蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教案(表格式)

課題課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道復(fù)雜機(jī)械是由簡(jiǎn)單機(jī)械組成的，復(fù)雜機(jī)械又叫做機(jī)器。能力目標(biāo)：能夠通過對(duì)比，知道機(jī)械可以降低工作難度或省力。知識(shí)與技情感目標(biāo)：意識(shí)到機(jī)械與我們的生活有著密切關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)能夠通過分析、判斷那些物品屬于機(jī)械教學(xué)難點(diǎn)知道人類很早就開始制造和使用機(jī)械，科學(xué)在不斷發(fā)展。教學(xué)用具各種簡(jiǎn)單的工具。教學(xué)方法講解法、引導(dǎo)法、示范法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)新課人都搬不動(dòng)、很大、很重的石頭，想把它移動(dòng)一下，怎么辦?課題：什么是機(jī)械。(1)當(dāng)你第一次看到"機(jī)械"這個(gè)詞時(shí)，你首先想到了什么?(2)教師出示簡(jiǎn)單工具的實(shí)物圖片，2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)機(jī)械的含義式，來說一說，你認(rèn)為的機(jī)械有那些?請(qǐng)學(xué)生判斷這些工具是否屬于機(jī)械。學(xué)生以小組為單位選擇感興趣的簡(jiǎn)單工作討論：這些工具主要是用那些部分在工作，給人們帶來了什么方便，并記錄匯報(bào)械可以降低工作難度或省力討論介紹古代看書中幾組古代簡(jiǎn)單機(jī)械圖觀察或者調(diào)查生活中還有那些片，講解人類制造、使用機(jī)械物品也屬于簡(jiǎn)單機(jī)械，它們?cè)醢鍟O(shè)計(jì)：機(jī)械名稱工作部分帶來的方便教學(xué)反思：教學(xué)的成敗得失：學(xué)生的信息反饋：今后的教學(xué)建議：月)月)課題2.怎樣移動(dòng)重物 課型 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠搜集生活中應(yīng)用杠桿原理的事例說明杠桿的作能力目標(biāo)：知道使用杠桿時(shí)的三種情況：省力、方便、平衡。情感目標(biāo)：喜歡進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，并從中體驗(yàn)和感受樂教學(xué)重點(diǎn)做杠桿原理的探究實(shí)驗(yàn)，并依據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)杠桿原理進(jìn)行解教學(xué)難點(diǎn)做杠桿原理的探究實(shí)驗(yàn)，并依據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)杠桿原理進(jìn)行解用具簡(jiǎn)單機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒、杠桿尺、鐵架臺(tái)、鉤碼、彈簧秤等。教學(xué)方法法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)學(xué)生說說自己的感受和體情境，導(dǎo)入研究主罐頭。你們誰能幫助我?題今天我們就來研究這種能(一個(gè)支點(diǎn)和一根能繞支點(diǎn)轉(zhuǎn)撬動(dòng)大石頭的裝置——杠桿。動(dòng)的硬棒。)直接用手開；如二、認(rèn)識(shí)夠繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒叫杠杠桿的結(jié)桿。所以要構(gòu)成一個(gè)杠桿，必開，再問構(gòu)，探究須有哪些材料?并記錄結(jié)果。杠桿的功能2、教師畫杠桿的示意圖，生活中有哪些省力的杠桿?棒、老虎鉗、手推車、夾殼器、具來幫三、鞏固4、討論：杠桿是否都省園藝剪刀等。)應(yīng)用、拓力?展延伸1、認(rèn)一認(rèn)大家?guī)淼墓ぞ?，你知道是怎么使用的?2、說說杠桿在日常生活中如果能找到一個(gè)支點(diǎn)，就能把整個(gè)地球撬起來。他說得有道四、課后3、觀察課本插圖：哪些是理嗎?你覺得是否可行?小結(jié)：省力的?哪些是費(fèi)力的?板書設(shè)計(jì)：怎樣移動(dòng)重物教學(xué)反思：教學(xué)的成敗得失：學(xué)生的信息反饋：課題3.斜坡的啟示課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道斜面是簡(jiǎn)單機(jī)械之一，了解它的結(jié)構(gòu)特征及組成；能力目標(biāo)：了解斜面在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用情感目標(biāo)：通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)和感受科學(xué)探究的樂趣；教學(xué)重點(diǎn)能夠就斜面要素與用力大小的關(guān)系提出疑問，了解問題的需要，探究可能的答教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具教學(xué)方法講解法、引導(dǎo)法、示范法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖境，導(dǎo)入研究主題提問：我們已經(jīng)學(xué)過了哪幾種簡(jiǎn)單機(jī)械?這些簡(jiǎn)單機(jī)械各有什么作用?1、觀察斜面，分析斜面要素2、實(shí)踐操作，研究斜面要素對(duì)力的影響如何通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己交流，比較：哪一種方法搬運(yùn)起來更容易些呢?交流、歸納總結(jié)：都可以將物體提升到一個(gè)高度；都具有一個(gè)傾斜面。討論：影響斜面傾斜度的因素有哪些?你如何來調(diào)整斜斜面省理。鼓勵(lì)學(xué)使用身用，遷移拓展小結(jié)：螺旋是一種變形的斜面。斜面的斜坡越長，繞在圓柱形物體上的螺紋就越密。出示多幅圖片，解釋一下它們是如何省力的?面的長度，二是斜面的高度。這也是斜面的兩個(gè)要素。)么要把釘子做成螺旋狀的生活中還有哪些地方應(yīng)用了斜面和螺旋，它們的作用各驗(yàn)板書設(shè)計(jì)：斜面的長度高度不變?cè)黾娱L度→拉力越小斜面省力4.擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問_課型_教學(xué)目標(biāo)知道輪軸的結(jié)構(gòu)特征及組成知道輪軸的功能和作用以及在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)和感受科學(xué)探究的樂趣；重點(diǎn)能夠就輪軸的作用提出疑問；會(huì)做輪軸省力的實(shí)驗(yàn)。能夠就輪軸的作用提出疑問；會(huì)做輪軸省力的實(shí)驗(yàn)。難點(diǎn)用具演示器材：汽車模型、扳手、螺絲刀、鑰匙、轆軛、游船圖片及簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)示意教學(xué)方法法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景，引入課題二、觀察實(shí)物，認(rèn)識(shí)輪軸三、制作輪軸，研究作用四、實(shí)踐操作，遷移擴(kuò)展熟悉，請(qǐng)給大家介紹一下。1、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)易材料制作一個(gè)輪軸。2、討論研究：為什么使用輪軸能夠省力?小結(jié)：動(dòng)力點(diǎn)；阻力點(diǎn)、輪與軸的半徑大小比例越大，就越省力。(觀察課P9插圖，小組討論，大組匯報(bào))(1)這個(gè)器械的輪是什么?軸是什么?(2)這個(gè)器械如何使用更省力?交流：獲獎(jiǎng)小組交流操作方(1)自己是怎么樣做的?(2)為什么要這樣做?交流觀察收獲。演示各組制作的輪軸并設(shè)疑：使用輪軸能夠省力嗎?少，和輪與軸的大小比例有關(guān)。)向盤分分，一個(gè)長軸；輪固定在一端；當(dāng)長軸也動(dòng)，并將板書設(shè)計(jì)：擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問像汽車方向盤這樣，由一個(gè)輪固定在可以轉(zhuǎn)動(dòng)的軸上的機(jī)械叫做輪輪軸的作用：1、省力。2、輪與軸的半徑大小比例越大，就越省教學(xué)反思：教學(xué)的成敗得失：學(xué)生的信息反饋：今后的教學(xué)建議：課題5、國旗怎樣升上去課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能力目標(biāo)：知道兩種滑輪的作用以及一些在生產(chǎn)生活中的運(yùn)用。情感目標(biāo)：通過科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)和感受科學(xué)數(shù)據(jù)的重要意義教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)解釋定滑輪和動(dòng)滑輪的作用教學(xué)用具教學(xué)方法講解法、引導(dǎo)法、示范法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、集中話題1、有誰做過升旗手。2、能告訴我，你升旗的時(shí)候是向下用力還是向上用力的呢?3、為什么向下用里，國旗卻會(huì)向上走呢?學(xué)生舉手回答：認(rèn)識(shí)滑用二、探索和調(diào)查三、回顧和解釋4、講解滑輪的概念。1、你認(rèn)為一個(gè)滑輪應(yīng)該有哪些部分構(gòu)成?3、講解動(dòng)滑輪和定滑輪的5、討論實(shí)驗(yàn)。1、生活中如果想應(yīng)用滑輪來解決生活中的問題，你覺得必須要有哪些條件，才能比較定滑輪除了可以幫助我們改變用力的方向，還能幫我們省力嗎?學(xué)生選擇研究動(dòng)滑輪還是定滑輪。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證過觀察，點(diǎn)板書設(shè)計(jì)：國旗怎樣升上去 課型教知道什么是傳動(dòng)裝置及傳動(dòng)裝置的作用學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：情感目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)一些傳動(dòng)裝置的結(jié)構(gòu)和作用。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)組裝鏈條傳動(dòng)和齒輪傳動(dòng)的方式。用具自行車、齒輪、鏈條、皮尺講解法、引導(dǎo)法、示范法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖話題二、探索和調(diào)查1、你們知道自行車為什么會(huì)向前進(jìn)嗎?2、比較兩種自行車的差別。3、重點(diǎn)觀察現(xiàn)代自行車。1、自行車是如何利用齒輪和2、講解鏈條傳動(dòng)的概念。4、出示齒輪傳動(dòng)裝置。5、講解齒輪傳動(dòng)的構(gòu)成和名6、齒輪傳動(dòng)和鏈條傳動(dòng)在生活中學(xué)生交流。學(xué)生交流使自行車向前進(jìn)的動(dòng)力來源。展示、交流示意圖學(xué)生解釋，鏈條傳動(dòng)需要哪些基本構(gòu)件。說說，鏈條傳動(dòng)的作用。比較齒輪傳動(dòng)和鏈條傳動(dòng)的區(qū)別。轉(zhuǎn)。(大輪帶小輪和小輪帶大輪的區(qū)別)作用三、回顧和解釋2、量量自行車車輪轉(zhuǎn)一圈，在地板書設(shè)計(jì)：自行車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘教學(xué)反思：教學(xué)的成敗得失：課題課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能力目標(biāo)：能夠開展實(shí)驗(yàn)探究物體形狀與承受力大小的關(guān)系。情感目標(biāo)：欣賞自然界生物奇妙的形狀和結(jié)構(gòu)，感嘆它給人們帶來的啟示。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具圓錐體、圓柱體、立方體、球體、教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、認(rèn)識(shí)四種基本圖形二、探究不同形狀的紙的三、了解各種形狀在生活中的應(yīng)用。種各樣的物體，他們有著各種各樣的形狀，你能說出下列物體是有那些形狀構(gòu)成的嗎?談話：紙是我們最常見的紙張改變一下形狀托起一本書嗎?老師讓學(xué)生拿出提前做的各種筒形紙。談話：我們?cè)趺磥肀容^這幾種不同形狀的紙，誰的承受力大呢?小結(jié)：是根據(jù)什么原理做成的。為什么要這樣設(shè)計(jì)?演示(出示蛋殼)薄薄的大多數(shù)物體是由圓體、球體四種基本形狀構(gòu)成的。學(xué)生分組討論學(xué)生講述方法。學(xué)生討論：我們周圍還有哪些物體也是有牢固的形狀?1.知道復(fù)雜形狀是由簡(jiǎn)單形狀構(gòu)成的，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單形狀。2.知道改變物體的形狀承受力的大小也會(huì)改變。3.了解一些不易變形的物體承受力。4.知道改變形狀以增大承受力的方法應(yīng)用很廣泛。四、拓展。五、總結(jié)猜多少本子能將它壓塌呢?看了剛才兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，你有什么想法?通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，留心觀察身邊各式各樣的物體，運(yùn)用我們今天所學(xué)的知識(shí)改進(jìn)它們的缺點(diǎn)?人站在上面。(兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)都是先預(yù)測(cè)老師再演示)學(xué)生討論學(xué)生作業(yè)板書設(shè)計(jì)折形狀教學(xué)反思：教學(xué)的成敗得失： 月日(星期)總第課時(shí)課題2、搭支架課型教學(xué)目知識(shí)目標(biāo)：知道不同的形狀結(jié)構(gòu)穩(wěn)固性不同，知道三角形結(jié)構(gòu)不容易變形；能力目標(biāo)：能夠分析穩(wěn)固性結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)；標(biāo)情感目標(biāo)：了解三角形結(jié)構(gòu)在生產(chǎn)，生活中的廣泛應(yīng)用；教學(xué)重點(diǎn)知道不同的形狀結(jié)構(gòu)穩(wěn)固性不同，知道三角形結(jié)教學(xué)難點(diǎn)能夠分析穩(wěn)固性結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)；教學(xué)用具準(zhǔn)備模型教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二、探究新知認(rèn)識(shí)這個(gè)建筑物嗎?(師型)(介紹有關(guān)東方明珠塔的知識(shí))看到東方明珠塔你有什么感想?想知道這塔是怎樣建成的嗎?今天這節(jié)課我們就通過搭支架來解決這個(gè)問題。老師這里有幾個(gè)平面支架，請(qǐng)你猜測(cè)一下：哪種形狀的穩(wěn)定性最強(qiáng)?小結(jié)：三角形最穩(wěn)固最省2、解決前面開課問題現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察東方明珠塔的結(jié)構(gòu)，說一說它如此堅(jiān)固的秘密吧!搭好的支架搖一搖，晃一晃，比較哪種形狀的支架最不容易變形，省材料。匯報(bào)看和自己的猜測(cè)是否一致1、能夠分析穩(wěn)固性結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)；2、能夠比較不同結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固性，能設(shè)計(jì)并制作立體支架；3、知道不同的形狀結(jié)構(gòu)同，知道三角形結(jié)構(gòu)不三、全課小3、加固其它平面支架你能想辦法使其它的支架變得穩(wěn)固嗎?正因?yàn)闁|方明珠塔如此堅(jiān)固美麗才使眾多到上海的游人前往觀賞，你也想搭一座這樣的高塔嗎?那怎樣的高塔才算好呢? (高、穩(wěn)、省材料)請(qǐng)同學(xué)們先在你的小組內(nèi)設(shè)計(jì)一份高塔的圖紙，咱們下節(jié)課進(jìn)行一場(chǎng)建塔比賽好嗎?談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲?說一說它如此堅(jiān)固的秘密學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、報(bào)(此處注意多鼓勵(lì)學(xué)生)同學(xué)們先在你的小組內(nèi)設(shè)計(jì)一份高塔的圖紙，咱們下節(jié)課指導(dǎo)同學(xué)們談?wù)勅菀鬃冃危?、了解三角形結(jié)構(gòu)在生產(chǎn)，生活中板書設(shè)計(jì)2、搭支架教學(xué)反思：教學(xué)的成敗得失：月日(星期)總第課時(shí)課題 3、建橋梁 課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)搭建幾種橋梁。2、能夠收集有關(guān)橋梁的圖片和資料。能力目標(biāo)：2、知道拱形橋、吊橋是承受力大而又結(jié)實(shí)的橋梁。情感目標(biāo)：1、經(jīng)歷建橋梁的過程，體驗(yàn)造橋的艱辛與快2、意識(shí)到科學(xué)技術(shù)在橋梁中的作用。教學(xué)重點(diǎn)搭建三種類型的橋并比較橋的堅(jiān)固程度。教學(xué)難點(diǎn)搭建三種類型的橋并比較橋的堅(jiān)固程度。教學(xué)用具教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入搭建橋梁并研究讀報(bào)導(dǎo)這是一則關(guān)于什么的報(bào)道?(板寫：橋梁)你見過哪些橋梁?想了解更多的橋梁么?分發(fā)橋梁的卡片我們來建自己的橋梁研橋梁學(xué)生自由回答梁，這些橋梁分類，說說標(biāo)準(zhǔn)1、知道橋梁是由橋面和橋墩組成。2、知道拱形橋、吊橋是承受力大而又結(jié)實(shí)的橋總結(jié)分析研究結(jié)果總結(jié)研究過程拓展展示材料：觀察，想一想，怎樣建橋梁?歸納，把這三種不同的橋梁畫下來。(指導(dǎo)畫簡(jiǎn)圖，認(rèn)識(shí)橋墩、橋面等)梁會(huì)是最牢固的?討論、預(yù)測(cè)、填寫：關(guān)于橋梁的強(qiáng)度：我們?cè)鯓觼肀容^他們的牢固程度?2、我們可以把重呢?是最牢固的部位?還是最薄弱的環(huán)節(jié)?(討論)o我們今天是用瓶裝清水來作為重物，測(cè)量橋梁的強(qiáng)的容水的重量)幾座橋怎樣的評(píng)價(jià)?大家覺得今天研究了幾種橋?一座種還是三種?有什么相同之處?演示，搭建不同類型的橋梁學(xué)生自由回答(討論)在圖中，用向下的箭頭表示出來分組活動(dòng)過程：1、學(xué)生活動(dòng)(約15分鐘)2、指導(dǎo)及時(shí)記錄數(shù)據(jù)3、匯報(bào)結(jié)果最牢固的是哪一種橋板書設(shè)計(jì)建橋梁材料、跨度、寬度教學(xué)反思：教學(xué)的成敗得失： 月日(星期)總第課時(shí)課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、了解古代房子和現(xiàn)在房子的特點(diǎn)。2、知道設(shè)計(jì)在建筑中的重要作用。3、了解一些古今中外著名的建筑。能力目標(biāo)：1、能夠與小組同學(xué)一起，參與設(shè)計(jì)房子，會(huì)計(jì)算房子的用料。2、能夠與組內(nèi)同學(xué)密切合作，建造房情感目標(biāo)：1、體會(huì)造房子的艱辛和快樂。2、體會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)并建造房子教學(xué)難點(diǎn)1、體會(huì)造房子的艱辛和快樂。2、體會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?jié)M足了人教學(xué)用具教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入(二)學(xué)習(xí)新課人們居住離不開房子，你知道房子有哪些不同的類型么?如果讓你來建造一幢房子，你會(huì)建成什么樣子。板書：造房子。初步總結(jié)房子類型，看書上的圖片，分析。思考問題：古代房子和現(xiàn)代的房子有什么不同?方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于古代的房子，在建造的時(shí)候要考慮到哪些因素呢?形狀》和《搭支架》,怎樣建造既省材料有牢固的房子，你們有些怎樣的建議?欣賞一些不同類型的房子，說說它們都有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足。學(xué)生談?wù)?，匯報(bào)學(xué)生談?wù)?，羅列，匯報(bào)造房子活動(dòng)(1)我們?cè)旆孔涌梢杂玫牟牧?2)分析材料1、能夠與小起，參與設(shè)計(jì)房子，會(huì)計(jì)算房子的用料。2、能夠與組內(nèi)同學(xué)密切房子。(三)總結(jié)分析書上的圖，你從圖上能學(xué)到什么經(jīng)驗(yàn)?教師巡視指導(dǎo)(提示：模型不宜過大)總結(jié)全篇活動(dòng)學(xué)生討論，匯報(bào)動(dòng)手操作分小組自由搭建板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思：教學(xué)的成敗得失：課題第三單元1、不用種子也能繁殖嗎課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、能夠根據(jù)需要查閱資料，選擇合適的方式搜集有關(guān)能力目標(biāo)：知道一些植物可以用營養(yǎng)繁殖的方式繁殖后代，知道常見的營養(yǎng)繁殖方式情感目標(biāo)：體驗(yàn)到營養(yǎng)繁殖中栽種一種植物的樂趣對(duì)栽種的植物感興趣、愿意照顧栽種的植物教學(xué)重點(diǎn)繁殖方式教學(xué)難點(diǎn)能夠根據(jù)需要查閱資料，選擇合適的方式搜集有關(guān)信息教學(xué)用具教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課二、研究營養(yǎng)繁殖的方式1、提問：植物怎樣繁殖后母種菜或是種花嗎?他們又是怎樣繁殖這些植物的?2、提出問題：植物不用種3、全班交流師生共同歸中的五種植物：落地生根、馬鈴薯、吊蘭、生姜和水1、學(xué)生小組內(nèi)交流。2、學(xué)生先寫下自己了討論交流。后代，如白菜、蘿卜、些植物不用種子繁殖，例如天竺葵、吊蘭、馬植物分別是用植物的根、莖、葉來繁殖的。1、能夠根據(jù)需要查選擇合適的方式搜集有關(guān)信息的方式栽種植物四、布置作業(yè)仙球。還可以展示更多營的展示，你能整理出植物了一些植物怎樣用營養(yǎng)繁殖方式進(jìn)行繁殖了，你想自己用營養(yǎng)繁殖方式來繁殖一種只物嗎?說一說如指導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手繁殖自帶領(lǐng)學(xué)生一一分析植物除了用種子繁殖，還可以用莖、葉、或根來繁殖后代，這種營養(yǎng)繁殖或是無性繁殖(克小組交流扦插、壓枝、分株等技術(shù)方法和注小組之間互相參觀、評(píng)同小結(jié)活動(dòng)。2、能用植物的根、莖、葉進(jìn)行營養(yǎng)繁殖板書設(shè)計(jì)1、不用種子也能繁殖嗎莖、葉、或根來繁殖后代，這種營養(yǎng)繁殖或是無性繁殖(克隆)o教學(xué)反思：教學(xué)的成敗得失：課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、知道常見動(dòng)物的繁殖方式2、了解動(dòng)物繁殖的一些區(qū)別，如后代的數(shù)量等的能力目標(biāo)：1、積極參與討論交流2、學(xué)會(huì)從書刊雜志或網(wǎng)絡(luò)等途徑查閱資料3、會(huì)整理篩選有用的資料情感目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)到動(dòng)物的繁殖方式是多種多樣的2、認(rèn)識(shí)到人與自然要和諧相處教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的繁殖方式和他們自身的特點(diǎn)是緊密相關(guān)的教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課二、了解動(dòng)物的主要繁殖1、談話：同學(xué)們，我們知道植物不但可以用種子繁殖，有的還可以用營養(yǎng)繁殖的方式繁殖后代。動(dòng)物也有很多繁殖方式，你知道動(dòng)物是怎樣繁殖后代的嗎?2、教師總結(jié)：今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)動(dòng)物是怎樣繁殖后代的。學(xué)生討論回答1、學(xué)生動(dòng)手操作，在熱帶魚、烏龜、蛇、鱷魚、鳥、老鼠和馬這七種動(dòng)物中找出那些動(dòng)式進(jìn)行繁殖的，把他們用紅筆圈出來1、知道常見動(dòng)物的繁殖方式2、了解動(dòng)物繁殖的別，如后代的數(shù)量等動(dòng)物和胎生動(dòng)物后代數(shù)各自延續(xù)后代的意義四、科學(xué)交流會(huì)3、師生在充分討論的基礎(chǔ)上歸納出卵生的概念4、提問：31頁下半部圖中的卵或蛋分別是誰的?6、談話：動(dòng)物在繁殖方式7、師生共同總結(jié)歸納出動(dòng)物繁殖的兩種方式——卵生和胎生1、談話：為什么魚類一次要產(chǎn)大量的魚卵，而貓、狗、養(yǎng)等哺乳動(dòng)物的孩子2、學(xué)生辨認(rèn)圈畫猜想并說出理由學(xué)生討論、匯報(bào)。活動(dòng)：猜一猜32頁下面圖中的兩種剛出生的小動(dòng)物是什么?為什么這樣認(rèn)為?學(xué)生討論匯報(bào)(注意引3、認(rèn)識(shí)動(dòng)們自身的密相關(guān)的4、掌握查閱資料解決問題的五、拓展2、小結(jié)1、談話：動(dòng)物繁殖是相當(dāng)有趣的自然現(xiàn)象，你們每個(gè)人可能都知道一些，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班交流。導(dǎo)學(xué)生思考)2、科學(xué)交流會(huì)：有趣的動(dòng)物繁殖方式。學(xué)生如小報(bào)或影像資料在板書設(shè)計(jì)動(dòng)物怎樣繁殖后代教學(xué)反思：教學(xué)的成敗得失： 月_日(星期_)總第課時(shí)課題3、我是怎樣出生的課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.知道人類也是通過兩性結(jié)合繁殖自己的后代的。2.了解一些人出生前后的簡(jiǎn)單情況。能力目標(biāo)：1.運(yùn)用交流的方法，獲取需要的信息。2.整理信息，情感目標(biāo)：1.意識(shí)到生命的珍貴。2.體會(huì)與父母的親情，體驗(yàn)父母養(yǎng)育的辛苦。教學(xué)重點(diǎn)了解一些人出生前后的簡(jiǎn)單情況。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)與父母的親情，體驗(yàn)父母養(yǎng)育的辛苦。教學(xué)用具教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引入新課二、進(jìn)行新課探究教師親切地對(duì)學(xué)生："我們已經(jīng)知道動(dòng)物、植物都可以繁殖他們的后代。我們?nèi)祟愐苍谝淮淮胤毖艿?，我們長大后也會(huì)有自己的寶寶，下面就請(qǐng)你向同學(xué)們介紹你的出生情1.交流自己的出生情況，并把交流的結(jié)果寫在活動(dòng)記錄上。2、了解人生命的孕育過教師展示自己準(zhǔn)備的一套胎兒生長發(fā)育的圖片或音像資料。教師可以指示學(xué)生觀察圖片中的胎兒的大小、在小組交流收集到的自己在媽媽“肚子"里的情況，自己剛出生時(shí)的情況和媽媽懷孕時(shí)的情況，媽媽生下我之后的情況。副圖是我們?cè)趮寢屪訉m里不同時(shí)期的1.知道人類也是通過兩性結(jié)合繁殖自己的后代2.了解一些人出生前后三、小結(jié)：部隆起的程度進(jìn)行排序)講述：它們分別代表了胎兒在母體內(nèi)1個(gè)月、3個(gè)月、5個(gè)月、9個(gè)月和10體驗(yàn)?zāi)赣H懷孕時(shí)的辛苦和不容易。講述：孕婦臨產(chǎn)前，胎兒、胎盤及羊水的總重量約為5.5公斤，我們來體驗(yàn)一下媽媽懷孕時(shí)的負(fù)擔(dān)。(要把重物在身上綁上一天。)話題："我們應(yīng)該怎樣珍愛生命，回報(bào)父母的養(yǎng)育之這節(jié)課你有哪些收獲?生長發(fā)育圖。將它們按照從小到大的發(fā)育時(shí)期排個(gè)序。在模擬孕婦的“負(fù)重"活動(dòng)中，教師應(yīng)教育學(xué)生認(rèn)真對(duì)待，不要把此活動(dòng)視為一種游戲，而應(yīng)把它視作體驗(yàn)?zāi)赣H懷孕辛勞的科學(xué)活動(dòng)，從而使學(xué)生以嚴(yán)肅的態(tài)度感受母親懷孕的身體負(fù)擔(dān)，從而產(chǎn)生珍愛生命，孝敬父母的情感。討論、交流、思考、使學(xué)生的情感得到升華。板書設(shè)計(jì)3、我是怎樣出生的人類也是通過兩性結(jié)合繁殖后代的我在媽媽“肚子”里住了10個(gè)月月日(星期)總第課時(shí)課題第四單元巖石與礦物1、認(rèn)識(shí)常見巖石課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：2、引領(lǐng)學(xué)生用分類的方法對(duì)巖石進(jìn)行分類。能力目標(biāo)：初步了解巖漿巖，沉積巖，變質(zhì)巖形成的過程。情感目標(biāo)：感受并體驗(yàn)人與自然和諧相處的重要性。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖(一)引課：1、師述：大家看一看實(shí)驗(yàn)桌上的巖石，誰知道是哪里找到的?1、在觀(二)認(rèn)識(shí)巖石(三)觀察巖石，認(rèn)識(shí)特1、師述：巖石在生產(chǎn)生活中具有廣泛的用途，你知道嗎?給大家說一說。2.問題：實(shí)驗(yàn)桌上的物體哪些是巖石?哪些不是巖石?教師小結(jié)：1、師述：各小組商量研究哪幾種巖石?選擇什么工具?使用什么方法?2、安全教育：師述"鹽酸"的使用方法和注意事項(xiàng)，(并親自演示講解)學(xué)生觀察，教師巡(引導(dǎo)學(xué)生觀察巖石標(biāo)本和解讀說明)師生共同研討，(學(xué)生相互交流，教師巡視引導(dǎo))學(xué)生歸納學(xué)生分組討論，研究分組實(shí)驗(yàn)方案。學(xué)生觀察，實(shí)驗(yàn)、引導(dǎo))學(xué)生分組匯報(bào)2、引領(lǐng)學(xué)生用分類的方法對(duì)巖石進(jìn)(四)觀察巖石并分類：(五)全課總結(jié)和拓展在教師引導(dǎo)下填表：1、師問：通過我們的觀察和研究，現(xiàn)在按小組給巖石分類，鄰組的同學(xué)可以互相交流，并做好記錄。3教師引導(dǎo)學(xué)生按科學(xué)范疇1、教師向?qū)W生介紹三類巖石：巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)(按自定的分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)巖石進(jìn)行分類),教師巡視引分組匯報(bào)巖石分類方法。學(xué)生閱讀文本(或看光盤、掛圖)學(xué)生分組研討，教師巡視引導(dǎo)，對(duì)有爭(zhēng)議的問題加以解決。課處興趣探究：A、科普書籍，并在課后和同學(xué)交流。C、制作巖石師，家長互相交流。3、在知道巖石的基本特征后，種巖石及在生中的用途。4、初步了解巖質(zhì)巖形程。板書設(shè)計(jì)1、認(rèn)識(shí)常見巖石巖石的作用教學(xué)反思：教學(xué)的成敗得失：月日(星期)總第課時(shí)2、認(rèn)識(shí)礦物的性質(zhì)課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)常見的礦物。2、認(rèn)識(shí)一些礦物對(duì)礦物分類。3、能力目標(biāo)：知道巖石是由礦物組成的。知道礦物在顏色、透明度、情感目標(biāo)：用科學(xué)眼光和探究精神了解發(fā)現(xiàn)我們大自然中的礦物。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)礦物的性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖(一)觀察花崗巖的礦物1、提出問題：通過觀察誰能說一說，花崗巖有什么3、提出要求：A、用放大2、學(xué)生觀察，教師引認(rèn)識(shí)常見的(二)認(rèn)識(shí)常見的礦物“花崗巖”巖石標(biāo)本么礦物?5、教師發(fā)問："你知道哪些礦物?"4、學(xué)生分組觀察(畫圖描述花崗巖顏色，顆粒等方面的特點(diǎn))5、學(xué)生代表發(fā)言，師學(xué)生分組觀察。3、學(xué)生回答，教師引導(dǎo)補(bǔ)充。6、學(xué)生發(fā)言，教師歸物對(duì)礦物分類。按一定的分知道巖石是(三)觀察研究礦物的特征(四)交流礦(五)了解礦(六)總結(jié)4、教師評(píng)價(jià)并引導(dǎo)，修改6、教師提示(安全教育);如何用銅鑰匙，小刀刃，玻璃的硬度來判別礦物的2、組織學(xué)生互相和補(bǔ)充。3、教師評(píng)價(jià)和小結(jié)。1、教師提問：A、生活中哪些地方用到了礦物B、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中哪些地方用到了礦物?2、作業(yè)：查閱有關(guān)"礦物礦物性質(zhì)的方案，教師巡視引導(dǎo)并參與討論。3、學(xué)生代表介紹本組5、教師巡視，學(xué)生向分小組匯報(bào)各自的3、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀1、學(xué)生代表(以小組為單位)談學(xué)習(xí)收獲和由礦物組成巖石”的科普資料。板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)礦物的性質(zhì)課題2、認(rèn)識(shí)礦物的性質(zhì)課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能力目標(biāo)：知道巖石是由礦物組成的。知道礦物在顏色、透明度、情感目標(biāo)：用科學(xué)眼光和探究精神了解發(fā)現(xiàn)我們大自然中的礦教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)礦物的性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖(一)觀察研究礦物的特征認(rèn)識(shí)礦物?各組拿出方2、學(xué)生分組制定觀察礦物性質(zhì)的方案，教師巡視引導(dǎo)并參與討論。知道礦物在顏色、透明度、光澤、形狀、硬度(二)交流礦物的性質(zhì)(三)了解礦物的用途。交流。6、教師提示(安全教育);如何用銅鑰匙，小刀刃，玻璃的硬度來判別礦物的硬度。3、教師評(píng)價(jià)和小結(jié)。1、教師提問：A、生活中哪些地方用到了礦物?3、學(xué)生代表介紹本組探究方法。5、教師巡視，學(xué)生探究并及時(shí)2、組織學(xué)生互相和補(bǔ)(四)總結(jié)1、學(xué)生代表(以小組為單位)談學(xué)習(xí)收獲和對(duì)自己2、學(xué)生討論交流，教師參與。板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)礦物的性質(zhì)課型教學(xué)目標(biāo)1、知道保護(hù)礦物資源的重要性。2、明白礦物資源隨意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類與社會(huì)發(fā)展帶來好處，也可教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具教學(xué)掛圖教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖(一)復(fù)習(xí)鞏1、師述：通過兩節(jié)課的觀察研究，我們認(rèn)識(shí)了很多的礦物。2、提出問題：舉例說明礦物巖石在生活中有哪些應(yīng)用?再全班師生共同交1、知道保護(hù)礦物資源的(二)認(rèn)識(shí)礦礦物資源的緊缺。4、教師歸納學(xué)生發(fā)言，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然的1、討論題：礦物是怎樣被3、教師介紹礦物的開采過程4、繼續(xù)討論：如果礦物資源開采用完，將給我們的教師歸納小結(jié)6、分組討論：我們能為保7、教師歸納小結(jié)。2、分組討論，教師參與(師生互動(dòng)研(學(xué)生補(bǔ)充)5、學(xué)生討論，匯報(bào)。學(xué)生相互交流意見，教師巡視傾聽2、明白礦物資源隨著人類的開采和利用正在逐3、理解保護(hù)礦物資料的(三)拓展延2、將有關(guān)“礦物巖石"標(biāo)本的知識(shí)和教師，家長及同學(xué)課后交流。板書設(shè)計(jì)日益減少的礦物資源教學(xué)反思：教學(xué)的成敗得失： 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_課題第五單元人體的司令部1、大腦課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠通過觀察活動(dòng)，了解大腦的大小、形狀和結(jié)能夠按要求測(cè)試自己的記憶力。能力目標(biāo)：能夠通過查閱書籍和同伴的交流，了解有關(guān)大腦的知情感目標(biāo)：體驗(yàn)到大腦對(duì)人體活動(dòng)的神奇指揮作用，產(chǎn)生進(jìn)一步的探究欲望。教學(xué)重點(diǎn)功能。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具教學(xué)方法教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課1、游戲活動(dòng)：看誰反應(yīng)快在游戲中，同學(xué)們所做的這些游戲動(dòng)作是誰在指揮著你?聽口令做相反的動(dòng)作(大腦)(聽、想、做……)1、知道大腦在人體活動(dòng)中起著重要2、板書：大腦(板書課題)過渡：關(guān)于大腦，你們還想知道什么?引入：(一)用各種方法認(rèn)識(shí)大腦1、教師用臺(tái)秤稱出1400克(2斤8兩)的物品(水果)。這一重量相當(dāng)于一個(gè)成年人大腦的重量，同學(xué)們猜一猜你自己的大腦有多重?引入：我們的大腦有多大呢?請(qǐng)同學(xué)們伸出你的雙你大腦的大小就相當(dāng)于你兩只拳頭并攏在一起時(shí)的大小。學(xué)生拎一拎，掂一掂，感受大腦的重量。學(xué)生猜測(cè)并匯學(xué)生猜測(cè)并匯報(bào)。請(qǐng)四名同學(xué)(四名同學(xué)個(gè)頭大小都有顯著差異)分別上臺(tái)給大家展示一下它們右手做事多，說明你的指揮中心的作用。2、知道大腦的主要功能和六個(gè)功能3、了解大腦3、認(rèn)識(shí)大腦的形狀。右側(cè)身體，右大腦半球負(fù)責(zé)管理左側(cè)身體。5、認(rèn)識(shí)大腦的軟硬和顏同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)一定要保護(hù)色是什么色的?同學(xué)們?cè)诨卮鹄蠋焼栴}的時(shí)候，想一想你的大腦是怎樣指揮你的?我們?yōu)槭裁窗汛竽X稱為"人體司令本節(jié)小結(jié)：左腦用得多，我們的大腦是越用越聰明的，所以平時(shí)還可以練習(xí)左手做事，使你的右腦也變得更聰明同學(xué)們可以用手按一按豆腐，然后說一說感受。不是白色的而是淡紅粉色的學(xué)生先討論，再進(jìn)行匯報(bào)。左右半球有板書設(shè)計(jì)1、大腦課題1、大腦(第2課時(shí))課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠通過觀察活動(dòng)，了解大腦的大小、形狀和結(jié)能夠按要求測(cè)試自己的記憶力。能力目標(biāo)：能夠通過查閱書籍和同伴的交流，了解有關(guān)大腦的知情感目標(biāo)：體驗(yàn)到大腦對(duì)人體活動(dòng)的神奇指揮作用，產(chǎn)生進(jìn)一步的探究欲望。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、測(cè)試大腦的記憶力和創(chuàng)造力(一)記憶力測(cè)試談話：大腦可以幫助我們記憶很多事情，下面我們來做一些有趣的測(cè)試游利用10秒時(shí)間仔細(xì)觀察屏幕中出現(xiàn)的15個(gè)數(shù)字，看誰最快發(fā)現(xiàn)屏幕中缺少了哪幾個(gè)數(shù)字。你有什么好辦法又快又準(zhǔn)確的記住學(xué)生匯報(bào)在你猜數(shù)字游戲時(shí)你們的大腦又是怎樣指揮你1、知道大腦在人體活動(dòng)中起著重要的指揮中心的作用。(二)創(chuàng)造力(三)了解左腦右腦的差保護(hù)大腦的這些數(shù)字?2、游戲2——拼圖案師介紹游戲規(guī)則和要求(出示幻燈)師小結(jié)：我們的記憶力是可以通過訓(xùn)練提高的，在以采用不同的方法幫助記憶，如，聯(lián)想記憶、編順口溜、理解記憶等，以提高我們的記憶力。利用七巧板拼出各種圖案，并給圖起一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿?。為什么同學(xué)們所拼出的圖形都不一樣呢?1、觀察大腦的左半球和右半球。左右腦半球各自有什么功能。大腦是人體最重要的器官，那么我們應(yīng)如何保護(hù)大腦。的?用七巧板拼出一個(gè)圖案，觀察這一圖案10秒鐘，把圖案弄亂后重新拼回原來的圖案，并且圖案大小和顏色不變。學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)并展示你拼的圖形。學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。先在組內(nèi)交流自己的看法，再師生共同交流，師小結(jié)。2、知道大腦的主要功能和六個(gè)功能3、了解大腦左右半球有二、介紹機(jī)器人考格，總結(jié)全課。三、總結(jié)拓展四、課外延伸1、談話：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)與研究，你有哪些收獲，對(duì)大腦有了哪些新的認(rèn)識(shí)?查找資料，看營養(yǎng)與大腦大腦(2)教學(xué)反思：教學(xué)的成敗得失：學(xué)生的信息反饋：今后的教學(xué)建議：課題2、神經(jīng)課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道大腦、脊髓和神經(jīng)是協(xié)同工作的，其中大腦和脊髓是人體的神經(jīng)中樞。能力目標(biāo)：知道人體活動(dòng)中神經(jīng)傳導(dǎo)的線路。能夠做不同部位，不同個(gè)體之間的神經(jīng)反應(yīng)速度實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行解情感目標(biāo)：能夠解釋人的神經(jīng)反應(yīng)過程。教學(xué)重點(diǎn)知道人進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)，神經(jīng)的反射線路(即反射弧)教學(xué)難點(diǎn)能說出人體進(jìn)行不同的活動(dòng)時(shí)，神經(jīng)傳導(dǎo)的線路。教學(xué)用具人體神經(jīng)系統(tǒng)掛圖教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、同學(xué)們，我們同桌同學(xué)之間來做一個(gè)游戲，看看被打到的次數(shù)少，每位同學(xué)實(shí)驗(yàn)五次。2、講明游戲的規(guī)則和要注意的事項(xiàng)。3、開始測(cè)試。4、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，并討論分析原因。5、共同討論分析原因后，得出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。每個(gè)人的反應(yīng)速快的人不易被打到手，反應(yīng)慢的同學(xué)則被打到手的次數(shù)比二、探究人體內(nèi)的神經(jīng)是怎樣分布和6、質(zhì)疑：我們大家所說的反應(yīng)快慢是怎么一回事。1、談話引入會(huì)做出各種各樣的反應(yīng)，過誰來幫助傳遞的?我們大腦發(fā)出的命令又是通過誰幫助傳向身體各處的?5、小結(jié)：6、談話：神經(jīng)在身體各部較多。討論：將學(xué)生已有的前知識(shí)引入到即將進(jìn)行的新知識(shí)研究中來。4、學(xué)生討論得出結(jié)論。(不會(huì)是同一種信號(hào)的方向不相同，傳遞信號(hào)的作用也不一樣)神經(jīng)系統(tǒng)的組成及其相四、總結(jié)：們通過一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究一下吧!1、談話：及其作用說說這節(jié)課你有什么收獲?7、學(xué)生實(shí)驗(yàn)2、學(xué)生活動(dòng)，同桌同學(xué)互做膝跳反射實(shí)驗(yàn)。(眨眼反射等)板書設(shè)計(jì)2、神經(jīng)教學(xué)反思：教學(xué)的成敗得失： 月日(星期)總第課時(shí)課型教學(xué)目標(biāo)1、了解各種感官的作用。能夠通過閱讀有關(guān)資料和小實(shí)驗(yàn)了解感覺的形成原理。情感目標(biāo)：能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)能夠通過閱讀有關(guān)資料和小實(shí)驗(yàn)了解感覺的形成原學(xué)會(huì)探究視覺、聽覺、味覺和嗅覺等的形成過教學(xué)用具相關(guān)書籍、模型教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖游戲：出示不透明杯子，提問：剛才的游戲里，你身體的哪些器官起到