9《給樹做“名片”》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版

9《給樹做“名片”》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版主備人備課成員教材分析《給樹做“名片”》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版，本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察樹木，學(xué)習(xí)如何制作“名片”，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。課程內(nèi)容與課本《科學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)單元“植物”相關(guān)，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和教學(xué)要求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察植物特征的能力。

2.實(shí)踐能力：通過動(dòng)手制作“名片”，提升學(xué)生的實(shí)踐操作技能。

3.生態(tài)意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境及植物多樣性的保護(hù)意識(shí)。

4.創(chuàng)意表達(dá)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，學(xué)會(huì)用圖像和文字表達(dá)觀察結(jié)果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生已初步了解周圍常見植物的基本特征，如樹木的形狀、樹葉的顏色和形狀等，但缺乏系統(tǒng)性的觀察和記錄方法。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)大自然有天然的興趣。他們的動(dòng)手能力和審美能力正在形成中，學(xué)習(xí)風(fēng)格以直觀操作和形象思維為主。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在觀察植物時(shí)可能難以準(zhǔn)確描述植物特征，制作“名片”時(shí)可能遇到設(shè)計(jì)上的困難，如材料選擇和布局。此外，學(xué)生的專注力和耐心也可能成為學(xué)習(xí)過程中的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《科學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)教材，以便于跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備樹木圖片、樹葉形狀圖表以及相關(guān)視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)樹木特征的認(rèn)識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備彩色卡紙、剪刀、膠水等材料，供學(xué)生制作“名片”使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)和操作。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示校園內(nèi)的樹木圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察樹木的不同特征，如樹干、樹葉、花朵等。

-提問：你們能說出這些樹木的名字嗎？它們有什么特別的地方？

-引出課題：《給樹做“名片”》。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-第一條：介紹樹木的基本特征，如樹干、樹枝、樹葉、花朵、果實(shí)等。

-教師通過實(shí)物或圖片展示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)樹木的各個(gè)部分。

-舉例：松樹的樹干粗壯，葉子細(xì)長(zhǎng)；柳樹的枝條柔軟，葉子細(xì)長(zhǎng)。

-第二條：講解如何制作“名片”。

-教師演示制作“名片”的步驟，包括選擇材料、設(shè)計(jì)布局、繪畫和剪貼。

-舉例：在卡紙上畫上樹干的輪廓，用彩筆描繪樹葉的形狀，剪出后粘貼在名片上。

-第三條：介紹“名片”的內(nèi)容，包括樹木名稱、生長(zhǎng)地點(diǎn)、特點(diǎn)等。

-教師示范填寫“名片”的內(nèi)容，如“校園里的白楊樹，生長(zhǎng)在操場(chǎng)邊，樹干粗壯，葉子翠綠”。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一條：分組進(jìn)行觀察活動(dòng)，學(xué)生選擇校園內(nèi)的樹木進(jìn)行觀察。

-學(xué)生分組，每組選擇一棵樹木進(jìn)行觀察，記錄下樹木的特征。

-舉例：小組1觀察了校園里的楓樹，記錄了樹干、樹葉、花朵等信息。

-第二條：動(dòng)手制作“名片”。

-學(xué)生根據(jù)觀察到的信息，制作屬于自己的“名片”。

-舉例：學(xué)生小張制作了一張楓樹的“名片”，畫出了楓葉形狀，寫上了楓樹的名字和生長(zhǎng)地點(diǎn)。

-第三條：展示和分享“名片”。

-學(xué)生展示自己的“名片”，分享制作過程中的心得體會(huì)。

-舉例：學(xué)生小李分享了自己制作銀杏樹“名片”的經(jīng)歷，其他同學(xué)給予肯定和鼓勵(lì)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：討論樹木的生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)。

-舉例：為什么楓樹喜歡生長(zhǎng)在濕潤的地方？銀杏樹適應(yīng)什么樣的氣候？

-第二方面：討論如何保護(hù)樹木。

-舉例：我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)校園里的樹木？如何防止樹木受到傷害？

-第三方面：討論“名片”制作中的技巧。

-舉例：在制作“名片”時(shí)，如何使畫面更加美觀？如何合理布局文字和圖片？

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察樹木的重要性。

-內(nèi)容：通過觀察樹木，我們了解了樹木的基本特征，學(xué)會(huì)了制作“名片”，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)。

-重難點(diǎn)：如何準(zhǔn)確地觀察和描述樹木的特征，如何將觀察結(jié)果用“名片”的形式表現(xiàn)出來。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)關(guān)注自然，提高環(huán)保意識(shí)。

-內(nèi)容：希望大家在今后的日子里，繼續(xù)關(guān)注身邊的樹木，保護(hù)我們的環(huán)境。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-樹木的生長(zhǎng)周期：介紹樹木從種子發(fā)芽到成熟的過程，包括種子、幼苗、成年樹和衰老樹的不同階段。

-樹木的分類：講解不同種類的樹木，如落葉樹、常綠樹、針葉樹等，以及它們的特點(diǎn)和適應(yīng)環(huán)境。

-樹木的生態(tài)作用：探討樹木在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如氧氣產(chǎn)生、土壤保持、生物多樣性維護(hù)等。

-地方特色樹木：介紹本地特有的樹木種類，以及它們的文化意義和保護(hù)現(xiàn)狀。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄校園或家庭附近的樹木生長(zhǎng)變化，如季節(jié)變化、開花結(jié)果等。

-環(huán)保行動(dòng)：組織學(xué)生參與植樹節(jié)活動(dòng)，體驗(yàn)親手種植樹木的過程，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集有關(guān)樹木的資料，如書籍、圖片、視頻等，豐富課堂內(nèi)容。

-校園樹木圖鑒：引導(dǎo)學(xué)生制作校園樹木圖鑒，標(biāo)注樹木名稱、生長(zhǎng)地點(diǎn)、特點(diǎn)等信息。

-環(huán)保主題繪畫：開展環(huán)保主題繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生通過繪畫表達(dá)對(duì)樹木和環(huán)境的熱愛。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)關(guān)于樹木的互動(dòng)游戲，如“樹木知識(shí)問答”、“樹木尋寶”等，提高學(xué)習(xí)興趣。

-社區(qū)調(diào)查：組織學(xué)生調(diào)查社區(qū)內(nèi)的樹木種類和分布，了解樹木對(duì)社區(qū)環(huán)境的影響。

-環(huán)保宣傳：鼓勵(lì)學(xué)生制作環(huán)保宣傳海報(bào)，向他人宣傳樹木保護(hù)的重要性。

-自然筆記：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自然筆記，記錄觀察到的植物和動(dòng)物，培養(yǎng)觀察能力和記錄能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①樹木的基本特征

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：樹木的組成部分（樹干、樹枝、樹葉、花朵、果實(shí)）

-重點(diǎn)詞句：樹干粗壯、葉子翠綠、花朵鮮艷、果實(shí)豐富

②制作“名片”的步驟

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：選擇材料、設(shè)計(jì)布局、繪畫和剪貼

-重點(diǎn)詞句：彩色卡紙、剪出樹葉、粘貼在名片上

③“名片”的內(nèi)容填寫

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：樹木名稱、生長(zhǎng)地點(diǎn)、特點(diǎn)

-重點(diǎn)詞句：校園里的白楊樹、操場(chǎng)邊、樹干粗壯教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括提問、回答問題、參與討論等。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的參與度、回答問題的準(zhǔn)確性、討論的積極性。

-反饋方式：教師通過口頭表揚(yáng)、眼神交流等方式給予即時(shí)反饋。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生小組討論的成果展示，包括觀察記錄的完整性和準(zhǔn)確性，以及“名片”制作的質(zhì)量。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：觀察記錄的詳細(xì)程度、信息的準(zhǔn)確性、“名片”的美觀性和創(chuàng)意性。

-反饋方式：教師組織學(xué)生展示成果，并給予評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)其他學(xué)生提出建設(shè)性意見。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的測(cè)試題，考察學(xué)生對(duì)樹木特征和制作“名片”步驟的掌握情況。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：測(cè)試題的正確率、學(xué)生回答問題的速度和準(zhǔn)確性。

-反饋方式：教師即時(shí)批改測(cè)試卷，并在課后反饋給學(xué)生，指出錯(cuò)誤并提供正確答案。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度等。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)、自我反思的能力。

-反饋方式：教師鼓勵(lì)學(xué)生填寫自評(píng)表，并在下一節(jié)課上分享自己的評(píng)價(jià)和改進(jìn)措施。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果和隨堂測(cè)試結(jié)果，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如樹木特征的描述和“名片”制作步驟，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的掌握程度。

-反饋方式：教師通過個(gè)別輔導(dǎo)、課后作業(yè)、家長(zhǎng)溝通等方式，針對(duì)學(xué)生的具體問題給予個(gè)性化反饋。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)