3-1 《別了“不列顛尼亞”》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)

3-1《別了，“不列顛尼亞”》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《別了，“不列顛尼亞”》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《別了，“不列顛尼亞”》，學(xué)生將學(xué)會(huì)從歷史事件中提煉關(guān)鍵信息，提升批判性思維能力；通過分析文章的寫作手法和情感表達(dá)，增強(qiáng)審美鑒賞能力；同時(shí)，通過了解歷史事件背后的文化內(nèi)涵，加深對(duì)中華文化的理解和傳承。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解文章中“不列顛尼亞”事件的歷史背景和意義，把握其在中國(guó)近代史上的地位。

②分析文章的寫作手法，如對(duì)比、象征等，理解作者的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

③掌握文章中使用的語言表達(dá)技巧，如比喻、排比等，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解作者在文章中表達(dá)的情感，尤其是對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和對(duì)民族復(fù)興的期盼。

②理解文章中復(fù)雜的歷史人物關(guān)系和事件發(fā)展脈絡(luò)，幫助學(xué)生建立歷史思維。

③結(jié)合時(shí)代背景，分析文章中體現(xiàn)的文化自信和民族自豪感，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的文化認(rèn)同。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、錄音筆、實(shí)物模型（如“不列顛尼亞”號(hào)航母模型）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)資源庫、電子書包平臺(tái)。

3.信息化資源：相關(guān)歷史事件的視頻資料、圖片庫、在線歷史資料庫。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、討論小組、角色扮演、歷史地圖展示。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于“不列顛尼亞”號(hào)航母退役的新聞視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考這一事件背后的歷史意義。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧中國(guó)近代史上的重要事件，如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)等，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解“不列顛尼亞”號(hào)航母的歷史背景、退役原因以及對(duì)中國(guó)的影響。

-舉例說明：結(jié)合歷史資料，分析“不列顛尼亞”號(hào)航母退役事件中體現(xiàn)的國(guó)家利益、民族自豪感和歷史責(zé)任感。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，探討“不列顛尼亞”號(hào)航母退役事件對(duì)當(dāng)代中國(guó)的影響，以及我們應(yīng)該如何從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于“不列顛尼亞”號(hào)航母退役事件的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的寫作，給予個(gè)別指導(dǎo)和修改建議，幫助學(xué)生提高寫作水平。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“不列顛尼亞”號(hào)航母退役事件的歷史意義和現(xiàn)實(shí)啟示。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注國(guó)家大事，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀相關(guān)歷史資料，深入了解“不列顛尼亞”號(hào)航母退役事件。

-布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于“不列顛尼亞”號(hào)航母退役事件的心得體會(huì)。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如關(guān)注國(guó)家大事、參與社會(huì)公益活動(dòng)等。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，共同提高。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

8.課后拓展（約10分鐘）

-布置課后拓展任務(wù)，要求學(xué)生收集關(guān)于“不列顛尼亞”號(hào)航母退役事件的相關(guān)圖片、視頻等資料，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解相關(guān)歷史事件，拓寬知識(shí)面。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史文獻(xiàn)：《中華人民共和國(guó)簡(jiǎn)史》、《中國(guó)近代史綱要》等書籍，可以為學(xué)生提供更全面的歷史背景信息。

-圖片資源：收集與“不列顛尼亞”號(hào)航母退役事件相關(guān)的圖片，如航母退役儀式現(xiàn)場(chǎng)的照片、航母服役期間的歷史照片等，幫助學(xué)生直觀了解事件。

-影視作品：《艦隊(duì)的榮光》、《?；辍返确从澈＼婎}材的影視作品，通過藝術(shù)的形式展現(xiàn)海軍的歷程和成就。

-紀(jì)錄片：觀看關(guān)于“不列顛尼亞”號(hào)航母退役事件的紀(jì)錄片，如《航母?jìng)髌妗返?，加深?duì)歷史事件的了解。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀歷史書籍，特別是與中國(guó)近代史相關(guān)的文獻(xiàn)，通過深入了解歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和歷史責(zé)任感。

-建議學(xué)生通過收集圖片資源，對(duì)比不同時(shí)期航母的形象，分析其變遷背后的歷史背景和文化意義。

-組織學(xué)生觀看海軍題材的影視作品，通過藝術(shù)再現(xiàn)的歷史場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生對(duì)海軍事業(yè)的興趣，同時(shí)提高審美鑒賞能力。

-建議學(xué)生觀看紀(jì)錄片，了解“不列顛尼亞”號(hào)航母退役的全過程，思考其退役背后的國(guó)家戰(zhàn)略和民族情感。

-開展小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析中國(guó)海軍的發(fā)展歷程和未來展望，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目，如“我國(guó)海軍發(fā)展史研究”，讓學(xué)生自主收集資料，進(jìn)行深入探究，提高獨(dú)立學(xué)習(xí)和研究的能力。

-安排實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀海軍基地或航母博物館，讓學(xué)生親身體驗(yàn)海軍的生活和工作，加深對(duì)海軍事業(yè)的認(rèn)同感。

-建議學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，了解我國(guó)海軍的最新動(dòng)態(tài)，如航母編隊(duì)的組成、海軍演習(xí)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。七、教學(xué)反思今天，我上了《別了，“不列顛尼亞”》這一課，心情頗多感觸。這節(jié)課讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生思考、激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力的過程。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺關(guān)鍵。我通過播放關(guān)于“不列顛尼亞”號(hào)航母退役的新聞視頻，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的反應(yīng)挺積極，他們對(duì)這個(gè)話題很感興趣。這說明，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的生活，引起他們的共鳴。

接著，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，詳細(xì)講解了“不列顛尼亞”號(hào)航母的歷史背景和意義。我注意到，學(xué)生在聽講過程中，時(shí)而點(diǎn)頭，時(shí)而提問，這說明他們對(duì)這個(gè)話題有了初步的了解。但在深入分析文章的寫作手法和情感表達(dá)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生顯得有些吃力。這讓我意識(shí)到，在講解復(fù)雜的概念時(shí)，需要更細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們逐步理解。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生分組討論，讓他們思考“不列顛尼亞”號(hào)航母退役事件對(duì)當(dāng)代中國(guó)的影響。這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度很高，他們積極發(fā)言，各抒己見。這讓我感到欣慰，因?yàn)槲铱吹搅怂麄兯伎紗栴}的能力在不斷提高。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解文章的寫作手法時(shí)，我可能過于注重技巧的講解，而忽略了學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。此外，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生發(fā)言不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不夠熟悉，或者缺乏自信。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生撰寫關(guān)于“不列顛尼亞”號(hào)航母退役事件的短文。這個(gè)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生的進(jìn)步，他們的寫作水平有了明顯提高。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的文章內(nèi)容較為單薄，缺乏深度。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們深入思考問題。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了“不列顛尼亞”號(hào)航母退役事件的歷史意義和現(xiàn)實(shí)啟示。我希望學(xué)生能夠從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。

課后，我布置了課后閱讀任務(wù)和寫作任務(wù)。我希望通過這些任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解“不列顛尼亞”號(hào)航母退役事件，提高他們的知識(shí)水平和寫作能力。八、板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①“不列顛尼亞”號(hào)航母的歷史背景

②航母退役事件對(duì)中國(guó)的影響

③文章的寫作手法及情感表達(dá)

2.關(guān)鍵詞：

①