小學(xué)生數(shù)學(xué)繪本故事

小學(xué)生數(shù)學(xué)繪本故事TOC\o"1-2"\h\u20934第一章走進(jìn)數(shù)學(xué)繪本的奇妙世界 114400第二章以《小兔子學(xué)數(shù)學(xué)》為例看內(nèi)容 125665第三章數(shù)學(xué)繪本的獨(dú)特呈現(xiàn)形式 24454第四章我對(duì)數(shù)學(xué)繪本故事的喜愛(ài)之處 218475第五章繪本故事中的數(shù)學(xué)知識(shí)魅力——引用實(shí)例 213355第六章數(shù)學(xué)繪本對(duì)小學(xué)生的深遠(yuǎn)意義 37794第七章數(shù)學(xué)繪本存在的小瑕疵 330524第八章數(shù)學(xué)繪本發(fā)展的展望 3第一章走進(jìn)數(shù)學(xué)繪本的奇妙世界數(shù)學(xué)繪本就像是一把神奇的鑰匙，打開(kāi)了小學(xué)生們通往數(shù)學(xué)奇妙世界的大門(mén)。在這個(gè)世界里，數(shù)學(xué)不再是枯燥的數(shù)字和復(fù)雜的公式，而是一個(gè)個(gè)充滿趣味的故事。比如說(shuō)《數(shù)學(xué)幫幫忙》系列繪本，每一本都是一個(gè)獨(dú)立的故事。書(shū)中的主角可能是一個(gè)小朋友，在生活中遇到了各種各樣的問(wèn)題，像要給小伙伴們分糖果，這就涉及到了除法的概念。又或者是計(jì)劃一次旅行，需要計(jì)算路程和時(shí)間，這就用到了乘法和加法。這些故事把數(shù)學(xué)知識(shí)巧妙地融入到日常生活場(chǎng)景中，讓孩子們?cè)陂喿x故事的同時(shí)不知不覺(jué)地就接觸到了數(shù)學(xué)知識(shí)。而且繪本里精美的插畫(huà)也為故事增色不少，讓孩子們更容易沉浸其中。這種將數(shù)學(xué)與故事、繪畫(huà)相結(jié)合的方式，真的是一種獨(dú)特而又富有創(chuàng)意的教育方法。第二章以《小兔子學(xué)數(shù)學(xué)》為例看內(nèi)容《小兔子學(xué)數(shù)學(xué)》是一本很適合小學(xué)生閱讀的數(shù)學(xué)繪本。這個(gè)繪本里的小兔子是個(gè)特別可愛(ài)又充滿好奇心的角色。它在故事中遇到了許多和數(shù)學(xué)有關(guān)的挑戰(zhàn)。比如，小兔子想要種胡蘿卜，它需要計(jì)算自己的小花園里能種多少行多少列的胡蘿卜。繪本里會(huì)這樣描述：“小兔子看著自己長(zhǎng)長(zhǎng)的小花園，心里想著，我每行種5棵胡蘿卜，一共可以種8行，那我一共能種多少棵胡蘿卜呢？”這就很直觀地引出了乘法的概念。而且小兔子在收獲胡蘿卜的時(shí)候，又要把胡蘿卜分給它的小伙伴們，這又涉及到了除法。像“小兔子收獲了40個(gè)胡蘿卜，它有5個(gè)小伙伴，那每個(gè)小伙伴能分到幾個(gè)胡蘿卜呢？”這樣的問(wèn)題。通過(guò)小兔子的這些經(jīng)歷，孩子們可以跟著它一起思考，一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，一點(diǎn)也不會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)是很困難的東西。第三章數(shù)學(xué)繪本的獨(dú)特呈現(xiàn)形式數(shù)學(xué)繪本的呈現(xiàn)形式非常獨(dú)特。它不像傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教材那樣干巴巴地羅列知識(shí)點(diǎn)。就拿《走進(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)世界》來(lái)說(shuō)，它的每一頁(yè)都像是一個(gè)小小的藝術(shù)作品。繪本的排版非常精美，文字和插畫(huà)相得益彰。有時(shí)候，它會(huì)用一幅大的跨頁(yè)插畫(huà)來(lái)展現(xiàn)一個(gè)數(shù)學(xué)概念。比如說(shuō)，在介紹圖形的時(shí)候，會(huì)有一頁(yè)畫(huà)著各種各樣的建筑，有三角形屋頂?shù)姆孔?，圓形的鐘樓，方形的城墻。然后在插畫(huà)旁邊配上簡(jiǎn)單的文字，“你看，我們的生活中有這么多不同的圖形，它們組合在一起就變成了美麗的建筑。”這種呈現(xiàn)形式讓孩子們可以直觀地看到數(shù)學(xué)在生活中的存在形式。而且很多數(shù)學(xué)繪本還會(huì)采用對(duì)話式的文字形式，就像故事中的角色在和孩子們聊天一樣，讓孩子們更有代入感。第四章我對(duì)數(shù)學(xué)繪本故事的喜愛(ài)之處我特別喜歡數(shù)學(xué)繪本故事，其中一個(gè)原因就是它們很有趣。像《好玩的數(shù)學(xué)繪本》系列中的一本《有想除掉的東西》，故事特別吸引人。里面的小主人公總是被一些東西困擾，比如家里太多的舊玩具，他想要把它們整理好。在這個(gè)過(guò)程中，他就要數(shù)數(shù)、分類，這就用到了數(shù)學(xué)知識(shí)。這種有趣的故事設(shè)定讓我讀起來(lái)欲罷不能。而且數(shù)學(xué)繪本能夠把復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單化。比如說(shuō)在講分?jǐn)?shù)的時(shí)候，可能在課本上只是一些抽象的數(shù)字和符號(hào)，但是在繪本里，會(huì)用分蛋糕或者分披薩的例子。像《美味的披薩》這本繪本，小動(dòng)物們一起做披薩，然后要把披薩分成幾塊，每一塊就是幾分之一。這樣生動(dòng)的方式讓我很輕松地就理解了分?jǐn)?shù)的概念。第五章繪本故事中的數(shù)學(xué)知識(shí)魅力——引用實(shí)例數(shù)學(xué)繪本中的數(shù)學(xué)知識(shí)充滿了魅力。就拿《漢聲數(shù)學(xué)圖畫(huà)書(shū)》中的一本來(lái)說(shuō)吧，在講述對(duì)稱概念的時(shí)候，繪本里畫(huà)了好多美麗的蝴蝶。“看，蝴蝶的翅膀左右兩邊是一模一樣的，這就是對(duì)稱。”繪本里這樣描述。然后還會(huì)有小朋友做手工，剪出對(duì)稱的圖形，讓孩子們通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受對(duì)稱。還有在講解數(shù)列的時(shí)候，會(huì)有一個(gè)故事是關(guān)于小螞蟻排隊(duì)的。小螞蟻們按照一定的規(guī)律排隊(duì)，1只、3只、5只、7只這樣逐漸增加。通過(guò)這個(gè)故事，孩子們就能明白數(shù)列是按照一定規(guī)律排列的數(shù)字。這些實(shí)例把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為了看得見(jiàn)、摸得著的東西，讓孩子們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。第六章數(shù)學(xué)繪本對(duì)小學(xué)生的深遠(yuǎn)意義數(shù)學(xué)繪本對(duì)小學(xué)生有著深遠(yuǎn)的意義。它能夠激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。例如《數(shù)學(xué)王國(guó)的故事》這本繪本，里面充滿了奇幻的冒險(xiǎn)故事。小主人公在數(shù)學(xué)王國(guó)里遇到各種挑戰(zhàn)，要解開(kāi)數(shù)學(xué)謎題才能繼續(xù)前進(jìn)。這樣的故事讓孩子們覺(jué)得數(shù)學(xué)是一個(gè)充滿樂(lè)趣和神秘的領(lǐng)域，而不是枯燥的計(jì)算。數(shù)學(xué)繪本有助于培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)思維。當(dāng)孩子們?cè)诶L本故事中不斷思考數(shù)學(xué)問(wèn)題的時(shí)候，就像在鍛煉自己的大腦。比如在《超級(jí)數(shù)學(xué)小玩家》繪本里，孩子們要幫助主角找到寶藏，需要通過(guò)計(jì)算路線、分析數(shù)量關(guān)系等，這就是在培養(yǎng)邏輯思維能力。而且數(shù)學(xué)繪本還能提高孩子們的觀察力，因?yàn)槔L本中的插畫(huà)往往隱藏著很多數(shù)學(xué)信息，孩子們需要仔細(xì)觀察才能發(fā)覺(jué)。第七章數(shù)學(xué)繪本存在的小瑕疵雖然數(shù)學(xué)繪本有很多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些小瑕疵。比如說(shuō)，有些數(shù)學(xué)繪本為了追求故事的趣味性，可能會(huì)在數(shù)學(xué)知識(shí)的講解上不夠深入。就像《快樂(lè)數(shù)學(xué)繪本》中的一本，在講述面積概念的時(shí)候，只是簡(jiǎn)單地用畫(huà)了幾個(gè)不同大小的長(zhǎng)方形，然后說(shuō)大的長(zhǎng)方形面積大，但是沒(méi)有詳細(xì)地解釋面積是怎么計(jì)算的。另外，部分?jǐn)?shù)學(xué)繪本的難度設(shè)置不太合理。有的對(duì)于低年齡段的孩子來(lái)說(shuō)太難了，里面涉及到的數(shù)學(xué)概念過(guò)于復(fù)雜，像《高級(jí)數(shù)學(xué)繪本》中的一些內(nèi)容，可能用到了一些高年級(jí)才會(huì)學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，低齡孩子理解起來(lái)很困難。而且還有些繪本在內(nèi)容的連貫性上存在問(wèn)題，故事和數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)合有些生硬。第八章數(shù)學(xué)繪本發(fā)展的展望在未來(lái)，數(shù)學(xué)繪本有著廣闊的發(fā)展前景。希望能夠看到更多不同類型的數(shù)學(xué)繪本。例如，可以有專門(mén)針對(duì)特殊數(shù)學(xué)領(lǐng)域的繪本，像概率或者幾何證明這種比較難理解的知識(shí)。也希望數(shù)學(xué)繪本能夠更加精準(zhǔn)地根據(jù)不同年齡段孩子的認(rèn)知水平來(lái)設(shè)計(jì)內(nèi)容。比如針對(duì)一年級(jí)