《14請(qǐng)幫我一下吧》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)

《14請(qǐng)幫我一下吧》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生如何禮貌地請(qǐng)求幫助，包括用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)請(qǐng)求、尊重他人以及耐心等待回應(yīng)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本中“禮貌用語(yǔ)”相關(guān)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)可以鞏固已掌握的禮貌用語(yǔ)，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高溝通能力。教材章節(jié)為《14請(qǐng)幫我一下吧》。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。

2.提升學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通技巧。

3.增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)在困難時(shí)尋求幫助。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠正確使用禮貌用語(yǔ)請(qǐng)求幫助。

2.學(xué)生能夠理解并尊重他人的需求。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在請(qǐng)求幫助時(shí)能夠保持禮貌和耐心。

解決辦法：通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)禮貌用語(yǔ)的使用，同時(shí)引導(dǎo)他們理解耐心等待的重要性。

2.學(xué)生能夠理解在不同情境下請(qǐng)求幫助的適當(dāng)性。

解決辦法：結(jié)合具體生活案例，引導(dǎo)學(xué)生分析不同情境下的請(qǐng)求幫助方式，通過(guò)討論和反思，幫助學(xué)生形成正確的判斷能力。

突破策略：1.利用多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)、視頻等，增強(qiáng)教學(xué)趣味性，提高學(xué)生的參與度。

2.設(shè)計(jì)分層作業(yè)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如展示禮貌用語(yǔ)使用的動(dòng)畫(huà)或短片。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供舒適的討論環(huán)境，并在適當(dāng)位置布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)禮貌用語(yǔ)請(qǐng)求幫助的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，是如何向別人請(qǐng)求幫助的？”

展示一些生活中請(qǐng)求幫助的場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生初步感受禮貌用語(yǔ)的重要性。

簡(jiǎn)短介紹禮貌用語(yǔ)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解禮貌用語(yǔ)請(qǐng)求幫助的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解禮貌用語(yǔ)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹禮貌用語(yǔ)的具體用法，如使用“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等詞語(yǔ)。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解禮貌用語(yǔ)請(qǐng)求幫助的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的禮貌用語(yǔ)請(qǐng)求幫助的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解禮貌用語(yǔ)在不同情境下的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用禮貌用語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與禮貌用語(yǔ)請(qǐng)求幫助相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)禮貌用語(yǔ)請(qǐng)求幫助的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮貌用語(yǔ)請(qǐng)求幫助的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括禮貌用語(yǔ)的定義、用法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)禮貌用語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用禮貌用語(yǔ)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于禮貌用語(yǔ)請(qǐng)求幫助的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入新課

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，是如何向別人請(qǐng)求幫助的？”

-展示圖片或視頻，如小朋友請(qǐng)求幫助的場(chǎng)景。

-簡(jiǎn)要介紹禮貌用語(yǔ)請(qǐng)求幫助的重要性。

2.XX基礎(chǔ)知識(shí)講解

-講解禮貌用語(yǔ)的定義和組成元素。

-舉例說(shuō)明禮貌用語(yǔ)的使用場(chǎng)景和效果。

3.XX案例分析

-分析幾個(gè)實(shí)際案例，讓學(xué)生了解禮貌用語(yǔ)在請(qǐng)求幫助中的作用。

-引導(dǎo)學(xué)生討論如何在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

4.學(xué)生小組討論

-分組討論，每個(gè)小組選擇一個(gè)主題進(jìn)行討論。

-每組選代表進(jìn)行展示。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)

-各組代表展示討論成果。

-全班學(xué)生和教師進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。

6.課堂小結(jié)

-回顧本節(jié)課內(nèi)容。

-強(qiáng)調(diào)禮貌用語(yǔ)請(qǐng)求幫助的重要性。

-布置課后作業(yè)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言表達(dá)能力的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用禮貌用語(yǔ)請(qǐng)求幫助，如“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等，提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.禮貌意識(shí)的增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸認(rèn)識(shí)到禮貌用語(yǔ)的重要性，能夠在日常生活中主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，增強(qiáng)了自己的禮貌意識(shí)。

3.解決問(wèn)題的能力：學(xué)生通過(guò)案例分析，學(xué)會(huì)了在遇到困難時(shí)如何運(yùn)用禮貌用語(yǔ)請(qǐng)求幫助，提高了他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.合作能力的培養(yǎng)：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同探討問(wèn)題，提高了自己的合作能力。

5.創(chuàng)新思維的激發(fā)：在討論XX的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向時(shí)，學(xué)生提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議，激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。

6.課堂參與度的提高：通過(guò)課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高了課堂參與度。

7.自我反思能力的提升：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，對(duì)禮貌用語(yǔ)請(qǐng)求幫助的重要性進(jìn)行了深入思考，提高了自我反思能力。

8.人際交往能力的增強(qiáng)：學(xué)生在日常生活中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)請(qǐng)求幫助，使他們?cè)谌穗H交往中更加得體，增強(qiáng)了人際交往能力。

9.道德素養(yǎng)的提高：通過(guò)學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)請(qǐng)求幫助，學(xué)生更加關(guān)注他人的感受，提高了自己的道德素養(yǎng)。

10.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解禮貌用語(yǔ)請(qǐng)求幫助時(shí)，我們可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際生活場(chǎng)景，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)和感受如何禮貌地請(qǐng)求幫助，這樣既生動(dòng)又直觀。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論和課堂展示，我們鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，這不僅提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：有時(shí)候，學(xué)生在討論和展示環(huán)節(jié)的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不夠感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)方式單一：雖然情景模擬和小組討論增加了課堂的互動(dòng)性，但有時(shí)候教學(xué)方式可能還是顯得有些單調(diào)，需要更多樣化的教學(xué)方法。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我們可以嘗試引入一些競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，如設(shè)立最佳表現(xiàn)小組，或者設(shè)計(jì)一些有趣的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.豐富教學(xué)方式：除了情景模擬和小組討論，我們可以引入案例分析、游戲化教學(xué)等方法，讓課堂更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.完善評(píng)價(jià)方式：我們可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行，以此來(lái)評(píng)估他們的實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，也可以引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，使評(píng)價(jià)更加全面和客觀。八、課堂課堂評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施策略：

1.課堂提問(wèn)：

在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，在講解禮貌用語(yǔ)請(qǐng)求幫助時(shí)，我會(huì)提出一些開(kāi)放式問(wèn)題，如：“你們認(rèn)為在什么情況下使用禮貌用語(yǔ)請(qǐng)求幫助是必要的？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)禮貌用語(yǔ)的理解和應(yīng)用能力。

2.觀察學(xué)生參與度：

課堂參與度是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的眼神交流、肢體語(yǔ)言、回答問(wèn)題的積極性等。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)注意觀察每個(gè)學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。

3.小組合作評(píng)價(jià)：

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。例如，我會(huì)觀察學(xué)生在小組中的角色定位，是否能夠有效地溝通和協(xié)調(diào)，以及是否能夠共同達(dá)成目標(biāo)。

4.課堂測(cè)試：

為了更直接地了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試。這些測(cè)試可以是選擇題、填空題或者簡(jiǎn)答題，內(nèi)容與課本內(nèi)容緊密相關(guān)。通過(guò)測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解程度。

5.課堂反饋：

在課堂結(jié)束時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生及時(shí)的反饋。對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)指出他們的不足，并提供改進(jìn)的建議。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)：

學(xué)生的作業(yè)是評(píng)價(jià)他們學(xué)習(xí)效果的重要途徑。我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)