13 《我們小點兒聲》（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版（2024）（五四制）道德與法治一年級上冊

13《我們小點兒聲》（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版（2024）（五四制）道德與法治一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容《我們小點兒聲》——2024-2025學年統(tǒng)編版（2024）（五四制）道德與法治一年級上冊

本節(jié)課內(nèi)容主要圍繞一年級學生日常生活中的行為規(guī)范展開，包括：保持安靜、尊重他人、遵守公共秩序等。教材內(nèi)容涉及《道德與法治》第13課，具體內(nèi)容包括：保持安靜的重要性、學會傾聽、尊重他人、遵守公共秩序等方面的知識。通過本節(jié)課的學習，旨在幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：首先，培養(yǎng)學生尊重他人的意識，學會在公共場合保持安靜，體現(xiàn)人際交往中的文明禮貌；其次，通過實踐活動，提高學生的自我管理能力，讓他們學會控制自己的聲音，做到自律；最后，培養(yǎng)學生的法治意識，讓他們明白遵守公共秩序是每個公民應盡的義務。通過這些活動，學生能夠在日常生活中展現(xiàn)出良好的道德品質和行為習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

一年級學生剛開始接觸道德與法治課程，他們可能已經(jīng)具備一些基本的禮貌和行為的認知，如問候、道別、分享等。但對于公共場合的秩序、安靜的重要性以及尊重他人的具體行為規(guī)范，他們可能還缺乏系統(tǒng)的了解和實踐。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生的注意力集中時間較短，他們對新鮮事物充滿好奇心，因此對于與日常生活相關的道德教育內(nèi)容有較高的學習興趣。他們的學習能力以直觀感受和模仿為主，通過觀察和模仿教師及同伴的行為來學習。在學習風格上，他們可能更傾向于通過游戲、角色扮演等活動來學習，因為這些方式能夠激發(fā)他們的學習熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于年齡特點，一年級學生在理解抽象概念時可能會遇到困難，例如“公共秩序”、“尊重他人”等概念可能難以完全理解。此外，他們在控制自己行為和情緒方面也可能存在挑戰(zhàn)，比如在課堂上保持安靜可能會對他們來說是一個挑戰(zhàn)。因此，教師需要通過具體案例、情景模擬等方式，幫助他們將抽象概念具體化，并通過積極的引導和鼓勵，幫助他們克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》一年級上冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片，如公共場合保持安靜的圖片，圖表展示安靜與喧鬧的對比，以及相關視頻資料，幫助學生直觀理解。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，便于學生小組合作，并在講臺上準備展示區(qū)，用于展示學生作品和討論結果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師播放一段公共場所喧鬧的視頻，引導學生觀察并討論喧鬧對人們的影響。

-提問：“你們覺得在公共場所大聲喧嘩好嗎？為什么？”

-引出課題：“我們小點兒聲”，并簡要介紹本節(jié)課的學習目標和內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-講解保持安靜的重要性：

-介紹公共場合保持安靜的意義，如不影響他人、遵守公共秩序等。

-通過圖片和視頻展示安靜與喧鬧的對比，讓學生直觀感受安靜的環(huán)境帶來的好處。

-學習尊重他人的行為規(guī)范：

-講解尊重他人的含義，如傾聽、不打擾他人等。

-通過案例分析，讓學生了解尊重他人具體行為的體現(xiàn)。

-講解遵守公共秩序的方法：

-介紹公共秩序的概念，如排隊、不亂扔垃圾等。

-通過實際操作，讓學生學會遵守公共秩序。

-教學活動：

-分組討論：將學生分成小組，討論在公共場合保持安靜、尊重他人、遵守公共秩序的具體做法。

-角色扮演：讓學生扮演不同角色，模擬公共場合的場景，練習保持安靜、尊重他人、遵守公共秩序。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組合作完成練習題，鞏固本節(jié)課所學知識。

-教師隨機抽查學生回答問題，檢驗學習效果。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調保持安靜、尊重他人、遵守公共秩序的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中踐行所學知識，做一個有道德、有禮貌的好孩子。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀教材相關內(nèi)容，思考如何在日常生活中保持安靜、尊重他人、遵守公共秩序。

-家長監(jiān)督孩子完成以下任務：

1.在家里練習保持安靜，不打擾家人。

2.在公共場所尊重他人，遵守公共秩序。

3.與家長分享本節(jié)課所學知識，共同進步。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.道德認知的提升：

學生通過本節(jié)課的學習，對公共場合保持安靜、尊重他人、遵守公共秩序的重要性有了深刻的認識。他們能夠理解這些行為規(guī)范背后的道德意義，認識到自己在社會生活中的角色和責任。

2.行為習慣的改善：

學生在學習過程中，通過小組討論、角色扮演等活動，將抽象的道德規(guī)范轉化為具體的行為習慣。他們在日常生活中能夠自覺保持安靜，尊重他人的發(fā)言，遵守公共秩序，如排隊、不亂扔垃圾等。

3.情感態(tài)度的轉變：

學生在體驗和參與課堂活動中，逐漸形成積極向上的情感態(tài)度。他們能夠體會到遵守規(guī)則、尊重他人帶來的正面效應，從而更加愿意在現(xiàn)實生活中踐行這些行為。

4.社會交往能力的增強：

通過與同伴的合作學習和交流，學生學會了如何與他人溝通、協(xié)商和解決問題。他們在小組討論中能夠尊重不同的意見，共同完成任務，這有助于提高他們的社會交往能力。

5.自我管理能力的提升：

學生在課堂上學習如何控制自己的情緒和行為，這有助于他們在現(xiàn)實生活中更好地管理自己。他們能夠意識到自己在公共場合的行為對他人的影響，并努力做到自律。

6.法律意識的形成：

學生在學習過程中，對法律法規(guī)有了初步的了解，認識到遵守法律是每個公民的基本義務。他們能夠自覺遵守國家法律法規(guī)，維護社會穩(wěn)定。

7.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：

在本節(jié)課的教學活動中，教師鼓勵學生發(fā)揮想象力，通過角色扮演、創(chuàng)意設計等方式，將道德規(guī)范與實際生活相結合。這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。

8.團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)：

通過小組合作，學生學會了如何與他人協(xié)作，共同完成學習任務。他們在團隊中承擔責任，尊重他人，這有助于培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。教學反思這節(jié)課下來，我覺得有幾個地方讓我印象深刻，也有一些地方我覺得還可以改進。

首先，我覺得在導入新課的時候，我使用了視頻的方式，這樣的方式很直觀，能夠吸引學生的注意力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于視頻中的內(nèi)容并不太感興趣，他們的注意力很快就分散了。這讓我意識到，雖然多媒體教學是很好的輔助手段，但是不能完全依賴它。我需要更加精心地設計課堂導入，結合學生的實際情況，選擇更加貼近他們生活經(jīng)驗的導入方式。

其次，在講授新知的時候，我盡量使用了生活中的實例來講解，比如公共場合保持安靜的重要性，我就舉了在圖書館、電影院等地方保持安靜對他人學習觀影體驗的影響。我覺得這樣的講解方式學生更容易接受，因為他們能夠從自己熟悉的生活場景中找到共鳴。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于這些例子還是不夠敏感，他們可能需要更多的實踐機會來加深理解。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了一些小測驗來檢查學生的學習效果，但是我覺得時間上可能有些緊張，有些學生還沒有完全理解題目就開始做，導致效果不佳。我覺得在今后的教學中，我需要更加細致地安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的練習和鞏固。

課堂小結部分，我盡量用簡單明了的語言總結了本節(jié)課的重點，但是我覺得還可以做得更好。比如，