折紙魔法（教學(xué)設(shè)計(jì)）皖教版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

折紙魔法（教學(xué)設(shè)計(jì)）皖教版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《折紙魔法》是皖教版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的一課，本節(jié)課以折紙為載體，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和動(dòng)手操作能力。課程內(nèi)容與課本中“圖形與變換”章節(jié)緊密相關(guān)，旨在讓學(xué)生在折紙活動(dòng)中，理解圖形的對(duì)稱(chēng)性、平面圖形的面積等概念。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，提高空間想象力和創(chuàng)新思維；增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的感知，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)；培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)，發(fā)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；激發(fā)對(duì)折紙藝術(shù)的興趣，豐富審美體驗(yàn)。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)折紙活動(dòng)充滿(mǎn)好奇心，動(dòng)手操作能力強(qiáng)，但空間想象力尚在發(fā)展階段。學(xué)生已具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)平面圖形有一定的認(rèn)識(shí)，但抽象思維能力相對(duì)較弱。在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、耐心不足等問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們?cè)谡奂堖^(guò)程中的專(zhuān)注度和作品完成度。此外，學(xué)生的合作意識(shí)有待提高，部分學(xué)生可能在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中表現(xiàn)出依賴(lài)性或競(jìng)爭(zhēng)心理。針對(duì)這些情況，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)折紙活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的空間想象力，同時(shí)通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《折紙魔法》活動(dòng)手冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備折紙教程視頻、折紙作品圖片及相關(guān)的數(shù)學(xué)圖形知識(shí)圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備彩色紙張、剪刀、膠水等折紙工具。

4.教室布置：設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示精美的折紙作品，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這些美麗的折紙是怎么來(lái)的嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧平面圖形的知識(shí)，如正方形、長(zhǎng)方形等，為折紙活動(dòng)做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹折紙的基本步驟和技巧，強(qiáng)調(diào)對(duì)稱(chēng)性在折紙中的重要性。

-舉例說(shuō)明：展示幾種簡(jiǎn)單的折紙作品，如紙鶴、紙船等，并講解其折法。

-互動(dòng)探究：分組進(jìn)行折紙實(shí)踐，每組選擇一種作品進(jìn)行嘗試，教師巡視指導(dǎo)。

3.折紙實(shí)踐（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生按照所學(xué)步驟進(jìn)行折紙實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)，解答疑問(wèn)。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在折紙過(guò)程中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能完成作品。

4.作品展示與評(píng)價(jià)（約15分鐘）

-學(xué)生展示：每組選派代表展示自己的折紙作品，分享制作過(guò)程中的心得體會(huì)。

-教師評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生嘗試獨(dú)立完成更復(fù)雜的折紙作品，如紙盒、紙扇等。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的折紙過(guò)程，針對(duì)不同層次的學(xué)生給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)折紙技巧和數(shù)學(xué)知識(shí)。

-教師反思：總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后嘗試與家人一起完成一種新的折紙作品，并記錄制作過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、空間想象能力和創(chuàng)新思維，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與交流。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高綜合素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《折紙藝術(shù)入門(mén)》：介紹折紙的歷史、基本技巧和經(jīng)典作品，適合學(xué)生了解折紙的起源和發(fā)展。

-《數(shù)學(xué)與折紙》：探討折紙中的數(shù)學(xué)原理，如幾何圖形、比例關(guān)系等，幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

-《折紙教程集》：收集多種折紙作品的折法，包括動(dòng)物、植物、交通工具等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試閱讀拓展閱讀材料，了解折紙藝術(shù)的更多知識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的折紙現(xiàn)象，如包裝盒、賀卡等，思考其背后的數(shù)學(xué)原理。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的折紙作品，如設(shè)計(jì)獨(dú)特的折紙賀卡、裝飾品等，發(fā)揮創(chuàng)意。

-組織學(xué)生參加折紙比賽或展覽，展示自己的作品，與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-建立折紙學(xué)習(xí)小組，共同研究折紙技巧，分享學(xué)習(xí)心得，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)：

-以“折紙中的對(duì)稱(chēng)性”為主題，讓學(xué)生探究不同折紙作品中的對(duì)稱(chēng)圖形，分析其特點(diǎn)。

-通過(guò)折紙制作幾何圖形，如正方形、長(zhǎng)方形、圓形等，加深學(xué)生對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。

-結(jié)合折紙作品，探討幾何圖形的面積、周長(zhǎng)等概念，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-利用折紙制作立體圖形，如正方體、長(zhǎng)方體等，幫助學(xué)生理解空間幾何概念。

-設(shè)計(jì)折紙數(shù)學(xué)游戲，如折紙拼圖、折紙計(jì)算等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和動(dòng)手操作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①折紙的基本概念

-折紙的定義

-折紙的基本步驟

-折紙的技巧

②折紙的數(shù)學(xué)原理

-對(duì)稱(chēng)性在折紙中的應(yīng)用

-幾何圖形的折法

-面積和周長(zhǎng)的計(jì)算

③折紙的實(shí)踐活動(dòng)

-簡(jiǎn)單折紙作品的制作

-復(fù)雜折紙作品的挑戰(zhàn)

-折紙作品的應(yīng)用場(chǎng)景反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)展示精美的折紙作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)折紙產(chǎn)生好奇心。

2.小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神：在折紙實(shí)踐環(huán)節(jié)，采用小組合作的方式，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生動(dòng)手能力參差不齊：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的動(dòng)手能力較強(qiáng)，能迅速掌握折紙技巧，而部分學(xué)生則顯得有些吃力。

2.教學(xué)時(shí)間分配不夠合理：在講解新知和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，由于學(xué)生參與度較高，導(dǎo)致這部分時(shí)間較長(zhǎng)，影響了后續(xù)的鞏固練習(xí)和總結(jié)反思環(huán)節(jié)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，主要關(guān)注作品的完成度，而對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作能力關(guān)注不足。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力參差不齊的問(wèn)題，我將提前了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.為了更好地分配教學(xué)時(shí)間，我會(huì)在講解新知和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)設(shè)置時(shí)間限制，確保后續(xù)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。

3.在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，我將更加注重學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作能力，通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，可以設(shè)立“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳團(tuán)隊(duì)合作獎(jiǎng)”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.為了提高學(xué)生的空間想象力，我將在課后布置一些與折紙相關(guān)的拓展作業(yè)，如設(shè)計(jì)自己的折紙作品、制作折紙模型等，讓學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)和進(jìn)步，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的折紙活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系。重點(diǎn)題型整理1.折紙步驟描述題

-題型：請(qǐng)描述如何折出一個(gè)正方形。

-答案：首先，將一張正方形的紙張平鋪在桌面上。然后，從一邊向?qū)厡?duì)折，形成一個(gè)新的正方形。接著，將這個(gè)新正方形再次對(duì)折，形成一個(gè)小正方形。最后，將這個(gè)小正方形沿對(duì)角線(xiàn)對(duì)折，得到一個(gè)正方形。

2.折紙技巧應(yīng)用題

-題型：在折紙過(guò)程中，如何利用對(duì)稱(chēng)性來(lái)簡(jiǎn)化折紙步驟？

-答案：利用對(duì)稱(chēng)性，可以將折紙過(guò)程簡(jiǎn)化。例如，在折紙過(guò)程中，如果需要折出一個(gè)中心對(duì)稱(chēng)的圖形，可以先折出一個(gè)基本形狀，然后通過(guò)對(duì)稱(chēng)操作來(lái)復(fù)制出另一半，從而減少折紙步驟。

3.折紙幾何圖形識(shí)別題

-題型：請(qǐng)識(shí)別以下折紙作品中的幾何圖形：正方形、長(zhǎng)方形、三角形。

-答案：在折紙作品中，正方形的特點(diǎn)是四邊相等且四個(gè)角都是直角；長(zhǎng)方形的特點(diǎn)是相對(duì)的邊相等且四個(gè)角都是直角；三角形的特點(diǎn)是三條邊不相等，三個(gè)角也不相等。

4.折紙面積計(jì)算題

-題型：一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)為10厘米，請(qǐng)計(jì)算它的面積。

-答案：正方形的面積計(jì)算公式是邊長(zhǎng)的平方。所以，這個(gè)正方形的面積是10厘米×10厘米=100平方厘米。

5.折紙作品創(chuàng)意設(shè)計(jì)題

-題型：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)折紙動(dòng)物，并說(shuō)明其折法。

-答案：設(shè)計(jì)一個(gè)折紙小狗。首先，折出小狗的身體，然后折出頭部和尾巴。接著，折出小狗的耳朵和四肢。最后，調(diào)整細(xì)節(jié)，如眼睛、鼻子和嘴巴的位置，完成一個(gè)可愛(ài)的折紙小狗。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，對(duì)于折紙的基本步驟和技巧掌握得較好。

-部分學(xué)生在動(dòng)手操作時(shí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的耐心和細(xì)致，能夠按照步驟完成作品。

-一些學(xué)生在遇到困難時(shí)能夠積極尋求幫助，表現(xiàn)出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論過(guò)程中能夠積極交流，分享自己的折紙經(jīng)驗(yàn)和技巧。

-學(xué)生在展示作品時(shí)，能夠清晰地介紹作品的名稱(chēng)、折法和創(chuàng)意來(lái)源。

-小組間的作品展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)折紙基本技巧和數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試題目包括折紙步驟描述、幾何圖形識(shí)別、面積計(jì)算等。

-學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)出良好的知識(shí)應(yīng)用能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作。

4.折紙作品評(píng)價(jià)：

-評(píng)價(jià)學(xué)生的折紙作品時(shí)，主要從作品的完成度、創(chuàng)新性、實(shí)用性等方面進(jìn)行。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，制作出具有個(gè)人特色的折紙作品。

-在評(píng)價(jià)過(guò)程中，注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予及時(shí)