《第14節(jié) 作品展示、交流和評(píng)價(jià)》教學(xué)設(shè)計(jì)　　-2023-2024學(xué)年北師大版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)

《第14節(jié)作品展示、交流和評(píng)價(jià)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023—2024學(xué)年北師大版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《第14節(jié)作品展示、交流和評(píng)價(jià)》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，使學(xué)生能夠理解信息在學(xué)習(xí)和生活中的重要性，并能夠有效地獲取、處理和利用信息。

2.提升學(xué)生的計(jì)算思維，通過作品展示和評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題、設(shè)計(jì)解決方案，并運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行實(shí)踐。

3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)，使學(xué)生能夠批判性地評(píng)價(jià)信息內(nèi)容，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，并在交流中展現(xiàn)良好的網(wǎng)絡(luò)禮儀。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，通過小組合作完成作品展示和評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的溝通與協(xié)作。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息技術(shù)的基本概念、計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)以及簡(jiǎn)單的文字處理和表格制作。他們能夠使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行基本的文檔編輯和簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)搜索。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程普遍感興趣，他們喜歡嘗試新鮮事物，對(duì)新技術(shù)的學(xué)習(xí)有較高的熱情。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生能夠熟練操作計(jì)算機(jī)，而部分學(xué)生可能對(duì)計(jì)算機(jī)操作較為生疏。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有喜歡小組合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在作品展示、交流和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際作品中，二是如何有效地進(jìn)行作品展示和交流，三是如何給出客觀、公正的評(píng)價(jià)。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕呕虮磉_(dá)技巧而難以在小組合作中發(fā)揮積極作用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有北師大版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)教材，以供查閱和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與作品展示、交流和評(píng)價(jià)相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備好電腦和網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備，確保學(xué)生能夠進(jìn)行在線作品展示和交流。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，便于小組合作和作品展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-教師站在講臺(tái)前，微笑著與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)信息技術(shù)第14節(jié)《作品展示、交流和評(píng)價(jià)》。”

-提問：“大家還記得我們之前學(xué)過哪些信息技術(shù)的基本操作嗎？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“非常好，今天我們將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何展示和評(píng)價(jià)我們的作品?！?/p>

2.作品展示準(zhǔn)備

-教師講解：“首先，我們要了解如何準(zhǔn)備一個(gè)優(yōu)秀的作品。一個(gè)好的作品應(yīng)該具備什么特點(diǎn)呢？”

-學(xué)生思考并回答：“創(chuàng)意、美觀、實(shí)用、有邏輯性等?！?/p>

-教師總結(jié)：“沒錯(cuò)，一個(gè)好的作品應(yīng)該具有創(chuàng)意，設(shè)計(jì)美觀，功能實(shí)用，邏輯清晰。接下來，我將帶領(lǐng)大家進(jìn)行作品展示的準(zhǔn)備?！?/p>

3.實(shí)踐操作

-教師展示一個(gè)優(yōu)秀的作品案例，并解釋其設(shè)計(jì)思路和制作過程。

-學(xué)生觀察并討論：“這個(gè)作品有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？”

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們可以從創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作等方面來評(píng)價(jià)這個(gè)作品?！?/p>

-學(xué)生分組進(jìn)行作品制作，教師巡回指導(dǎo)。

4.作品展示與交流

-教師宣布：“現(xiàn)在，我們將進(jìn)行作品展示環(huán)節(jié)。每個(gè)小組將有機(jī)會(huì)向大家展示自己的作品?！?/p>

-學(xué)生按照分組進(jìn)行作品展示，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽并記錄。

-展示結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行交流討論：“大家覺得哪個(gè)作品最好？為什么？”

-學(xué)生各抒己見，教師引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.評(píng)價(jià)與反饋

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何評(píng)價(jià)一個(gè)作品的好壞？”

-學(xué)生回答：“可以從創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作、實(shí)用性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)?！?/p>

-教師總結(jié)：“評(píng)價(jià)一個(gè)作品，我們需要綜合考慮多個(gè)方面。接下來，我們將進(jìn)行評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，每個(gè)小組對(duì)其他小組的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)?！?/p>

6.評(píng)價(jià)實(shí)踐

-學(xué)生分組進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師巡回指導(dǎo)。

-評(píng)價(jià)結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行反饋：“大家覺得自己的評(píng)價(jià)是否準(zhǔn)確？有沒有需要改進(jìn)的地方？”

-學(xué)生分享評(píng)價(jià)心得，教師進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)。

7.總結(jié)與反思

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了如何準(zhǔn)備作品、展示作品、評(píng)價(jià)作品，大家掌握了嗎？”

-學(xué)生回答：“掌握了。”

-教師總結(jié)：“非常好，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作出更多優(yōu)秀的作品。”

8.布置作業(yè)

-教師布置作業(yè)：“請(qǐng)大家回家后，嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的作品，并按照今天所學(xué)的方法進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)?！?/p>

-學(xué)生認(rèn)真聆聽作業(yè)要求，教師提醒：“記得在制作作品時(shí)，要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，注意設(shè)計(jì)的美觀性和實(shí)用性?！?/p>

9.課堂小結(jié)

-教師對(duì)整節(jié)課進(jìn)行總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了信息技術(shù)第14節(jié)《作品展示、交流和評(píng)價(jià)》，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提高自己的信息素養(yǎng)?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.信息素養(yǎng)提升：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)信息技術(shù)的概念和應(yīng)用有了更深入的理解，能夠認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了如何獲取、處理和利用信息，提高了信息檢索和篩選的能力。

2.計(jì)算思維培養(yǎng)：

在作品展示和評(píng)價(jià)過程中，學(xué)生需要分析問題、設(shè)計(jì)解決方案，并運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行實(shí)踐。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，使他們能夠邏輯清晰地思考問題，并找到有效的解決方案。

3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力：

學(xué)生通過制作和展示自己的作品，激發(fā)了創(chuàng)意設(shè)計(jì)的潛能。他們學(xué)會(huì)了如何將想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際作品，提高了設(shè)計(jì)美感和創(chuàng)意表達(dá)的能力。

4.技術(shù)操作技能：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了如何使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行作品展示，包括幻燈片制作、視頻剪輯等基本技能。這些技能對(duì)于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都具有實(shí)用價(jià)值。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：

在小組合作完成作品展示和評(píng)價(jià)的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在交流中提升了自己的溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)與反思能力：

學(xué)生在制作作品和評(píng)價(jià)他人的過程中，不斷反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這種自主學(xué)習(xí)的能力有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加主動(dòng)地探索和解決問題。

7.網(wǎng)絡(luò)禮儀與知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到網(wǎng)絡(luò)禮儀的重要性，學(xué)會(huì)了在網(wǎng)絡(luò)上尊重他人，保護(hù)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。這有助于他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境中健康、文明地交流。

8.作品展示與評(píng)價(jià)能力：

學(xué)生通過參與作品展示和評(píng)價(jià)活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何客觀、公正地評(píng)價(jià)他人的作品，并能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作中，具備良好的評(píng)價(jià)和表達(dá)能力。

9.解決問題的能力：

在作品制作和展示過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到各種問題。通過解決這些問題，他們學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挑戰(zhàn)，克服困難，提高了解決問題的能力。

10.信息技術(shù)應(yīng)用能力：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如制作個(gè)人簡(jiǎn)歷、制作班級(jí)活動(dòng)宣傳海報(bào)等。這有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫乩眯畔⒓夹g(shù)，提高生活質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-作品展示

-交流

-評(píng)價(jià)

-創(chuàng)意

-設(shè)計(jì)

-實(shí)用性

-邏輯性

②關(guān)鍵詞：

-展示技巧

-交流方式

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-創(chuàng)意構(gòu)思

-設(shè)計(jì)原則

-實(shí)用性分析

-邏輯流程

③句子：

-“作品展示是信息技術(shù)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助我們更好地展示自己的成果?！?/p>

-“在交流中，我們要尊重他人，傾聽不同的意見，共同提高。”

-“評(píng)價(jià)作品時(shí)，要遵循客觀、公正的原則，從多個(gè)角度進(jìn)行分析。”

-“創(chuàng)意是作品的核心，設(shè)計(jì)要注重美觀與實(shí)用相結(jié)合?！?/p>

-“實(shí)用性是作品的生命力，要滿足用戶的需求。”

-“邏輯性是作品的基礎(chǔ)，要確保內(nèi)容的連貫性和合理性?！弊鳂I(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.實(shí)踐作業(yè)：請(qǐng)每位學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的個(gè)人介紹PPT，內(nèi)容包括個(gè)人基本信息、興趣愛好、學(xué)習(xí)經(jīng)歷等。要求設(shè)計(jì)美觀，邏輯清晰，展示個(gè)人特色。

2.拓展作業(yè)：以小組為單位，選擇一個(gè)與信息技術(shù)相關(guān)的主題，如“網(wǎng)絡(luò)安全”、“人工智能”等，制作一個(gè)科普宣傳海報(bào)。要求設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意，內(nèi)容豐富，能夠吸引觀眾注意力。

3.反思作業(yè)：課后，請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)體會(huì)的短文，內(nèi)容包括對(duì)作品展示、交流和評(píng)價(jià)的理解，以及對(duì)自身信息技術(shù)能力的認(rèn)識(shí)。

作業(yè)反饋：

1.實(shí)踐作業(yè)反饋：

-教師將根據(jù)PPT的制作質(zhì)量、內(nèi)容豐富度、設(shè)計(jì)美觀度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-對(duì)于制作優(yōu)秀的作品，教師將給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行展示。

-對(duì)于存在問題的作品，教師將耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)設(shè)計(jì)，提高制作水平。

2.拓展作業(yè)反饋：

-教師將根據(jù)海報(bào)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意、內(nèi)容深度、視覺效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-對(duì)于具有創(chuàng)意和吸引力的海報(bào)，教師將給予肯定，并鼓勵(lì)學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行展示。

-對(duì)于設(shè)計(jì)不夠完善的海報(bào)，教師將提出具體改進(jìn)意見，幫助學(xué)生提高設(shè)計(jì)能力。

3.反思作業(yè)反饋：

-教師將關(guān)注學(xué)生對(duì)于作品展示、交流和評(píng)價(jià)的理解深度，以及對(duì)自身信息技術(shù)能力的認(rèn)識(shí)。

-對(duì)于能夠深刻反思自身學(xué)習(xí)過程的學(xué)生，教師將給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)于對(duì)信息技術(shù)認(rèn)識(shí)不足的學(xué)生，教師將進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，幫助他們提高信息技術(shù)素養(yǎng)。

反饋方式：

1.面對(duì)面反饋：教師將利用課后時(shí)間，與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面交流，針對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行一對(duì)一的反饋。

2.紙質(zhì)反饋：教師將為學(xué)生提供書面反饋意見，包括作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及改進(jìn)建議。

3.網(wǎng)絡(luò)反饋：教師可以利用班級(jí)微信群或?qū)W校作業(yè)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行在線反饋，方便學(xué)生隨時(shí)查看。

反饋時(shí)間：

1.實(shí)踐作業(yè)和拓展作業(yè)的反饋將在一周內(nèi)完成。

2.反思作業(yè)的反饋將在兩周內(nèi)完成。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《作品展示、交流和評(píng)價(jià)》這一節(jié)課，感覺整體效果還不錯(cuò)，但也有一些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得學(xué)生在作品展示環(huán)節(jié)的表現(xiàn)出乎我的意料。他們不僅積極參與，而且能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意。在展示過程中，我看到不少同學(xué)能夠清晰地表達(dá)自己的思路，這讓我很高興。但是，也有一些同學(xué)在展示時(shí)顯得有些緊張，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢。這說明我在課堂上需要更多地關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，提供更多的展示機(jī)會(huì)，幫助他們克服緊張情緒，提高自信心。

其次，評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的設(shè)置也是我反思的重點(diǎn)。在評(píng)價(jià)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生能夠從多個(gè)角度對(duì)作品進(jìn)行分析，提出建設(shè)性的意見。但同時(shí)，也有部分學(xué)生在評(píng)價(jià)時(shí)顯得不夠客觀，甚至有些偏激。這讓我意識(shí)到，在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我需要更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)。我會(huì)考慮在未來的教學(xué)中，增加一些評(píng)價(jià)技巧的講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何給出有價(jià)值的評(píng)價(jià)。

另外，我還注意到，在小組合作的過程中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力，而有些學(xué)生則顯得比較被動(dòng)。這讓我思考如何更好地促進(jìn)小組合作，讓每個(gè)學(xué)生都能在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)?；蛟S，我可以在課堂上設(shè)計(jì)一些角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的團(tuán)隊(duì)角色，從而提高他們的合作意識(shí)和能力。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)多媒體資源的運(yùn)用對(duì)學(xué)生有一定的吸引力。例如，在講解作品展示技巧時(shí)，我使用了圖片和視頻，讓學(xué)生更加直觀地理解。但我也意識(shí)到，過多的多媒體資源可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，因此在今后的教學(xué)中，我