工業(yè)4.0學(xué)習(xí)工廠 -“4.0”數(shù)字人才的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)基地

>>>BUSINESS---“4.0”數(shù)字人才的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)基地 4 4 5 5 5 5 6 6 64.1.斯泰恩拜斯合作的比蒂希海姆-比辛根的學(xué)習(xí)工廠 6 94.3.位于魯特林根和圖特林根斯泰恩拜斯兩所大學(xué)的 10 11 12 12 12 12 13 13 13 15 15 15 15 16 17 18 18 18 18 18 19 19 19 20 23 25 251.斯泰恩拜斯（STEINBEIS）--我們是誰？的服務(wù)提供商之一。在斯泰恩拜斯平臺的支持下已建立了的服務(wù)提供商之一。在斯泰恩拜斯平臺的支持下已建立了斯泰恩拜斯網(wǎng)絡(luò)體系目前有6000多名專家。他們每年目合作。該體系提供的例如技術(shù)轉(zhuǎn)移、咨詢服務(wù)的潛能可心是一切都圍繞著客戶的需求：合理的成本把控、效率和產(chǎn)有的要素。為了確保有效和高效的轉(zhuǎn)移，需要一個(gè)由企業(yè)2.斯泰恩拜斯與中國2.1.斯泰恩拜斯大學(xué)國際商業(yè)與創(chuàng)業(yè)學(xué)院2.2.斯泰恩拜斯歐洲卓越研發(fā)中心與斯泰恩拜斯2I股份），3.學(xué)習(xí)工廠4.0–跨越所有行業(yè)伴隨著第四次工業(yè)革命的快速發(fā)展，導(dǎo)致工業(yè)工作環(huán)境虛擬化程度不斷提高。同時(shí)，在高度互聯(lián)的工廠系統(tǒng)中解決復(fù)雜問題方面，基于經(jīng)驗(yàn)的知識變得更加重要。具體來說，世界范圍內(nèi)正在進(jìn)行一場關(guān)于熟練技工的缺乏是如何影響這個(gè)行業(yè)的辯論，不得不承認(rèn)，哪些技能是最需要的仍存在廣泛的爭議，但越來越多的人認(rèn)為，單靠大學(xué)教育無法解決工業(yè)工程對技術(shù)人員的需求問題。具有職業(yè)教育背景的高素質(zhì)的有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員將是填補(bǔ)這一空缺的自2016年以來，巴登符騰堡州經(jīng)濟(jì)勞動(dòng)與住房部為該州的職業(yè)學(xué)校支持建設(shè)了總計(jì)16個(gè)學(xué)習(xí)工廠4.0，繼2018年6月新招標(biāo)之后，由經(jīng)濟(jì)事務(wù)部目前正在資助21個(gè)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)工廠的參與者都正在進(jìn)行新的突破。不過，中國的合作伙伴可以從德國的學(xué)習(xí)工廠的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)中受益，下面，您將看到針對不同目標(biāo)群體（從職業(yè)教育到管理人員）量身定制的課4.關(guān)于斯泰恩拜斯學(xué)習(xí)工廠的經(jīng)驗(yàn)4.1.斯泰恩拜斯合作的比蒂希海姆-比辛根的學(xué)習(xí)工廠圖2:聯(lián)邦總統(tǒng)FrankWalterSteinmeier參觀學(xué)習(xí)工廠4.0(源:LearningFactoryBietigheim-Bissingen,圖2:聯(lián)邦總統(tǒng)FrankWalterSteinmeier參觀學(xué)習(xí)工廠4.0(源:LearningFactoryBietigheim-Bissingen,自動(dòng)化生產(chǎn)模型汽車的生產(chǎn)系統(tǒng)。根據(jù)工業(yè)4.0的核心原則：由產(chǎn)品控制系統(tǒng)，這個(gè)學(xué)習(xí)工廠4.0使用的是真實(shí)的工業(yè)部件，這與許多其它學(xué)習(xí)型工廠不同。在這里，學(xué)生和外部研討在VMS在VMS中將組裝一個(gè)前軸、帶發(fā)動(dòng)機(jī)的后軸和車身等)。工業(yè)4.0的意義是，商業(yè)數(shù)據(jù)和技術(shù)生產(chǎn)數(shù)據(jù)都映射在一個(gè)并行的虛擬生產(chǎn)控制系統(tǒng)中，并在數(shù)據(jù)庫中進(jìn)行管理。生產(chǎn)數(shù)據(jù)是永久召回等。VMS由具有自身智底盤和車身是在學(xué)校內(nèi)生產(chǎn)，但在“學(xué)習(xí)工廠4.0”(有多個(gè)生戶可以通過學(xué)習(xí)工廠網(wǎng)絡(luò)從這個(gè)不斷改進(jìn)的學(xué)習(xí)工廠4.0中獲益。它在技術(shù)上是以最高標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)器系統(tǒng)設(shè)計(jì)的，并且同樣由工業(yè)部件組成。學(xué)生使用可編程邏輯控制器(PLC)對培訓(xùn)模塊進(jìn)行能源監(jiān)測:監(jiān)測/可視化電氣和氣動(dòng)組件的消耗數(shù)據(jù)4.2.斯泰恩拜斯技術(shù)轉(zhuǎn)移中心學(xué)習(xí)工廠4.0斯泰恩拜斯技術(shù)轉(zhuǎn)移中心學(xué)習(xí)工廠4.0通快和蔡司等多家創(chuàng)新公司組成的聯(lián)盟。SCHWBISCH大廳的學(xué)習(xí)工廠的概念包括三個(gè)支柱：教育工廠(基于學(xué)校的職業(yè)培訓(xùn))、能力工廠(培訓(xùn)課程/再進(jìn)修培訓(xùn))和示范工廠（管理人員的愿景和測試中心）。訓(xùn)。這些學(xué)習(xí)工廠都包括一個(gè)灌裝廠、一個(gè)激光切割系統(tǒng)、一臺折彎機(jī)和一臺用于生產(chǎn)各種鈑金零部件的測量機(jī)。這些學(xué)習(xí)工廠4.0通過互聯(lián)網(wǎng)連接，其結(jié)果是一套能夠反映工業(yè)4.0網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)真實(shí)情況的虛擬增值網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。學(xué)員們可以在包羅萬象的增值過程背景下培訓(xùn)和進(jìn)修再教育，學(xué)員和參與者將根據(jù)實(shí)際4.3.位于魯特林根和圖特林根斯泰恩拜斯兩所大學(xué)的學(xué)習(xí)工廠在經(jīng)濟(jì)、勞工和住房部的推動(dòng)下，兩所斯泰恩拜斯學(xué)校獲得了超過52萬歐元的大霍夫邁斯特·克勞特提到:“對城市斷變化的工作環(huán)境做好最充分的準(zhǔn)備是很重要的。這就是為什么位于魯特林根的學(xué)習(xí)工廠包括一條由四個(gè)裝配單元組成的汽車模型生產(chǎn)線。4.0方面的特點(diǎn)是每輛車的配置都不同，并且可以作為一個(gè)整體生產(chǎn)：客戶在手機(jī)、圖7:Reutlingen的學(xué)習(xí)工廠(源:https://www.rtf1.de/news.php?id=20699)平板電腦或PC上通過選件（底盤顏色，輪轂寬度）組裝所想要的車，然后將訂單直接發(fā)送4.4.斯泰恩拜斯奧格斯堡智慧學(xué)習(xí)工廠這里的智慧學(xué)習(xí)工廠可以在車間上體驗(yàn)工業(yè)4.0：奧格斯堡的智慧學(xué)習(xí)工廠（SLF）為互動(dòng)教育的全部課程和培訓(xùn)材料的綜合解決方案家和管理者變得越來越重要，同時(shí)還需要有合格的員工來保證競爭力。因此，員工需要以創(chuàng)作為公共資助的研究項(xiàng)目的一部分，這里的智慧學(xué)習(xí)工廠教學(xué)法于2016年至2018空中客車、奧迪、西門子醫(yī)療、哈威等德國公司在智慧學(xué)習(xí)工廠參加了培訓(xùn)，并對該智慧學(xué)5.合作建議斯泰恩拜斯國際商業(yè)與創(chuàng)業(yè)學(xué)院（SIBE）支持在中國建立學(xué)習(xí)工廠項(xiàng)目。憑借其在德國學(xué)習(xí)工廠4.0中的廣泛資源平臺及經(jīng)驗(yàn)，斯泰恩拜斯國際商業(yè)與創(chuàng)業(yè)學(xué)院（SIBE）可提供跨行業(yè)學(xué)習(xí)工廠的規(guī)劃方案與實(shí)施以及相關(guān)的培訓(xùn)課程。德國斯泰恩拜斯國際商業(yè)與創(chuàng)業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)工廠可為多種目標(biāo)群體提供培訓(xùn)，班級大小非常靈活，可適應(yīng)不同需求。目標(biāo)群體德國職業(yè)培訓(xùn)的一種方式是實(shí)行雙元制職業(yè)教育計(jì)劃，這樣的教育體系為在職培訓(xùn)和提升工作經(jīng)驗(yàn)提供了大量機(jī)會。課程通常持續(xù)兩年至三年半，包括理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)。學(xué)生們每完成雙元制職業(yè)教育課程的學(xué)生就業(yè)前景非常好。這就是這種職業(yè)教育在德國年輕人中非常受歡迎的原因之一:大約三分之二離開學(xué)校的學(xué)生會繼續(xù)實(shí)施職業(yè)教育計(jì)劃。雙元制教育：在德國公司接受職業(yè)教育的學(xué)生不需要特定的學(xué)校畢業(yè)證書。每個(gè)公司自己決定其初級職工必具備哪些資格。然而，如果一家公司可從眾多應(yīng)聘者中做出選擇，那么斯賓納數(shù)控銑床，斯賓納帶驅(qū)動(dòng)工具的微調(diào)數(shù)控車床，卓勒預(yù)置裝置，3D打印機(jī)SPSS71200,8臺筆記本電腦工作站，電子氣動(dòng)控制柜模型，氣動(dòng)閥島，3D測量機(jī)站（學(xué)習(xí)工廠旁）16臺PC工作站（培訓(xùn)公司）概述:機(jī)電一體化室上述硬件已經(jīng)部署于比蒂希海姆-比辛根職業(yè)學(xué)校，且需要包含在學(xué)習(xí)工廠4.0項(xiàng)目中。在轉(zhuǎn)型的此外，還需要建設(shè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室的所有培訓(xùn)模塊都是互連機(jī)器系統(tǒng)的相同組VMS和基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室均使用具有工業(yè)圖像處理功能的協(xié)作六所有培訓(xùn)模塊都可以通過滾輪移動(dòng)，并且可以根據(jù)需要連接到學(xué)生工作站（IT網(wǎng)絡(luò)、氣基于凱勒軟件和MTS軟件的CNC編程西門子博途,西門子SolidEdgeCAD設(shè)計(jì)軟件,微軟dynamicsNAV(ERP系統(tǒng)"NAVISION")西門子LOGO費(fèi)斯托Fliud-Sim仿真教學(xué)軟件,測量數(shù)據(jù)采集NILabVIEW系統(tǒng)設(shè)計(jì)軟件,MHJSPS-Visu工業(yè)仿真程序e.可重復(fù)使用的執(zhí)行器模塊5.1.2.專注群體：技術(shù)人員若一個(gè)人已經(jīng)學(xué)會了一個(gè)專業(yè)，并獲得了至少一年的工作經(jīng)驗(yàn)，他可以繼續(xù)接受培訓(xùn)成為國家認(rèn)證的技術(shù)人員，他可以在大約60個(gè)不同的研究領(lǐng)域中進(jìn)行選擇。對于許多工業(yè)和硬件和軟件均可用于所有三個(gè)組(技術(shù)人員、學(xué)可能需要額外的硬件。硬件方面的總投資取決于培訓(xùn)基本模塊“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”具有靈活性的數(shù)字化辦公場所智能倉庫示范產(chǎn)品:RC-Car車間管理者辦公室IT基礎(chǔ)設(shè)施(服務(wù)器、Wifi、平板電腦)觸摸屏電視電子貨架標(biāo)簽系統(tǒng)3D打印機(jī)人工智能光學(xué)質(zhì)量檢查站人機(jī)協(xié)作（HRC）具有人機(jī)協(xié)作能力的機(jī)器人自動(dòng)識別AutoID自動(dòng)識別演示包儀表板和關(guān)鍵績效指標(biāo)無需其他硬件模擬模擬/演示工具包輔助系統(tǒng)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)+虛擬現(xiàn)實(shí)眼鏡基本模塊“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”智慧學(xué)習(xí)工廠管理套件制造執(zhí)行系統(tǒng)職工信息系統(tǒng)智慧學(xué)習(xí)工廠物聯(lián)網(wǎng)連接器人工智能數(shù)據(jù)分析套件人機(jī)協(xié)作（HRC）無需其他軟件自動(dòng)識別AutoID無需其他軟件儀表板和關(guān)鍵績效指標(biāo)儀表板和關(guān)鍵績效指標(biāo)實(shí)時(shí)儀表板工具模擬模擬演示器輔助系統(tǒng)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)+虛擬現(xiàn)實(shí)演示工具包表格4:必備模塊軟件(源:smartlearni具有工作經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員在數(shù)字化改造中提高自己的能力，以承擔(dān)更多的工作職責(zé)。技工學(xué)校以外完整的學(xué)習(xí)模塊可安排在學(xué)習(xí)工廠，例如，在奧格斯堡的巴伐利亞商業(yè)技學(xué)校的必修課“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”例子:涵蓋所數(shù)字化轉(zhuǎn)型數(shù)據(jù)科學(xué)40h數(shù)據(jù)格式，數(shù)據(jù)庫ERP系統(tǒng)概論軟件&網(wǎng)絡(luò)40h網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基于云的應(yīng)用程序和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人工智能概論智能制造40h增材制造（3D打?。?shù)字鏡像，模擬數(shù)字輔助系統(tǒng)學(xué)生可提高數(shù)字技術(shù)能力，成為智能制造專家、生產(chǎn)管理專家，為公司開發(fā)工業(yè)4.0根據(jù)協(xié)議，大學(xué)模塊和課程可以通過商定的智慧學(xué)習(xí)工廠授課，但先決條件是在硬件和軟件可適用于全部三組人群(技術(shù)人員，學(xué)生，管理者)，請查閱：技術(shù)人員所智慧學(xué)習(xí)工廠為專家和學(xué)生提供一個(gè)初級課程模塊和六個(gè)中級課程模塊，根據(jù)需求可以■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■重點(diǎn)行業(yè)：汽車、機(jī)械設(shè)備、紡織、醫(yī)療器械、電子、IT、電信、物流、貿(mào)易、金融、智慧學(xué)習(xí)工廠為專家和學(xué)生提供一個(gè)初級課程和六個(gè)中級課程。根據(jù)需求可以專業(yè)課程課時(shí)汽車設(shè)備醫(yī)療儀器/電子設(shè)備電信物流/貿(mào)易財(cái)務(wù)/行政數(shù)字化轉(zhuǎn)型初級2天■■■■■■人工智能中級2天■■■■■■人機(jī)交互中級2天■■■自動(dòng)識別中級2天■■■■儀表板和KPIs中級2天■■■■■■模擬中級2天■■■■輔助系統(tǒng)中級2天■■■■■表格7:針對專家學(xué)習(xí)模塊和針對不同行業(yè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)參加者將全面了解數(shù)字化對其所屬行業(yè)的影響。學(xué)習(xí)途徑數(shù)字化項(xiàng)目的新技術(shù)和變革管理概論智慧學(xué)習(xí)工廠數(shù)字技術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)公司內(nèi)部數(shù)字化項(xiàng)目規(guī)劃和構(gòu)建學(xué)習(xí)效益通過培訓(xùn)，學(xué)員可以更快更成功的完成數(shù)字化項(xiàng)目。智慧學(xué)習(xí)工廠提供培訓(xùn)所需的所有材料:其它材料（作業(yè)、課題、項(xiàng)目論文、考試可6.“對培訓(xùn)師的培訓(xùn)”當(dāng)涉及到要開發(fā)的各種課程的可能應(yīng)用時(shí)，我們可以以比蒂希海姆-比辛根的學(xué)習(xí)工廠和一名計(jì)算機(jī)專家在德國以下地點(diǎn)接受3-6個(gè)月的現(xiàn)場培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以更深入學(xué)習(xí)和了由這些合作伙伴對中國派來的專家進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，并以比蒂希海姆-比辛根的職業(yè)學(xué)校我們建議在德國IHK工商會的培訓(xùn)中心(中方提供翻譯)對中國教師進(jìn)行一次機(jī)械、電子、信息技術(shù)等專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)年設(shè)計(jì)和實(shí)施中國的學(xué)習(xí)工廠的教師將完成至少兩周的培訓(xùn)并獲得“學(xué)習(xí)工廠4.0培訓(xùn)師”證書，6.2.技術(shù)人員、學(xué)生與管這些群體將通過奧格斯堡的智慧學(xué)習(xí)工廠進(jìn).工程/計(jì)算機(jī)科學(xué)/工商管理學(xué)士學(xué)位(或同等學(xué)歷).兩年工作經(jīng)驗(yàn).成功參加了智慧學(xué)習(xí)工廠舉辦的培訓(xùn)培訓(xùn)師研討會.兩年的軟件開發(fā)/智能制造工作經(jīng)驗(yàn)或通過學(xué)習(xí)項(xiàng)目獲得的同等的專業(yè)知識.專家/學(xué)生課程為期一周的“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”基礎(chǔ)模塊培訓(xùn)。培訓(xùn)師培訓(xùn)會研討會在德為期一周的兩個(gè)中級模塊培訓(xùn)，培訓(xùn)師培訓(xùn)研討會將在德國奧格斯堡舉行.技術(shù)模塊為期3周的“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”模塊培訓(xùn)，這個(gè)培訓(xùn)師培訓(xùn)研討會將在德國奧.為期一周的技術(shù)操作培訓(xùn)。培訓(xùn)師培訓(xùn)會研討會在德國奧格斯堡舉行，該研討7.證書樣本8.附加信息溫度范圍+2°C至+40°C相對濕度干燥，被覆蓋的20–65%,禁止冷凝存儲/安裝位置無塵,水平,固體地面安裝海拔高度最高海拔1000米聲壓聲壓發(fā)射聲壓級72分貝(A)9