中學(xué)英語說課教案

中學(xué)英語說課優(yōu)秀教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)生能學(xué)會(huì)關(guān)于職業(yè)的詞匯與詢問未來打算的句型。2.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽談?wù)撐磥泶蛩愕腵對(duì)話；學(xué)會(huì)用英語談?wù)撐磥淼拇蛩恪?.引導(dǎo)學(xué)生通過開展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)；并能認(rèn)識(shí)到要為實(shí)現(xiàn)未來的打算而采取的行動(dòng)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)關(guān)于職業(yè)的詞匯與詢問未來打算的句型?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】通過交流表達(dá)和聽力訓(xùn)練，引入各種學(xué)習(xí)方法和策略來學(xué)習(xí)“begoingto”句型Learningactiontips：LeadinthetopicsinEnglishessay：Everyonehasadreamjob.SodoI.WhenIwasyoung,Iwantedtobeateacher.IworkedIamanEnglishteacher.Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Task1Learningactiontips：PreviewthewordsonPage4142inthewordlist.Studentsreadthewordsbyphoneticsymbols,thenunderlinenewwordsinthetextandmarktheChinesemeaning.Atlastfinishthetaskin1a.【Methodcoach】▲cookn.廚師(1)cookern.廚具(2)cooksb.sth.=cooksth.forsb.給某人做飯(3)dosomecooking做飯▲keepondoingsth.繼續(xù)做某事keepsb./sth.doingsth.讓某人/物不斷做某事【導(dǎo)練】雖然很晚了，他仍然在做家庭作業(yè)。Althoughit'slate,hestillkeepsondoinghishomework.▲sureadj.確信的(1)besure+about/of+名詞、代詞或動(dòng)名詞，意為“確信；對(duì)……有把握”。如：Sheis__sure__ofsuccess.她確信會(huì)成功。情景導(dǎo)入生成問題1.T：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?S：________________________________________________________________________2.T：Howareyougoingtodothat?S：________________________________________________________________________自學(xué)互研生成能力Task1Let'sreadthenewwordsandthephrases.1.Icanread.(我會(huì)讀)computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist2.Icanwrite.(我會(huì)寫)翻譯下列短語：(1)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)員computer__programmer(2)上表演課take__acting__lesson(3)練習(xí)籃球practice__basketball(4)確保make__sure(5)不確定……be__not__sure__about…(6)當(dāng)然of__course(7)繼續(xù)……keep__on__doing__sth.(8)擅長(zhǎng)be__good__at3.Icansummarize.(我會(huì)總結(jié))你還知道哪些職業(yè)？worker,__farmer,__officer,__policeman,__actor,__actress,__artist,__nurse,__dancer,__singer,__dentist,__guide,__reporter,__postman,__writer…中學(xué)英語說課優(yōu)秀教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)生能學(xué)會(huì)關(guān)于職業(yè)的詞匯與詢問未來打算的句型。2.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽談?wù)撐磥泶蛩愕腵對(duì)話；學(xué)會(huì)用英語談?wù)撐磥淼拇蛩恪?.引導(dǎo)學(xué)生通過開展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)；并能認(rèn)識(shí)到要為實(shí)現(xiàn)未來的打算而采取的行動(dòng)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)關(guān)于職業(yè)的詞匯與詢問未來打算的句型。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】通過交流表達(dá)和聽力訓(xùn)練，引入各種學(xué)習(xí)方法和策略來學(xué)習(xí)“begoingto”句型Learningactiontips：LeadinthetopicsinEnglishessay：Everyonehasadreamjob.SodoI.WhenIwasyoung,Iwantedtobeateacher.IworkedIamanEnglishteacher.Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Task1Learningactiontips：PreviewthewordsonPage4142inthewordlist.Studentsreadthewordsbyphoneticsymbols,thenunderlinenewwordsinthetextandmarktheChinesemeaning.Atlastfinishthetaskin1a.【Methodcoach】▲cookn.廚師(1)cookern.廚具(2)cooksb.sth.=cooksth.forsb.給某人做飯(3)dosomecooking做飯▲keepondoingsth.繼續(xù)做某事keepsb./sth.doingsth.讓某人/物不斷做某事【導(dǎo)練】雖然很晚了，他仍然在做家庭作業(yè)。Althoughit'slate,hestillkeepsondoinghishomework.▲sureadj.確信的(1)besure+about/of+名詞、代詞或動(dòng)名詞，意為“確信；對(duì)……有把握”。如：Sheis__sure__ofsuccess.她確信會(huì)成功。情景導(dǎo)入生成問題1.T：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?S：________________________________________________________________________2.T：Howareyougoingtodothat?S：________________________________________________________________________自學(xué)互研生成能力Task1Let'sreadthenewwordsandthephrases.1.Icanread.(我會(huì)讀)computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist2.Icanwrite.(我會(huì)寫)翻譯下列短語：(1)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)員computer__programmer(2)上表演課take__acting__lesson(3)練習(xí)籃球practice__basketball(4)確保make__sure(5)不確定……be__not__sure__about…(6)當(dāng)然of__course(7)繼續(xù)……keep__on__doing__sth.(8)擅長(zhǎng)be__good__at3.Icansummarize.(我會(huì)總結(jié))你還知道哪些職業(yè)？worker,__farmer,__officer,__policeman,__actor,__actress,__artist,__nurse,__dancer,__singer,__dentist,__guide,__reporter,__postman,__writer…中學(xué)英語說課優(yōu)秀教案1、教材的地位及作用：本單元主要是談?wù)撛掝}“Thingsaroundthehouse”，其中SectionA則圍繞學(xué)習(xí)“詢問物品的位置”這個(gè)本單元的重點(diǎn)而展開多種任務(wù)型的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)基本句型“Where’s/Where’re~~~?It’s/They’reon/in/under~~~~.”和“Yes/No”疑問句，進(jìn)一步體會(huì)和學(xué)會(huì)運(yùn)用“Where…?Yes/No”疑問句的用法；學(xué)會(huì)運(yùn)用方位介詞“on/in/under”來表達(dá)物品的位置。通過以上兩個(gè)方面的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用聽關(guān)鍵詞、推測(cè)詞意的學(xué)習(xí)策略，識(shí)別不同物品的位置。這樣既能讓學(xué)生了解自己的家居環(huán)境，熱愛自己的家，又能促使學(xué)生通過想象來設(shè)計(jì)自己理想中的房間和對(duì)好的生活習(xí)慣的重新認(rèn)識(shí)。本單元與第五單元銜接緊密：由本單元“Is/Are…?”的學(xué)習(xí)過渡到第五單元“Do…?”一般疑問句的學(xué)習(xí)，最終促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的提高和形成學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，從而為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、教學(xué)目標(biāo)：(知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo))教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，根據(jù)布魯諾關(guān)于認(rèn)識(shí)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)理論以及新目標(biāo)教材大綱要求，結(jié)合以上分析，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：語言知識(shí)和語言技能目標(biāo)：(1)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)詢問物品位置的句型：Where’smybackpack?It’son/in/under/behind/nexttothechair.Aremybooksonthechair?Yes，they，theyaren’t.Isiton/in/under……?Yes，it，itisn’t.(2)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)家具類的單詞：table,bed,dresser,bookcase,sofa,chair,drawer,plant,bag(3)學(xué)會(huì)三個(gè)方位介詞的用法：on,in,under能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的判辨能力、綜合運(yùn)用語言的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力和創(chuàng)新能力。情感目標(biāo)：提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，培養(yǎng)學(xué)生善于與他人合作的精神，使他們積極主動(dòng)參預(yù)課堂活動(dòng)和相關(guān)的課外活動(dòng)，并從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生樂于探索和勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)態(tài)度。德育目標(biāo)：促使學(xué)生了解和關(guān)心自己和他人的家居環(huán)境，熱愛自己的家，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。從完成任務(wù)的過程中，學(xué)會(huì)互相合作，互相幫助，互相提高的社會(huì)交際意識(shí)。學(xué)習(xí)策略：通過workinpairsandworkingroups，聽對(duì)話貼圖，師生之間和學(xué)生