11屹立在世界的東方（教學(xué)設(shè)計）統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊

11屹立在世界的東方（教學(xué)設(shè)計）統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“屹立在世界的東方”這一主題，通過學(xué)習(xí)中華民族的悠久歷史、燦爛文化和偉大成就，引導(dǎo)學(xué)生了解我國在世界上的地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義精神。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與五年級下冊道德與法治教材中的“中華民族的悠久歷史”和“中華文化的魅力”等章節(jié)緊密相連，有助于學(xué)生將已有知識進(jìn)行拓展和深化。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、愛國主義情感和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)中華民族的歷史和文化，學(xué)生能夠增強對中華文化的認(rèn)同感和自豪感，形成正確的國家觀念和民族意識。同時，培養(yǎng)學(xué)生尊重歷史、珍視文化遺產(chǎn)的態(tài)度，以及在國際交往中展現(xiàn)自信和包容的精神。學(xué)情分析五年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對世界充滿了好奇，對國家的歷史和文化有初步的認(rèn)識。在知識層面，學(xué)生對我國的基本歷史知識有一定了解，但對中華民族的悠久歷史和燦爛文化的具體內(nèi)容掌握有限。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和分析問題的能力，但運用歷史知識進(jìn)行綜合分析的能力還有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對國家的認(rèn)同感和自豪感逐漸增強，但面對多元文化，他們的文化自信和批判性思維還需進(jìn)一步培養(yǎng)。在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠積極參與課堂活動，但在課堂討論中有時缺乏深度和廣度。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)有以下影響：首先，教學(xué)過程中需要引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘歷史事件和文化現(xiàn)象，幫助他們建立對歷史的全面認(rèn)識。其次，通過豐富的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的分析問題和解決問題的能力。此外，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和批判性思維，引導(dǎo)他們正確對待多元文化，形成正確的國家觀念和民族意識。最后，通過課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和責(zé)任感，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段1.講授法：通過教師系統(tǒng)的講解，介紹中華民族的歷史和文化，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞特定歷史事件或文化現(xiàn)象進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演歷史人物，體驗歷史情境，增強對歷史文化的理解和感受。

1.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示歷史場景和文化成就，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入網(wǎng)絡(luò)歷史資料庫，拓展學(xué)生的知識視野，提高信息檢索能力。

3.互動式教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，鞏固學(xué)生對歷史知識的掌握。教學(xué)過程設(shè)計（總用時：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放《長城》片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察長城的壯觀景象，提出問題：“長城是哪個國家的？它有什么特殊的意義？”

2.學(xué)生分享觀察感受，教師總結(jié)：長城是我國古代的偉大工程，是中華民族的象征。

3.引入課題：“11屹立在世界的東方”。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解中華民族的悠久歷史，包括夏、商、周等朝代的主要成就。

2.通過圖片和視頻展示，讓學(xué)生直觀了解古代中國的科技、文化、藝術(shù)等方面的成就。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：這些成就為什么能夠屹立在世界的東方？

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：讓學(xué)生分組討論中華民族的歷史文化對現(xiàn)代社會的影響。

2.每組派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“你認(rèn)為中華民族的歷史文化有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？”

2.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“如果你是我國古代的一位科學(xué)家，你會發(fā)明什么？”

2.學(xué)生自由發(fā)揮，教師點評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：作為新時代的青少年，我們應(yīng)該如何弘揚中華民族的優(yōu)秀文化？

2.學(xué)生分享觀點，教師點評并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)中華民族的歷史文化對現(xiàn)代社會的意義。

2.布置作業(yè)：收集中華民族的歷史文化資料，下節(jié)課分享。

備注：本教案設(shè)計以實際學(xué)情為基礎(chǔ)，緊扣教學(xué)重難點，注重核心素養(yǎng)能力的拓展，通過多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《史記》節(jié)選：通過閱讀《史記》中的相關(guān)章節(jié)，了解中國古代的帝王將相、英雄豪杰的故事，如《秦始皇本紀(jì)》、《孔子世家》等，感受中華民族的歷史厚重和英雄人物的智慧與勇氣。

-《資治通鑒》簡介：介紹《資治通鑒》這部史學(xué)巨著，讓學(xué)生了解其編纂目的、編纂方法和歷史價值，激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣。

-《中華上下五千年》選篇：推薦閱讀《中華上下五千年》中的部分章節(jié)，如《春秋戰(zhàn)國》等，通過生動的故事敘述，幫助學(xué)生了解古代社會的變遷和人物故事。

-《中國古代科技成就》簡述：選取中國古代科技成就的幾個典型例子，如四大發(fā)明、古代天文歷法等，展示中華民族的智慧和創(chuàng)造力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，選擇一個感興趣的古代文化或歷史事件，進(jìn)行深入研究。例如，選擇一個古代科學(xué)家，如張衡，了解他的生平和主要成就，分析他的科學(xué)貢獻(xiàn)對后世的影響。

-鼓勵學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，收集與古代文化相關(guān)的圖片、視頻資料，制作成小冊子或PPT，分享給同學(xué)。

-組織學(xué)生開展小組討論，探討古代文化對現(xiàn)代社會的影響，以及如何在日常生活中傳承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化。

-設(shè)計一個小型歷史角色扮演活動，讓學(xué)生選擇一個古代人物，模擬其生活場景，通過角色扮演來體驗古代社會的生活和文化。

-安排學(xué)生參觀博物館或歷史遺址，實地感受中華民族的歷史文化，并將參觀心得寫成報告或日記。課后作業(yè)1.**作業(yè)描述**：請學(xué)生選擇一個他們感興趣的中國古代科學(xué)家，如張衡、蔡倫、祖沖之等，簡要介紹這位科學(xué)家的生平事跡，并分析他們的主要貢獻(xiàn)對后世的影響。

**示例答案**：介紹祖沖之的生平，他是南朝宋、齊時期著名的數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家，他最著名的貢獻(xiàn)是計算出圓周率的近似值在3.1415926到3.1415927之間，這個成果領(lǐng)先世界近千年。

2.**作業(yè)描述**：閱讀《史記》中的《秦始皇本紀(jì)》，簡要概括秦始皇統(tǒng)一六國的過程及其歷史意義。

**示例答案**：秦始皇通過統(tǒng)一戰(zhàn)爭，先后滅掉了韓、趙、魏、楚、燕、齊六個國家，建立了秦朝，結(jié)束了長期的諸侯割據(jù)局面，統(tǒng)一了中國。

3.**作業(yè)描述**：通過查閱資料或與家人討論，了解中國古代的四大發(fā)明（造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針），并思考這些發(fā)明對世界歷史的影響。

**示例答案**：造紙術(shù)的發(fā)明促進(jìn)了文化的傳播，火藥的使用改變了戰(zhàn)爭的形式，印刷術(shù)使得書籍的復(fù)制變得快捷，指南針的發(fā)明推動了航海事業(yè)的發(fā)展。

4.**作業(yè)描述**：結(jié)合課文內(nèi)容，列舉三個中國古代的藝術(shù)成就，并簡要說明它們的特點和藝術(shù)價值。

**示例答案**：中國古代的藝術(shù)成就包括：敦煌壁畫、青花瓷、昆曲。敦煌壁畫以其豐富的內(nèi)容、精湛的技藝和深厚的文化內(nèi)涵著稱；青花瓷以其清新淡雅的色澤和優(yōu)美的造型受到世人喜愛；昆曲以其獨特的唱腔、表演藝術(shù)和豐富的劇目而聞名。

5.**作業(yè)描述**：思考中國古代的儒家思想、道家思想和法家思想對后世的影響，并舉例說明。

**示例答案**：儒家思想強調(diào)仁愛、禮儀和道德，對中國封建社會的倫理道德產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響；道家思想強調(diào)自然無為、順應(yīng)自然，對后世的哲學(xué)思想和養(yǎng)生文化產(chǎn)生了影響；法家思想強調(diào)法治和效率，對后世的法律制度和管理體系產(chǎn)生了影響。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M心的期待走進(jìn)了教室，希望通過“屹立在世界的東方”這一主題，讓孩子們更好地了解我們的民族，增強他們的文化自信?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我想分享一些心得體會。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過播放《長城》片段，激發(fā)了學(xué)生的興趣?？吹剿麄冄壑虚W爍的求知光芒，我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于長城的歷史意義并不完全了解，這說明我在課前準(zhǔn)備時，可能需要更多地考慮如何將知識點與學(xué)生的已有知識相結(jié)合，以便他們能夠更好地吸收新知識。

在講授新課的過程中，我盡量用生動的故事和圖片來輔助教學(xué)，但我也意識到，有些學(xué)生可能對文字材料的理解還不夠深入。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更多地采用討論法，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，通過提問和回答來加深對知識的理解。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論，讓學(xué)生們分享各自對中華民族歷史文化的理解。這個環(huán)節(jié)孩子們參與度很高，他們的討論也很熱烈。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表達(dá)自己的觀點時，邏輯性不夠強，這提示我需要在課堂上加強對學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于中華民族歷史文化品質(zhì)的問題，學(xué)生們給出了很多有價值的回答。這讓我看到了他們對知識的渴望和對國家的熱愛。但同時，我也注意到，有些學(xué)生回答問題時，缺乏深度和廣度，這說明我在引導(dǎo)學(xué)生思考問題時，還需要更加深入和具體。

課后作業(yè)的設(shè)計上，我選擇了與課文內(nèi)容緊密相關(guān)的題目，希望孩子們能夠通過自主學(xué)習(xí)和探究，進(jìn)一步拓展知識面。從孩子們的作業(yè)反饋來看，他們對于古代科學(xué)家的貢獻(xiàn)、秦始皇統(tǒng)一六國的過程、四大發(fā)明的影響等都有了更深入的了解。

-豐富教學(xué)方法，增加課堂互動，提高學(xué)生的參與度。

-加強對學(xué)生的個性化指導(dǎo)，幫助他們提升表達(dá)和思考能力。

-優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，確保作業(yè)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)相符，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

我相信，通過不斷的反思和總結(jié)，我能夠在教學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)，為孩子們帶來更多精彩的課堂體驗。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-中華民族的歷史悠久，文化燦爛。

-中國古代的科技、藝術(shù)、哲學(xué)等領(lǐng)域的成就。

-中國在世界上的地位和作用。

②關(guān)鍵詞：

-悠久歷史

-燦爛文化

-科技成就

-藝術(shù)成就

-哲學(xué)思想

-地位作用

③重點句子：

-“中華民族的悠久歷史和燦爛文化，是中華民族的寶貴財富?！?/p>

-“中國古代的四大發(fā)明對世界歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。”

-“中國在世界上的地位日益提高，發(fā)揮著越來越重要的作用。”課堂在課堂教學(xué)中，我采取多種評價方式來確保教學(xué)的有效性，以下是對課堂評價的具體實施：

1.課堂提問：

-通過提問，我能夠即時了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解秦始皇統(tǒng)一六國的過程中，我會問：“同學(xué)們，誰能告訴我秦始皇統(tǒng)一六國的時間是什么時候？他是如何統(tǒng)一六國的？”通過學(xué)生的回答，我可以評估他們對歷史事件的記憶和理解。

-對于回答正確的學(xué)生，我會給予肯定和鼓勵，以增強他們的自信心。對于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生，我會耐心引導(dǎo)，幫助他們找到正確的答案。

2.觀察學(xué)生參與度：

-在課堂討論和小組活動中，我會觀察學(xué)生的參與情況，包括他們是否積極參與、是否能夠提出有見地的觀點、是否能夠與同伴有效溝通等。

-例如，在討論中國古代科技成就時，我會注意觀察學(xué)生是否能夠結(jié)合所學(xué)知識，分析這些成就對現(xiàn)代社會的影響。

3.小組合作評價：

-在小組討論和角色扮演活動中，我會評價每個小組成員的貢獻(xiàn)度，以及小組整體的合作效果。

-例如，在角色扮演活動中，我會評價每個學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的角色理解、臺詞表達(dá)和與同伴的互動。

4.課堂測試：

-定期進(jìn)行課堂小測試，以檢驗學(xué)生對知識的掌握情況。測試形式