初中生物理故事讀后感

初中生物理故事讀后感TOC\o"1-2"\h\u26121第一章《走進(jìn)初中生物理故事的世界》 13282第二章《剖析物理故事中的知識(shí)寶藏》 12121第三章《故事里的科學(xué)思維與探究精神》 132418第四章《那些讓我感同身受的情節(jié)》 230923第五章《從故事中汲取成長(zhǎng)的力量》 227751第六章《引用原文，佐證我的感悟》 315931第七章《總結(jié)物理故事帶來的啟示》 32551第八章《展望物理學(xué)習(xí)的未來之路》 3第一章《走進(jìn)初中生物理故事的世界》當(dāng)我翻開《物理的妙趣》這本書，就仿佛進(jìn)入了一個(gè)奇妙的初中生物理故事世界。書里有好多有趣的小故事，每一個(gè)都像是一把打開物理知識(shí)大門的小鑰匙。比如說，其中有一個(gè)故事是關(guān)于阿基米德發(fā)覺浮力原理的。阿基米德在洗澡的時(shí)候，看到水溢出澡盆，突然就靈感大發(fā)。這個(gè)故事就像是在我眼前展開了一幅生動(dòng)的畫面，讓我感受到了物理知識(shí)其實(shí)就在我們生活的點(diǎn)滴之中。我不再覺得物理是那種高高在上、遙不可及的學(xué)科，而是與我們?nèi)粘５某源┳⌒卸加兄o密聯(lián)系的有趣學(xué)問。而且這些故事的講述方式特別通俗易懂，就像是一個(gè)朋友在給我娓娓道來，帶著我一步步走進(jìn)這個(gè)充滿奇妙現(xiàn)象和神秘原理的物理世界。第二章《剖析物理故事中的知識(shí)寶藏》在《物理的妙趣》里，那些物理故事里藏著數(shù)不清的知識(shí)寶藏。就拿牛頓發(fā)覺萬有引力的故事來說吧。書中描述牛頓坐在蘋果樹下，一個(gè)蘋果掉下來砸到了他的頭上，這讓他開始思考為什么蘋果會(huì)垂直落向地面。從這個(gè)看似簡(jiǎn)單的現(xiàn)象中，牛頓深入探究，最后發(fā)覺了萬有引力定律。這個(gè)故事告訴我們很多物理知識(shí)。它讓我們理解了力的概念，地球?qū)μO果施加了一個(gè)引力，才使得蘋果下落。而且這個(gè)引力是普遍存在于物體之間的，不僅僅是地球和蘋果，任何兩個(gè)有質(zhì)量的物體之間都存在這種引力。這就像我們生活中，看到東西會(huì)下落，月球圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)，都是萬有引力在起作用。通過這個(gè)故事，我明白了物理知識(shí)就隱藏在這些平常的現(xiàn)象背后，只要我們善于觀察、思考，就能挖掘出其中的知識(shí)寶藏。第三章《故事里的科學(xué)思維與探究精神》還是在《物理的妙趣》里，許多故事都展現(xiàn)了科學(xué)思維和探究精神。像伽利略的自由落體實(shí)驗(yàn)故事。書中講伽利略當(dāng)時(shí)對(duì)亞里士多德提出的“重的物體比輕的物體下落快”這一觀點(diǎn)產(chǎn)生了懷疑。他沒有盲目地相信權(quán)威，而是通過自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來探究。他讓不同重量的物體從相同高度同時(shí)下落，結(jié)果發(fā)覺它們幾乎同時(shí)落地。這個(gè)故事里伽利略的科學(xué)思維太值得我們學(xué)習(xí)了。他敢于質(zhì)疑，在當(dāng)時(shí)亞里士多德的觀點(diǎn)被大家奉為真理的情況下，他不被傳統(tǒng)觀念束縛。而且他還善于通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的想法，用事實(shí)說話。這種探究精神也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理過程中必不可少的。在我們遇到物理難題時(shí)，不能僅僅依靠書本上的結(jié)論，要像伽利略一樣，去思考、去實(shí)驗(yàn)，去摸索物理世界的真相。第四章《那些讓我感同身受的情節(jié)》在《物理的趣聞?shì)W事》這本書中有個(gè)情節(jié)特別讓我感同身受。那是講述一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)光學(xué)的時(shí)候，總是弄不明白光線的折射原理。他覺得那些理論特別抽象，就像霧里看花一樣。這就和我自己學(xué)習(xí)物理時(shí)的情況很相似。有時(shí)候，物理概念特別復(fù)雜，老師在黑板上講得頭頭是道，我卻聽得云里霧里。但是書中的這個(gè)學(xué)生沒有放棄，他通過自己做小實(shí)驗(yàn)，用一個(gè)裝滿水的玻璃杯和一根筷子，觀察筷子在水中的折射現(xiàn)象。當(dāng)他看到筷子好像在水中“折斷”了的時(shí)候，突然就對(duì)折射原理有了一點(diǎn)感覺。這個(gè)情節(jié)讓我想起自己有一次在學(xué)習(xí)電學(xué)的時(shí)候，對(duì)電路的串聯(lián)和并聯(lián)概念混淆不清。后來我自己動(dòng)手做了一個(gè)簡(jiǎn)單的電路模型，用電池、小燈泡和導(dǎo)線連接，在實(shí)際操作過程中，我才慢慢理解了串聯(lián)和并聯(lián)的區(qū)別。這種在故事里看到自己學(xué)習(xí)影子的感覺，讓我覺得這些物理故事特別親切，也更激勵(lì)我去克服學(xué)習(xí)物理道路上的困難。第五章《從故事中汲取成長(zhǎng)的力量》從《物理的奇跡之旅》這本書的故事中，我汲取到了很多成長(zhǎng)的力量。書中有一個(gè)故事是關(guān)于物理學(xué)家法拉第的成長(zhǎng)歷程。法拉第出身貧寒，沒有接受過太多正規(guī)的教育，但他對(duì)物理有著濃厚的興趣。他在當(dāng)學(xué)徒的時(shí)候，利用一切可以利用的時(shí)間去學(xué)習(xí)物理知識(shí)，閱讀各種物理書籍。他不怕困難，也不在乎別人的嘲笑，一直堅(jiān)持自己的物理夢(mèng)想。他從一個(gè)小小的學(xué)徒，最終成為了偉大的物理學(xué)家。這個(gè)故事給了我很大的鼓舞。在我學(xué)習(xí)物理的過程中，也會(huì)遇到很多困難，有時(shí)候考試成績(jī)不理想，或者有些物理題怎么都做不出來。但是看到法拉第的故事，我就告訴自己，只要我有夢(mèng)想，并且堅(jiān)持不懈地去努力，就一定能在物理學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。這種成長(zhǎng)的力量就像一盞明燈，照亮我在物理學(xué)習(xí)道路上前行的方向。第六章《引用原文，佐證我的感悟》在《物理的趣聞?shì)W事》中有這樣一句話：“物理不是一門枯燥的學(xué)科，它是一部充滿傳奇故事的史書。”這句話深深地觸動(dòng)了我。就像我前面提到的那些故事，阿基米德的浮力發(fā)覺、牛頓的萬有引力摸索、伽利略的自由落體實(shí)驗(yàn)等等，每一個(gè)故事都像是這部史書中精彩的篇章。這些故事讓我明白物理是一個(gè)充滿活力和趣味的學(xué)科，而不是一堆干巴巴的公式和理論。又比如書中在描述法拉第的故事時(shí)寫道：“法拉第在艱苦的環(huán)境中，用對(duì)物理的熱愛點(diǎn)燃了希望之光。”這就很好地佐證了我從他的故事中汲取到成長(zhǎng)力量的感悟。他的熱愛和堅(jiān)持讓他在物理的道路上不斷前進(jìn)，也讓我知道在自己的學(xué)習(xí)中，熱愛和堅(jiān)持是多么重要的品質(zhì)。第七章《總結(jié)物理故事帶來的啟示》這些初中生物理故事給了我很多啟示。物理知識(shí)是無處不在的，就像阿基米德在洗澡時(shí)發(fā)覺浮力原理，牛頓從蘋果落地想到萬有引力，我們要善于在生活中觀察和思考，這樣才能發(fā)覺物理知識(shí)的奧秘。在學(xué)習(xí)物理的過程中，要敢于質(zhì)疑權(quán)威，像伽利略一樣，不能盲目相信書本上的結(jié)論，要通過自己的探究去尋找真理。而且，遇到困難不要輕易放棄，法拉第的故事告訴我們，只要有夢(mèng)想并且堅(jiān)持努力，就能夠克服困難，在物理學(xué)習(xí)上取得成就。這些啟示不僅僅是對(duì)物理學(xué)習(xí)有幫助，在我們的日常生活和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也同樣適用。它們教會(huì)我們要有科學(xué)的思維方式，要有摸索未知的勇氣和堅(jiān)持不懈的毅力。第八章《展望物理學(xué)習(xí)的未來之路》在看過這么多初中生物理故事之后，我對(duì)自己物理學(xué)習(xí)的未來之路充滿了期待。我知道物理還有很多未知的領(lǐng)域等待我去摸索，就像那些偉大的物理學(xué)家一樣，他們的故事只是一個(gè)開始。我想在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加積極主動(dòng)地去尋找物理故事背后的知識(shí)。比如在學(xué)習(xí)熱學(xué)的時(shí)候，我會(huì)去了解更多關(guān)于蒸汽機(jī)發(fā)明背后的物理原理故事，