17《蠟燭燃燒》 教學設(shè)計-2023-2024學年科學四年級下冊青島版（五四制）

17《蠟燭燃燒》教學設(shè)計-2023-2024學年科學四年級下冊青島版（五四制）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《蠟燭燃燒》，涉及蠟燭燃燒的現(xiàn)象、蠟燭燃燒的條件、燃燒產(chǎn)生的物質(zhì)及其對環(huán)境的影響等內(nèi)容。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生在三年級下冊學習到的“燃燒的條件”一節(jié)知識相聯(lián)系，進一步深化學生對燃燒現(xiàn)象的認識。同時，結(jié)合四年級下冊“物質(zhì)與變化”單元，引導學生探究蠟燭燃燒過程中的物質(zhì)變化，培養(yǎng)學生的科學探究能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究精神、環(huán)境保護意識和創(chuàng)新思維。通過觀察蠟燭燃燒現(xiàn)象，學生將學習如何提出假設(shè)、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，從而提升科學探究能力。同時，課程引導學生認識到燃燒對環(huán)境的影響，培養(yǎng)環(huán)保意識。此外，通過實驗操作和問題解決，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，促進學生全面發(fā)展。學情分析四年級的學生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，他們對于實驗操作和觀察現(xiàn)象有較強的興趣。在知識方面，學生已經(jīng)具備基本的科學探究方法，如觀察、提問、假設(shè)、實驗等，但對于燃燒這一復雜現(xiàn)象的深入理解還有待提高。在能力方面，學生的動手操作能力較強，但分析問題和解決問題的能力需要進一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學生好奇心強，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在課堂行為習慣上，部分學生可能存在依賴性強、缺乏獨立思考的習慣。這些特點對《蠟燭燃燒》這一課程的學習有一定影響。首先，學生在觀察蠟燭燃燒現(xiàn)象時，可能由于缺乏深入思考，難以發(fā)現(xiàn)燃燒過程中的細節(jié)變化。其次，在實驗操作中，由于缺乏獨立解決問題的能力，學生可能需要教師的過多指導。此外，學生的注意力分散可能會影響實驗的順利進行和實驗數(shù)據(jù)的準確性。

因此，在教學設(shè)計時，需要充分考慮學生的這些特點，通過設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的實驗活動，引導學生主動探究，培養(yǎng)他們的科學探究能力和創(chuàng)新思維。同時，通過課堂管理和互動設(shè)計，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高課堂參與度和學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《科學四年級下冊青島版》。

2.輔助材料：準備蠟燭燃燒現(xiàn)象的圖片、燃燒條件的圖表和燃燒過程的相關(guān)視頻。

3.實驗器材：蠟燭、火柴、燃燒匙、酒精燈、集氣瓶、澄清石灰水等實驗器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保實驗環(huán)境整潔，便于學生操作和觀察。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：

教師通過提問：“同學們，你們知道什么是燃燒嗎？你們在生活中見過哪些燃燒的現(xiàn)象？”引導學生回顧已知的燃燒現(xiàn)象，如火焰、煙霧等。然后，教師展示一張蠟燭燃燒的圖片，引發(fā)學生的好奇心：“今天，我們就來探究一下蠟燭燃燒的秘密?！?/p>

2.新課講授（用時15分鐘）

2.1燃燒現(xiàn)象的觀察（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：

教師分發(fā)蠟燭和火柴，指導學生進行安全操作，點燃蠟燭。學生觀察蠟燭燃燒的過程，包括火焰的顏色、形狀和高度的變化。

2.2燃燒條件的探究（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：

教師提問：“蠟燭燃燒需要哪些條件？”學生回答后，教師總結(jié)：蠟燭燃燒需要可燃物（蠟燭）、氧氣和達到著火點的溫度。接著，教師引導學生進行實驗，通過控制變量，探究燃燒條件的變化對燃燒現(xiàn)象的影響。

2.3燃燒產(chǎn)物的分析（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：

教師展示燃燒后蠟燭的灰燼，提問：“燃燒后蠟燭變成了什么？”學生回答后，教師說明燃燒產(chǎn)物是二氧化碳和水蒸氣，并展示相關(guān)實驗結(jié)果，如石灰水變渾濁，證明二氧化碳的產(chǎn)生。

3.實踐活動（用時15分鐘）

3.1實驗操作（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：

學生分組進行實驗，使用燃燒匙、酒精燈等器材，觀察不同物質(zhì)的燃燒現(xiàn)象，記錄實驗結(jié)果。

3.2觀察記錄（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：

學生根據(jù)實驗結(jié)果，填寫觀察記錄表，包括燃燒現(xiàn)象、燃燒條件、燃燒產(chǎn)物等信息。

3.3數(shù)據(jù)分析（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：

學生分組討論，分析實驗數(shù)據(jù)，總結(jié)不同物質(zhì)的燃燒特點，如燃燒速度、火焰顏色等。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

4.1燃燒條件的討論（用時3分鐘）

舉例回答：

學生討論：燃燒需要哪些條件？回答：需要可燃物、氧氣和達到著火點的溫度。

4.2燃燒產(chǎn)物的討論（用時3分鐘）

舉例回答：

學生討論：燃燒后產(chǎn)生了什么？回答：產(chǎn)生了二氧化碳和水蒸氣。

4.3燃燒現(xiàn)象的討論（用時4分鐘）

舉例回答：

學生討論：不同物質(zhì)的燃燒現(xiàn)象有哪些不同？回答：燃燒速度、火焰顏色、燃燒產(chǎn)物等都有所不同。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：

教師引導學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)燃燒的條件、產(chǎn)物和現(xiàn)象。然后，教師提問：“同學們，今天我們學習了蠟燭燃燒的秘密，你們有什么收獲？”學生分享學習心得，教師總結(jié)：“通過今天的實驗，我們不僅了解了蠟燭燃燒的過程，還學會了如何觀察、記錄和分析實驗數(shù)據(jù)。希望同學們在今后的學習中，繼續(xù)保持好奇心，勇于探究科學奧秘?！?/p>

本節(jié)課重點：燃燒的條件、產(chǎn)物和現(xiàn)象。

本節(jié)課難點：實驗操作和數(shù)據(jù)分析。

用時總計：45分鐘。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠理解蠟燭燃燒的基本原理，包括燃燒的條件、燃燒產(chǎn)物的組成等。他們能夠識別蠟燭燃燒的現(xiàn)象，如火焰的顏色、形狀和高度的變化，并能夠解釋這些現(xiàn)象背后的科學原理。

2.能力提升：

在實驗操作環(huán)節(jié)，學生通過親自點燃蠟燭并觀察其燃燒過程，提高了動手操作能力。在數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)，學生學會了如何記錄實驗數(shù)據(jù)、分析實驗結(jié)果，并能夠運用科學方法解釋實驗現(xiàn)象，這有助于提升他們的科學探究能力。

3.思維發(fā)展：

通過對蠟燭燃燒條件的探究，學生學會了如何提出假設(shè)、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，這些過程有助于培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。同時，學生在討論環(huán)節(jié)中，能夠提出自己的觀點，并聽取他人的意見，這有助于發(fā)展他們的溝通能力和團隊合作精神。

4.環(huán)保意識：

學生在了解燃燒對環(huán)境的影響后，能夠認識到節(jié)約能源和減少污染的重要性。通過本節(jié)課的學習，學生可能會更加關(guān)注日常生活中的燃燒現(xiàn)象，并思考如何減少不必要的能源消耗和環(huán)境污染。

5.學習興趣：

實驗操作和觀察現(xiàn)象是激發(fā)學生學習興趣的有效方式。本節(jié)課通過蠟燭燃燒這一直觀的現(xiàn)象，激發(fā)了學生對科學的興趣，使他們愿意主動探索和學習更多的科學知識。

6.價值觀培養(yǎng)：

在學習蠟燭燃燒的過程中，學生不僅獲得了科學知識，還學會了如何安全地操作實驗器材，這有助于培養(yǎng)他們的安全意識和責任感。同時，通過觀察燃燒對環(huán)境的影響，學生能夠形成正確的價值觀，認識到保護環(huán)境的重要性。課后作業(yè)1.實驗報告

請根據(jù)本節(jié)課的實驗，完成以下實驗報告：

-實驗?zāi)康模河^察蠟燭燃燒的現(xiàn)象，探究燃燒的條件。

-實驗器材：蠟燭、火柴、集氣瓶、澄清石灰水等。

-實驗步驟：

1.點燃蠟燭，觀察火焰的顏色和形狀。

2.將蠟燭的火焰吹滅，觀察蠟燭燃燒后的灰燼。

3.將澄清石灰水倒入集氣瓶中，將燃燒后的蠟燭灰燼放入集氣瓶中，觀察石灰水的變化。

-實驗結(jié)果與分析：描述實驗觀察到的現(xiàn)象，并分析蠟燭燃燒的條件和產(chǎn)物。

2.畫一畫

畫一幅蠟燭燃燒的圖，標注火焰的顏色、形狀和高度，以及蠟燭燃燒后的灰燼。

3.填空題

-燃燒需要三個條件：______、______和______。

-燃燒產(chǎn)物是______和______。

-燃燒過程中，蠟燭的______減少，______增加。

4.選擇題

下列哪個選項不是蠟燭燃燒的條件？

A.可燃物

B.氧氣

C.溫度

D.水分

5.簡答題

請簡述蠟燭燃燒時火焰的顏色和形狀變化，并解釋其原因。

答案：

1.實驗報告

-實驗結(jié)果與分析：蠟燭燃燒時，火焰呈黃色，形狀為錐形。燃燒后的灰燼為黑色。澄清石灰水在加入灰燼后變渾濁，說明產(chǎn)生了二氧化碳。

2.畫一畫

（此處應(yīng)有一幅蠟燭燃燒的圖畫，標注火焰和灰燼）

3.填空題

-燃燒需要三個條件：可燃物、氧氣和達到著火點的溫度。

-燃燒產(chǎn)物是二氧化碳和水。

-燃燒過程中，蠟燭的質(zhì)量減少，熱量增加。

4.選擇題

下列哪個選項不是蠟燭燃燒的條件？

答案：D.水分

5.簡答題

請簡述蠟燭燃燒時火焰的顏色和形狀變化，并解釋其原因。

答案：蠟燭燃燒時，火焰的顏色和形狀會隨著溫度的變化而變化。在燃燒初期，火焰呈黃色，形狀為錐形。隨著燃燒的進行，火焰溫度升