人教版五年級品德與社會教案上冊全冊

五年級上冊《品德及社會》反思

人教版《品德及社會》教案一社會呼喊誠信

教學目標：1、了解社會生活中各種承諾形式，感知社會各種主體（廠家一一消費

者、政府一一市民、簽訂合同甲方一一乙方……）對誠信期盼。2、知道在社會監(jiān)

督及制約下，誠信品牌毀之簡潔建之難，我們應當每時每事以詆為本。3、關注社

會誠信問題，情愿為打造誠信社會出一份力，也做一個呼喊誠信社會人。

教學重難點：1、引導學生了解社會生活中有關誠信事例，感受社會各種主體對誠

信期盼。2、通過對社會生活中誠信及不誠信事例剖析和對比，懂得誠信是現(xiàn)代商

品社會基本要求，是加入KTO后，遵守相關規(guī)則必定要求。3、懂得誠信是現(xiàn)代社

會中一條法律原則，是各行各業(yè)人們要遵守基本法律行為準則。

教學打算：1、學生訪問、視察、查找社會生活中承諾（信譽卡、保修卡、合同等）。

2、調查了解本地區(qū)人們比較信任產(chǎn)品和信得過商店，了解人們?yōu)槭裁葱湃嗡鼈儭?/p>

3、收集我國古代有關誠信故事和格言。4、老師打算相關課件。

課時支配：4課時。

第一課時

一、談話引入新課

要做到誠信，一方面須要個人嚴格自律，另一方面也依靠社會完善規(guī)范。社會生

活中信用到處存在。板書課題：社會生活中承諾。學生齊讀.

二、社會生活各種承諾形式

課件出示2006年“經(jīng)洽會”簽約場景圖（是解說有關事宜）、政府向公民做出承

諾，

1、分組思索、探討：人們?yōu)槭裁匆炗唴f(xié)議、合同和作出承諾，它們在社會生活

中起什么作用呢？

2、匯報溝通。

3、小結：雙方用簽訂合同、協(xié)議方式，作出約定，并依據(jù)約定行事。違約要受到

懲處。

三、在我們生活中隨處可見各種承諾，溝通自己調查狀況

1、信譽卡小展示。①將收集信譽卡、保修卡、房屋買賣合同、裝修合同等展示出

來，大家講講其中故事。②說說商家按承諾上門服務，自己買到放心商品喜悅和

商家不講信譽苦惱。

2、社會生活中，還有哪些承諾形式？思索：①簽訂了合同意味著什么？②誰來讀

讀你合同？想想合同對雙方有什么約束？

③以小品形式表演出人們得到承諾和沒得到承諾感覺。

3、政府、村鎮(zhèn)、街道等有關部門向市民、村民作出承諾，說明白什么？當這些承

諾得以兌現(xiàn)，人們會有怎樣感受？

社會生活中有很多承諾，人們因為這些承諾得到兌現(xiàn)而對對方信任著，因沒得到

承諾而生氣、悲觀。

四、總結：現(xiàn)代社會生活中離不開信用，社會呼喊誠信

五、作業(yè)：調查了解本地區(qū)人們比較信任產(chǎn)品和信得過商店，了解人們?yōu)槭裁葱?/p>

任他們。

板書設計：

社會生活中承諾

合同

協(xié)議

措施

其次課時

一、談話引入

社會因誠信而美妙，人們因各種承諾得以兌現(xiàn)而信任它們，誠信要靠行動來打造。

板書課題，學生齊讀。

二、匯報溝通上節(jié)課調查本地區(qū)人們比較信任產(chǎn)品和信得過商店狀況

1、分小組匯報：①它們?yōu)槭裁茨艹蔀橹睾贤匦庞脝挝?？②顧客在這里買東西放

心嗎？生意怎么樣呢？

2、從中你得到了什么啟示？

小結：一個單位、企業(yè)生命力不僅在于質量，而且也在于信譽。

三、品牌由來

1、課件出示海爾砸冰箱事例。

小組探討：廠長為什么要砸掉冰箱，假如放任冰箱流入市場，會出現(xiàn)什么后果？

邊探討邊思索：76臺不合格冰箱冰箱銷毀會給廠家造成什么損失？假如將這批冰

箱及合格冰箱一起賣掉，對廠家和消費者分別會帶來什么后果？降價賣掉及砸毀

不合格產(chǎn)品，會對以后工廠打造品牌產(chǎn)品，保證產(chǎn)品信譽等帶來什么不同影響？

全班匯報溝通。

小結：由于海爾冰箱重質量、重信譽，所以才打造出海爾冰箱品牌。

2.學生自讀教材17頁，溫州鞋業(yè)興衰歷程.

探討：問什么兩千多雙劣質鞋，就能毀掉溫州信譽，而重建信譽卻須要近二十年

時間？

匯報溝通：假如自己聽說某地生產(chǎn)假冒產(chǎn)品，情愿不情愿買該地產(chǎn)品，當看到是

這個地區(qū)產(chǎn)品時，即使外觀很好，會不會買，為什么？學生各抒己見，暢所欲言。

3、從海爾砸冰箱和溫州鞋業(yè)興衰歷程中，你得到了什么啟示？

四、總結：一個單位、企業(yè)生命力在于質量，在于信譽。在現(xiàn)代社會規(guī)則制約下,

誠信品牌毀之簡潔建之難，我們應當時時事事以誠為本。

五、作業(yè)：調查本地區(qū)在誠信方面存在問題。

板書設計;

誠信要靠行動來打造

品牌由來

第三課時

一、談話引入

匯報本地區(qū)在誠信方面存在問題。要把自己家鄉(xiāng)建立成誠信城市，我們應當怎

么做？回來誠信大行動起先了。

二、建立誠信城市幾項措施

1、要建立誠信城市，我們應當實行哪些措施？

①分小組探討。②匯報溝通。

2、總結出建立誠信城市幾項措旅。

3、小品表演：假如我是市長……

三、模擬活動：開辦誠信商店

1、在全班競聘一名商店經(jīng)理，由經(jīng)理聘請店員。

2、創(chuàng)辦誠信商店先決條件是什么？

①假如你是經(jīng)理，你怎么保證聘用員工講誠信呢？

②怎樣保證商店不進假貨呢？

③假如商店賣食品過期了，你們會怎么處理？

3、從這次活動中，你得到了什么啟示？

四、作業(yè)：1、開辦誠信專欄：關注社會誠信問題，從我做起，從小事做起。我們

來開辦誠信萬里行專欄。

2、收集誠信有關故事和格言。

板書設計：

回來誠信大行動

誠信措施：

宣揚誠信

制度保證

強制措施

第四課時

一、談話引入

我們中華民族歷來以誠信為本，芍很多關于誠信故事、格言。我們開個故事會。

二、講及誠信有關故事。

1、學生演講收集誠信故事。

2、聽了這些故事，你想到了什么？

三、寫誠信格言

1、關「誠信格言有很多，我們把這些格言寫下來，看看是什么意思？

2、我們每個人都來寫一條格言，把它作為自己座右銘。

3、出示“以誠懇守信為榮、以見利忘義為恥”，你怎樣理解？

四、總結

待人真誠、言而有信是中華民族傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會紐帶。要做到誠信,

一方面須要個人嚴格自律，另一方面也依靠社會完善規(guī)范。我門一言一行都是在

為自己打造誠信品牌，就讓我們從小事做起，從今日做起，做一個誠懇守信現(xiàn)代

公關。

板書設計：

誠信故事會

誠信格言：

及摯友交，言而有信。

一言既出,駟馬難追。

人教版《品德及社會》教案——我們班隊干部選舉

一、教學目標：

1、知道學生干部應通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉一般程序。

2、懂得選班干部標準和干部職責。知道人人都有選舉權，選舉中做到公允、公正。

3、懂得當干部只有為大家服務責任，沒有特殊權利。

二、教學打算：

1、《少先隊隊章》

2、多媒體

3、直尺列表

三、教學時間：3課時

四、教學設計

第一課時

活動一我們心目中班隊干部

1、我喜愛小干部

1）參照教材第23頁，引導學生結合自己五年學校生活，說一說自己喜愛什么樣

干部，并寫在黑板上.

2）依據(jù)大家發(fā)言，全班同學溝通、研討：什么樣小干部是大家所喜愛，應以什么

標準來選干部？并說明理由。

2、模擬活動：假如我當班干部

1）在大家充分發(fā)表看法基礎上，每個同學結合班里初階，寫一篇“假如我當班干

切”“曾?蝕一告，，

都兌旦口O

2）在組內溝通自己“競選宣言”。

3）小組舉薦代表在班上進行發(fā)表對他們“競選宣言”提出質詢。

4）全班評出最佳“競選者”。

五、板書設計

我們班隊干部選舉

標準：負貨、學習好、脾氣好、人緣好

其次課時怎樣選干部

一、談話引入，激發(fā)情感

師：同學們，我們是在紅旗飄飄卜.成長少年，在學校陽光下，我們加入了光榮少

先隊組織。我們小隊，中隊每期都開展了豐富多彩少先隊活動，使大家受益匪淺,

終身難忘。我們每次活動，都離不開隊干部細心組織和支配。那么，少先隊干部

是怎樣產(chǎn)生呢？這就是我們今口所要學習話題一一怎樣選干部。

二、探究學習

1、多媒體出示插圖，指導視察。

2、學生自學溝通。

3、師小結：選舉一般程序：

個人自薦一一隊員舉薦一一隊員無記名投票一一兼票員統(tǒng)計票數(shù)一一公布選舉結

果

4、為什么要這樣選干部呢？可不行以老師自己指定？

出示隊章有關內容，看看少先隊章是怎樣規(guī)定？

5、我喜愛小干部是怎樣人？

探討：談談自己選干部標準？

（1）結合自己學校學習生活，把你喜愛什么樣干部寫在黑板上。

選干部標準對打V，錯打X

（2）依據(jù)學生發(fā)言，全班溝通。

探討：什么樣干部是大家喜愛？應以什么標準來選干部，并說明理由。

（3）在干部選舉中，我們每個同學都有選舉和被選舉權。我們怎樣正確行使自己

權利呢？

學生溝通選舉中可能遇到現(xiàn)象。

如：投選票……不公允，不公正

憑關系……不公允，不公正

投自己……可以

這些同學是否正確行使自己權利”

你們在選舉班干部時是怎樣做？你們對干部選舉有和建議？

三、溝通活動

同學《干部輪崗大家談》，按下列條件全班同學分類站列。

“贊同輪番當干部”：

“贊同選舉產(chǎn)生干部”：

“其他條件”：

用無主方式推選一人發(fā)言，引導思索：“輪番當干部”和“選舉產(chǎn)生干部”利和

弊,

四、總結。

五、板書設計

怎樣選干部

民主選舉f少數(shù)聽從多數(shù)

第三課時當干部為了什么

一、談話引入

師：我們班干部是全班同學通過民主選舉出來，他們辦事公正，有實力，有責任

心，他們擔當了班級小主子，老師小助手作用，功不行沒。那么，當干部原委是

為了什么呢？

二、探究學習

1、首先看看課文中這些同學發(fā)言，列表分析。

當干部可以管同學……

當干部是幫老師做事……

當干部是多為同學做滿足事......

當干部可以保送讀書……

分析以上列表是否對集體，對大家有利。

2、你認為當干部是為了什么？列表說明。

3、小結：

當干部動機要正確，當干部不是為了實惠，而是多了一份責任，多了一次為大家

服務和熬煉機會。

4、當上干部，怎樣履行自己職責呢？

出示多媒體：文中圖文，探討分析。

(1)我們是好摯友，遺忘寫了，就通融通融吧()，不講

原則

(2)怎么那么兇，不就是個中隊長嗎？()

<3）體育委員，我們幾個女生框借一下乒乓球拍，班里就一副，既然歸我保管，

我要先玩（）。

（4）為大家，班干部沒有特殊權利。（）

小結：班干部是大家選舉，只有為大家服務職責，沒有特殊權利。

三、拓展

1、請班級干部談談自己當上小干部后想法和做法。

2、我了解一些干部想法和做法,（不涉及姓名）

3、每人給自己班級干部寫一段話，可以是希望，也可以是贊揚，激勵等。親自

送洽班干部，相互溝通。

四、模擬活動：假如我是班干部

（1）在大家充分發(fā)表看法基礎上，每個同學結合本班實際，寫一篇“假如我是

班干部”“競選宣言”

（2）在組內溝通。

（3）小組舉薦在班上演講，全班同學針對他“競選宣言”提出看法和詢問。

（4）評出最優(yōu)“競選者”

五、總結：

“火車跑得快，全靠車頭帶?！备刹烤褪腔疖囶^，充分發(fā)揮干部作用，細致履

行自己干部職責，就能熬煉自己，健康成長，從小當好小主子，把自己培育成為

全面發(fā)展，名副其實合格人才。

六、板書設計

當干部是為了什么

榮譽？權利？實力？服務？

人教版《品德及社會》教案一一集體事誰說了算

教學目標：1、明白集體事應大家商議，知道民主集中制這一民主生活中基本原則。

2、學習一些及大家商議辦事基本方法和原則。3、增加學生民主協(xié)商和民主參及

意識。4,月、.備有事同大家商議實力，主動發(fā)言，學會商議v

教學時間：兩課時

第一課時有事大家商議

一、創(chuàng)設情景，奇妙導入

老師向學生公布一個比較武斷，未征求學生看法，不符合多數(shù)同學意愿確定，以

引起學生對這一確定不滿。

1、學生談感受，道不滿原委。

2、思索：為什么集體事要大家席議，而不能個人說了算？

二、出謀劃策，排憂解難

1、課件出示教材P.28圖，并附動畫配音。

師：這些小干部其實很想為大家做些事情，不辜負同學信任，但他們遇到了難題,

不知道怎么辦才好。我們幫他們出出辦法吧。

2、探討：怎樣才能做出一個讓大家滿足確定呢？

3、溝通、匯報，總結、提煉。

（I）大家共同商議。（2）班委會商議確定。（3）人人參及商議確定。

（1）少代會商議確定?！?/p>

4、課件動畫介紹“少代會”概念及職責。

三、協(xié)商確定，達成共識

師：集體事情不能一人說了算，應當人人做主子，同心同德、集思廣益。

1、探討：你們班在商議事情時候，是不是每個同學都能主動發(fā)表自己看法？有些

同學不愛發(fā)言怎么辦呢？

2、現(xiàn)場采訪：（1）在班級商議事情時候，你愛發(fā)表自己看法嗎？

（2）你不愛發(fā)言想法是什么？

3、探討：怎樣讓不愛發(fā)言同學也能把他們想法說出來？

4、協(xié)商確定，達成共識

問：大家各有各意愿和想法，商議時接受什么方法最終做出確定？

（1）舉手表決，少數(shù)聽從多數(shù)（2）班委會探討做出確定

（3）小組長探討確定

四、板書設計

集體事誰說了算

人人商議共同商議

其次課時學會商議

一、生成問題

導語：集體事須要大家商議。大家在商議時候，要有一個寬松、民主氛圍，以使

每個人都能暢所欲言，充分發(fā)表自己看法。然而有些時候，大家在商議事情時會

遇到一些問題……

1、課件逐一出示P.32、33圖，并配以場外音。

2.探討，同學們，你們在協(xié)商班級事情時，還會遇到哪些問題？

二、解決問題

1、思索明理。想一想：（1）假如我在發(fā)言，別人打斷我話，我有什么感受？我

希望別人怎么做？（2）假如因為沒有接受自己看法就生氣，四周人會有什么感受？

（3）假如只顧自己說，不給別人說話機會，別人會怎么想？（4）怎樣清晰地表

達自己看法，勸服別人呢？

2、制定“規(guī)則”。

師：如何進行商議呢？針對以上探討時簡潔出現(xiàn)問題，大家一起來制定一個“聽

說守則”。（1）八人小組探討，每組制定一份“聽說守則”。（2）各小組守則匯

總，篩選制定出全班“聽說守則”。（3）抄寫“聽說守則”，讀熟記住。

四、學會商議

1、全班商議：為卜.周班會選擇一個大家感愛好活動內容。（依據(jù)“聽說守則”進

行）

2、在協(xié)商中做出確定。

附：聽說守則

（I）敬重別人發(fā)言權，不隨意打斷或輕易否定別人發(fā)言；

（2）在民主協(xié)商中能做到求同存異，學會傾聽和吸納別人看法；

（3）能清晰明白地表達自己觀點，學會勸服他人：

（4）當自己看法不被別人接受時，要胸開闊，做到少數(shù)聽從多數(shù)。

五、板書設計

學會商議

聽說守則一表達自己、接受他人

人教版《品德及社會》（五.上）教案一我是參及者

教學目標：1、知道應當細致執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出行動支配，這是自己責

任，2、學會管理自己，形成主動管理自己和參及校內各項工作意識。3、能依據(jù)自

己特點，情愿并主動為集體做力所能及事,為大家服務。

教學重點：集體探討時候,我們有主動發(fā)表自己看法權利和義務,經(jīng)過民主決策訂

出行動支配,我們也將遵照執(zhí)行貢任。

教學時間：四課時

第一課時

一、說一說

1.回憶一年中班級、學校、少先隊組織了哪些集體活動，自己參與了其中哪些活

動？沒能參與哪些活動？沒參與緣由是什么？

2.說一說自己參與活動有哪些體會？

二、讀課文，并思索，

你對三位同學在一次集體活動中表現(xiàn)滿不滿？

組織探討

1.三位同學說得有道理嗎？

2.集體做出確定，是不是可以執(zhí)行，也可以不執(zhí)行？為什么？

三、總結引導行為

集體探討時候，我們有主動發(fā)表自己看法權利和義務，經(jīng)過民主決策訂出行動支

配，我們也有遵照執(zhí)行責任。

四、板書設計

我是參及者

集體活動參及？不參及？

集體看法執(zhí)行？不執(zhí)行？

其次課時

一、導入

1、通過上節(jié)課學習，你明白了什么道理？

2、你情愿為集體服務嗎？

三、說一說

1、書中幾位同學為集體做事情景.

2、在集體生活中，出集體組織活動外，還有哪些讓我們參及渠道？自己參及過其

中哪些工作？

3、小組溝通：班級、學校哪些事情可以由我們干脆參及？自己參及過哪些事情？

有什么收獲體會？還有須要改進地方嗎？

四、班級溝通總結

我們可以參及事情：

我們參及體會：

我們參及閱歷：

我們還須要改進地方：

四、情感溝通

說說自己收獲。

五、板書設計

我是參及者

參及給我快樂

參及使我懂得道理

第三課時

一、讀課文，說一說這些同學在集體生活中自我管理一些做法.

I、他們在自我管理中做了哪些事？

2、想想說說：假如是你，你會做嗎？

二、思索說一說：

學?；虬嗉壣钪羞€有哪些現(xiàn)在沒人管或是老師在管事情，可以由我們自己來

管？

三、探討溝通

聯(lián)系實際說說，我們可以從哪些方面來進行自我管理？

四、深化溝通

1、請同學們依據(jù)自己實際,給自己找尋一個合適崗位。

2、說說你怎樣來履行職責？

五,板書設計

我是參及者

自我管理班委組織

＜自我約束

制度約束

第四課時

一、讀課文，思索：

1、看到同學打架，四周人該不該管？

2、發(fā)覺問題后該怎么辦？

二、組織探討：

從自身或別人經(jīng)驗中，你認為集體中類似“閑事”還有哪些？該不該管？為什

么？

三、小組溝通

在集體生活中，我遇到過哪些“閑事”？是怎樣等待？有什么體會？有哪些閱歷

或教訓？

四、總結引導行為

學校，班里有很多事情，我們都可以管一管，有些事情可以自己出面去做，有些事

情可以向老師反映等。作為學校和班級小主子，多學校事情，可不能分分內和格

外，

五、指導完成“我發(fā)覺和金點子”。

六、板書設計

我是參及者

我發(fā)覺和金點子

人教版《品德及社會》（五.上）教案一社會生活中民主

教學目標：1、了解社會生活中一些基本民主生活形式，知道公民有選舉權和被選

舉權，有發(fā)表自己看法和民主參及、民主監(jiān)督權利。2、引導學生養(yǎng)成關注社會，

關切國家大事意識和主動參及看法。

教學打算：1、調查、訪問2、查找有關資料

教學課時：3課時

第一課時

一、談話導入：

同學們，課前老師布置大家調查自己爸媽或其他親戚摯友，看看他們參與過哪些

選舉活動？調杳了嗎？（調杳了）誰來匯報一下。

是呀！不管是居委會干部，還是國家領導人，都是通過民主選舉產(chǎn)生，今口我們

就來學習第4課，社會生活中民主，打開書翻到4c頁。

二、學文明理

1、你望見過哪些選舉活動？（農村選村干部、居委會選干部……）

2、在電視里、報紙上望見過哪些選舉？（縣、鎮(zhèn)人民代表大會、全國人民代表大

會）

3、當時狀況怎樣？（會場人多，人們既興奮又肅穆，又莊重）

師：是呀！因為代表們要慎重選出自己父母官，國家領導人，就要莊重肅穆。

4、出示課件（第十五次全國人民代表大會開會情景）

5、我們小學生參與過什么選舉？（班隊干部競選、少代會）

三、開展民主選舉學問搶答，在班上或四個參賽組，答對一題加一面紅旗。

1、在我國民主選舉中，哪些有選舉權和被選舉權？

2、人代會代表、少代會代表等是怎樣產(chǎn)生？

3、居（村）委會干部是怎樣產(chǎn)生？

4、我們小學生可以參與人民代表選舉嗎？

5、國家選舉原則是什么？

四、師小結

結合競賽結果，老師小結，從這些問題中你體會到了什么？

五、板書設計

社會生活中民主

選舉被選舉

權利義務

其次課時

一，課前打算

1、針對家里水費上調這一問題，讓學生進行調查收集相關資料，打算在班上進行

模擬聽證會。

2、民意測驗活動

①設計一份民意調杳表調查主題：小學生要不要統(tǒng)一著裝（）應當

統(tǒng)一（）不用統(tǒng)一（）可以有一套統(tǒng)一服裝，但不用每天必需穿

②依據(jù)所設計民意調查表，讓學生在課外選擇不同調查群體（本校師生、家庭成

員、生活區(qū)居民、路邊行人等）進行調杳。

二、談話導入：民主對話是政府和有關部門及群眾進行溝通、了解群眾意愿有效

方式，也是群眾向政府和領導提出看法和建議重要渠道。今口，我們就來搞一次

模擬聽證會。什么是聽證會呢。

三、模擬聽證會

1、確定參與“聽證會”代表。（水電局局長、主管干部、水電專家、一般群眾）

2、學生扮演不同人群，依據(jù)課前調查進行陳述。

3、師小結：通過模擬聽證會，讓學生了解了國家政策法規(guī)制度，聽取了各方人士

看法，使決策更加合理，更能符合大多數(shù)人意愿。除了聽證會是一種民主對話方

式，你們還知道哪些也是民主對話。（新聞發(fā)布會、民主測驗、民主調查等）

活動天地一民主調查

1、把課前打算民意調杳表在小組里進行統(tǒng)計。

2、在班上進行公布，做成統(tǒng)計表，應當統(tǒng)一多少人；不用統(tǒng)一多少人；

可以有一套但不用每天穿有多少人。

3、依據(jù)調查狀況，完成一份調查報告。

五、說收獲：請學生依據(jù)兩次活動說說自己收獲和體會。

六、板書設計

社會生活中民主

新聞發(fā)布會

民主測驗

民主調查

第3課時

內容：民主參及和民主監(jiān)督

課前打算：找找、說說本地熱線電話，投訴電話號碼、看法箱等

教學過程：

一、談話導入新課：管理好我們國家，不僅是各級領導事，也是每個公民責任。

我們應當主動參及管理和監(jiān)督。今日我們一起來學習怎樣進行民主參及和民主監(jiān)

督，

二、學文明理

1,請同學匯報木地熱線電話，投訴電話以及看法箱等.

2、有了這些設施有什么好處？

3、找一找廣播、電視、報紙中民主參及和民主監(jiān)督欄目。（中心電視臺“焦點訪

談”、“新聞調查”；重慶電視臺“每天630”等）

4、在近期播出哪條新聞你最感愛好，規(guī)范了什么行為？

三、課外延長

1、結合少先隊活動，語文實踐活動，開展“我給縣長（校長）”提建議活動。學

生分小組進行，完成一份建議信,通過郵局、看法箱等恰當途徑送到相關部門。

2、引導學生從小養(yǎng)成有主子翁貨任感，參及民主管理和民主監(jiān)督。

四、板書設計

社會生活中民主

民主監(jiān)督

f管理好集體和國家

民主管理

人教版《品德及社會》（五.上）教案一我祖國多寬闊

教學目標：1、了解我國海陸疆域，知道我國幅員寬闊，為祖國感到驕傲。

2、學會看中國地圖，知道圖例、比例尺含義。通過地圖和生活實例初步了解我國

行政區(qū)劃，知道省級行政單位在祖國版圖上大體位置。

3、培育學生獲得信息，自主探究，合作學習等方面實力。

教學打算：師：制作多媒體課件、中國政區(qū)圖。

生：課前通過多種途徑調查了解祖國有多大、按組打算中國政區(qū)圖。

教學課時：2課時

第一課時：祖國有多大

一、創(chuàng)設情境，導入學習

課件出示：觀賞祖國風光圖片

看祖國地圖，祖國有多大？它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國究竟有多

大，

二、計算比較，感受祖國疆域寬闊

活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線漫長。

1、做“徒步旅行”嬉戲，動身前，先來看看要走“路途”。（學會看圖例，相識

國界和海岸線。）

2、起先旅行吧！從哪里動身？（了解家鄉(xiāng)浙江在我國哪邊，復習地圖方位。）

3、在“徒步旅行”過程中，初步感知祖國行政區(qū)劃，并結合地圖，了解祖國四至

點（祖國最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。

4.計算，沿祖國大陸邊界走完一圈，至少要花多少時間？

通過這樣計算,最干脆感受是什么？

活動二、調查比較，體會面積之廣

1、結合海南地圖，比較本地及海南面積。

2、結合中國地圖，比較海南及中國面積。

3、結合世界地圖，比較中國及其他國家面積。

三、比較之后，你有什么發(fā)覺？想說點什么？

（一）了解行政區(qū)劃，進一步感受祖國寬闊。

1、讀讀書中小資料，了解行政區(qū)劃。

2、結合地圖，了解首都、省級行政中心、一般城市等圖例。

（二）模擬旅游，充分感受祖國幅員寬闊。

1、說說自己小組打算去哪旅游。

2、小組溝通旅游前了解狀況。

3、匯報溝通：（1）路程。（嘗試依據(jù)比例尺計算實際距離，通過路途遙遠感受祖

國寬闊。）（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國寬闊。）

（3）時差。（通過東西時差感受祖國寬闊。）

四、總結升華

1、觀貨音樂《祖國有多大》。

2、這節(jié)課你有什么收獲？

3、師總結。

五、板書設計

我祖國多寬闊

強域寬闊

行政區(qū)多

其次課時：拼地圖

一、創(chuàng)設情境，導入學習。

師：同學們，你們喜愛玩拼圖嬉戲嗎？這節(jié)課我們就來拼一拼中國政區(qū)圖。

二、拼地圖。

1、課件出示：把中國政區(qū)圖貼在硬紙板上，依據(jù)省級行政單位剪開，比照完整中

國政區(qū)圖，用剪下硬紙板拼成一張完整地圖。

（1）以小組為單位，分工合作。（2）比一比，看哪一個小組最先完成。

（3）展示匯報。（4）學生互評。

三、視察描述。

1、結合剛才拼圖活動，讓學生依據(jù)自己意思選擇某個省份進行外形描繪，說出于

其相像物名。

2、大家相互溝通，或選一些同學在班上介紹。如：云南省上方式對稱弧形，下方

是一個小尖，像蝴蝶“

3、其他同學進行評論。

四、在生活中感受行政區(qū)劃。

1、學生溝通自己生活周邊體現(xiàn)行政區(qū)劃事情資料，溝通自己發(fā)覺。

2、正確寫出自己家鄉(xiāng)地址，并說一說地址上體現(xiàn)出行政區(qū)劃。

3、假如沒有這樣行政區(qū)劃，我們生活、工作會有哪些不便？

五、總結。

1、這節(jié)課你有什么收獲？

2、談談你想法或建議？

3、老師總結。

六、板書設計

我祖國多寬闊

省

少數(shù)民族自治區(qū)

省級行政區(qū)W特殊行政區(qū)

直轄市

人教版《品德及社會》（五.上）教案一江山多嬌

教學目標：1、了解我國地形、地勢特點，知道我國主要地形、地貌、并能在地形

圖上找到他們位置。2、探究多樣地理環(huán)境給我國經(jīng)濟和文化發(fā)展帶來好處，促進

學生對祖國酷愛。3、了解母親河基本狀況，明白“母親河”含義，形成酷愛母親

河情感及愛護母親河意識。4、知道祖國山河壯美、秀美，形成酷愛祖國情感。懂

得多視角觀賞自然之美，并增加愛護自然意識。

教學打算：1、教具打算：中國地形掛圖2、查找有關資料

教學時間：兩課時

第一課時祖國就像一幅畫

一、導入新課。

談話引課題。出示中國地形圖，師述：俯視祖國大地，她就像一只威猛雄雞，傲

然.矗立世界東方。她有像一幅色調斑斕水彩畫，……千百年來，我們中華兒女就

是在這片土地上生活、繁衍。板書：江山多嬌

二、了解祖國地形地貌。

板書：祖國就像一副畫。

1、問：這是一張中國地形圖，它有幾塊主要色塊，這不同顏色有什么作用呢？……

今日，我們大家就一同對我國地形圖，了解和探討我國地形、河流。

2、理解我國地形三級階梯。問：地形圖上各種顏色就是代表不同高度。現(xiàn)在，

我們來看一看在這張圖上各種顏色都代表高度是多少呢？老明點圖片上各種顏

色，分別推斷土黃色、黃色、綠色海拔是多少。

師述：我們從高空向下觀看我國地形，大休上分為三級階梯，因為是從上往下看，

所以第一階梯最高，其次階梯次之，第三階梯最低，爾后是海洋。再細致視察，

我國地勢明顯是西高東低。板書：西高東低

3、我國主要地形地貌。

①世界上地形分為五種，具體是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。這五種地形

在我國都有分布，請在地圖上找一找。板書：五種地形齊全

②請讀小資料：P53。請同學們以小組為單位，在地圖上找出四大高原、四大盆地、

三大平原、主要丘陵、主要河流、主要島嶼……相互指一指。

③思索探討：多樣地形、地貌對我們生產(chǎn)、生活有哪些好處？我們家鄉(xiāng)屬于什么

地形？

④擴展資料。海拔：是指地面上某地點高出海平面垂直距離。我們用《中國地形

圖》上中國各地海拔是以青島黃海水準原點為起算點。水原點即平均海水平面。

多種地形及我國生產(chǎn)關系：我國幅員寬闊，世界上五種地形都行，這樣就給我們

發(fā)展多種經(jīng)營創(chuàng)建了極為有利條件。平面為我們供應了耕地，高原為我們發(fā)展牧

業(yè)創(chuàng)建了良好條件，山地為我們帶來了豐富礦藏等等。這樣使得我國能夠從各方

面滿足人們生產(chǎn)和生活須要。

三、走進母親河。

（板書：我們母親河。）

1、思索：我們?yōu)槭裁捶Q長江、黃河為母親河？

2、收集資料，請你拿出有關母親河資料、故事、贊美母親河詩歌、散文、歌曲、

繪畫...

3、以小組為單位，匯報資料，全班同學把資料進行歸類。

4、歌頌母親河。以小組為單位，全班進行競賽。

①說一個評價母親河詞。每組不重復，看誰用詞最貼切。

②說一句贊美母親河話?？凑l感情最真摯。

③講一個長江、黃河傳聞、故事，或朗誦一首詩、唱一首贊美歌……

四、小結。

祖國就像一幅色調豐富水彩畫，13億中國人生活在她暖和懷抱。

五、延長課外。

課后收集祖國風光圖片、資料，自制一個祖國旅游觀光路途圖，為下節(jié)課學習做

打算。

板書：江山多嬌

祖國就像一幅畫：西高東低地形齊全

高原、平原、盆地、丘陵、島嶼……

我們母親河：長江、黃河

其次課時神游祖國（活動課）

一、講我旅游故事.

請幾名同學講一處自己曾經(jīng)去旅游過地方。

要求：1、講清景點所在省市位置，巡游時間，自己印象最深景點，自己巡游后感

受，2、學生介紹完一處風景，就把圖片貼在相應位置上。

二、小組活動一一“我旅游觀光幻想”O(jiān)

1、展示自己一個全國范圍旅游路途圖。在小組內介紹需攜帶物品，接受交通工具,

觀光依次、留意事項等。

2、著重講自己最想去一個地方及緣由，以及對那個地方初步了解.

三、我會表演一一小品：我是世界自然遺產(chǎn)。

1、學生分組，看書查資料，了解“世界自然遺產(chǎn)”含義，以及我國被列入“世界

自然遺產(chǎn)”地方，老師進行指導,

2、分別就自己感愛好一處，了解它景觀特色、被愛護狀況，合作編小品腳本，進

行排練。如扮成游客、導游、當?shù)鼐用?、擬人化山水樹木等……。

3、請兩三組學生進行表演，其他同學進行評價。

四、總結升華。

祖國有壯美山河，須要我們細心呵護。愛護環(huán)境，從我做起，從身邊小事做起。

板書：神游祖國

我旅游故事

我旅游幻想

愛護世界遺產(chǎn)

人教版《品德及社會》（五.上）教案一祖國寶島臺灣

教學目標：1、了解臺灣地理概況、臺灣問題由來，知道臺灣漂亮富裕是人們千

百年來辛勤開發(fā)、經(jīng)營結果。2、臺灣及祖國大陸同祖同源，臺灣是祖國不行分割

一部分。3、了解我國政府始終致力于臺灣問題解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一。

教學重點：臺灣及祖國大陸有地緣、血緣關系，是祖國大陸不行分割一部分。

課前打算：師生收集及臺灣有關文字、圖片資料。

教學過程：第一課時

學習內容：漂亮寶島一臺灣

一、激發(fā)愛好，談話揭題。

師：同學們，你們在二年級時候讀過一篇課文，叫《日月潭》，還記得嗎？日月

潭在什么地方？（臺灣）說到臺灣，你們對臺灣有哪些了解呢？說說看。（生自由

溝通）

對，今日讓我們走進臺灣，去進一步了解漂亮寶島一一臺灣。（讀題）

二、學習了解臺灣。

1.臺灣在哪里

老師出示祖國地圖，學生從地圖上找到臺灣，看看及祖國哪個省最近？然后用尺

量一量（兩地距離，依據(jù)比例尺算一算實際距離。）

師：臺灣原來跟祖國大陸是一體，為什么現(xiàn)在分開了呢？請同學們閱讀58頁文字,

了解臺灣島形成。

（老師補充）：臺灣海峽深度，寬度。用數(shù)據(jù)說明臺灣跟大陸是原來是一體。

2、臺灣漂亮及富裕

師：臺灣島是什么樣兒呢？

（1）（課件或者指導學生看書），讓學生觀賞富裕臺灣，漂亮臺灣。

<2）學生談看后感受。

（3）溝通自己收集有關資料。

（4）老師也溝通自己收集資料，尤其是對于臺灣富裕，老師應把臺灣別稱一個個

說出來，學生依據(jù)名字說出理由。如：米倉、東方糧庫、水果之鄉(xiāng)、森林之海、

東方鹽庫、蘭花王國、蝴蝶王國、魚倉等。對于臺灣漂亮，老師建議學生當小導

游，帶領大家游一游臺灣島。領會臺灣“山高、林密、瀑多、岸奇”等。重點巡

游口月潭，在巡游中配上相應圖片。

（5）老師小結。

3、臺灣漂亮及富裕是人們千百年辛勤開發(fā)、經(jīng)營結果

師：我們驚羨寶島臺灣漂亮及富裕，這可是人們千百年來開發(fā)經(jīng)營結果。臺灣

早期開發(fā)，凝合著我們祖先血汗，融匯著我們民族精神。在中國史籍記載中，臺

灣在戰(zhàn)國時代稱為“島夷”，前后漢和三國時代稱“東鰥”、“夷洲”，隋、唐

以后稱“流求”，明萬歷年間正式在公文上運用“臺灣”名稱。據(jù)古文獻記載，

中國大陸軍民東渡臺灣，墾拓、經(jīng)營臺灣島，最早可追溯到1700多年前三國時代。

公元230年（三國吳黃龍二年），吳主孫權曾派將軍衛(wèi)溫、諸葛直率領1萬水軍渡

海到達臺灣。這是中國大陸居民利用先進文化學問開發(fā)臺灣起先。吳人沈瑩所著

《臨海水土志》中，就曾具體記載了當時臺灣生產(chǎn)和生活形態(tài)。到了6世紀末、7

世紀初隋代，大陸和臺灣接觸增多。據(jù)載隋煬帝曾3次派人到臺灣，“訪察異俗”，

“慰撫”當?shù)鼐用瘛Ｊ菚r，大陸加臺灣已有貿易往來。此后由唐到宋600年間，

大陸沿海人民，特殊是福建泉州、漳州一帶居民，為了躲避戰(zhàn)亂兵禍，紛紛流入

澎湖或遷至臺灣，從事墾拓。至南宋時，澎湖劃歸福建泉州晉江縣管轄，并派有

軍美屯戍。大陸和臺灣之間在經(jīng)濟、政治、文化等方面聯(lián)系日漸頻繁。（指導學生

看書59貝）

師：你還知道哪些關于開發(fā)臺灣故事？講一講。

4、畫一畫臺灣給你印象最深地方，或設計一下將來臺灣。畫好后在班上溝通溝通。

三、板書設計：

祖國寶島臺灣

地理條件

歷史背景

其次課時

學習內容：根脈相連

一、激發(fā)愛好，談話揭題。

師：同學們，上節(jié)課我們了解了臺灣漂亮和他淵源歷史，這節(jié)課我們接著走近臺

灣，進一步去了解臺灣傳統(tǒng)習俗利絢麗文化。

1、了解臺灣習俗。

<1>課件展示或者圖片觀賞臺灣習俗（也可看書上60頁插圖）

（2）溝通看后感受。

（3）師小結：閩臺一水之隔，同根同源，臺灣民俗大多是從閩南傳來，和祖國大

陸有很多同樣傳統(tǒng)習俗，并始終保持到現(xiàn)在。一年中元宵、清明、端午、中秋、

春節(jié)，是兩岸民眾最主要節(jié)口，尤其是春節(jié)。因為一年到頭工作辛苦人們，要乘

春節(jié)期間好好享受一番悠然，人們不僅要吃好、穿好，還要玩好，為此臺灣民眾

在節(jié)前忙得不亦樂乎。

（4）請知道同學演一演臺灣人民怎么過春節(jié)。然后大屏幕上出示教學用書資料

袋中《臺灣人民過年》。

（5）你還知道臺灣及大陸有哪些相同方面？節(jié)口風俗、、飲食文化、語言文字、

歷史淵源、傳統(tǒng)文化等。

（6）師補充：如：速凍食品中湯圓，快餐食品中臺灣便利面，餐館中臺灣菜，

臺灣電視劇，臺灣新聞節(jié)目等。

2、根深蒂固中華文化。

（I）了解臺灣故宮博物院、孔子廟。大屏幕展示博物院和孔子廟內部結構。

（2）簡潔了解臺灣作者寫一些書。比如：蔡志忠漫畫或者其它文學作品、青少年

讀物等。

三、兩岸情深

師：同學們，臺灣和祖國大陸雖有一峽之隔，可它隔不斷我們血脈相連，這種血

濃于水親情是恒久也無法阻隔，請讀于右佐感嘆吧一一（見書61頁）

1、自讀：“葬我于高山之上兮，望我大陸。大陸不行見兮，只有痛哭。葬我于高

山之上兮，望我家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)不行見兮，恒久不忘?！?/p>

2、結合注稀，領悟具中組含思念之情。

3、師：祖國大陸和臺灣同胞心相系、脈相連，我們不僅從于又佐感嘆中感受到了

這中根脈相連親情外，還從《跨越海峽生命橋》中臺灣青年實際行動中感受到了

這樣深厚情意。請一名學生有感情朗讀《跨越海峽生命橋》這篇熟識文章。

4、師：是，兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽生命橋……那血脈親情：猶

如生命火種，必將一代一代傳下去。

你還有哪些類似詩詞、歌曲、故事等，讓我們來唱一唱、講一講。

5,請班上有臺灣親戚同學或者有臺灣來大陸工作子女，結合自己經(jīng)瞼談一談自

己感受。

四、拓展延長：臺灣同胞們，我想對你說。

師：一個乂一個感人故事，震撼著我們心靈，寫一段對臺灣同胞寄語?？梢允?/p>

小詩、一句話、一幅畫、一篇日記、一封信等，小組內選出有代表性，在班上展

示溝通?；蛘咿k一個專欄進行展示。

五、板書設計

祖國寶島臺灣

臺灣風俗人情一兩岸情深、同根同祖

第三課時

學習內容：祖國肯定要統(tǒng)一

一、談話揭題。

師：從上節(jié)課大家言語中，可以看出，兩岸人民是多么渴望早口團聚呀。的確,

始終以來，我國政府都在堅持不懈地努力，大家只有一個宗旨：祖國肯定要統(tǒng)一。

讀邈----

二、學習和了解影響祖國統(tǒng)一因素和我們努力。

1、學生先閱讀教材62頁資料。老師結合臺灣歷史進行講解。

2、小組溝通學生杳找有關資料和關注近期媒體中有關臺灣報道。（如臺獨份子搞

分裂活動，我要政府看法和聲明，臺灣人民反對臺獨斗爭等。）

3、實踐作業(yè)（課前完成）：結合前兩個主題學習和收集相關資料，寫一份聲明或

者公開信。也可以寫一份希望祖國和臺灣早日統(tǒng)一呼吁書。

4.模擬新聞節(jié)目：“兩岸兒童盼統(tǒng)一”。

（1）一個主持人主持節(jié)目，每組找個播音員，宣讀本組呼吁書。

（2）還可以請幾個小記者對班上同學進行隨機采訪。

5、老師小結：香港和澳門已經(jīng)回到祖國懷抱，信任在我國政府和兩岸人民共同

努力下，祖國肯定會贏得一個大團聚。

三、海峽兩岸溝通及合作

1、師：中心政策有力推動下，在兩岸人民共同努力下，祖國大陸和臺灣同胞漸漸

從隔絕走向溝通，從生疏走向熟識。兩岸人民在經(jīng)濟、文化、貿易、教化等方面

溝通日益增多。

2、觀看中心電視臺《海峽兩岸》專題節(jié)目，可接取片段觀看。

3、學生溝通自己通過查、問、看、訪等方式，收集相關資料，或是圖片，或是文

字，或是一些物品等，假如本地有臺灣到大陸留學生，請他來講一講更具有勸服

力,

四、拓展延長，實踐作業(yè)。

到商店中看看哪些商品跟臺灣有關。

五、板書設計

祖國寶島臺灣

臺灣問題

中心政策

兩岸溝通合作

教版《品德及社會》（五.上）教案一祖國江山保衛(wèi)者

教學目標；1、知道中國人民解放軍是祖國江山保衛(wèi)者，了解他們革命斗志和奉

獻精神。2.知道中國人民解放軍是人民子弟兵，酷愛解放軍。3.了解國防重

要性及人們參軍熱忱，樹立國防意識。

教學時間：2課時

課前打算：收集解放軍英雄圖片、故事，收集軍歌。

教學過程：

第一課時

一、看錄象引入新課。

老師播放收集解放軍戰(zhàn)士在祖國邊疆駐守邊防紀錄片，讓學生?下明白祖國江山

保衛(wèi)者是誰一一中國人民解放軍,激發(fā)學生對解放軍戰(zhàn)士崇敬之情。

二、說說我心中解放軍英雄。

1.把課前收集歷史上和現(xiàn)在解放軍英雄圖片、故事，以及保衛(wèi)在邊防線上戰(zhàn)士們

事跡先在小組里講，再在班上溝通。

2.開展了解放軍歷史活動，收集不同時期軍裝圖片、武器圖片、辦一次剪貼報、

手抄報展覽，加強學生對解放軍相識和對解放軍發(fā)展歷程愛好。

三、唱軍歌競賽

1、分小組進行對軍歌競賽。

2、對學生收集軍歌進行分類。比如反映戰(zhàn)士精神面貌、表達戰(zhàn)士思念親人、表現(xiàn)

激烈戰(zhàn)斗場面、謳歌戰(zhàn)斗英雄等等。

3、學生在班上展示軍歌：適合集體合唱可用大家齊唱形式，適合獨唱可推選嗓■&

較好同學單獨演唱。也可以分成小組進行賽歌，看誰唱得有氣概，誰唱歌更多。

4、同學們議一議，自己最喜愛哪一首歌，為什么？

b、全班齊唱《說句心里話》，思索：你想對駐守邊防戰(zhàn)士說句什么心里話？

四、板書設計

祖國江山保衛(wèi)者

心中解放軍英雄：英武、負責、辛勤……

其次課時

課前打算，采訪軍屬、駐軍營地，查找媒體有關應征參軍狀況v

教學過程：

一、活動引入新課

同學們，我們今日來開展學問競賽好嗎？（好）

1、中國人民解放軍建軍節(jié)是哪一天？

2、年滿多少歲公民都要進行兵役登記？

二、當兵真光榮

1、開展“長大我也去參軍”暢想活動。讓學生想象自己長大后成為一名解放軍情

景,先在小組說，再在全班溝通,

2、模擬軍訓活動，站軍姿、正步走等活動，使學生更加體會到軍人日常生活。

三、人民子弟兵

1、播放錄象：解放軍參與抗洪防汛、森林救火、地震搶險、地方建設等錄象，讓

學生知道每當人民遇到危急和困難時，沖在最前面就是解放軍。

2、以各種形式在班上匯報：圖片、小品表演、親述經(jīng)驗等。

四、擁軍愛軍在行動

1、結合新年即將來臨，可以開展一次慰問解放軍活動，或設計賀年卡給解放軍活

動,

2、開展“我和解放軍叔叔交摯友”活動。事先及當?shù)亟夥跑娔巢咳〉寐?lián)系，引導

學生給戰(zhàn)士寫信，和戰(zhàn)士交摯友,

3、我為軍屬唱支歌、跳支舞。組織班上學生到學校、社區(qū)軍屬、烈屬家去開展慰

間活動。

五、板書設計

祖國江山保衛(wèi)者

當兵真光榮

擁軍愛軍行動

人教版《品德及社會》（五.上）教案一五十六個民族五十六朵花

教學目標：1、知道我國是一個統(tǒng)一多民族國家，共有五十六個民族。

2、初步了解不同民族歷史文化、生活習慣和風土人情。

3、敬重和理解不同地區(qū)人們生活方式、禮儀習俗，增進民族團結。

教學時間：四課時

第一課時

活動內容：教材P70-71

活動打算：1、老師打算我國少數(shù)民族地區(qū)分布圖及圖例說明。

2、打算歌曲《五十六個民族五十六朵花》。

活動過程：

一、聽歌曲，激發(fā)感情

1、最近大街小巷都在播放一首歌曲，我們也一起來傾聽。

2、播放《五十六個民族五十六朵花》。

3、解說點題：五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家。這首歌頌

出了我們祖國是一個統(tǒng)一多民族大家庭。今日我們就一起走進這個大家庭，感受

它團結和暖和吧！

二、了解中華民族組成和民族分布

1、（出示民族地區(qū)分布圖）這是一幅民族地區(qū)分布圖，你能從上面獲得那些信息？

2、小組溝通學習，做好記錄。

3、小組舉薦一名成員匯報成果，進行班級溝通，老師相機總結（民族組成、民族

分布）：從圖上我們了解了人數(shù)相對較多部分民族以及它們分布,其中漢族人數(shù)最

多，其它民族人數(shù)較少，我們稱這些民族為少數(shù)民族。

4、出示55個少數(shù)民族名稱進行了解。（學生快速閱讀）

5、搶答競賽活動：完成“我所知道民族”

三、了解“五大民族自治區(qū)”。

1、為了保障少數(shù)民族權利，中心在少數(shù)民族人數(shù)較集中地方成立了民族自治區(qū)，

這些地方設立自治機關，行使自治權?，F(xiàn)在，全國已建立了五個自治區(qū)。你能從

分布圖上找出來嗎？

2、生看分布圖，指出相應位置，老師相機介紹名稱：內蒙古自治區(qū)、寧夏自治區(qū)、

西藏自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)

3、我國除了五大自治區(qū)外，在一些少數(shù)民族比較多省、自治區(qū)、直轄市內，還建

立了30個自治州、120個自治縣（旗，此外，還建有1300多個民族鄉(xiāng)。

四、齊唱歌曲，總結課堂

1、同學們，五十六個民族五十六多花，五十六個兄弟姐妹是一家，（出示書上民

族集體照）這張照片就是最好證明。在祖國暖和大家庭里，各民族不論人口多少,

身在何處，都是心心相連兄弟姐妹。讓我們一起高歌，歌頌民族團結，歌頌民族

快樂祥和。

2、師生共唱《五十六個民族五十六朵花》。

五、板書設計

五十六個民族六朵花

民族分布

五大民族自治區(qū)

其次課時

活動內容：P72-73

活動打算：師生查閱本民族相關資料，收集信息，老師可制作幻燈片

活動過程：

一、導入新課：中華民族是一個團結大家庭，但五十六個民族都有自己古老歷史

和獨特文化，由此構成了我們中華民族悠久歷史和豐富多彩文化。你是哪個民族

呢？你了解自己民族嗎？

二、“民族學問知多少”展示會

1、課前讓同學們收集本民族資料，今日我們就來進行一次“展示會”，把你了解

到本民族資料展示給大家。

2、學生分四個小組用多種方式在班上溝通匯報。形式如：講故事、表演、學問競

賽、演講等；內容如：人口以及分布、歷史、祖先傳聞、文字發(fā)展等

3、老師依據(jù)學生匯報，相機展示補充資料。（幻燈片；黃帝陵、書法作品觀賞）

4、你還知道其它民族資料嗎？（生自由發(fā)言，老師相機補充）

三、課堂小結

今口，我們勝利地召開了“民族展示會”，大家都對自己民族有了肯定了解，也

明白了：各民族之間存在著文化差異，無論是文字、先祖還是服飾，都有不同之

處,但有一點是相同，那就是“我們都酷愛我們祖國！”

四、板書設計

五十六個民族五十六朵花

民族學問知多少

第一小組其次小組第三小組第四小組

第三課時

活動內容：P74-83

活動打算：收集各民族服飾、民居、歌舞、節(jié)日、體育活動以及風俗禮儀圖

活動過程：

一、導入新課：各民族獨特文化，像一顆顆閃亮明珠，鑲嵌成中華民族五彩繽紛

文化寶庫。今日，我們就走進祖國民族文化，進行一次多方面考察，你肯定會留

戀來回。

二、分組溝通

1、學生依據(jù)主題不同而自愿結合成組。（可以用以下主題：民族服飾、民居、民

族歌舞、民族節(jié)日、體育運動、習俗禮儀）

2、學生將課前收集資料進行整理加工，并用多種方式溝通。溝通形式舉薦如下：

圖片展示、實物展示、猜一猜、說一說、現(xiàn)場服飾搭配、跳一跳、唱一唱、奏一

奏、快樂節(jié)日、體育競技場、小品、演講

三、把小組溝通成果進行全班展示

四、你還知道哪些民族文化呢？說給大家聽一聽。（師生補充）

五.板書設計

五十六個民族五十六朵花

第一小組其次小組第三小組第四小組

第四課時

活動內容：P74-83

活動打算：學生復習上節(jié)課學問

活動過程：

一、探討會

1、引出問題：上節(jié)課我們了解到不同民族不同文化，讓我們大開眼界。但是這些

民族文化及這個民族生活環(huán)境、生活習慣、民族傳聞和信仰有關系嗎？會有怎樣

關系呢？這節(jié)課我們就此綻開探討。

2、四人小組進行探討溝通，老師巡察指導。

3、小組舉薦一名成員進行匯報。

4、得出結論：民族生活環(huán)境不同，生活習慣不同，民族信仰不同，眾多不同讓每

個美族形成了文化差異。民族差異性正是一個民族對自然環(huán)境適應性，正是民族

差異性讓我們中華民族文化五彩斑斕。

二、假如我是她？

1、隨著社會發(fā)展，人們交往日益頻繁。當我們及其它民族人相處時，我們應當怎

么散呢？下面三幅圖，你更觀賞哪種行為？為什么？

2、生看三幅圖（書上P83插圖），說說自己立場。

3、全班進行現(xiàn)場投票，評出最佳行為。

4、小結：是呀，當我們及其它民族人相處時，首先應當敬重別人風俗習慣，（出

示格言）因為（生齊讀：敬重是友情前提，而認同他人習慣就是最基本敬重）

三、課堂總結

中華民族是一個統(tǒng)一多民族國家，我們是祖國一員，無論身在何處，我們都將以

酷愛祖國為榮，以團結互助為榮。各民族人民手牽手，心連心，為中華民族強盛

貢獻自己一份力氣。同學們，你們是中華民族將來，行動起來吧！

四、板書設計

五十六個民族五十六朵花

多民族國家

統(tǒng)一、敬重、團結

人教版《品德及社會》（五.上）教案一各族兒女手拉手

教學目標，I，知道各族兒女為中華民族文化形成及發(fā)展做出了貢獻.2,了解在

中華民族大家庭中，各族人民相互理解及敬重，共同維護著國家安定和民族團結。

3、知道我國政府為了愛護民族文化，促進和發(fā)展少數(shù)民族旺盛實行了很多主動措

施，

教學重點：（1）知道各族兒女為中華民族文化形成及發(fā)展做出了貢獻。

（2）了解在中華民族大家庭中，各族人民相互理解及敬重，共同維護著國家安定

和天族團結。

教學難點：知道我國政府為了愛護民族文化，促進和發(fā)展少數(shù)民族旺盛實行了很

多主動措施。

活動打算；1、師生共同收集、整理中華歷史上各族兒女共同創(chuàng)建勞動結晶，杰出

人物成果、事跡等，可以是圖片、實物、文字、音像等。2、了解各級人民政府實

行各種民族政策。3、收集民族友好往來故事。4、分小組以調查訪問、閱讀書報、

上網(wǎng)查閱、收看新聞等渠道了解各級人民政府實行各種民族政策，寫成調查報告

形式打算溝通。

教學時間：四課時

第一課時

一、活動主題：共同創(chuàng)建我們祖國

二、活動過程：

（一）“勞動結晶”展示

導語：中華五千年絢麗文化，是各族兒女在相互溝通及融合中共同創(chuàng)建，每個民

族都為中華文化發(fā)展做出了貢獻.今日，我們一起共享各族兒女共同創(chuàng)建勞動成

果，感受中華大家庭團結。

1、吃穿用：M：我們現(xiàn)在吃穿憑實物，有哪些是各族兒女共同創(chuàng)建結晶？

（1）學生依據(jù)自己收集資料介紹。

（2）老師補充。

（3）引導學生閱讀教材第84、85頁了解。

2、文學作品：有哪些民族兒女曾經(jīng)在文學方面做出巨大貢獻？

（1）學生依據(jù)自己收集資料介紹。

（2）老師補充。

3、音樂繪畫：有哪叫民族兒女曾經(jīng)在音樂繪畫方面做出巨大貢獻？

（1）現(xiàn)在我們運用哪些樂器是由少數(shù)民族樂器演化來？

（2）學生介紹，老師補充。

4、你還知道哪些各族兒女共同創(chuàng)建勞動成果？

分小組上臺展示自己收集圖片、實物、文字、音像資料等，依據(jù)須要邊展示邊介

紹，

過渡：各族人民不僅共同締造了中華文明，而且在不同時期在不同戰(zhàn)線上也做出

了各自貢獻。

（二）各族兒女貢獻

1.祖國成立時期：

2、祖國發(fā)展時期：（1）接受學生介紹及老師介紹和閱讀教材相結合。

（2）學生課后進一步去調查了解類似事例。

三、板書設計

各族兒女手拉手

廠實物工具

樂器

各族貢獻］服飾

文字

其次課時

活動主題：優(yōu)秀中華兒女

活動打算：（1）分小組收集查找“民族之星”及他們光輝業(yè)績。

（2）整理成果資料，（3）打算好溝通方式。

活動過程：

一、談話引入，激發(fā)愛好

在我們祖國大家庭里，有著許很多多優(yōu)秀中華兒女，有英雄豪杰、科學家、文學

家、音樂家、地質學家……，他們取得過很多光輝業(yè)績，如：詩歌、小說、歌曲

等，今日，讓我們在這里盡情地歌頌這些“民族之星”，表達我們對他們酷愛和

崇敬吧！

二、分小組以各種方式溝通。

(I)展示照片并介紹。（2）簡介文學作品。

演唱歌曲歌頌。（4）小品表演贊頌。

詩歌朗誦贊頌。（6）手抄報展示并介紹。

(7)播放他們影片片段。

三、老師小結，升華情感

是啊，我們祖國輝煌絢麗，我們祖國旺盛昌盛，離不開這一個個優(yōu)秀