幼兒園大班故事主題探討

幼兒園大班故事主題探討TOC\o"1-2"\h\u18718第一章走進幼兒園大班故事的奇妙世界 121520第二章解析經(jīng)典故事《三只小豬》的主要情節(jié) 121421第三章探討《三只小豬》故事中的教育意義 28556第四章我對幼兒園大班故事選材的思考 22201第五章從幼兒心理看故事的影響力——以《小紅帽》為例 232583第六章引用專家觀點談幼兒園大班故事的價值 332330第七章故事在幼兒園大班教育中的獨特作用 324840第八章總結(jié)與對幼兒園大班故事發(fā)展的展望 3第一章走進幼兒園大班故事的奇妙世界幼兒園大班的故事就像一個個充滿魔法的小盒子，打開就能看到奇妙的景象。在這個階段，故事對于孩子們來說是認(rèn)識世界的一扇窗戶。比如說《猜猜我有多愛你》這個故事，小兔子和大兔子通過各種方式來表達對彼此的愛。大兔子總是能比小兔子表達出更多的愛，像“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。”這樣的描述，充滿了濃濃的親情。孩子們在聽這個故事的時候，就像是走進了一個溫馨的愛的世界，他們可以感受到父母的愛像天空一樣廣闊無垠。而且這些故事里有各種各樣的角色，有聰明勇敢的小動物，也有善良的小朋友，每一個角色都像是孩子們的好朋友，帶著他們?nèi)ッ半U，去摸索未知的世界。第二章解析經(jīng)典故事《三只小豬》的主要情節(jié)《三只小豬》這個故事大家肯定都不陌生。故事里有三只小豬，它們離開家去外面闖蕩。第一只小豬很懶惰，它用稻草很快就蓋了一間房子。第二只小豬比第一只稍微勤勞一點，用木頭蓋了房子。而第三只小豬則是最勤勞、最有遠見的，它用磚頭一塊一塊地蓋了一個堅固的房子。然后大灰狼來了，它吹倒了第一只小豬的稻草房子，又推倒了第二只小豬的木頭房子，兩只小豬只好跑到第三只小豬的磚頭房子里。大灰狼想盡辦法要鉆進磚頭房子，可是都失敗了。從這個情節(jié)里，我們可以看到三只小豬不同的性格特點，第一只小豬的懶惰、第二只小豬的小聰明和第三只小豬的踏實勤勞。就像在幼兒園大班里，有的小朋友做事情可能會比較敷衍，有的會好一點，但像第三只小豬那樣認(rèn)真做事的小朋友，總是能在面對困難的時候更有底氣。第三章探討《三只小豬》故事中的教育意義《三只小豬》這個故事的教育意義可不少呢。它教會孩子們要勤勞，就像第三只小豬那樣。在幼兒園大班的生活里，勤勞體現(xiàn)在很多方面。比如說整理自己的玩具，如果小朋友像第一只小豬一樣懶惰，玩具就會亂七八糟地堆在那里。而如果像第三只小豬一樣，認(rèn)真地把玩具分類整理好，下次玩的時候就能很快找到。還有就是要有應(yīng)對危險的意識，當(dāng)大灰狼來的時候，第三只小豬的房子能夠抵御危險，這就告訴孩子們要提前做好準(zhǔn)備，保護自己。而且這個故事也能讓孩子們明白，做事情要有長遠的規(guī)劃，不能只圖一時的輕松。比如在學(xué)習(xí)畫畫的時候，如果只是隨便畫幾筆就覺得完成了，那永遠也畫不出漂亮的作品，而認(rèn)真構(gòu)思、用心去畫的小朋友就像第三只小豬蓋房子一樣，最后能收獲更好的成果。第四章我對幼兒園大班故事選材的思考在為幼兒園大班選材的時候，要考慮很多方面呢。首先得是孩子們感興趣的內(nèi)容，像《小熊寶寶》系列故事就很不錯。這個系列故事里有很多關(guān)于小熊寶寶和它的朋友們的日常生活，比如吃飯、睡覺、洗澡等。對于幼兒園大班的小朋友來說，這些都是他們熟悉的場景，所以很容易引起他們的共鳴。而且故事的語言要簡單易懂，情節(jié)不能太復(fù)雜。像《拔蘿卜》這個故事，簡單的情節(jié)，重復(fù)的語句，“嘿喲嘿喲拔蘿卜”，小朋友們很容易就能記住。同時故事最好還要有一定的教育意義，就像前面提到的《三只小豬》，可以在不知不覺中讓孩子們學(xué)到東西。如果選材不當(dāng)，比如說選了一些過于深奧或者恐怖的故事，那孩子們可能就會害怕或者聽不懂，這樣就達不到故事教育和娛樂的目的了。第五章從幼兒心理看故事的影響力——以《小紅帽》為例《小紅帽》這個故事對幼兒園大班的小朋友有著特殊的影響力。從幼兒心理的角度來看，這個故事里有很多吸引孩子們的元素。小紅帽是一個可愛的小女孩形象，她的紅色帽子就像一個獨特的標(biāo)志。小朋友們很容易就被這個形象吸引。故事中的大灰狼則是一個反派角色，它的狡猾和小紅帽的單純善良形成了鮮明的對比。當(dāng)大灰狼欺騙小紅帽的時候，小朋友們會感到很緊張，這是因為他們在這個時候已經(jīng)把自己代入到小紅帽的角色中了。他們會為小紅帽的遭遇感到擔(dān)心，就像自己遇到危險一樣。比如在幼兒園里，有的小朋友在聽這個故事的時候，會緊緊地抓住自己的衣服，眼睛緊緊盯著講故事的老師。這說明他們已經(jīng)完全沉浸在故事里了，這種影響力可以讓孩子們更好地理解善惡的區(qū)別。第六章引用專家觀點談幼兒園大班故事的價值專家們對于幼兒園大班故事的價值有著深刻的見解。有教育專家認(rèn)為，幼兒園大班的故事是孩子們語言發(fā)展的重要助力。在聽故事和復(fù)述故事的過程中，孩子們能夠接觸到豐富的詞匯和語句。例如《爺爺一定有辦法》這個故事里，有很多描述爺爺神奇手藝的語句，像“爺爺拿起剪刀開始咯吱咯吱地剪，再用針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出?！边@些生動的描寫可以讓孩子們學(xué)習(xí)到不同的表達方法。還有專家指出，故事能夠培養(yǎng)孩子們的想象力。在故事的世界里，一切都是可能的。像《愛麗絲夢游仙境》中的愛麗絲，她掉進了一個充滿奇幻的世界，那里有會說話的兔子、變大變小的蛋糕。孩子們聽這樣的故事，他們的想象力就像插上了翅膀，可以自由地翱翔，創(chuàng)造出屬于自己的奇幻世界。第七章故事在幼兒園大班教育中的獨特作用故事在幼兒園大班教育中有著獨特的作用。它是一種非常好的品德教育方式。比如說《孔融讓梨》這個故事，通過孔融把大梨讓給哥哥和弟弟的情節(jié)，讓孩子們懂得謙讓的美德。在幼兒園大班的日常生活中，小朋友們在分享玩具或者食物的時候，就會想到這個故事。而且故事能夠緩解孩子們的分離焦慮。當(dāng)小朋友剛上幼兒園大班，離開家人的時候可能會很不安。這時候如果給他們講《魔法親親》的故事，小浣熊媽媽在小浣熊的手心親了一下，告訴它這個親親有魔法，想媽媽的時候就可以拿出來。這樣的故事可以讓孩子們在心理上得到安慰，讓他們感受到即使不在家人身邊，也有故事里的愛陪伴著他們。第八章總結(jié)與對幼兒園大班故事發(fā)展的展望在幼兒園大班故事這個領(lǐng)域，我們已經(jīng)看到了它的諸多魅力和價值。從經(jīng)典故事到現(xiàn)代的優(yōu)秀作品，它們都在孩子們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。時代的發(fā)展，我們也期待著有