè)操守，認識到金融交易中的誠信與透明度的重要性。同時，應樹立正確的投資觀念，理解短期投機與長期價值投資的區(qū)別，避免盲目追求短期利益；2.能力技術方面，學生應具備扎實的會計和財務基礎，熟悉會計準則和財務報告要求，能夠準確地進行交易性金融資產(chǎn)的初始確認、后續(xù)計量和期末計價等核算工作；3.基礎知識方面，學生對會計要素、會計等式、復式記賬等基礎理論掌握較為扎實，但在深入理解會計政策選擇、會計估計判斷等方面存在困難，影響會計信息的準確性和相關性。教學內(nèi)容教學目標素質(zhì)目標1.培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力；2.增強學生溝通交流能力；3.培養(yǎng)學生誠信的職業(yè)素養(yǎng)；4.樹立風險意識，防范信用風險。知識目標1.了解金融資產(chǎn)的概念及分類；2.掌握交易性金融資產(chǎn)的概念；3.理解并掌握交易性金融資產(chǎn)的核算。能力目標能準確判斷交易性金融資產(chǎn)；能準確計量交易性金融資產(chǎn)并正確進行會計處理；3.能夠正確處理交易性金融資產(chǎn)公允價值的變動，在處置交易性金融資產(chǎn)時，能夠正確計算處置損益。教學重點、難點教學重點交易性金融資產(chǎn)初始計量與確認；交易性金融資產(chǎn)持有期間的會計處理；交易性金融資產(chǎn)處置時的會計處理。教學難點交易性金融資產(chǎn)公允價值變動的理解與應用；交易性金融資產(chǎn)期末計量；3.交易性金融資產(chǎn)處置時的綜合處理。思政融入誠實守信：引入企業(yè)因違規(guī)操作交易性金融資產(chǎn)而受到處罰的案例，引導學生思考會計職業(yè)道德的重要性；客觀公正：講解公允價值的應用時，強調(diào)公允價值計量的客觀性和公正性，以及對企業(yè)財務報表真實性的影響。同時引導學生關注公允價值變動對企業(yè)利潤的影響，以及可能存在的利潤操縱風險。教學方法通過企業(yè)真實業(yè)務切入，任務驅(qū)動，課前通過云課堂回顧教學內(nèi)容，激活舊知；課中使用的現(xiàn)代化教學手段主要是多媒體演示，同時采用講授、討論、板書等傳統(tǒng)教學手段。注重了現(xiàn)代教學手段與傳統(tǒng)教學手段有機結合；課后安排作業(yè)復習和預習任務，進行思維拓展，開闊思路。教學資源智慧職教云課堂（手機版）財智未來綜合實訓平臺功能：學生課上分崗位完成具體業(yè)務實訓操作。功能：依托國家級精品資源共享課進行二次開發(fā)并將教學資源上傳至智慧職教平臺。智慧職教云課堂平臺極域教室教學監(jiān)控平臺功能：實現(xiàn)師生線上互動，學生課前自學，課中檢測，課后反饋。功能：實時監(jiān)控學生實訓情況，并對學生進行個性化指導。課前教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖課前預習閱讀相關教材。推送任務；認真閱讀教材中關于交易性金融資產(chǎn)核算的章節(jié)，掌握基本概念和核算流程。凡事預則立；課中教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖業(yè)務引入（15min）1.業(yè)務背景介紹：首先，介紹交易性金融資產(chǎn)的基本概念。2.業(yè)務場景模擬：為讓學生或從業(yè)者更好地理解交易性金融資產(chǎn)的核算過程，可以模擬一個具體的業(yè)務場景。業(yè)務導入：“A公司”于2024年7月從二級市場購入了上市公司“B公司”的股票100萬股，每股價格為10元，另支付交易費用5萬元。同時，這些股票中包含已宣告但尚未發(fā)放的現(xiàn)金股利每股0.5元。1.小組討論：學生通過討論、交流，匯總結果，積極發(fā)言；2.學記要點：通過討論歸納各類信息使用者的信息需求，記錄要點；1.授之以漁：通過教師的引導啟發(fā)，引導學生學會尋找問題，分析問題的方法；2.啟發(fā)思維：引導學生培養(yǎng)創(chuàng)新意識，換位思考；新知講解（30min）交易性金融資產(chǎn)的概念1.定義與特點：交易性金融資產(chǎn)是指企業(yè)通過積極管理和交易以獲取利潤的債權證券和權益證券。1.引入概念：交易性金融資產(chǎn)概念；2.知識講解：教師結合實際企業(yè)業(yè)務案例，講解交易性金融資產(chǎn)概念。聽講思考：學生認真聽取交易性金融資產(chǎn)的概念，并回答問題；領悟原理：通過教師的講解讓學生初步了解交易性金融資產(chǎn)的概念；融會貫通（45min）交易性金融資產(chǎn)持有期間的會計處理

會計分錄示例示例：甲公司2024年7月1日從二級市場購入乙公司股票10萬股，每股價格10元，另支付交易費用2萬元。該股票已宣告但尚未發(fā)放的現(xiàn)金股利為每股0.5元。1.知識講解：（1）初始計量：取得交易性金融資產(chǎn)時，應按其公允價值作為初始入賬金額。（2）交易費用處理：發(fā)生的相關交易費用（如手續(xù)費、傭金等）應計入投資收益，而非交易性金融資產(chǎn)的成本。2.啟發(fā)提問：（1）定義理解：為什么交易性金融資產(chǎn)要以公允價值計量且變動計入當期損益？（2）會計處理原則：交易費用為什么計入投資收益而不是交易性金融資產(chǎn)的成本？（3）會計分錄：如果支付價款中沒有包含已宣告但尚未發(fā)放的現(xiàn)金股利，會計分錄應該如何調(diào)整？1.聽講思考：學生認真聽課思考，能理解歸納會計假設與會計信息質(zhì)量特征；2.回答問題：學生分組討論課前導學案中的問題，分享自學成果和疑惑。教師引導學生進行深入探討，解答疑惑，并通過案例分析和情境模擬等方式加深理解。增強知識理解深度與廣度：2.激發(fā)學習興趣與主動性：改變傳統(tǒng)的填鴨式教學模式，讓學生成為學習的主體，通過自我發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程來加深對知識的理解和掌握。3.培養(yǎng)批判性思維與問題解決能力：通過課堂時間深入討論、解決問題，培養(yǎng)學生獨立思考能力。知行合一（40min）交易性金融資產(chǎn)實踐項目設計1.項目背景與資料準備（1）背景設定：模擬一家上市公司（如甲公司）在二級市場上進行股票、債券等交易性金融資產(chǎn)的買賣活動。（2）資料準備：提供市場報價、交易合同、銀行對賬單、投資收益計算表等相關資料。1.交易性金融資產(chǎn)的取得模擬交易：甲公司從二級市場購入某公司（如乙公司）股票或債券作為交易性金融資產(chǎn)。2.會計處理：按照公允價值作為初始入賬金額，編制取得交易性金融資產(chǎn)的會計分錄；若支付價款中包含已宣告但尚未發(fā)放的現(xiàn)金股利或已到付息期但尚未領取的債券利息，應單獨確認為應收項目；交易費用計入投資收益。1.積極參與：在教師講解和啟發(fā)提問階段，學生應積極參與討論，主動思考和提問。2.小組合作：在小組討論中，學生應積極參與討論，與小組成員分享自己的觀點和見解，共同解決問題。3.實踐操作：在實踐應用階段，學生應認真完成案例分析、角色扮演和實操練習等任務。4.總結反思：在總結反饋階段，學生應認真總結自己的學習心得和體會，反思自己的學習過程和不足之處，并提出改進措施。1.知識傳授與理解：（1）公允價值變動：模擬交易性金融資產(chǎn)在持有期間公允價值發(fā)生變動的情形。（2）會計處理：資產(chǎn)負債表日，按照公允價值重新計量交易性金融資產(chǎn)，并將公允價值變動計入當期損益（公允價值變動損益）。2.合作學習主動探究：在小組討論中，學生應與小組成員密切合作，共同分析問題、提出解決方案，培養(yǎng)團隊合作能力和溝通協(xié)調(diào)能力。3.實踐應用知行合一：模擬企業(yè)財務報表編制和審計過程，讓學生分別扮演會計人員、審計師等角色，體驗會計信息質(zhì)量的控制過程，增強實踐操作能力。讓學生在實踐中鞏固所學知識，提高解決實際問題的能力。新知講解（40min）交易性金融資產(chǎn)處置的會計處理：借：銀行存款（價款扣除手續(xù)費）貸：交易性金融資產(chǎn)——成本交易性金融資產(chǎn)——公允價值變動（可借可貸）投資收益（可借可貸，表示處置的凈收益或凈損失）1.知識講解：會計分錄2.組織競賽：組織學生進行交易性金融資產(chǎn)處置的會計分錄競賽，通過比賽提高學生的會計實踐能力和團隊合作能力。1.學記要點：學生認真聽講，記錄學習要點，總結交易性金融資產(chǎn)處置的分錄；2.參與互動：互動討論，啟發(fā)思維，積極發(fā)言。參與教師組織的交易性金融資產(chǎn)處置的會計分錄競賽。1.理解知識：通過教師的講解讓學生領悟要素的概念；2.態(tài)度培養(yǎng)：培養(yǎng)學生專注、認真的學習態(tài)度，養(yǎng)成勇于表達的學習習慣。課后教學環(huán)節(jié)學習內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖思維拓展案例分析：選取一些典型的交易性金融資產(chǎn)案例進行分析，如股票投資、債券投資等，了解不同投資品種的特點和核算方法。發(fā)布任務：通過模擬交易性金融資產(chǎn)的買賣過程，加深對核算流程的理解和掌握。完成配套習題冊政策研究：關注最新的會計準則和稅收政策變化，了解對交易性金融資產(chǎn)核算的影響。風險管理：學習如何對交易性金融資產(chǎn)進行風險管理，包括市場風險、信用風險等，確保企業(yè)的投資安全。教學評價過程性評價項目評價內(nèi)容分值得分教師評語課堂參與度（20分）積極提問與回答10分小組討論表現(xiàn)5分課堂紀律5分作業(yè)與測驗（30分）作業(yè)完成情況15分課堂小測驗10分案例分析報告5分實踐項目（20分）模擬會計業(yè)務處理10分財務報表編制與分析10分增值性評價學習進步（20分）知識掌握進步10分技能水平提升10分能力發(fā)展（10分）溝通交流能力3分團隊協(xié)作能力3分創(chuàng)新實踐能力4分合計100分教學反思教學效果通過本次交易性金融資產(chǎn)核算的教學，大部分學生能夠掌握交易性金融資產(chǎn)的定義、確認條件、初始計量、后續(xù)計量及處置等基本概念和會計處理流程。學生在課堂練習和課后作業(yè)中展現(xiàn)出較好的理解和應用能力，能夠正確進行會計分錄的編制和報表項目的填列。教學創(chuàng)新利用會計軟件和在線模擬平臺，讓學生親自動手操作交易性金融資產(chǎn)的會計核算流程，增強了教學的直觀性和實踐性。同時，通過數(shù)據(jù)分析工具展示市場波動對資產(chǎn)價值的影響，幫助學生更好地理解公允價值計量的重要性。教學診改建立學生學習效果跟蹤機制，定期收集學生的反饋意見和學習數(shù)據(jù)，及時調(diào)整教學策略和方法。同時，鼓勵學生積極參與教學評價過程，共同促進教學質(zhì)量的持續(xù)提升。教學設計：項目二金融資產(chǎn)的核算——應收款項的核算 教學學時 4課時200分鐘授課地點2號樓XXX教學分析學情分析1.素質(zhì)養(yǎng)成方面，應收款項核算涉及企業(yè)的資金流動和信用管理，要求學生具備高度的職業(yè)道德和誠信意識。在處理應收款項時，應確保數(shù)據(jù)的準確性和真實性，避免虛假記賬或舞弊行為。2.能力技術方面，隨著信息化的發(fā)展，企業(yè)應收款項核算越來越多地依賴于財務軟件和信息系統(tǒng)。因此，學生需要掌握財務軟件的操作技能，能夠熟練運用信息系統(tǒng)進行應收款項的核算和管理。3.基礎知識方面，學生應熟練掌握應收款項的會計核算方法，包括應收票據(jù)、應收賬款、預付賬款等的確認、計量和記錄。同時，還需了解壞賬準備的計提和核銷等會計處理方法。教學內(nèi)容教學目標素質(zhì)目標1.培養(yǎng)學生具備高度的責任心和誠信意識，確保在應收款項核算過程中保持公正、客觀的態(tài)度，遵守會計職業(yè)道德規(guī)范；2.增強學生的團隊合作精神，理解在應收款項管理中，與銷售、財務、法務等部門緊密協(xié)作的重要性；3.激發(fā)學生對財務管理的持續(xù)學習興趣，關注應收款項管理領域的最新動態(tài)和法規(guī)變化，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)。知識目標1.理解應收款項的定義、分類及在企業(yè)經(jīng)營活動中的重要性；2.掌握國家關于應收款項核算的會計準則、稅法規(guī)定及相關政策要求；3.熟悉應收款項的初始確認、后續(xù)計量、終止確認等核算原理，以及具體的核算方法和技巧。能力目標1.能夠準確進行應收款項的初始計量、后續(xù)計量和終止確認，確保核算結果的準確性和及時性；2.具備對應收款項賬齡、壞賬風險等進行深入分析的能力，為管理層提供有價值的決策依據(jù)；能夠與銷售、財務、法務等部門進行有效溝通，協(xié)調(diào)解決應收款項核算過程中遇到的問題。教學重點、難點教學重點應收款項的概念與分類；應收款項的確認與計量；3.壞賬損失的核算。教學難點1.壞賬損失范圍的界定與處理方法；2.應收票據(jù)貼現(xiàn)的計算。思政融入課堂教學：在應收款項核算的課堂教學中，融入誠信守法、職業(yè)素養(yǎng)、風險意識和社會責任感等思政元素。通過案例分析、小組討論等方式，引導學生深入思考應收款項管理中的思政問題。實踐教學：組織學生進行應收款項核算的模擬實訓，讓學生在實踐中體驗誠信守法、嚴謹細致的職業(yè)要求。鼓勵學生參與企業(yè)應收款項管理的實踐活動，如參與客戶信用評估、制定收款計劃等，增強其實踐能力和社會責任感。教學方法課前：教師提前準備教學材料，包括應收款項核算的基本概念、會計準則、案例分析等，并設計預習任務，讓學生提前了解相關知識，為課堂學習打下基礎；課中：采用講授法、案例分析法、模擬實訓法等多種教學手段。通過講授法介紹應收款項核算的基本原理和規(guī)則；然后，通過案例分析加深學生的理解；最后，通過模擬實訓讓學生動手操作，掌握應收款項核算的實際操作技能。同時，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高解決問題的能力。課后：布置相關作業(yè)和練習，鞏固課堂所學知識。教師可以根據(jù)學生的作業(yè)情況，了解學生的學習效果，并進行針對性的輔導和答疑。此外，還可以鼓勵學生進行課外閱讀和拓展學習，以拓寬知識面和提升綜合素質(zhì)。教學資源智慧職教云課堂（手機版）財智未來綜合實訓平臺功能：學生課上分崗位完成具體業(yè)務實訓操作。功能：依托國家級精品資源共享課進行二次開發(fā)并將教學資源上傳至智慧職教平臺。智慧職教云課堂平臺極域教室教學監(jiān)控平臺功能：實現(xiàn)師生線上互動，學生課前自學，課中檢測，課后反饋。功能：實時監(jiān)控學生實訓情況，并對學生進行個性化指導。課前教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖課前預習預習材料發(fā)放（1）預習資料包：（2）視頻資料：學生在預習時觀看MOOC視頻，以更直觀的方式理解復雜概念。預習任務布置（1）基礎概念理解：要求學生預習并理解應收款項的基本概念。（2）案例分析：選取一個應收款項核算案例，思考應收款項的確認、計量及可能涉及的會計處理。（3）問題思考：為什么需要對壞賬進行準備？”引導學生深入思考。（1）預習筆記：鼓勵學生記錄預習過程中的疑問、難點和收獲，形成預習筆記。（2）在線討論：利用在線工具，組織學生進行預習討論，分享預習心得教師反饋：教師定期查看學生的預習筆記和在線討論情況，對普遍存在的問題進行匯總，并在課堂上進行集中解答或調(diào)整教學策略。課中教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖業(yè)務引入（25min）1.案例背景公司概況：甲公司是一家生產(chǎn)和銷售電子產(chǎn)品的企業(yè)，其主要客戶為乙公司。甲公司與乙公司長期保持業(yè)務合作關系，采用賒銷方式銷售產(chǎn)品。2.案例描述銷售交易發(fā)生：甲公司于20XX年XX月XX日向乙公司銷售一批電子產(chǎn)品，成本價為220,000元，銷售價格為300,000元（不含稅）。甲公司開具增值稅專用發(fā)票，注明價款300,000元，增值稅稅額39,000元（稅率為13%）。甲公司還代墊運費9,000元和包裝費2,000元。所有款項均未收到，已辦理托收手續(xù)。、業(yè)務講解：應收賬款確認：根據(jù)銷售合同和發(fā)票，甲公司確認應收賬款總額為350,000元（銷售價格300,000元+增值稅39,000元+代墊運費9,000元+代墊包裝費2,000元）。會計分錄：確認銷售收入和增值稅：借：應收賬款350,000貸：主營業(yè)務收入300,000應交稅金——應交增值稅（銷項稅額）39,000銀行存款11,000（代墊運費和包裝費）結轉銷售成本：借：主營業(yè)務成本220,000貸：庫存商品220,0001.小組討論：學生通過討論、交流，匯總結果，積極發(fā)言；2.學記要點：通過討論歸納各類信息使用者的信息需求，記錄要點；1.授之以漁：通過教師的引導啟發(fā)，引導學生學會尋找問題，分析問題的方法；2.啟發(fā)思維：引導學生培養(yǎng)創(chuàng)新意識，換位思考；通過本案例，可以清晰地看到應收賬款會計核算業(yè)務的處理流程和注意事項。在實際工作中，企業(yè)應嚴格按照會計準則和稅法規(guī)定進行會計處理，加強應收賬款的管理和風險控制，確保企業(yè)資產(chǎn)的安全和完整。新知講解（30min）應收賬款的概念定義與特點：應收賬款是指企業(yè)在正常的經(jīng)營過程中因銷售商品、產(chǎn)品、提供勞務等業(yè)務，應向購買單位收取的款項，包括應由購買單位或接受勞務單位負擔的稅金、代購買方墊付的各種運雜費等。發(fā)生應收賬款時會計分錄為：借：應收賬款貸：主營業(yè)務收入應交稅費——應交增值稅（銷項稅額）若企業(yè)代墊運雜費等，也應借：應收賬款貸：銀行存款1.引入概念：應收賬款概念；2.知識講解：教師結合實際企業(yè)業(yè)務案例，講解應收賬款的確認與計量，包括商業(yè)折扣。聽講思考：學生認真聽取應收賬款的概念，并回答問題；領悟原理：通過教師的講解讓學生初步了解應收賬款的概念；融會貫通（40min）1.應收賬款持有期間的會計處

2.會計分錄示例示例：沒有銷售折扣借：應收賬款34400貸：主營業(yè)務收入30000應交稅費——應交增值稅（銷項稅額3900銀行存款500有商業(yè)折扣：●以商品報價（銷售價格）扣除商業(yè)折扣后的金額入賬●商業(yè)折扣不入賬借：應收賬款33900貸：主營業(yè)務收入30000應交稅費——應交增值稅（銷項稅額）3900知識講解：對應收賬款持有期間的會計處理進行詳細的講解，包括應收賬款的確認、計量、壞賬準備的計提、后續(xù)管理以及會計處理中的合規(guī)性和透明度等。2.啟發(fā)提問：（1）應收賬款的確認與計量：在銷售商品或提供服務時，如何準確確認應收賬款的初始金額？是否包括了所有相關的稅費和代墊費用？3.案例分析：結合具體案例，如企業(yè)銷售商品后應收賬款的形成、壞賬準備的計提過程等，幫助學生理解理論知識在實際工作中的應用。4.教師指導：教師在討論過程中提供必要的指導和幫助，確保討論順利進行并達到預期效果。1.小組討論（1）分組討論：將學生分為若干小組，每組分配一個與應收賬款持有期間會計處理相關的案例或問題。（2）討論內(nèi)容：各小組需針對分配的案例或問題，討論應收賬款的初始確認與計量、壞賬準備的計提方法、后續(xù)管理措施等，并形成書面報告或口頭匯報。2.實踐操作會計分錄編制：提供一系列與應收賬款持有期間相關的經(jīng)濟業(yè)務，讓學生獨立或合作完成會計分錄的編制。1.過程評估：觀察學生在小組討論、角色扮演和實踐操作中的表現(xiàn)，評估其參與度、合作精神和解決問題的能力。2.結果評估：通過書面報告、口頭匯報和會計分錄編制等成果，評估學生對應收賬款持有期間會計處理的理解和掌握程度。3.反饋與改進：根據(jù)學生的表現(xiàn)和評估結果，給予及時的反饋和指導，幫助學生改進不足之處并提升學習效果。通過以上活動設計，學生可以在學習過程中深入理解應收賬款持有期間的會計處理原理和方法，提升實踐操作能力和團隊協(xié)作能力，為未來的會計職業(yè)生涯奠定堅實的基礎。知行合一（45min）應收賬款壞賬準備計提1.案例導入：通過一個簡短的案例（如某公司因客戶破產(chǎn)導致應收賬款無法收回的情況）引入壞賬準備的概念，激發(fā)學生興趣。2.資料準備：應收賬款壞賬準備計提的PPT、案例分析材料、實操練習題。3.詳細講解壞賬準備的定義、目的和重要性。4.介紹兩種主要的計提方法：備抵法和直接核銷法，備抵法的賬務處理（1）期末計提（沖減）壞賬準備借：信用減值損失貸：壞賬準備●如果沖減多提的壞賬準備，做相反的會計分錄。(2)轉銷壞賬借：壞賬準備貸：應收賬款、應收票據(jù)等(3)收回已轉銷的壞賬①借：應收賬款、應收票據(jù)等貸：壞賬準備②同時，借：銀行存款貸：應收賬款、應收票據(jù)等案例分析：提供一個具體的案例（包括應收賬款金額、客戶信用狀況、賬齡等信息），要求學生分組討論如何計提壞賬準備。2.理論講解：（1）詳細講解壞賬準備的定義、目的和重要性。（2）介紹兩種主要的計提方法：備抵法和直接核銷法，包括各自的優(yōu)缺點和適用場景。（3）解釋應收賬款的日常核算單據(jù)和會計分錄處理。3.啟發(fā)提問：壞賬準備的計提：企業(yè)如何合理估計并計提壞賬準備？是否有明確的政策或標準來指導這一過程？4.安排實操：教師提供多組練習題，包括不同賬齡、不同客戶信用狀況的應收賬款，要求學生獨立或小組合作完成壞賬準備的計提。5.分享討論：教師組織各小組分享實操練習的結果，鼓勵學生提出疑問和不同見解。6.總結與作業(yè)：教師總結本課重點，強調(diào)壞賬準備計提的重要性和方法。布置課后作業(yè)，如進一步分析某公司財務報表中的壞賬準備計提情況。1.聽取案例：聽取案例，思考為什么需要計提壞賬準備。2.認真聽講：認真聽講，做好筆記，適時提問。3.案例討論：（1）分組討論，選擇適合的計提方法（備抵法或直接核銷法）。（2）計算壞賬準備金額，并討論計提比例的依據(jù)。（3）準備小組匯報，包括計提方法、計提金額及理由。4.實操練習：（1）根據(jù)題目要求，選擇合適的計提方法。（2）計算壞賬準備金額，并編制相應的會計分錄。（3）提交練習結果，準備分享和討論。5.分享討論：分享計提過程和結果，解釋選擇計提方法的理由。聽取其他小組的分享，提出疑問或建議。1.教學效果評估：通過課堂討論和實操練習的表現(xiàn)，評估學生對壞賬準備計提方法的掌握程度。通過課后作業(yè)完成情況，檢查學生對知識的鞏固和應用能力。收集學生反饋，調(diào)整后續(xù)教學計劃和方法。2.引導學生會計謹慎性原則：在教學過程中，注意引導學生理解會計謹慎性原則，避免過度樂觀或悲觀地估計壞賬風險。3.鼓勵學生開放創(chuàng)新性思維：尊重學生的觀點和想法，鼓勵開放性的討論和思維碰撞。強調(diào)商業(yè)秘密的保護，避免在案例分析和討論中泄露敏感信息。新知講解（40min）應收票據(jù)的核算：應收票據(jù)的概念和種類應收票據(jù)的計量應收票據(jù)的賬務處理應收票據(jù)的貼現(xiàn)到期值計算：不帶息票據(jù)到期值=面值；帶息票據(jù)到期值=面值+利息（利息=面值×利率×時間）。貼現(xiàn)息計算：貼現(xiàn)息=到期值×貼現(xiàn)率×貼現(xiàn)期。貼現(xiàn)額計算：貼現(xiàn)額=到期值-貼現(xiàn)息1.知識講解：會計分錄取得應收票據(jù)●初始取得時，應收票據(jù)按照票據(jù)的票面所記錄的面值入賬。借：應收票據(jù)90400貸：主營業(yè)務收入80000應交稅費——應交增值稅（銷項稅額）10400計提票據(jù)利息：●帶息票據(jù)的利息在期末計息時計入應收票據(jù)的賬面價值。借:應收票據(jù)500貸:財務費用5002.組織競賽：組織學生進行應收票據(jù)的會計分錄競賽，通過比賽提高學生的會計實踐能力和團隊合作能力。1.學記要點：學生認真聽講，記錄學習要點，總結交應收票據(jù)核算的分錄；2.參與互動：互動討論，啟發(fā)思維，積極發(fā)言。參與教師組織應收票據(jù)的會計分錄競賽。1.理解知識：通過教師的講解讓學生領悟概念；2.態(tài)度培養(yǎng)：培養(yǎng)學生專注、認真的學習態(tài)度，養(yǎng)成勇于表達的學習習慣。課后教學環(huán)節(jié)學習內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖思維拓展角色扮演角色設定：設定不同的角色，如銷售人員、財務人員、審計人員等，讓學生在模擬的工作環(huán)境中體驗應收賬款管理的全過程。發(fā)布任務：設定不同的角色，如銷售人員、財務人員、審計人員等，讓學生在模擬的工作環(huán)境中體驗應收賬款管理的全過程。完成配套習題冊任務執(zhí)行：各角色需根據(jù)任務要求，完成應收賬款的確認、記錄、跟蹤、催收以及壞賬準備計提等任務。總結反饋：任務完成后，進行角色互換和總結反饋，讓學生從不同角度理解應收賬款管理的復雜性和重要性。教學評價過程性評價項目評價內(nèi)容分值得分教師評語課堂參與度（20分）積極提問與回答10分小組討論表現(xiàn)5分課堂紀律5分作業(yè)與測驗（30分）作業(yè)完成情況15分課堂小測驗10分案例分析報告5分實踐項目（20分）模擬會計業(yè)務處理10分財務報表編制與分析10分增值性評價學習進步（20分）知識掌握進步10分技能水平提升10分能力發(fā)展（10分）溝通交流能力3分團隊協(xié)作能力3分創(chuàng)新實踐能力4分合計100分教學反思教學效果在應收款項的核算教學過程中，注重理論與實踐的結合，通過多樣化的教學方法和豐富的教學資源，努力提升學生的學習效果。從實際效果來看，大多數(shù)學生能夠較好地掌握應收款項的基本概念、分類、確認與計量原則以及相關的會計處理方法。他們能夠在案例分析中靈活運用所學知識，解決實際問題，表現(xiàn)出較強的分析能力和應用能力。同時，通過模擬實訓和課后練習，學生也進一步鞏固了課堂所學，提高了實際操作技能。然而，也有部分學生在理解復雜概念和處理實際問題時存在一定的困難，需要我在后續(xù)教學中給予更多的關注和指導。教學創(chuàng)新為了激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果，在應收款項的核算教學中嘗試了一些創(chuàng)新方法。首先，引入了案例教學法，通過選取貼近企業(yè)實際的應收款項核算案例，引導學生進行分析和討論，使他們在解決實際問題的過程中深入理解所學知識。其次，充分利用了多媒體教學資源，如PPT、視頻、動畫等，使抽象的概念和復雜的會計處理過程變得直觀易懂。此外，鼓勵學生參與課堂互動，通過小組討論、角色扮演等方式，提高學生的參與度和學習積極性。這些創(chuàng)新方法不僅豐富了教學手段，也提高了學生的學習興趣和學習效果。教學診改在應收款項的核算教學過程中，發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，需要進行診改。首先，部分學生在理解復雜概念時存在困難，這可能與教學方法和講解方式有關。因此，需要進一步改進教學方法，采用更生動、形象的方式講解復雜概念，幫助學生更好地理解和掌握。其次，發(fā)現(xiàn)部分學生在實際操作中容易出錯，這可能與他們對會計處理的細節(jié)掌握不夠熟練有關。因此，需要加強模擬實訓和課后練習的環(huán)節(jié)，通過反復練習和及時糾正錯誤，提高學生的實際操作能力。此外，還需要關注學生的學習狀態(tài)和學習效果，及時調(diào)整教學策略和進度，確保每個學生都能夠跟上教學節(jié)奏并取得良好的學習效果。教學設計：項目三存貨的核算——存貨概述與初始計量 教學學時 2課時100分鐘授課地點2號樓XXX教學分析學情分析1.素質(zhì)養(yǎng)成方面，存貨管理涉及企業(yè)資產(chǎn)的安全與有效利用，學生在學習過程中需培養(yǎng)高度的責任心，確保存貨數(shù)據(jù)的準確性和完整性，避免企業(yè)資產(chǎn)流失。2.能力技術方面，熟練掌握存貨的初始計量方法，包括歷史成本法、重置成本法等，能準確計算存貨成本。3.基礎知識方面，掌握成本管理知識，理解存貨成本構成，包括采購成本、加工成本、其他成本等。教學內(nèi)容教學目標素質(zhì)目標1.培養(yǎng)職業(yè)道德與責任感，使學生認識到存貨管理在企業(yè)運營中的重要性，樹立高度的職業(yè)道德觀念，確保存貨信息的真實性和準確性，對存貨的保管與記錄負有責任感；2.增強學生的團隊合作精神，理解在存貨管理中，與銷售、財務、法務等部門緊密協(xié)作的重要性；3.促進團隊合作與溝通能，通過案例分析、小組討論等形式，增強學生團隊合作意識，提高其在存貨管理過程中與不同部門溝通協(xié)作的能力。知識目標掌握存貨的基本概念與分類，學生能夠清晰界定存貨的定義，理解并區(qū)分不同類別的存貨（如原材料、在產(chǎn)品、庫存商品等）及其在企業(yè)經(jīng)營中的作用；2.理解存貨初始計量的原則與方法，學生需深入理解存貨初始計量的基本原則，掌握歷史成本法、重置成本法等常用計量方法，并能根據(jù)具體情境選擇合適的計量方式；3.熟悉相關會計準則與法規(guī)，學生能夠熟悉關于存貨管理的會計準則和稅法規(guī)定，理解其對存貨計量與報告的具體要求。能力目標能夠根據(jù)存貨的實際情況，準確進行初始計量，并熟練編制相關會計分錄，確保存貨賬目的準確無誤；2.運用財務管理工具對存貨數(shù)據(jù)進行深入分析的能力，如計算存貨周轉率、分析存貨成本結構等，為企業(yè)的存貨管理決策提供有力支持；3.通過模擬實訓、案例分析等教學手段，提高學生的實踐操作能力，使其能在實際工作中靈活應對存貨管理中的各種問題，如存貨積壓、缺貨風險等，并提出有效的解決方案。教學重點、難點教學重點1.存貨的概念與分類；2.存貨的初始計量原則方法；3.存貨初始計量的會計核算。教學難點1.存貨成本的構成；2.存貨計量方面增值稅處理的會稅差異。思政融入存貨的重要性與社會責任。介紹存貨在企業(yè)運營中的重要性，如保障生產(chǎn)連續(xù)性、滿足市場需求、降低經(jīng)營風險等。引導學生認識到存貨管理不僅關乎企業(yè)利益，更關乎社會經(jīng)濟穩(wěn)定和消費者利益。通過討論企業(yè)因存貨管理不善導致的社會問題（如缺貨影響消費者生活、庫存積壓占用社會資源等），培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感。存貨分類與環(huán)保意識。講解存貨的分類，包括原材料、在產(chǎn)品、庫存商品等。引導學生關注環(huán)保問題，了解不同存貨對環(huán)境的影響（如可回收材料、有害廢棄物等）。通過討論綠色采購、節(jié)能減排等話題，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和社會責任感。我國政府自2006年起逐步建立了綠色采購制度，通過發(fā)布《環(huán)境標志產(chǎn)品政府采購實施意見》和《環(huán)境標志產(chǎn)品政府采購清單》等文件，推動政府部門在采購過程中優(yōu)先選擇環(huán)保產(chǎn)品。某地方政府在采購辦公用品時，明確要求采購具有環(huán)境標志的紙張、電腦、打印機等辦公設備，以減少對環(huán)境的污染。這一舉措不僅提升了政府部門的環(huán)保形象，也帶動了市場上環(huán)保產(chǎn)品的生產(chǎn)和銷售。誠信與職業(yè)道德。講解存貨的初始計量原則和方法，如歷史成本法、重置成本法等。強調(diào)在存貨計量過程中要遵循誠信原則，確保數(shù)據(jù)的真實性和準確性。通過案例分析（如企業(yè)虛增存貨價值以粉飾財務報表的行為），引導學生認識到誠信是會計職業(yè)的生命線，培養(yǎng)其職業(yè)道德素養(yǎng)。教學方法課前：通過云課堂安排學生預習存貨基本概念與分類，了解初始計量基本原則；課中：采用教師講授、案例分析與小組討論結合，深入講解存貨初始計量方法，通過實例演示加深理解，并引導學生參與討論，激發(fā)思考；課后：布置作業(yè)鞏固所學知識，鼓勵學生查閱相關資料拓展學習，同時準備下次課程的預習內(nèi)容，形成良性循環(huán)。教學資源智慧職教云課堂（手機版）財智未來綜合實訓平臺功能：學生課上分崗位完成具體業(yè)務實訓操作。功能：依托國家級精品資源共享課進行二次開發(fā)并將教學資源上傳至智慧職教平臺。智慧職教云課堂平臺極域教室教學監(jiān)控平臺功能：實現(xiàn)師生線上互動，學生課前自學，課中檢測，課后反饋。功能：實時監(jiān)控學生實訓情況，并對學生進行個性化指導。課前教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖課前預習預習材料發(fā)放（1）預習資料包：（2）視頻資料：學生在預習時觀看MOOC視頻，以更直觀的方式理解復雜概念。預習任務布置（1）基礎概念理解：要求學生預習并理解存貨的基本概念。（2）案例分析：選取一個存貨核算案例，思考存貨的確認、計量及可能涉及的會計處理。（3）問題思考：為什么存貨管理對企業(yè)很重要？引導學生深入思考。（1）預習筆記：鼓勵學生記錄預習過程中的疑問、難點和收獲，形成預習筆記。（2）在線討論：利用在線工具，組織學生進行預習討論，分享預習心得教師反饋：教師定期查看學生的預習筆記和在線討論情況，對普遍存在的問題進行匯總，并在課堂上進行集中解答或調(diào)整教學策略。課中教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖業(yè)務引入（10min）案例背景公司概況：美的集團通過實施“供應商管理庫存”（VMI）模式，將庫存成本轉嫁給供應商承擔，實現(xiàn)了庫存的“零成本”持有。同時，通過精準的需求預測和庫存管理，避免了過量采購和庫存積壓，進一步降低了庫存成本。業(yè)務講解：在企業(yè)運營的廣闊舞臺上，存貨不僅是企業(yè)資產(chǎn)的重要組成部分，更是連接生產(chǎn)與銷售、確保供應鏈順暢運轉的關鍵環(huán)節(jié)。過多的庫存積壓會占用大量資金，增加存儲成本，甚至導致商品過期、損壞，給企業(yè)帶來經(jīng)濟損失；而過少的庫存又可能無法滿足市場需求，錯失銷售機會，損害企業(yè)聲譽。因此，如何科學、合理地管理存貨，成為了每一家企業(yè)都必須面對的重要課題。1.小組討論：學生通過討論、交流，匯總結果，積極發(fā)言；2.學記要點：企業(yè)根據(jù)市場需求、生產(chǎn)周期、成本控制等因素，制定出最優(yōu)的存貨策略，以確保在保持足夠庫存以應對市場需求的同時，又能夠最大限度地降低存貨成本，提高資金使用效率。1.授之以漁：通過教師的引導啟發(fā)，引導學生學會尋找問題，分析問題的方法；2.啟發(fā)思維：引導學生培養(yǎng)創(chuàng)新意識，換位思考。通過本案例，可以清晰地存貨管理在企業(yè)財務管理中扮演著至關重要的角色。通過優(yōu)化存貨管理，企業(yè)可以降低庫存成本、提高資金利用率、增強市場競爭力并提高企業(yè)盈利能力。這些案例充分說明了存貨管理對企業(yè)財務管理的重要性。新知講解（30min）1.存貨概述（1）概念及特征（2）分類（3）確認條件2.存貨初始計量（1）計量原則①外購②自制③委托加工④投資者投入（2）賬戶設置“在途物資”“原材料”等1.引入概念：應收賬款概念；2.知識講解：教師結合實際企業(yè)業(yè)務案例，講解應收賬款的確認與計量，包括商業(yè)折扣。聽講思考：學生認真聽取應收賬款的概念，并回答問題；領悟原理：通過教師的講解讓學生初步了解應收賬款的概念；融會貫通（40min）外購存貨初始計量①單料同到②單先到、料后到③料先到、單后到④預付款采購⑤入庫短缺、溢余知識講解：對應收賬款持有期間的會計處理進行詳細的講解，包括應收賬款的確認、計量、壞賬準備的計提、后續(xù)管理以及會計處理中的合規(guī)性和透明度等。2.啟發(fā)提問：（1）應收賬款的確認與計量：在銷售商品或提供服務時，如何準確確認應收賬款的初始金額？是否包括了所有相關的稅費和代墊費用？3.案例分析：結合具體案例，如企業(yè)銷售商品后應收賬款的形成、壞賬準備的計提過程等，幫助學生理解理論知識在實際工作中的應用。4.教師指導：教師在討論過程中提供必要的指導和幫助，確保討論順利進行并達到預期效果。1.小組討論（1）分組討論：將學生分為若干小組，每組分配一個與應收賬款持有期間會計處理相關的案例或問題。（2）討論內(nèi)容：各小組需針對分配的案例或問題，討論應收賬款的初始確認與計量、壞賬準備的計提方法、后續(xù)管理措施等，并形成書面報告或口頭匯報。2.實踐操作會計分錄編制：提供一系列與應收賬款持有期間相關的經(jīng)濟業(yè)務，讓學生獨立或合作完成會計分錄的編制。1.過程評估：觀察學生在小組討論、角色扮演和實踐操作中的表現(xiàn)，評估其參與度、合作精神和解決問題的能力。2.結果評估：通過書面報告、口頭匯報和會計分錄編制等成果，評估學生對應收賬款持有期間會計處理的理解和掌握程度。3.反饋與改進：根據(jù)學生的表現(xiàn)和評估結果，給予及時的反饋和指導，幫助學生改進不足之處并提升學習效果。通過以上活動設計，學生可以在學習過程中深入理解應收賬款持有期間的會計處理原理和方法，提升實踐操作能力和團隊協(xié)作能力，為未來的會計職業(yè)生涯奠定堅實的基礎。課后教學環(huán)節(jié)學習內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖思維拓展情景模擬：設計一個虛構的企業(yè)場景，要求學生運用所學知識，為該企業(yè)制定存貨管理方案。重點考察學生對存貨分類、初始計量方法及存貨控制策略的理解和應用能力。辯論環(huán)節(jié)：選取存貨管理中的某個熱點話題（如JIT生產(chǎn)與庫存積壓的平衡、存貨計價方法的選擇等），組織學生進行辯論。作業(yè)布置：要求學生撰寫一篇關于存貨管理的論文或報告，要求結合具體案例進行深入分析并提出自己的見解。學生辯論：通過正反雙方的激烈交鋒，激發(fā)學生的思考興趣和探索欲。報告撰寫：學生撰寫一篇關于存貨管理的論文或報告?？偨Y反饋：通過觀察學生在案例分析、討論交流、情景模擬和辯論環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，評估其思維拓展的效果和能力的提升情況。教學評價過程性評價項目評價內(nèi)容分值得分教師評語課堂參與度（20分）積極提問與回答10分小組討論表現(xiàn)5分課堂紀律5分作業(yè)與測驗（30分）作業(yè)完成情況15分課堂小測驗10分案例分析報告5分實踐項目（20分）模擬會計業(yè)務處理10分財務報表編制與分析10分增值性評價學習進步（20分）知識掌握進步10分技能水平提升10分能力發(fā)展（10分）溝通交流能力3分團隊協(xié)作能力3分創(chuàng)新實踐能力4分合計100分教學反思教學效果本次存貨概述與初始計量的教學過程中，、學生們對專業(yè)知識的渴望與投入。通過系統(tǒng)的理論講解、生動的案例分析以及互動的討論環(huán)節(jié)，學生們不僅掌握了存貨的基本概念、分類及初始計量的基本方法，還能夠在實踐中靈活運用所學知識，分析并解決存貨管理中的實際問題。教學效果顯著。教學創(chuàng)新通過引入真實或虛構的企業(yè)存貨管理案例，讓學生們在分析討論中加深對理論知識的理解和應用。這種方法不僅提高了學生的學習興趣，還增強了他們的實踐能力；組織學生進行小組討論和辯論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和見解。這種互動方式促進了學生之間的思想碰撞和知識共享，有助于培養(yǎng)他們的批判性思維和團隊協(xié)作能力；設計虛構的企業(yè)場景，讓學生們在模擬環(huán)境中制定存貨管理方案。這種方法使學生們能夠親身體驗存貨管理的復雜性和挑戰(zhàn)性，從而更加深入地理解相關知識。教學診改在存貨概述與初始計量的核算教學過程中，發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，需要進行診改。時間分配方面，在部分教學環(huán)節(jié)中，由于討論過于熱烈或案例過于復雜，導致時間分配不夠合理。未來需要更加精確地規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，確保教學進度和質(zhì)量的平衡；案例選擇方面，雖然案例教學法效果顯著，但部分案例的針對性和代表性仍需加強。未來在選擇案例時，應更加注重案例的時效性和行業(yè)代表性，以便更好地服務于教學目標。教學設計：項目三存貨的核算——存貨發(fā)出的計量 教學學時 2課時100分鐘授課地點2號樓XXX教學分析學情分析1.素質(zhì)養(yǎng)成方面，存貨發(fā)出計量是企業(yè)財務管理中的重要環(huán)節(jié)，直接關系到成本控制、利潤核算及稅務處理的準確性。學生需培養(yǎng)高度的責任感，對待每一個數(shù)據(jù)都要細致入微，確保無誤。這種素質(zhì)的培養(yǎng)有助于學生在未來職業(yè)生涯中保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。2.能力技術方面，通過學習存貨發(fā)出計量，學生應能夠理解成本控制的重要性，并具備制定和執(zhí)行預算計劃的能力，確保存貨的發(fā)出成本在可控范圍內(nèi)。3.基礎知識方面，掌握存貨成本計算、成本控制、庫存周轉率等相關的內(nèi)容，有助于學生更深入地理解存貨發(fā)出計量的意義和方法。教學內(nèi)容教學目標素質(zhì)目標1.培養(yǎng)嚴謹?shù)穆殬I(yè)道德與誠信精神：確保學生在存貨發(fā)出計量的學習過程中，認識到準確記錄與報告的重要性，樹立高度的職業(yè)道德觀念，堅守誠信原則；2.強化責任心與細致性：培養(yǎng)學生對待存貨發(fā)出計量工作的責任感和細心程度，確保在處理每一筆業(yè)務時都能保持高度的專注和準確性，避免因疏忽大意導致的錯誤；3.培養(yǎng)團隊合作精神與溝通能力：在存貨發(fā)出計量的過程中，強化學生的團隊合作意識，學會與不同部門的同事有效溝通，共同協(xié)作解決問題，提高團隊的整體工作效率。知識目標1.了解存貨發(fā)出計量的概念、目的、重要性；2.掌握存貨發(fā)出計量的基本原理和方法，如先進先出法、加權平均法等；3.熟悉與存貨發(fā)出計量相關的會計準則和稅法規(guī)定，確保計量結果符合法律法規(guī)要求。能力目標1.數(shù)據(jù)分析與處理能力：培養(yǎng)學生運用數(shù)據(jù)分析工具和方法對存貨發(fā)出數(shù)據(jù)進行快速、準確的處理和分析能力，以支持管理決策；2.成本控制與預算管理能力：通過存貨發(fā)出計量的學習，提升學生的成本控制意識和預算管理能力，能夠制定合理的存貨預算計劃并監(jiān)控執(zhí)行情況；3.問題解決與決策能力：在面對存貨發(fā)出計量中的問題時，學生能夠獨立思考、分析問題根源并提出有效的解決方案；同時能夠基于數(shù)據(jù)分析結果做出合理決策。教學重點、難點教學重點1.存貨發(fā)出計量的基本概念與重要性；2.存貨發(fā)出計量的主要方法。包括先進先出法、加權平均法（月末一次加權平均法和移動加權平均法）、個別計價法等。教學難點1.存貨發(fā)出計量方法的選擇與應用；2.會計準則與稅法規(guī)定的遵循。思政融入產(chǎn)業(yè)升級與存貨管理的關系。產(chǎn)業(yè)升級過程中，企業(yè)需不斷提升存貨管理水平以適應市場需求的變化。例如，在智能制造領域，通過引入物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術手段，實現(xiàn)庫存的智能化管理和優(yōu)化調(diào)度，提高了企業(yè)的生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。?？低曇肓俗灾餮邪l(fā)的智能移動機器人系統(tǒng)，該系統(tǒng)由杭州海康機器人技術有限公司提供，包括智能移動機器人、機器人調(diào)度系統(tǒng)(RCS)、智能倉儲管理系統(tǒng)(iWMS)三大核心模塊。通過該系統(tǒng)，實現(xiàn)了倉庫內(nèi)收貨、分揀、搬運、入庫、出庫等物流作業(yè)的自動化、信息化和智能化。誠信與職業(yè)道德案例教學。通過引入企業(yè)存貨管理中的真實案例，如存貨計價方法的選擇對財務報告的影響，強調(diào)誠信與職業(yè)道德的重要性。獐子島多次通過調(diào)整存貨計價方法和計提存貨跌價準備來操縱利潤。例如，公司在多個年度宣布底播蝦夷扇貝存貨大量損失，計提巨額存貨跌價準備，從而影響公司凈利潤。然而，這些損失的真實性受到質(zhì)疑，存在存貨計價和減值計提不當?shù)膯栴}。證監(jiān)會查明，獐子島在2016年和2017年存在財務造假行為，虛增或虛減凈利潤，嚴重違反了會計誠信原則。證監(jiān)會對獐子島及其高管進行了處罰，公司股票也因此受到嚴重影響。獐子島案例表明，存貨計價方法的選擇和應用必須遵循誠信原則，任何虛假行為都會對企業(yè)的財務報告和投資者利益造成嚴重損害。教學方法課前：提前布置預習任務，讓學生復習存貨基本概念，了解不同存貨發(fā)出計量方法（如先進先出法、加權平均法等）的基本原理。通過案例導入，激發(fā)學生對存貨計價重要性的認識，引導他們思考不同計價方法對企業(yè)利潤的影響。課中：采用講授與討論相結合的方式。首先，詳細講解每種存貨發(fā)出計量方法的具體操作步驟和適用場景。隨后，通過案例分析，讓學生分組討論不同計價方法下企業(yè)的財務狀況和經(jīng)營成果變化，加深理解。教師適時引導，解答疑惑，確保每位學生都能掌握關鍵知識點。課后：布置作業(yè)，要求學生結合企業(yè)實際情況，選擇一種存貨發(fā)出計量方法進行模擬操作，并撰寫分析報告。同時，鼓勵學生通過網(wǎng)絡資源或圖書館查找更多相關案例，拓寬視野。下節(jié)課前進行作業(yè)展示和點評，鞏固學習成果，促進學生之間的交流與分享。教學資源智慧職教云課堂（手機版）財智未來綜合實訓平臺功能：學生課上分崗位完成具體業(yè)務實訓操作。功能：依托國家級精品資源共享課進行二次開發(fā)并將教學資源上傳至智慧職教平臺。智慧職教云課堂平臺極域教室教學監(jiān)控平臺功能：實現(xiàn)師生線上互動，學生課前自學，課中檢測，課后反饋。功能：實時監(jiān)控學生實訓情況，并對學生進行個性化指導。課前教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖課前預習預習材料發(fā)放（1）預習資料包：（2）視頻資料：學生在預習時觀看MOOC視頻，以更直觀的方式理解復雜概念。預習任務布置（1）基礎概念理解：要求學生預習并理解存貨的基本概念。（2）案例分析：選取一個存貨核算案例，思考存貨的確認、計量及可能涉及的會計處理。（3）問題思考：為什么存貨管理對企業(yè)很重要？引導學生深入思考。（1）預習筆記：鼓勵學生記錄預習過程中的疑問、難點和收獲，形成預習筆記。（2）在線討論：利用在線工具，組織學生進行預習討論，分享預習心得教師反饋：教師定期查看學生的預習筆記和在線討論情況，對普遍存在的問題進行匯總，并在課堂上進行集中解答或調(diào)整教學策略。課中教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖業(yè)務引入（15min）案例引入：展示一家零售企業(yè)因采用不同的存貨發(fā)出計量方法（如先進先出與后進先出）導致利潤差異顯著的案例，引導學生思考不同方法背后的原因及影響。理論講解：先進先出法（FIFO）：先購入的存貨先發(fā)出，適用于物價上漲時期。加權平均法：以全月平均單價計算發(fā)出存貨成本，適用于價格波動較小的情況。移動加權平均法：每進貨一次就重新計算一次平均單價，適用于對存貨成本精度要求較高的企業(yè)。1.小組討論：分組討論案例中的關鍵信息，初步探討存貨發(fā)出計量方法的重要性。1.授之以漁：通過教師的引導啟發(fā)，引導學生學會尋找問題，分析問題的方法；2.啟發(fā)思維：引導學生培養(yǎng)創(chuàng)新意識，換位思考。新知講解（35min）1.個別計價法（1）定義（2）特點（3）適用性2.先進先出法（1）定義（2）特點（3）適用性3.全月一次加權平均法（1）定義（2）特點（3）適用性4.移動加權平均法（1）定義（2）特點（3）適用性5.毛利率法（1）定義（2）計算公式（3）應用1.理論講解：詳細介紹存貨發(fā)出的主要計量方法，包括每種方法的定義、計算公式、操作步驟及適用場景。2.案例分析：選取具有代表性的企業(yè)案例，分析其在不同市場環(huán)境下如何選擇存貨發(fā)出計量方法，并計算相應的存貨發(fā)出成本。小組討論：每組分配一個案例或問題，要求小組成員共同討論并得出結論。討論問題：（1）某企業(yè)在物價持續(xù)上漲的市場環(huán)境下，應如何選擇存貨發(fā)出計量方法？為什么？（2）對比分析先進先出法和加權平均法對企業(yè)利潤的影響？領悟原理：通過具體案例，幫助學生理解理論知識的實際應用，加深對各種計量方法的理解。融會貫通（40min）1.案例背景假設有一家名為“佳禾貿(mào)易公司”的企業(yè)，主要從事電子產(chǎn)品的批發(fā)與零售業(yè)務。該公司在市場環(huán)境中面臨著價格波動較大的挑戰(zhàn)，特別是在不同季度和年份之間，由于供應鏈成本、市場需求變化以及原材料價格波動等因素，其存貨成本存在顯著差異。2.市場環(huán)境分析第一季度（年初至3月）：市場需求逐漸回暖，電子產(chǎn)品銷量開始上升，但受春節(jié)假期等因素影響，供應鏈成本較高，存貨成本相應上升。第二季度至第三季度（4月至9月）：市場需求持續(xù)旺盛，電子產(chǎn)品銷量穩(wěn)步增長，供應鏈逐漸穩(wěn)定，但原材料價格可能因季節(jié)性因素波動。第四季度（10月至12月）：受年末促銷和節(jié)日需求影響，市場需求達到高峰，但部分原材料可能因供應緊張而價格上漲，存貨成本增加。知識講解：存貨發(fā)出成本計量方法選擇（1）先進先出法選擇理由：在物價上漲的市場環(huán)境下，先進先出法能夠使企業(yè)較早地反映成本上漲的影響，避免庫存成本被低估，從而保持利潤的真實性。（2）加權平均法選擇理由：在價格波動較大的情況下，加權平均法能夠平滑成本波動，使存貨成本更加均衡，有利于企業(yè)穩(wěn)定利潤預期。移動加權平均法選擇理由：該方法與加權平均法類似，但更加靈活，每次進貨后都重新計算平均成本，適用于存貨進出頻繁、價格波動較大的企業(yè)。2.發(fā)出成本計算公式月末一次加權平均法：計算公式：加權平均單位成本=（月初存貨實際成本+本月進貨實際成本）/（月初存貨數(shù)量+本月進貨數(shù)量）。移動加權平均法計算公式：存貨的移動平均單位成本=（收入存貨前結存存貨實際成本+本次進貨實際成本）/（收入存貨前結存存貨數(shù)量+本次進貨數(shù)量）1.小組討論（1）分組討論：將學生分為若干小組，每組分配一個與存貨發(fā)出計量相關的案例或問題。（2）討論內(nèi)容：各小組需針對分配的案例或問題，計算出不同發(fā)出計價方法下存貨的成本。2.實戰(zhàn)演練提供一套模擬的存貨進銷存數(shù)據(jù)，要求學生根據(jù)所學知識選擇合適的計量方法，并計算存貨發(fā)出成本。1.過程評估：教師對本節(jié)課的知識點進行總結，強調(diào)重點難點；同時收集學生的反饋意見，了解教學效果及學生需求。鞏固學生所學知識，為后續(xù)教學提供參考依據(jù)。2.結果評估：通過書面報告、口頭匯報和會計分錄編制等成果，評估學生對應收賬款持有期間會計處理的理解和掌握程度。3.反饋與改進：根據(jù)學生的表現(xiàn)和評估結果，給予及時的反饋和指導，幫助學生改進不足之處并提升學習效果。課后教學環(huán)節(jié)學習內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖思維拓展未來趨勢：討論存貨管理領域的最新趨勢，如JIT（Just-In-Time）生產(chǎn)模式下的存貨管理策略，以及這些趨勢對存貨發(fā)出計量方法的影響。創(chuàng)新思考：引導學生思考在數(shù)字化轉型背景下，如何利用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術優(yōu)化存貨發(fā)出計量方法，提高效率和準確性。要求學生結合所學，分析自己熟悉的一家企業(yè)（可以是上市公司）的存貨管理策略，特別是存貨發(fā)出計量方法的選擇，并撰寫一篇小論文。報告撰寫：學生撰寫一篇關于存貨管理的論文或報告?？偨Y反饋：通過教學活動設計，旨在全面提升學生的理論知識水平、實踐能力和創(chuàng)新思維，為未來職業(yè)生涯打下堅實基礎。教學評價過程性評價項目評價內(nèi)容分值得分教師評語課堂參與度（20分）積極提問與回答10分小組討論表現(xiàn)5分課堂紀律5分作業(yè)與測驗（30分）作業(yè)完成情況15分課堂小測驗10分案例分析報告5分實踐項目（20分）模擬會計業(yè)務處理10分財務報表編制與分析10分增值性評價學習進步（20分）知識掌握進步10分技能水平提升10分能力發(fā)展（10分）溝通交流能力3分團隊協(xié)作能力3分創(chuàng)新實踐能力4分合計100分教學反思教學效果通過課前預習、課堂講授與討論以及課后作業(yè)的布置與反饋，大部分學生能夠較好地掌握先進先出法、加權平均法等基本存貨發(fā)出計量方法的概念、原理及操作步驟。知識掌握度：學生們能夠清晰地闡述每種方法的適用場景和優(yōu)缺點，并在案例分析中靈活運用所學知識進行問題解答。實踐能力：通過模擬操作和作業(yè)練習，學生們不僅加深了對理論知識的理解，還提高了解決實際問題的能力。學習興趣：將綠色采購、節(jié)能減排等環(huán)保理念融入存貨管理中，激發(fā)了學生們的學習興趣和環(huán)保意識，使他們在學習過程中更加投入和積極。教學創(chuàng)新案例教學法：通過引入實際企業(yè)案例，讓學生在分析討論中深入理解存貨發(fā)出計量方法的實際應用和重要性。這種方法不僅增強了課堂的互動性和趣味性，還提高了學生的分析能力和批判性思維。環(huán)保理念融合：將綠色采購、節(jié)能減排等環(huán)保理念與存貨管理相結合，引導學生思考如何在存貨管理中實現(xiàn)資源節(jié)約和環(huán)境保護。這種跨學科的融合教學，不僅拓寬了學生的視野，還培養(yǎng)了他們的社會責任感和可持續(xù)發(fā)展意識?；邮浇虒W：采用小組討論、角色扮演等多種互動形式，鼓勵學生積極參與課堂討論和分享個人見解。這種教學方式有效提高了學生的參與度和自主學習能力。教學診改在存貨發(fā)出核算教學過程中，發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，需要進行診改。雖然所選案例具有一定的代表性和啟發(fā)性，但仍需進一步豐富案例庫，引入更多類型的企業(yè)和情境，以更好地滿足學生的學習需求。理論與實踐結合：雖然強調(diào)了實踐操作的重要性，但在實際教學中仍存在理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象。未來應加強與企業(yè)的合作，為學生提供更多的實踐機會和平臺，讓他們在實踐中深化對理論知識的理解和應用。教學設計：項目三存貨的核算——存貨的計劃成本法核算 教學學時 2課時100分鐘授課地點2號樓XXX教學分析學情分析1.素質(zhì)養(yǎng)成方面，存貨核算涉及大量數(shù)據(jù)的記錄和計算，要求學生具備高度的責任心和細致性，確保數(shù)據(jù)的準確性和完整性。計劃成本法尤其強調(diào)成本計劃的制定和執(zhí)行，這要求學生能夠認真對待每一個步驟，避免因疏忽導致成本偏差。2.能力技術方面，計劃成本法要求學生對存貨成本進行細致的分析，包括成本差異的計算、原因分析及改進建議等。這要求學生具備較強的成本分析能力，能夠運用所學知識解決實際問題。3.基礎知識方面，學生需要了解成本會計的基本原理和方法，包括成本分類、成本計算、成本控制等。這有助于學生更好地理解計劃成本法的核算過程。教學內(nèi)容教學目標素質(zhì)目標1.培養(yǎng)踏實、認真、仔細的職業(yè)素養(yǎng)；2.認知各種存貨功能、特點、屬性，加強存貨管理，防范經(jīng)營風險；3.樹立學生的規(guī)范意識，使其在進行存貨核算時能夠嚴格遵守會計準則和法規(guī)，確保核算結果的合法性和合規(guī)性。知識目標1.理解基本原理：學生應深入理解存貨計劃成本法的基本原理和核算流程，包括成本計劃的制定、成本差異的計算與分攤、存貨成本的調(diào)整等。2.掌握關鍵賬戶：掌握“原材料”、“材料采購”、“材料成本差異”等關鍵賬戶的設置和運用，理解各賬戶在存貨計劃成本法核算中的作用和關系。3.熟悉核算方法：熟悉存貨計劃成本法的具體核算方法，包括外購原材料的核算、自制半成品和產(chǎn)成品的核算等，能夠根據(jù)不同情況選擇合適的核算方法。能力目標能結合企業(yè)實際情況選擇實際成本計價或計劃成本計價；能夠正確進行會計處理；增強學生的成本分析能力，使其能夠運用所學知識對存貨成本進行細致的分析，找出成本差異的原因并提出改進建議。教學重點、難點教學重點1.計劃成本法的原理與概念；2.成本差異的計算與分攤；3.存貨的計劃成本與實際成本的調(diào)整。教學難點1.成本差異的理解與運用；2.計劃成本法的適用范圍與條件。思政融入引入思政案例。在教學過程中，可以引入與存貨計劃成本法核算相關的思政案例。例如，選取一家知名企業(yè)因存貨成本核算不準確導致利潤虛增或虛減的案例，引導學生分析其中的原因、后果及改進措施。通過這些案例，學生可以深刻理解成本核算的重要性，以及不準確核算可能帶來的嚴重后果，從而增強他們的責任感和誠信意識。探討道德與倫理。存貨的計劃成本法核算涉及到企業(yè)內(nèi)部的利益分配和成本控制，這與道德和倫理問題密切相關。在課堂上，可以設計討論環(huán)節(jié)，引導學生探討在成本核算過程中可能遇到的道德和倫理問題，如是否應該為了短期利益而故意調(diào)整計劃成本、如何平衡企業(yè)內(nèi)部各部門之間的利益等。通過討論，學生可以更清晰地表達自己的道德立場，并在這個過程中不斷增強道德意識。教學方法課前準備：布置預習任務，要求學生了解計劃成本法的基本原理、計算步驟及與實際成本法的區(qū)別。準備企業(yè)案例，選取典型存貨成本核算不準確的案例，引導學生思考其影響及原因。課中實施：講解計劃成本法的核心概念、設置賬戶體系及操作流程。案例分析，引導學生分組討論案例，分析存貨計劃成本與實際成本差異產(chǎn)生的原因、后果及改進措施。實操演練，通過模擬企業(yè)存貨數(shù)據(jù)，讓學生動手計算存貨的計劃成本、發(fā)出成本及期末成本，體驗核算過程?；哟鹨桑膭顚W生提問，解答學生在核算過程中遇到的困惑。課后鞏固：布置作業(yè)，要求學生完成一套存貨計劃成本法核算的練習題，鞏固課堂所學。課外閱讀，推薦相關財務管理書籍或文章，拓寬學生知識面。反饋收集，通過作業(yè)批改和課后交流，了解學生學習效果，及時調(diào)整教學策略。教學資源智慧職教云課堂（手機版）財智未來綜合實訓平臺功能：學生課上分崗位完成具體業(yè)務實訓操作。功能：依托國家級精品資源共享課進行二次開發(fā)并將教學資源上傳至智慧職教平臺。智慧職教云課堂平臺極域教室教學監(jiān)控平臺功能：實現(xiàn)師生線上互動，學生課前自學，課中檢測，課后反饋。功能：實時監(jiān)控學生實訓情況，并對學生進行個性化指導。課前教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖課前預習預習材料發(fā)放（1）預習資料包：（2）視頻資料：學生在預習時觀看MOOC視頻，以更直觀的方式理解復雜概念。預習任務布置（1）基礎概念理解：要求學生預習并理解存貨的基本概念。（2）案例分析：選取一個存貨核算案例，思考存貨的確認、計量及可能涉及的會計處理。（3）問題思考：為什么存貨管理對企業(yè)很重要？引導學生深入思考。（1）預習筆記：鼓勵學生記錄預習過程中的疑問、難點和收獲，形成預習筆記。（2）在線討論：利用在線工具，組織學生進行預習討論，