第3課 古代西亞、非洲文化（ 說(shuō)課稿）高二歷史同步備課系列（統(tǒng)編版選必3）

第3課古代西亞、非洲文化（說(shuō)課稿）高二歷史同步備課系列（統(tǒng)編版選必3）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以“第3課古代西亞、非洲文化”為主題，旨在讓學(xué)生了解古代西亞、非洲的歷史文化。設(shè)計(jì)思路如下：首先，通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，通過(guò)小組合作，探究古代西亞、非洲的文明成就；最后，通過(guò)課堂總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)古代西亞、非洲文化有更深入的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)古代西亞、非洲的歷史文化，理解人類文明的多樣性和發(fā)展規(guī)律。提升學(xué)生史料實(shí)證能力，通過(guò)分析古代西亞、非洲的文化遺產(chǎn)，學(xué)會(huì)從歷史資料中提取信息。增強(qiáng)學(xué)生的歷史解釋能力，讓學(xué)生能夠基于所學(xué)知識(shí)，對(duì)古代西亞、非洲的文化現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，激發(fā)對(duì)世界多元文化的尊重與理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：古代西亞、非洲的文明成就及其特點(diǎn)。具體包括兩河流域的蘇美爾文明、古埃及文明、非洲的古代文明等，要求學(xué)生掌握這些文明的主要成就，如楔形文字、金字塔、阿克蘇姆文明等。

-重點(diǎn)二：古代西亞、非洲文明與周邊文明的交流與影響。強(qiáng)調(diào)學(xué)生理解這些文明與其他文明之間的互動(dòng)，如亞歷山大的東征對(duì)希臘化文明的影響，以及阿拉伯帝國(guó)的文化傳播等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：古代西亞、非洲文明的歷史背景與文化內(nèi)涵。由于這些文明的歷史背景復(fù)雜，文化內(nèi)涵豐富，學(xué)生可能難以全面把握。教師需引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)地圖、文獻(xiàn)等史料，理解文明的形成和發(fā)展。

-難點(diǎn)二：古代西亞、非洲文明與其他文明的關(guān)系。這部分內(nèi)容涉及跨文化比較，學(xué)生可能難以理解不同文明之間的相互影響和融合。教師可以通過(guò)案例分析和比較教學(xué)，幫助學(xué)生理解文明交流的復(fù)雜性和多樣性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中歷史》統(tǒng)編版選修3的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與古代西亞、非洲文化相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如兩河流域地圖、埃及金字塔模型、蘇美爾人的楔形文字圖片等。

3.教學(xué)軟件：使用電子白板或投影儀展示教材內(nèi)容，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

4.分組討論材料：準(zhǔn)備小組討論所需的歷史資料，如古代文獻(xiàn)節(jié)選、考古發(fā)現(xiàn)報(bào)告等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示古代西亞、非洲的圖片，如兩河流域的河流景觀、埃及金字塔等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這些圖片所代表的文明嗎？它們有哪些特點(diǎn)？

-引導(dǎo)學(xué)生思考，為新課的引入做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-兩河流域文明：

-介紹蘇美爾文明，講解楔形文字的起源和發(fā)展。

-分析古巴比倫王國(guó)的法律制度，如《漢謨拉比法典》。

-講解古埃及文明，重點(diǎn)介紹金字塔和法老制度。

-非洲古代文明：

-介紹非洲的古代文明，如阿克蘇姆文明和馬里帝國(guó)。

-分析非洲文明的特點(diǎn)，如獨(dú)特的宗教信仰和藝術(shù)風(fēng)格。

-文明交流與影響：

-講解亞歷山大的東征對(duì)希臘化文明的影響。

-分析阿拉伯帝國(guó)的文化傳播，如伊斯蘭教的傳播。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：讓學(xué)生分組討論古代西亞、非洲文明的特點(diǎn)和影響，每組選取一位代表進(jìn)行匯報(bào)。

-課堂提問(wèn)：教師針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代西亞、非洲文明的歷史地位和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：古代文明對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有哪些啟示？

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后閱讀《高中歷史》統(tǒng)編版選修3的相關(guān)章節(jié)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

-布置思考題：讓學(xué)生思考古代文明與現(xiàn)代社會(huì)的聯(lián)系，準(zhǔn)備在下節(jié)課分享自己的觀點(diǎn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代西亞文明：可以進(jìn)一步研究蘇美爾人的宗教信仰，如尼布勒神廟的壁畫(huà)，以及他們的天文歷法。

-古埃及文明：深入探討埃及的金字塔建造技術(shù)，如大金字塔的幾何設(shè)計(jì)和建造過(guò)程。

-非洲古代文明：研究非洲的口頭傳統(tǒng)和口頭文學(xué)，如贊比亞的姆布提和尼日利亞的伊博史詩(shī)。

-文明交流：研究絲綢之路對(duì)文化交流的影響，以及古代貿(mào)易路線的地圖和歷史。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《世界文明史》等書(shū)籍，以更廣闊的視角理解古代文明的發(fā)展。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館和考古網(wǎng)站，觀看相關(guān)視頻，如《古埃及的奧秘》等紀(jì)錄片。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或考古遺址，如埃及金字塔遺址，親身感受古代文明的魅力。

-開(kāi)展小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)古代西亞或非洲的文明進(jìn)行深入研究，制作成報(bào)告或PPT。

-利用歷史模擬游戲，如《文明》系列，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)文明發(fā)展的過(guò)程。

-邀請(qǐng)歷史學(xué)專家或考古學(xué)家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更專業(yè)的知識(shí)講解。

-設(shè)立歷史角，讓學(xué)生收集古代西亞、非洲的文物復(fù)制品或圖片，豐富課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。

-通過(guò)社交媒體或?qū)W校論壇，分享學(xué)生關(guān)于古代文明的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①古代西亞文明

-蘇美爾文明：楔形文字、漢謨拉比法典

-古巴比倫王國(guó)：空中花園、巴別塔

-亞述帝國(guó)：亞述巴尼拔、巴比倫城墻

②古埃及文明

-金字塔：大金字塔、胡夫金字塔

-法老制度：圖坦卡蒙、拉美西斯二世

-拉美西斯二世石碑

③非洲古代文明

-阿克蘇姆文明：埃塞俄比亞巖石教堂

-馬里帝國(guó)：馬里王朝、桑海帝國(guó)

-非洲口頭傳統(tǒng)：姆布提、伊博史詩(shī)

④文明交流與影響

-絲綢之路：東西方文化交流

-亞歷山大東征：希臘化文明

-阿拉伯帝國(guó)的文化傳播：伊斯蘭教、阿拉伯?dāng)?shù)字教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的古代西亞、非洲文化，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很有挑戰(zhàn)性的教學(xué)經(jīng)歷。讓我來(lái)分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了圖片和視頻的方式，這確實(shí)引起了學(xué)生的興趣，但我覺(jué)得還可以更深入一些。我應(yīng)該在展示圖片和視頻之前，先提出一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去觀察，這樣更能激發(fā)他們的思考。

在講授新知的過(guò)程中，我盡量按照課本的順序，但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解古埃及的金字塔時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于金字塔的建造技術(shù)很感興趣，我就在那里詳細(xì)講解了一段時(shí)間。雖然學(xué)生聽(tīng)起來(lái)很投入，但這也可能占用了過(guò)多的課堂時(shí)間。我需要在今后的教學(xué)中更好地把握時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分講解，同時(shí)也要注意學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論古代文明的特點(diǎn)和影響，這個(gè)環(huán)節(jié)的效果不錯(cuò)。學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極參與，提出了很多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。不過(guò)，我也注意到一些學(xué)生可能因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)或組織能力不足，沒(méi)有很好地參與到討論中。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的參與度，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們表達(dá)自己的看法。

課堂小結(jié)時(shí)，我嘗試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，但我覺(jué)得還可以更加精煉，讓學(xué)生更容易記住。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更加注重課堂小結(jié)的效率，用關(guān)鍵詞或短語(yǔ)來(lái)幫助學(xué)生記憶。

至于作業(yè)布置，我選擇了讓學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，這是一個(gè)很好的習(xí)慣。但我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境或其他原因，無(wú)法完成作業(yè)。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，提供更多的學(xué)習(xí)資源，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)的進(jìn)度。

為了改進(jìn)這些不足，我打算采取以下措施：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更有深度的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。

-在講授過(guò)程中，注意時(shí)間分配，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分講解。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，