四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)交流發(fā)言稿

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)交流發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們：大家早上好。今天有幸坐在這里和大家共同交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感到很榮幸。其實(shí)去年的語(yǔ)文初考成績(jī)擔(dān)任的班級(jí)獲得全鄉(xiāng)第一名也覺(jué)得很意外。既然今天趕鴨子上架讓介紹，就簡(jiǎn)單地說(shuō)一下。不能稱為經(jīng)驗(yàn)，只能算和大家一起探討、交流。因?yàn)榻裉煸谧挠薪踢^(guò)兩年的恩師曹老師，有講臺(tái)上的老前輩，還有幾年來(lái)一直從事六年級(jí)教學(xué)工作的同行。下面就班門(mén)弄斧地獻(xiàn)一回丑。教學(xué)方法很多，但是沒(méi)有一條直路讓們一步達(dá)到目標(biāo)。擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作好幾年了，感覺(jué)并沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)存在，存在的只有盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。以下是教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟。一、要建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，因此每個(gè)新學(xué)期接到一個(gè)新班，首先都要配合班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，用上一屆學(xué)生努力學(xué)習(xí)而取得好成績(jī)的典型例子和一些最能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的話來(lái)?yè)Q起他們學(xué)習(xí)的激情。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生都有優(yōu)、中、差三等，對(duì)于優(yōu)生是提醒他們，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，不能證明未來(lái)，如果不加倍努力，很快就有人超過(guò)你。對(duì)于中等生要鼓勵(lì)他們，告訴他們，其實(shí)你是很聰明的，只是太貪玩，如果你多下點(diǎn)功夫，把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上，不懂就問(wèn)，保證你能考取八一中學(xué)。對(duì)于差生要警告他們，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不管過(guò)去你有多差，只要你聽(tīng)話，按的要求去做保證你進(jìn)步很大。其次是向?qū)W生交代的要求，課堂紀(jì)律和上課前、上課中、下課后該完成的事情。比如上課前要預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字，把生字注音并組詞。上課中要認(rèn)真聽(tīng)講并記筆記，放學(xué)后要完成當(dāng)天的作業(yè)。最后就是和學(xué)生一起訂懲罰制度。懲罰制度其實(shí)也就是剛才說(shuō)的幾點(diǎn)要求，學(xué)生一旦做不到就要嚴(yán)格執(zhí)行懲罰，因?yàn)槭切ｉL(zhǎng)，平時(shí)又比較嚴(yán)肅，所以一兩個(gè)月的時(shí)間就能讓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)徹底轉(zhuǎn)變。當(dāng)然班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變是和班主任管理分不開(kāi)的，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，一個(gè)負(fù)責(zé)人的班主任就夠了，再加上校長(zhǎng)也直接參加管理，學(xué)生想跳也跳不起來(lái)。二、上課要發(fā)揚(yáng)個(gè)人風(fēng)格備好課是教師教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，認(rèn)為，教師個(gè)人風(fēng)格也是講好一堂課的重要環(huán)節(jié)。備課不只是對(duì)照教師教學(xué)用書(shū)找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，而且要翻閱優(yōu)佳學(xué)案、單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷等教輔資料，找出本課經(jīng)常出現(xiàn)的一些知識(shí)點(diǎn)，把這些知識(shí)點(diǎn)融進(jìn)課堂教學(xué)講授中去。每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)前，還要自費(fèi)到新華書(shū)店購(gòu)買(mǎi)一些教師參考書(shū)，這些參考書(shū)都很詳細(xì)地解讀了教材，很適用。上課時(shí)，喜歡用一些幽默的語(yǔ)言進(jìn)行提問(wèn)和解答。對(duì)一些難理解的詞語(yǔ)意思，會(huì)用幽默的語(yǔ)言配上動(dòng)作比劃出來(lái)，還會(huì)用學(xué)生的名字編成小片段讓學(xué)生哄堂大笑，這樣，學(xué)生不僅在課堂上獲得了快樂(lè)記住了知識(shí)，還激發(fā)了他們專心聽(tīng)課的興趣。因?yàn)橐坏┎粚Ｐ穆?tīng)講，他就不知道別人在笑什么。上課不僅僅是講授課文內(nèi)容，對(duì)于課文中涉及的一些課外知識(shí)和常識(shí)都要講。因?yàn)閭冝r(nóng)村學(xué)生根本沒(méi)有課外讀物，他們了解的太少了。比如課文中出現(xiàn)的一些歷史、地理知識(shí)、名人、典故、寓言故事、成語(yǔ)故事、國(guó)內(nèi)外大事等等都講，在課堂上喜歡講這些表面上看與課文無(wú)關(guān)的知識(shí)，實(shí)際上補(bǔ)充了學(xué)生課外知識(shí)，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講這些與課文無(wú)關(guān)的知識(shí)的時(shí)候會(huì)把握好分寸，見(jiàn)好就收，不能一時(shí)興起扯遠(yuǎn)了。覺(jué)得老師在課堂上還應(yīng)該富有表情，課文中常常出現(xiàn)一些描寫(xiě)喜、怒、哀、樂(lè)等表情和心理活動(dòng)的句子，在朗讀這些句子時(shí)也隨之表現(xiàn)出喜、怒、哀、樂(lè)的'表情。例如，在上《十六年前的回憶》這篇課文的時(shí)候，上課之前悄悄將一塊小木板帶進(jìn)教室藏在講桌的抽屜里，等講到課文第21自然段“不許亂喊！法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下”這一自然段時(shí)，先慌慌張張地拿出木板在講桌上拍一下，然后在讀“不許亂喊！”這幾個(gè)字，這樣就表現(xiàn)出了敵人在審訊李大釗時(shí)理屈詞窮，只能使勁敲桌子為自己壯膽的動(dòng)作和表情。再講到第26自然段時(shí)依然拿出木板在桌子上怕了幾下。這樣讓學(xué)生更容易進(jìn)入課文情景。三、培養(yǎng)學(xué)生助手，充分發(fā)揮小助手作用在培養(yǎng)學(xué)生助手方面就得表?yè)P(yáng)們學(xué)校的韋宗萬(wàn)老師了，韋老師是班主任，他培養(yǎng)出來(lái)的小助手一方面是幫老師的忙，另一方面是使學(xué)生進(jìn)步的手段。小助手能幫老師批改作業(yè)，還能指導(dǎo)、監(jiān)督其它學(xué)生完成作業(yè)。小助手協(xié)助老師批改完一個(gè)學(xué)生的作業(yè)就相當(dāng)于復(fù)習(xí)了一遍講過(guò)的知識(shí)。一個(gè)小組的作業(yè)批改完成了，他也就記牢了這些知識(shí)。培養(yǎng)小助手韋老師很有一套方法，這里就不作過(guò)多介紹。四、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力課堂上需要全體同學(xué)通力合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課后也要合作討論完成練習(xí)。然而，平時(shí)的單元目標(biāo)檢測(cè)就要鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力了。每個(gè)單元的目標(biāo)檢測(cè)都實(shí)行單人單桌考試，這得益于們學(xué)校的學(xué)生餐廳，餐廳里有25張餐桌，剛好可以容納一個(gè)班一半學(xué)生進(jìn)行單人單桌考試。對(duì)于個(gè)別有投機(jī)取巧思想的學(xué)生就讓他單獨(dú)到辦公室考試，這樣除了獨(dú)立思考他就無(wú)計(jì)可施了。用這種方法檢測(cè)出來(lái)的成績(jī)真實(shí)，老師能正確判斷學(xué)生知識(shí)掌握情況，以便查缺補(bǔ)漏，對(duì)癥下藥。五、平時(shí)對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握的要求每課的生字要求全部會(huì)組詞并聽(tīng)寫(xiě)，每個(gè)單元的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)和讀讀記記要求聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)，每個(gè)單元的日積月累要求全部默寫(xiě)過(guò)關(guān)為。能正確背頌要求背誦的課文、段落和重點(diǎn)句、段的意思；能默寫(xiě)古詩(shī)及文言文意思；能按課文內(nèi)容填空。以上要求第一次由來(lái)抽查，不及格的交給小助手抽查，直到過(guò)關(guān)為止。六、總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)要抓住幾個(gè)重點(diǎn)來(lái)反復(fù)練習(xí)，不要把時(shí)間花在拼音和生字上，因?yàn)槠匆舫藥讉€(gè)尖子生掌握得好以外，要花大量時(shí)間去從新教他們讀，拼寫(xiě)，并且讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的分不高，所以不值得浪費(fèi)時(shí)間。認(rèn)為以下幾個(gè)方面應(yīng)該重點(diǎn)練習(xí)：1、按要求改寫(xiě)句子，包括：直接敘述和間接敘述互改，陳述句和反問(wèn)句互改，陳述句和雙重否定互改，擴(kuò)句和縮句，6中常見(jiàn)修辭手法的判斷和改寫(xiě)，修改病句等。2、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空或者造句；3、用以“走路”、“看”等有關(guān)的字組詞并填空。4、閱讀；5、口語(yǔ)交際；6、作文。閱讀和作文教學(xué)是的弱項(xiàng)，也無(wú)從下手，還希望各位同行指點(diǎn)。國(guó)的素質(zhì)教育提倡了好幾年，還是覺(jué)得們農(nóng)村根本沒(méi)有條件去實(shí)施，所以，還是搞應(yīng)試教育，也就是所謂的“題海戰(zhàn)術(shù)”，一般從四月份總復(fù)習(xí)結(jié)束后就大量做考試題，一個(gè)畢業(yè)班要做完幾十套試題，每套試題認(rèn)真批改，批改完了再講，一直到初考前一天。初考前一天晚上還要交給學(xué)生考試方法，和學(xué)生談心緩解學(xué)生緊張的心情，使學(xué)生有一個(gè)正常的心態(tài)迎接初考并充分發(fā)揮自己的能力。以上這些話都是個(gè)人意見(jiàn)，有些觀點(diǎn)可能與時(shí)代背離，不妥之處還請(qǐng)大家多多包涵！謝謝！四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)交流發(fā)言稿各位老師：下午好！今天在這兒代表一年級(jí)交流復(fù)習(xí)方法，真是誠(chéng)惶誠(chéng)恐。因?yàn)樽鳛橐幻吕蠋?，我?guī)缀鯖](méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，所以我只能談?wù)勗趶?fù)習(xí)過(guò)程中的一些想法和做法，不足之處，希望老師們能給我指出，給予幫助。一、指導(dǎo)思想：通過(guò)總復(fù)習(xí)，鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)。一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)任務(wù)主要有識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)話和口語(yǔ)交際。結(jié)合平時(shí)學(xué)生在這幾方面的實(shí)際情況查缺補(bǔ)漏，力求讓最多的學(xué)生達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、班級(jí)實(shí)際情況：1.識(shí)字、寫(xiě)字水平參差不齊。2.閱讀技巧缺乏。3.寫(xiě)話基本能完成，但是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不當(dāng)。4.口語(yǔ)交際方面表達(dá)流暢，但是傾聽(tīng)不夠。三、復(fù)習(xí)的主要措施：1.生字的復(fù)習(xí)。重點(diǎn)復(fù)習(xí)“我會(huì)寫(xiě)”部分的250個(gè)生字，要求學(xué)生掌握字的基本筆畫(huà)和常用的部首偏旁，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字，注意字的結(jié)構(gòu)。生字的.復(fù)習(xí)主要采取了兩種措施：一是每天以“詞語(yǔ)”的形式將易錯(cuò)的字聽(tīng)寫(xiě)一次，一天一個(gè)單元。二是對(duì)平時(shí)課堂作業(yè)中出錯(cuò)較多的生字詞重點(diǎn)講解。2.閱讀能力的提高。在日常的教學(xué)中，閱讀一直是我比較重視的一部分。閱讀不僅能擴(kuò)大一年級(jí)孩子的識(shí)字量，還可以提高他們理解問(wèn)題的能力。在復(fù)習(xí)階段，針對(duì)大部分孩子出現(xiàn)的閱讀技巧缺乏的問(wèn)題，我采取的辦法是對(duì)平常練習(xí)中出現(xiàn)的閱讀類(lèi)題目重點(diǎn)講解，指導(dǎo)孩子如何做此類(lèi)題目。一年級(jí)的閱讀篇幅短小，題目簡(jiǎn)單，問(wèn)題的答案都在原文中，所以要認(rèn)真讀短文，從文中找答案。3.寫(xiě)話方面，孩子能夠根據(jù)要求將故事敘述完整，但是存在的一個(gè)主要問(wèn)題就是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用。雖然在往常的教學(xué)中學(xué)過(guò)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的使用，但是大部分都是一句話完成后加標(biāo)點(diǎn)。如果讓孩子給自己寫(xiě)的三四句話短文加上逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，他們就混亂了。為了讓孩子們更加透徹的理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，我利用一節(jié)課的時(shí)間讓孩子們專門(mén)學(xué)習(xí)鞏固。首先，讓孩子們仔細(xì)觀察兩段短文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，然后以這兩篇短文為范例進(jìn)行講解，重點(diǎn)學(xué)習(xí)逗號(hào)和句號(hào)的區(qū)別。逗號(hào)就是一句話中間暫時(shí)的停頓，這句話沒(méi)有說(shuō)完。句號(hào)表示一句話說(shuō)完了。接著出示了幾個(gè)比較簡(jiǎn)短的句子，讓學(xué)生加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)鞏固練習(xí)。最后是給一篇短文找錯(cuò)誤，孩子們很有激情地找出了文中運(yùn)用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)并改正。4.口語(yǔ)交際方面存在的主要問(wèn)題是傾聽(tīng)不夠，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。在日常的教學(xué)中經(jīng)常告訴他們傾聽(tīng)是一種學(xué)習(xí)，也是一種禮貌。此外還采取了相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，比如給予認(rèn)真聽(tīng)的孩子蓋小印章，這節(jié)課不提問(wèn)不聽(tīng)講和說(shuō)話打擾同學(xué)回答問(wèn)題的學(xué)生。盡管如此，但是還沒(méi)有達(dá)到理想的課堂狀態(tài)，這也是一直困擾我的一個(gè)大難題。最后，祝愿我們的孩子們?cè)谄谀┠軌蛉〉脻M意的成績(jī)，謝謝！四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)交流發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委：今天，我站在這里展示自我，對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅是一個(gè)機(jī)遇，更是一種挑戰(zhàn)，請(qǐng)你們不要吝嗇贊美的語(yǔ)言，就像我從不吝嗇贊美學(xué)生的語(yǔ)言一樣，讓這些語(yǔ)言給我以動(dòng)力。光陰荏苒，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，我擔(dān)任班主任已經(jīng)？年了，這么多年來(lái)，我由初始的青澀變成現(xiàn)在的成熟，由過(guò)去的浮躁變成今天的執(zhí)著，一個(gè)支撐我的源動(dòng)力就是在贊美的語(yǔ)言中成長(zhǎng)，因?yàn)?，人都是需要激?lì)的。我們班有一個(gè)小男孩，原來(lái)品學(xué)兼優(yōu)，可是最近一階段學(xué)習(xí)成績(jī)每況愈下，原本紅潤(rùn)的面頰消瘦了，原本彎曲的頭發(fā)直立著，就像一只好斗公雞頭上的羽毛。原本活潑開(kāi)朗的性格變得郁郁寡歡。只要是他身邊的人，都會(huì)強(qiáng)烈地感受到他身體和精神的質(zhì)變。他成了班上最不受歡迎的同學(xué)，同學(xué)們當(dāng)著他的面甚至連話都不敢說(shuō)。作為他的班主任老師，我試圖去接近他、安慰他、了解他，可是他就像一只倔強(qiáng)的烈馬，不讓關(guān)心他的人靠近。他的變化還在與日俱增。這還是以前那個(gè)陽(yáng)光帥氣的好學(xué)生嗎？在一次偶然的機(jī)會(huì)里，我終于和他面對(duì)面地坐下來(lái)溝通了。當(dāng)我等他幾乎是痛哭流涕、暴跳如雷地講完自己的故事時(shí)，我再也控制不住，嚎啕大哭起來(lái)。他見(jiàn)了，冷漠地問(wèn)我“這和你有什么關(guān)系，值得痛哭嗎？”他的遭遇我不得不哭。那是一個(gè)天寒地凍的早晨，他的爸爸去建筑工地干活，當(dāng)爸爸騎著自行車(chē)行至一個(gè)十字路口時(shí)，一輛貨車(chē)如同脫韁的野馬向他呼嘯而來(lái)，爸爸重重地摔在地上，在一陣緊急的救護(hù)車(chē)轟鳴中被送進(jìn)了醫(yī)院。命保住了，可爸爸卻醫(yī)院失去了兩條腿，成為一個(gè)廢人。母親哭得死去活來(lái)，沉重的打擊使她痛不欲生。突如其來(lái)的事也讓年僅14歲的孩子難以承受，父親是家庭的頂梁柱，如今，這棵頂梁柱倒了，自己和母親可怎么辦??？面對(duì)家庭的突發(fā)變故，親朋好友都來(lái)了，然而，他們除了安穩(wěn)和接濟(jì)之外，沒(méi)有一個(gè)人來(lái)鼓勵(lì)他。14歲孩子的心死了。幸福的家庭是的相同的，而不幸的家庭卻各有各的不同。父親癱瘓?jiān)诖?，母親以淚洗面，兒子在校讀書(shū)，妹妹嗷嗷待哺，這個(gè)家庭猶如風(fēng)雨飄搖中的落葉，無(wú)法安靜。僅僅半年后，意外又發(fā)生了。原本意志如磐的媽媽實(shí)在無(wú)法忍受這種生活，在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，和丈夫單位的包工頭拋棄了家庭，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。這一切，絕不是一個(gè)14歲的孩子所能承受的。那一夜，兒子趴在爸爸懷里，手里握著妹妹的小手，一夜無(wú)眠。于是，孩子變了，在他的眼里是洪洞縣無(wú)好人，就連世間最偉大的母愛(ài)都是虛假的，自己還能相信誰(shuí)？他在給父親端屎端尿的同時(shí)，還要給妹妹端屎端尿，這一切，無(wú)法令他不改變。我被這個(gè)故事深深震撼了，當(dāng)我一次又一次擦拭怎么也擦不干的淚水時(shí)，孩子跪倒在我的面前，連聲問(wèn)我，“老師，我該怎么辦”。我把孩子的手抓在自己的手掌中，向他傳遞溫暖，眼神中充滿鼓勵(lì)，我對(duì)他說(shuō)“你信任老師嗎”，他思考了好大一會(huì)，重重地點(diǎn)了一下頭。那一天，我一直在冥思苦想，怎么能幫他走出家庭的陰影，這時(shí)，我想起了《不要吝嗇鼓勵(lì)他人》中龍飛所說(shuō)過(guò)的`話：“鼓勵(lì)，對(duì)人是多么重要，會(huì)影響他的一生，甚至能影響到世界。那么就讓我們真誠(chéng)、毫不吝惜、慷慨大方地贊揚(yáng)和鼓勵(lì)別人吧，只要對(duì)方有值得稱贊的優(yōu)點(diǎn)。”我一下子豁然開(kāi)朗。我在一次班會(huì)上故意支走了孩子，給同學(xué)們講了他的故事，同學(xué)們聽(tīng)了，全都潸然淚下，教室里哭成一片。我在穩(wěn)定了大家的情緒后，請(qǐng)大家配合我，給他以幫助，請(qǐng)大家不要吝嗇贊美的語(yǔ)言。全班同學(xué)都默默點(diǎn)頭答應(yīng)。我知道，孩子現(xiàn)在缺乏的就是自信，真誠(chéng)的關(guān)懷和大家的鼓勵(lì)。工作之余，我就會(huì)和班干部一起，來(lái)到這個(gè)學(xué)生家進(jìn)行家訪，問(wèn)寒問(wèn)暖，幫他家料理家務(wù)，更重要的是幫助他重燃生活的勇氣。在一個(gè)晚上，我又和他聊起了保爾柯察金的故事和主人公的苦難童年，使他知道人生都不是一帆風(fēng)順的，與每一次不一樣的是，這次他對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)有了深刻的體會(huì)，還說(shuō)主人公好樣的。此時(shí)，我不失時(shí)機(jī)地對(duì)他大加贊揚(yáng)，說(shuō)他在這種重壓下，依然樂(lè)觀、依然堅(jiān)強(qiáng)、依然孝順、這種生活態(tài)度可以戰(zhàn)勝一切。孩子學(xué)習(xí)本來(lái)就不錯(cuò)，尤其是語(yǔ)文課，作文寫(xiě)得特別好。一次，我在班上問(wèn)同學(xué)們，誰(shuí)能擔(dān)任語(yǔ)文課代表，全班同學(xué)不約而同、異口同聲地說(shuō)推薦了這個(gè)孩子。孩子哭了，又笑了，然后又哭了。課后，他找到我問(wèn)我，“老師，你說(shuō)我能行嗎？”，我說(shuō)，“你能行，一定行的，你看同學(xué)們都夸你呢”。孩子堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，他似乎看到了希望的曙光又在眼前飄動(dòng)，一伸手就可以抓住。如今，在我的鼓勵(lì)下，在同學(xué)們發(fā)自肺腑的贊揚(yáng)下，他變了，變得學(xué)習(xí)刻苦，變得樂(lè)于助人，變得快樂(lè)活潑，人生格局開(kāi)始了新的演繹。也許，我們把贊美看得太沉重，但是語(yǔ)言是不需要金錢(qián)購(gòu)買(mǎi)的，它就存在于善良人的心里，蘊(yùn)藏在口中，給他人以贊美，以賞識(shí)，就能激發(fā)出無(wú)窮的動(dòng)力，不要吝嗇你的贊美語(yǔ)言，也許，他可以挽救一個(gè)人、改變一個(gè)人。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，身為為人師表的人類(lèi)靈魂工程師，我們需要的不僅僅是責(zé)任，還有贊美的心態(tài)。四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)交流發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們能給我提供這次機(jī)會(huì)讓我談?wù)勎业慕虒W(xué)心得?；仡欁约哼@十幾年在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)并沒(méi)有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng)算是和大家探究和交流吧！一、建立良好的學(xué)風(fēng)管理一個(gè)班級(jí)首先要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)班風(fēng)。教一門(mén)課，一樣要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)班風(fēng)。我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)管理對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的，那么紀(jì)律是學(xué)習(xí)管理的必不可少的一部分。這幾年來(lái)我擔(dān)任班主任，也堅(jiān)信良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，對(duì)于一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，班級(jí)的進(jìn)步是非常重要的。平時(shí)和其他老師談起來(lái)的時(shí)候，大家都有同感：一般情況下，哪個(gè)老師的課堂紀(jì)律好，學(xué)生學(xué)習(xí)注意力就集中，哪個(gè)老師所教的學(xué)生的成績(jī)就好，但也不是絕對(duì)的。嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。因此，新學(xué)期開(kāi)學(xué)，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，用一些最能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的話來(lái)喚起他們學(xué)習(xí)的激情。比如這個(gè)學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我就對(duì)全班同學(xué)說(shuō)了這樣一番話：“同學(xué)們，我很高興今年能繼續(xù)教你們的語(yǔ)文，咱們班同學(xué)腦子聰明，上進(jìn)心強(qiáng)，老師不在意你們的過(guò)去，我只看重今天，不管以前你表現(xiàn)怎樣，那已經(jīng)成為過(guò)去，從今天開(kāi)始，遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，我相信我們班每一個(gè)學(xué)生都會(huì)有進(jìn)步的，這樣對(duì)于那部分差生來(lái)說(shuō)，幫他們樹(shù)立了信心。對(duì)于一部分不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)上課不好好聽(tīng)講，有想搗亂的趨勢(shì)，這時(shí)候我就對(duì)他敲響警鐘：誰(shuí)好好學(xué)習(xí)我們就把誰(shuí)當(dāng)朋友，不好好學(xué)習(xí)，上課搗亂就是我們共同的敵人，對(duì)待朋友要像春天般的溫暖，對(duì)待敵人要像冬天般的寒冷刺骨。言外之意就是：誰(shuí)擾亂課堂就是不道德的，應(yīng)受到大家的批評(píng)指責(zé)。警鐘一敲把一部分學(xué)生身上的刺就敲下去了，如果誰(shuí)上課影響了紀(jì)律，下課不這堂課的內(nèi)容。為此“殺雞駭猴”讓每個(gè)孩子慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，就為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果。老師們都說(shuō)我們班的紀(jì)律好，上課省事，其實(shí)就是這樣，我說(shuō)講過(guò)的內(nèi)容孩子們錯(cuò)的極少。這就要求我們思考自己班的現(xiàn)狀，采用有效的教學(xué)方法，找到提高課堂效果的有效方法。二、給學(xué)生洗腦，樹(shù)立自信心。自信心是每個(gè)學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的前提條件之一。拿破侖希爾說(shuō)過(guò)，“信心是生命和力量，信心是創(chuàng)立事業(yè)之本，信心是奇跡?！泵總€(gè)新學(xué)期一開(kāi)始我會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)沒(méi)有差生，只要你們努力、勤奮，都可以學(xué)好語(yǔ)文。以前的語(yǔ)文成績(jī)并不代表你以后的成績(jī)，“笨鳥(niǎo)先飛”的道理大家都知道；你們通過(guò)學(xué)習(xí)之后，今天哪怕你考了60分，但明天你考了65分，這都是不錯(cuò)的進(jìn)步”。同時(shí)，我還舉一些小時(shí)候往年一些語(yǔ)文成績(jī)不好，但通過(guò)自己的努力在考試中語(yǔ)文取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)的例子，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。同時(shí)，采取一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，每次測(cè)試90分以上的孩子，80分以上的孩子及進(jìn)步大的孩子都有不同的獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們獲得成功的喜悅，在他們心里樹(shù)立起一個(gè)自信心。只要學(xué)生有了這樣的激情和自信心，洗腦工作就算大功告成了。在期中考試過(guò)后的家長(zhǎng)會(huì)上我仍然告訴學(xué)生及家長(zhǎng)：對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)沒(méi)有差生，只要想學(xué)就可以學(xué)好，關(guān)鍵是態(tài)度問(wèn)題，態(tài)度決定成敗，決定命運(yùn)，這句話一點(diǎn)都不假；并列舉了我班語(yǔ)文進(jìn)步最大的岳子健同學(xué)，升級(jí)時(shí)語(yǔ)文倒數(shù)第一，現(xiàn)在在前十，這是努力的結(jié)果，成績(jī)是用汗水換來(lái)的。三、平時(shí)語(yǔ)文教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透、拓展語(yǔ)文知識(shí)在學(xué)習(xí)生字詞時(shí)，凡是遇到的多音字、形似字，我都會(huì)把這些字一一列舉出來(lái)，讓學(xué)生查字典記憶、掌握。例如：學(xué)