《第12課 即時通信》教學設(shè)計教學反思-2023-2024學年小學信息技術(shù)人教版三起四年級下冊

《第12課即時通信》教學設(shè)計教學反思-2023-2024學年小學信息技術(shù)人教版三起四年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：人教版三起四年級下冊《第12課即時通信》。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課圍繞即時通信這一主題，通過回顧學生已有的通信知識，如打電話、寫信等，引導學生理解即時通信的特點和作用。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合教材內(nèi)容，讓學生了解即時通信軟件的基本功能和操作方法，提升學生的信息技術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學習即時通信，學生能夠認識到信息技術(shù)在生活中的應用，增強信息意識；通過操作練習，鍛煉計算思維，提高問題解決能力；同時，通過探索即時通信軟件的使用，激發(fā)學生數(shù)字化學習與創(chuàng)新的能力，為未來適應信息社會打下基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法1.重點：

重點在于使學生掌握即時通信軟件的基本操作，包括添加好友、發(fā)送消息、使用表情符號等。這是為了讓學生能夠?qū)嶋H運用所學知識進行溝通和交流。

2.難點：

難點在于即時通信軟件的安全使用，包括隱私保護、防止詐騙等。由于學生年齡較小，對網(wǎng)絡安全意識較弱，這是教學中的難點。

解決辦法與突破策略：

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學生通過角色扮演的方式體驗即時通信的安全使用，提高學生的網(wǎng)絡安全意識。

-利用多媒體資源，如視頻案例，展示網(wǎng)絡安全事件，引導學生思考如何保護個人信息。

-結(jié)合教材內(nèi)容，講解即時通信軟件的安全設(shè)置，如設(shè)置隱私權(quán)限、不隨意添加陌生人為好友等。

-安排小組討論，讓學生分享自己在日常生活中遇到的網(wǎng)絡安全問題，共同探討解決方案。教學資源-軟硬件資源：計算機教室、網(wǎng)絡連接、即時通信軟件（如QQ、微信等）安裝包。

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺，用于發(fā)布教學資料和學生作業(yè)。

-信息化資源：網(wǎng)絡安全教育視頻、即時通信軟件操作指南、圖片示例（如表情符號、隱私設(shè)置圖標）。

-教學手段：PPT演示文稿、投影儀、白板、教鞭、學生平板電腦或手機（用于實際操作練習）。教學過程一、導入新課

（教師：同學們，今天我們要學習的是《即時通信》這一課。在日常生活中，你們有沒有使用過即時通信軟件呢？比如QQ、微信等。請同學們分享一下你們的使用經(jīng)驗。）

二、新課講授

1.認識即時通信

（教師：同學們，今天我們就來了解一下什么是即時通信。請同學們打開教材，找到第12課的內(nèi)容。）

（學生：閱讀教材，了解即時通信的定義和特點。）

（教師：現(xiàn)在請同學們用簡短的語言來描述一下你們對即時通信的理解。）

2.即時通信軟件的功能

（教師：接下來，我們來看一下即時通信軟件有哪些功能。請同學們打開即時通信軟件，如QQ或微信。）

（學生：打開軟件，觀察并了解軟件界面和功能。）

（教師：同學們，現(xiàn)在請你們分享一下你們所使用的即時通信軟件都有哪些功能。）

（學生：分享軟件功能，如發(fā)送文字、語音、圖片、視頻等。）

3.即時通信的安全使用

（教師：在使用即時通信軟件的過程中，我們還要注意安全使用。請同學們閱讀教材中的安全使用指南。）

（學生：閱讀教材，了解即時通信的安全使用方法。）

（教師：現(xiàn)在請同學們來談談在使用即時通信軟件時，如何保護自己的隱私和安全。）

（學生：分享安全使用方法，如不隨意添加陌生人為好友、設(shè)置隱私權(quán)限等。）

4.即時通信的應用

（教師：即時通信在我們的生活中有著廣泛的應用。請同學們舉例說明即時通信在哪些場景中發(fā)揮作用。）

（學生：舉例說明，如同學之間的交流、家人之間的溝通、工作上的協(xié)作等。）

三、課堂活動

1.操作練習

（教師：接下來，我們來進行一個操作練習。請同學們打開即時通信軟件，嘗試添加一個新好友，并發(fā)送一條消息。）

（學生：進行操作練習，嘗試添加好友并發(fā)送消息。）

（教師：同學們，現(xiàn)在請你們互相交流一下操作過程中的問題和心得。）

（學生：交流操作過程中的問題和心得。）

2.小組討論

（教師：下面我們進行一個小組討論。請同學們分組討論以下問題：）

-如何合理使用即時通信軟件？

-如何提高即時通信的安全性和隱私保護？

（學生：分組討論，分享觀點和經(jīng)驗。）

四、總結(jié)與反思

（教師：同學們，今天我們學習了《即時通信》這一課。通過本節(jié)課的學習，我們了解了即時通信的定義、功能和特點，掌握了即時通信軟件的基本操作和安全使用方法?，F(xiàn)在請同學們來談談你們的收獲和感受。）

（學生：分享學習收獲和感受。）

（教師：總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并提醒同學們在日常生活中要合理使用即時通信軟件，注意個人信息的安全。）

五、布置作業(yè)

（教師：課后請同學們完成以下作業(yè)：）

1.閱讀教材，回顧本節(jié)課所學內(nèi)容。

2.嘗試使用即時通信軟件，與家人或朋友進行一次溝通。

3.思考并記錄自己在使用即時通信軟件時的安全使用經(jīng)驗。

（學生：接受作業(yè)要求，準備課后學習。）

六、教學延伸

（教師：同學們，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，即時通信軟件也在不斷更新和改進。請同學們關(guān)注即時通信軟件的新功能和新技術(shù)，并嘗試將這些新技術(shù)應用到實際生活中。）

（學生：接受教學延伸要求，培養(yǎng)持續(xù)學習的能力。）教學資源拓展1.拓展資源：

-即時通信軟件的發(fā)展歷程：介紹即時通信軟件從最初的傳統(tǒng)短信到如今的微信、QQ等的發(fā)展過程，以及不同軟件的特點和用戶群體。

-即時通信技術(shù)在其他領(lǐng)域的應用：探討即時通信技術(shù)在教育、醫(yī)療、商務等領(lǐng)域的應用案例，如在線教育平臺、遠程醫(yī)療咨詢、企業(yè)即時通訊系統(tǒng)等。

-即時通信軟件的安全機制：介紹即時通信軟件在數(shù)據(jù)加密、隱私保護、反欺詐等方面的安全措施，以及用戶如何設(shè)置和使用這些安全功能。

2.拓展建議：

-鼓勵學生進行即時通信軟件的對比研究，了解不同軟件的優(yōu)缺點，選擇適合自己需求的即時通信工具。

-引導學生關(guān)注即時通信軟件的更新動態(tài)，了解新技術(shù)和新功能，如語音識別、視頻通話、表情包等。

-組織學生開展小組合作項目，利用即時通信軟件進行項目溝通和協(xié)作，提高團隊協(xié)作能力。

-建議學生參與網(wǎng)絡安全教育活動，學習如何識別網(wǎng)絡詐騙、保護個人信息等安全知識。

-鼓勵學生利用即時通信軟件進行跨文化交流，了解不同文化背景下的溝通方式，拓寬國際視野。

-引導學生思考即時通信對人際關(guān)系和社會交往的影響，探討如何平衡線上和線下社交活動。

-安排學生進行即時通信軟件的創(chuàng)意設(shè)計，如設(shè)計個性化頭像、編寫聊天機器人等，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

-組織學生進行即時通信軟件的用戶體驗分享，鼓勵學生提出改進建議，培養(yǎng)學生的批判性思維。

-建議學生參與即時通信軟件的社區(qū)活動，如加入興趣小組、參與線上公益活動等，提升社會責任感。

-引導學生關(guān)注即時通信軟件在特殊人群中的應用，如老年人、殘障人士等，培養(yǎng)同理心和社會責任感。板書設(shè)計①即時通信概述

-定義：即時通信（InstantMessaging，IM）

-特點：實時性、便捷性、互動性強

-應用場景：個人交流、商務溝通、社交網(wǎng)絡

②即時通信軟件功能

-文字消息

-語音通話

-視頻通話

-表情符號

-圖片分享

-文件傳輸

-群組聊天

③即時通信的安全使用

-隱私設(shè)置

-添加好友驗證

-警惕網(wǎng)絡詐騙

-個人信息保護

-安全使用提示

④即時通信軟件的類型

-PC端軟件：QQ、微信、Skype等

-移動端軟件：微信、QQ、WhatsApp等

-云端即時通信：Slack、MicrosoftTeams等

⑤即時通信的發(fā)展趨勢

-技術(shù)創(chuàng)新：人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算

-個性化服務：智能推薦、個性化界面

-跨平臺融合：多設(shè)備同步、多平臺互通教學反思與總結(jié)教學反思：

今天的《即時通信》這節(jié)課，我覺得整體上還是比較順利的。我在教學方法上嘗試了一些新的方式，比如讓學生通過角色扮演來體驗即時通信的安全使用，這樣的互動方式讓學生更加投入，參與度也有所提高。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

首先，我在講解即時通信的安全使用時，可能過于理論化，學生聽起來有些抽象。我意識到，對于四年級的學生來說，更直觀的教學方法可能更有效。比如，我可以在講解隱私設(shè)置時，直接演示如何操作，讓學生看到具體的步驟和效果。

其次，我在課堂管理上也遇到了一些挑戰(zhàn)。有些學生對于即時通信軟件的使用非常熟悉，他們在課堂上可能會分心，這影響了其他同學的學習。我需要更好地管理課堂紀律，比如提前制定課堂規(guī)則，并嚴格執(zhí)行。

教學總結(jié)：

從教學效果來看，學生們對即時通信的基本概念和操作有了更深入的了解。他們在課堂上積極互動，對于安全使用即時通信的意識也有所提高。在技能方面，學生們能夠熟練地進行文字、語音、圖片的發(fā)送，這表明他們在信息技術(shù)操作能力上有了明顯的進步。

在情感態(tài)度上，學生們對于新技術(shù)的好奇心和探索精神得到了激發(fā)，他們對學習信息技術(shù)的興趣有所增強。這讓我感到非常欣慰。

針對教學中存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

-在講解安全使用即時通信時，結(jié)合實際案例和操作演示，讓學生更直觀地理解安全的重要性。

-加強課堂紀律管理，通過明確規(guī)則和積極的激勵措施，保持課堂秩序。

-在課后，通過布置相關(guān)作業(yè)，讓學生將所學知識應用到實際生活中，鞏固學習成果。

-考慮引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、競賽等，以提高學生的參與度和學習興趣。

-定期與學生和家長溝通，了解學生在使用即時通信軟件時的實際情況，及時調(diào)整教學策略。重點題型整理1.題型一：即時通信軟件的使用步驟

答案：打開即時通信軟件→輸入賬號密碼登錄→選擇好友或群組→發(fā)送文字、語音、圖片或視頻消息。

2.題型二：如何設(shè)置即時通信軟件的隱私保護？

答案：進入設(shè)置→隱私→選擇需要保護的信息（如地理位置、手機號碼、聊天記錄等）→設(shè)置權(quán)限。

3.題型三：如何識別即時通信中的網(wǎng)絡詐騙？

答案：保持警惕，不輕信陌生人的轉(zhuǎn)賬請求→不隨意點擊不明鏈接→不泄露個人信息→遇到可疑情況及時報警。

4.題型四：如何利用即時通信軟件進行跨文化交流？

答案：選擇國際化的即時通信軟件→學習對方國家的語言和文化→與外國朋友進行友好交流→了解不同文化背景。

5.題型五：如何使用即時通信軟件進行團隊協(xié)作？

答案：創(chuàng)建或加入團隊群聊→分享項目進度和資料→進行在線討論和決策→定期召開線上會議。課堂1.課堂評價：

在課堂上，我采取了多種評價方式來了解學生的學習情況。

-提問：通過提問學生，我能夠檢驗他們對即時通信概念和操作的理解程度。例如，我會問：“同學們，請舉例說明你們在使用即時通信軟件時遇到的問題，并說出如何解決?！边@樣的問題可以促使學生回顧課堂所學，并積極思考。

-觀察：在操作練習環(huán)節(jié)，我會觀察學生的操作是否準確，是否能熟練使用軟件的各項功能。例如，當學生嘗試發(fā)送圖片時，我會注意他們是否正確選擇了文件并成功發(fā)送。

-測試：在課程的最后，我會進行一個小測試，包括選擇題和實際操作題，以評估學生對即時通信軟件的掌握情況。例如，測試中可能會包括這樣的問題：“在微信中，如何進行視頻通話？”或者“如何將微信中的聊天記錄備份到電腦？”

2.學生互動評價：

為了鼓勵學生的積極參與，我還會對他們的互動進行評價。例如，當學生在小組討論中提出有見地的觀點時，我會給予表揚和肯定。這種評價不僅能夠提高學生的自信心，還能促進他們在課堂上的活躍度。

3.安全意識評價：

鑒于本節(jié)課的重點之一是即時通信的安全使用，我會特別關(guān)注學生在安全意識方面的表現(xiàn)。例如，我會