Unit3 Amazing animals B Let's talk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3AmazinganimalsBLet'stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3AmazinganimalsBLet'stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit3AmazinganimalsBLet'stalk部分，主要圍繞動(dòng)物話題展開(kāi)，學(xué)習(xí)與動(dòng)物相關(guān)的詞匯和句型，如“Lookatthetiger.It'sbigandstrong.”等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)過(guò)的動(dòng)物詞匯和句型有緊密聯(lián)系，如“cat”、“dog”、“bird”等，通過(guò)復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，通過(guò)聽(tīng)力材料和口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用與動(dòng)物相關(guān)的日常用語(yǔ)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，通過(guò)介紹不同的動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同文化背景下動(dòng)物的多樣性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過(guò)觀察動(dòng)物圖片和描述，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然世界的興趣，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

4.提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：正確運(yùn)用句型“Lookatthe...It's...”描述動(dòng)物的特征。

難點(diǎn)：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確描述動(dòng)物的特征，尤其是形容詞的使用。

解決辦法：通過(guò)實(shí)物展示和圖片輔助，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述動(dòng)物的外貌特征。設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)句型，如“Findtheanimalwiththelongesttail”等。

2.重點(diǎn)：識(shí)別和運(yùn)用與動(dòng)物相關(guān)的詞匯。

難點(diǎn)：學(xué)生可能對(duì)某些動(dòng)物的英文詞匯不熟悉。

解決辦法：課前準(zhǔn)備動(dòng)物圖片和卡片，課堂上通過(guò)游戲和競(jìng)賽形式復(fù)習(xí)和擴(kuò)展詞匯。同時(shí)，利用多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)或視頻，幫助學(xué)生直觀記憶動(dòng)物名稱。

3.重點(diǎn)：學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：學(xué)生可能缺乏實(shí)際交流的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致語(yǔ)言運(yùn)用不流利。

解決辦法：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)對(duì)話。課后布置任務(wù)，要求學(xué)生與家人或朋友用英語(yǔ)描述自己最喜歡的動(dòng)物，以增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)電子教材平臺(tái)

-信息化資源：動(dòng)物圖片庫(kù)、相關(guān)音頻資料、互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：動(dòng)物模型、圖片卡片、互動(dòng)游戲軟件、課堂活動(dòng)手冊(cè)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一系列有趣的動(dòng)物圖片，提問(wèn)學(xué)生：“Doyoulikeanimals?What'syourfavoriteanimal?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享。

-回顧舊知：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的動(dòng)物詞匯，如“cat”、“dog”、“bird”等，復(fù)習(xí)句型“Lookatthe...It's...”。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師展示動(dòng)物圖片，講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如新動(dòng)物詞匯和句型“Lookatthe...It's...”。

-舉例說(shuō)明：教師用PPT展示不同動(dòng)物的圖片，結(jié)合句型進(jìn)行講解，例如：“Lookatthetiger.It'sbigandstrong.”。

-互動(dòng)探究：教師提問(wèn)學(xué)生：“Canyoutellmeaboutyourfavoriteanimal?”引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型描述動(dòng)物的特征。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)動(dòng)物圖片卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的動(dòng)物描述其特征，如大小、顏色等。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.小組活動(dòng)（約15分鐘）

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物進(jìn)行描述。

-小組討論：小組成員討論并準(zhǔn)備如何用英語(yǔ)描述所選動(dòng)物。

-小組展示：每組派代表向全班展示他們的描述，其他組員評(píng)價(jià)。

5.角色扮演（約10分鐘）

-教師準(zhǔn)備動(dòng)物角色扮演劇本，分發(fā)角色卡。

-學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生根據(jù)角色卡上的提示準(zhǔn)備臺(tái)詞。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬動(dòng)物間的對(duì)話。

6.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己最喜歡的動(dòng)物，并嘗試用新學(xué)的句型進(jìn)行表達(dá)。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：課后教師反思教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在詞匯和句型上有了顯著的提升。學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Lookatthe...It's...”句型描述動(dòng)物的特征，如大小、顏色等。此外，學(xué)生還學(xué)會(huì)了新動(dòng)物詞匯，如“elephant”、“l(fā)ion”、“tiger”等，這些詞匯的掌握有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.聽(tīng)力理解能力增強(qiáng)：在聽(tīng)力環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)教師播放的動(dòng)物描述音頻，提高了聽(tīng)力理解能力。他們能夠準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵詞匯和句型，并理解其含義。這有助于學(xué)生在實(shí)際生活中更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。

3.口語(yǔ)表達(dá)能力提高：通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉和提升。他們能夠自信地用英語(yǔ)描述動(dòng)物，并與他人進(jìn)行交流。這種交流能力的提高有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更好地融入英語(yǔ)環(huán)境。

4.觀察力和想象力發(fā)展：在本節(jié)課中，學(xué)生通過(guò)觀察動(dòng)物圖片和描述，對(duì)動(dòng)物有了更深入的了解。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，使他們能夠從多角度欣賞和思考動(dòng)物世界。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：小組活動(dòng)和角色扮演環(huán)節(jié)要求學(xué)生相互合作，共同完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、尊重他人、共同解決問(wèn)題，這些能力對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。

6.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的特點(diǎn)，學(xué)生了解了不同文化背景下動(dòng)物的多樣性。這有助于學(xué)生開(kāi)闊視野，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，培養(yǎng)全球公民素養(yǎng)。

7.學(xué)習(xí)興趣和自信心提升：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，貼近學(xué)生的生活實(shí)際。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)自信心。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度將有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名稱：cat,dog,bird,tiger,elephant,lion

-描述性詞匯：big,strong,small,cute,colorful,fast

-句型：Lookatthe...It's...

②重點(diǎn)詞匯：

-big

-strong

-small

-cute

-colorful

-fast

③重點(diǎn)句型：

-Lookatthetiger.It'sbigandstrong.

-What'sthis?It'sadog.It'ssmallandbrown.

-Ilikethepanda.It'scuteandblackandwhite.重點(diǎn)題型整理1.題型一：描述動(dòng)物特征

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：要求學(xué)生用所學(xué)句型描述動(dòng)物的特征，如大小、顏色等。

-舉例：Lookattheelephant.It'sverybig.Itsskinisgray.

2.題型二：?jiǎn)柎饎?dòng)物信息

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：教師提問(wèn)，學(xué)生回答關(guān)于動(dòng)物的問(wèn)題，如動(dòng)物的名稱、顏色、習(xí)性等。

-舉例：Teacher:What'sthis?Student:It'salion.Teacher:Isitbig?Student:Yes,it'sbig.

3.題型三：動(dòng)物匹配

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：將動(dòng)物圖片和其對(duì)應(yīng)的描述性詞匯進(jìn)行匹配。

-舉例：Matchtheanimalwithitsdescription.

-a.bigandbrown

-b.smallandwhite

-c.colorfulandsmall

-1.rabbit

-2.giraffe

-3.parrot

4.題型四：角色扮演

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：學(xué)生分組，每組扮演不同的動(dòng)物，并用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-舉例：Group1:A:Hello,I'malion.B:Hello,I'magiraffe.A:Iambigandstrong.B:Iamtallandgraceful.

5.題型五：動(dòng)物故事續(xù)寫(xiě)

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：學(xué)生根據(jù)已知的動(dòng)物故事，續(xù)寫(xiě)故事內(nèi)容。

-舉例：Story:Onceuponatime,therewasawiseoldowl.Itlivedinabigtree.Oneday,alittlesquirrelcametotheowlandaskedforhelp.Theowltaughtthesquirrelhowtostorefoodforthewinter.

-Continuation:Thesquirrelfollowedtheowl'sadviceandstoredenoughfood.Whenwintercame,thesquirrelwashappyandwarm.Theowlwasproudofthesquirrel'shardwork.教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得整體上還是蠻成功的。首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)，通過(guò)展示各種動(dòng)物的圖片，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們的興趣被激發(fā)起來(lái)了。我在提問(wèn)“Doyoulikeanimals?What'syourfavoriteanimal?”的時(shí)候，看到了他們眼睛里的興奮，這讓我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)很有效。

然后，在新課呈現(xiàn)部分，我嘗試用PPT展示動(dòng)物圖片，并結(jié)合句型“Lookatthe...It's...”來(lái)講解。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于這個(gè)句型掌握得比較快，他們能夠模仿我說(shuō)出“Lookatthetiger.It'sbigandstrong.”這樣的句子。但是，我也注意到有些孩子在描述動(dòng)物特征時(shí)，對(duì)形容詞的使用還不夠準(zhǔn)確，比如有些孩子會(huì)說(shuō)“It'spretty”來(lái)描述一只貓，而我沒(méi)有提前強(qiáng)調(diào)形容詞的正確使用，這是一個(gè)疏忽。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，描述他們手中的動(dòng)物卡片。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們參與度很高，他們不僅能夠描述動(dòng)物的特征，還能互相糾正對(duì)方的錯(cuò)誤。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@樣的互動(dòng)能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

總結(jié)一下，這節(jié)課在知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)上都取得了一定的效果。孩子們?cè)谠~匯、句型和聽(tīng)力理解方面都有所提升。但是，我也看到了一些不足。比如，我沒(méi)有很好地引導(dǎo)孩子們正確使用形容詞，這在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)。另外，對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，我需要更多地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

為了改進(jìn)這些不足，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)調(diào)整：

1.在講解新知時(shí)，更加注重對(duì)形容詞等關(guān)鍵詞匯的講解和練習(xí)。

2.設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.課后進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)思考和做法：

1.課堂提問(wèn)

在課堂上，我經(jīng)常通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在講解完動(dòng)物特征后，我會(huì)問(wèn)：“Whocantellmeabouttheelephant?What'sitlike?”通過(guò)這樣的提問(wèn)，我能夠觀察到哪些學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答，哪些學(xué)生可能存在理解上的困難。這種實(shí)時(shí)反饋?zhàn)屛夷軌蚣皶r(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

課堂上的觀察是我評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要方式。我會(huì)注意學(xué)生的參與度、表情、語(yǔ)言表達(dá)等。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠自信地使用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，他們的發(fā)音是否準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)是否自然。這些觀察幫助我評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)能力。

3.小組活動(dòng)評(píng)價(jià)

小組活動(dòng)是課堂教學(xué)中常用的形式，它不僅能夠提高學(xué)生的合作能力，還能讓我觀察到學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。在小組活動(dòng)中，我會(huì)注意每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)，以及他們是否能夠按照任務(wù)要求完成任務(wù)。我會(huì)在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)，對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。

4.課堂測(cè)試

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試。這些測(cè)試可以是口頭問(wèn)答，也可以是書(shū)面測(cè)試。例如，我會(huì)出一些關(guān)