《諫太宗十思疏》《阿房宮賦》聯(lián)讀說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)

《諫太宗十思疏》《阿房宮賦》聯(lián)讀說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《諫太宗十思疏》與《阿房宮賦》的聯(lián)讀，涉及2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過《阿房宮賦》，對(duì)賦體文學(xué)有一定的了解。本節(jié)課通過聯(lián)讀《諫太宗十思疏》，旨在幫助學(xué)生深入理解兩篇文章的主題思想、藝術(shù)特色，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀鑒賞能力和文言文理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下語文核心素養(yǎng)：

1.閱讀理解能力：通過分析《諫太宗十思疏》與《阿房宮賦》的異同，提升學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解和分析能力。

2.思辨與評(píng)價(jià)能力：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史人物和事件進(jìn)行思辨，學(xué)會(huì)從不同角度評(píng)價(jià)文學(xué)作品。

3.語言建構(gòu)與運(yùn)用能力：通過對(duì)比閱讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)古代文言文的表達(dá)技巧，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

4.文化傳承與理解能力：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到古代文學(xué)作品的深刻內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過《阿房宮賦》，對(duì)賦體文學(xué)的基本特征和閱讀方法有所了解。同時(shí)，他們已經(jīng)具備一定的文言文閱讀基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和解釋一些常見的文言文詞匯和句式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)文學(xué)作品具有較高的興趣，尤其是對(duì)具有歷史背景和文化內(nèi)涵的作品。他們?cè)陂喿x時(shí)傾向于深入挖掘文本內(nèi)涵，具有一定的思辨能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生可能更依賴集體討論和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，部分學(xué)生對(duì)文言文詞匯的積累和句式結(jié)構(gòu)理解可能存在困難，這會(huì)影響他們對(duì)文章內(nèi)容的準(zhǔn)確把握。其次，由于《諫太宗十思疏》與《阿房宮賦》在文學(xué)風(fēng)格和表達(dá)手法上存在差異，學(xué)生可能會(huì)在理解兩篇文章的異同時(shí)感到困惑。此外，學(xué)生在分析歷史人物和事件時(shí)，可能缺乏必要的背景知識(shí)，導(dǎo)致對(duì)文章主題思想的把握不夠深入。因此，教師需要通過有效的教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)資源庫、在線文言文學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：文言文朗讀音頻、相關(guān)歷史背景資料文檔

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、多媒體教學(xué)軟件、實(shí)物模型（如古代宮殿模型）教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《諫太宗十思疏》與《阿房宮賦》聯(lián)讀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們是否記得我們之前學(xué)過的《阿房宮賦》？它是如何描繪秦朝的輝煌與衰敗的？”

展示一些關(guān)于秦始皇陵和秦朝宮殿的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古代帝國的宏偉與悲劇。

簡短介紹《諫太宗十思疏》與《阿房宮賦》的作者、創(chuàng)作背景和文學(xué)價(jià)值，為接下來的聯(lián)讀學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文言文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文言文的基本概念、閱讀方法和重要詞匯。

過程：

講解文言文的基本概念，包括其與白話文的區(qū)別。

介紹文言文的閱讀方法，如逐字逐句翻譯、理解句子結(jié)構(gòu)等。

3.《諫太宗十思疏》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《諫太宗十思疏》的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。

過程：

選擇《諫太宗十思疏》中的關(guān)鍵段落進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹段落的內(nèi)容，包括其勸諫唐太宗的意圖和具體建議。

引導(dǎo)學(xué)生思考《諫太宗十思疏》對(duì)后世治國理政的影響，以及其文學(xué)價(jià)值。

4.《阿房宮賦》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《阿房宮賦》的文學(xué)成就和歷史意義。

過程：

選擇《阿房宮賦》中的精彩片段進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹片段的文學(xué)手法，如夸張、對(duì)比、象征等。

引導(dǎo)學(xué)生思考《阿房宮賦》對(duì)后世文學(xué)創(chuàng)作的影響，以及其歷史背景下的文化價(jià)值。

5.《諫太宗十思疏》與《阿房宮賦》聯(lián)讀探討（20分鐘）

目標(biāo)：通過聯(lián)讀，讓學(xué)生對(duì)比分析兩篇文章的異同，提升綜合分析能力。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比兩篇文章的主題、結(jié)構(gòu)、語言風(fēng)格等。

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討兩篇文章在文學(xué)史上的地位和相互關(guān)系。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

6.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《諫太宗十思疏》或《阿房宮賦》相關(guān)的問題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該問題的不同觀點(diǎn)和解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

7.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)兩篇文章的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括對(duì)兩篇文章的對(duì)比分析、個(gè)人見解等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《諫太宗十思疏》與《阿房宮賦》聯(lián)讀的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩篇文章的基本概念、案例分析、聯(lián)讀探討等。

強(qiáng)調(diào)兩篇文章在文學(xué)史上的價(jià)值和意義，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索古代文學(xué)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《諫太宗十思疏》與《阿房宮賦》聯(lián)讀的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.文言文閱讀技巧

-理解文言文詞匯：掌握常見的文言文實(shí)詞、虛詞及其在文中的含義和用法。

-句子結(jié)構(gòu)分析：識(shí)別文言文的句式結(jié)構(gòu)，如判斷句、被動(dòng)句、倒裝句等。

-文言文翻譯：遵循直譯為主、意譯為輔的原則，準(zhǔn)確翻譯文言文內(nèi)容。

2.《諫太宗十思疏》知識(shí)點(diǎn)

-作者背景：了解魏徵的生平、政治主張和文學(xué)成就。

-文章結(jié)構(gòu)：分析《諫太宗十思疏》的行文結(jié)構(gòu)，如總分總、分論點(diǎn)等。

-主題思想：理解文章的核心觀點(diǎn)，即勸諫唐太宗慎始敬終，防微杜漸。

-文學(xué)手法：分析文章中運(yùn)用的修辭手法，如對(duì)比、排比、引用等。

3.《阿房宮賦》知識(shí)點(diǎn)

-作者背景：了解杜牧的生平、文學(xué)成就和創(chuàng)作風(fēng)格。

-文章結(jié)構(gòu)：分析《阿房宮賦》的行文結(jié)構(gòu)，如總分總、借古諷今等。

-主題思想：理解文章的核心觀點(diǎn)，即通過對(duì)秦朝興衰的描述，表達(dá)對(duì)歷史興亡的感慨。

-文學(xué)手法：分析文章中運(yùn)用的修辭手法，如夸張、對(duì)比、象征等。

4.《諫太宗十思疏》與《阿房宮賦》聯(lián)讀知識(shí)點(diǎn)

-作者對(duì)比：比較魏徵和杜牧的生平、政治主張和文學(xué)成就。

-文體對(duì)比：分析散文與賦在文體上的異同。

-主題思想對(duì)比：探討兩篇文章在主題思想上的共性與差異。

-文學(xué)手法對(duì)比：分析兩篇文章在修辭手法上的運(yùn)用和效果。

5.文言文閱讀與鑒賞

-閱讀技巧：掌握文言文閱讀的基本技巧，如逐字逐句翻譯、理解句子結(jié)構(gòu)等。

-鑒賞方法：學(xué)習(xí)如何鑒賞文言文作品，包括對(duì)語言、結(jié)構(gòu)、主題、情感等方面的分析。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：了解評(píng)價(jià)文言文作品的標(biāo)準(zhǔn)，如思想性、藝術(shù)性、歷史價(jià)值等。

6.歷史文化背景知識(shí)

-秦朝歷史：了解秦朝的興衰過程、政治制度、文化成就等。

-唐朝歷史：了解唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面的特點(diǎn)。

-文學(xué)史背景：了解唐宋時(shí)期文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)、文學(xué)流派和代表人物。

7.文言文寫作技巧

-文言文寫作規(guī)范：掌握文言文寫作的基本規(guī)范，如用詞、語法、修辭等。

-文言文寫作方法：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用文言文寫作技巧，如排比、對(duì)仗、引用等。

-文言文寫作實(shí)踐：通過寫作練習(xí)，提高文言文寫作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《諫太宗十思疏》內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①.1文章結(jié)構(gòu)：總分總結(jié)構(gòu)，以“十思”為總綱，分別論述。

①.2主題思想：圍繞“十思”展開，強(qiáng)調(diào)君主應(yīng)深思慎行，以保江山社稷。

①.3關(guān)鍵詞句：“居安思?！?、“戒奢以儉”、“載舟覆舟”等。

②《阿房宮賦》內(nèi)容邏輯關(guān)系：

②.1文章結(jié)構(gòu)：總分結(jié)構(gòu)，以阿房宮為引，論述秦朝興衰。

②.2主題思想：通過對(duì)阿房宮的描寫，表達(dá)對(duì)秦朝暴政的批判和對(duì)歷史興亡的感慨。

②.3