江蘇省南京市六校聯(lián)合體2024-2025學年高三下學期2月調研測試歷史試題（含答案）

2024-2025學年第二學期六校聯(lián)合體2月學情調研測試高三歷史本試卷分選擇題和非選擇題兩部分，共100分。考試用時75分鐘。注意事項：答題前，考生務必將姓名、準考證號寫在答題卡指定區(qū)域。選擇題答案按要求填涂在答題卡上；非選擇題的答案寫在答題卡對應題目的答案空格內，答案寫在試卷上無效。考試結束后，交回答題卡。一、單項選擇題：共15題，每題3分，共45分。每題只有一個選項最符合題意。1．位于安徽省的武王墩墓是戰(zhàn)國晚期的高等級陵墓，其墓坑中央建有“亞字形”槨室，槨室頂部的蓋板上有大量墨書文字標示每根槨蓋板的位置、次序和各個槨室的功能。結合出土文物，可知槨室東是青銅禮器、南是生活用器、西是漆器與木俑、北以樂器為主。這些考古發(fā)現(xiàn)可用于研究A.百姓的生活水平B.東周的冶金工藝C.我國最早的文字D.諸侯間兼并戰(zhàn)爭2．下表為漢初采取的社會治理的部分措施，這些措施上於是約法省禁，輕田租，十五而稅一......以賦於民。--《漢書·食貨志》下詔賜民十二年租稅之半。明年，遂除民田之租稅。--《漢書·食貨志》軍吏卒會赦，甚亡罪而亡爵及不滿大夫者，皆賜爵為大夫。--《漢書·高帝紀下》A.突顯了儒家思想的指導B.有利于提升對政權的認同感C.促進政府財政收入增加D.反映了漢代已經廢除世官制3．北魏孝明帝時選拔御史，“同時射策（考試）者八百余人，子升與盧仲宣、孫奉等二十四人為高第”，結果引來了參選者的不服。南朝莆梁天監(jiān)四年，置五經博士各一人，培養(yǎng)士庶子弟，按學習成績選拔人才。這表明A.考試已成為人才選拔的趨勢B.門閥士族的權力愈加強盛C.庶族地主在政治上占據(jù)主導D.科舉制度雛形已初步形成4．南宋文學家陳耆卿提出：“古有四民，曰士、曰農、曰工、曰商，士勤于學業(yè)，則可以取爵祿；農勤于田畝，則可以聚稼穡；工勤于技巧，則可以易衣食；商勤于貿易，則可以積財貨。此四者皆百姓之本業(yè)”。這一觀點的出現(xiàn)源于A.各階層地位趨于平等B.工商皆本的廣泛認同C.商品經濟的蓬勃發(fā)展D.文學發(fā)展趨向世俗化5．清代專門發(fā)明了“晷度”概念作為新的疆域書寫方式，其所用的元素有南北里差，東西里差，晝長與夜長，節(jié)氣時刻等，可以明確記錄疆域范圍和邊界。其主要目的是A.證實晝夜與節(jié)氣的準確度B.構建新的疆域大一統(tǒng)觀C.奠定現(xiàn)代中國版圖的基礎D.繪制較精確的全國地圖6．下圖漫畫《龜裂的古甕》是1908年某外國漫畫家基于中國的時政而作。以下最契合漫畫主題的是A.地方大員尋求自保B.帝國開展自救運動C.維新派的艱難革新D.反清革命成為主流7．新文化運動的領袖最初無不服膺天演論。但到1919年，李大釗發(fā)文指出：“生物的進化，不是靠著競爭，乃是靠著互助。人類若是想求生存，想享幸福，應該互相友愛”；陳獨秀“將互助視為人性善的本能”。這一變化A.是對轉型期社會價值的迫切關注B.折射出社會生活的新氣象C.反映了中共對新階段革命的探索D.得益于馬克思主義的傳播8.1927年3月，在中國共產黨的領導下，上?？偣l(fā)出罷工指令，參加罷工的工人達到80萬。隨后，周恩來帶領工人發(fā)動武裝起義，起義勝利后，建立了上海各界參加的上海特別市臨時市政府。這一行動A.回擊了國民黨的殘酷鎮(zhèn)壓B.糾正了陳獨秀的右傾錯誤C.配合了北伐軍的勝利進軍D.探索了中國革命的新道路9．中共八大決定，根據(jù)統(tǒng)一領導、分級管理的原則改進國家的行政體制，適當擴大各省、自治區(qū)、直轄市的管理權限；保證企業(yè)在國家統(tǒng)一領導和統(tǒng)一計劃下，在財務管理和干部管理具體工作方面有適當自主權。這反映當時我國A.國民經濟調整工作取得成效B.城市經濟體制改革正逐步展開C.積極探索社會主義建設道路D.撥亂反正在經濟領域有序開展10.2001年，中共中央印發(fā)的《公民道德建設實施綱要》提出，要引導人們正確處理個人與社會、競爭與協(xié)作、先富與共富、經濟效益與社會效益等關系；發(fā)揚社會主義人道主義精神，為人民、為社會多做好事，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義。這些規(guī)定意在A.在全社會弘揚社會主義核心價值觀B.促進精神文明與物質文明的協(xié)調發(fā)展C.引導人們踐行艱苦奮斗的時代精神D.適應有中國特色的社會主義法治建設11．在公元前7000至前5000年兩河流域的賈爾莫文明遺址的沉積物中，既發(fā)現(xiàn)了大量大麥、小麥和其他農作物的種子，也發(fā)現(xiàn)了大量綿羊和山羊的遺骨，還有幾個野生動物的骨頭，工具組合包括石鐮、磨石和其他耕作工具。這可以說明賈爾莫文明A.早期手工業(yè)技術領先世界B.已具備了初始國家形態(tài)C.早期生產主要使用舊石器D.經濟生活呈現(xiàn)多元特征12.16世紀至17世紀，美洲的西班牙地主借助“勞力償債制”為自己的莊園吸收新的勞動力。地主預先貸款給土著居民，這樣他們就可以去買種子、農具和其他生活用品。但是，債務人要用勞動來償還債主的貸款，由于工資過低，他們實際根本無力清償債務。這一制度A.引發(fā)了美洲民族獨立運動B.有助于美洲種植園經濟發(fā)展C.造成美洲土著居民的銳減D.推動歐洲“商業(yè)革命＂發(fā)生13.19世紀中葉，亞歷山大大帝在普魯士王國獲得了極高的評價，獲得同樣評價的還有征服希臘各國的腓力二世以及羅馬人凱撒。對這一歷史現(xiàn)象解讀正確的是A.彰顯德國期望建立歐洲霸權B.利于希臘羅馬文化在歐洲的復興C.反映了渴望統(tǒng)一的社會思潮D.表明工業(yè)發(fā)展渴求擴大海外市場14.1893年“非洲民族主義之父”布萊登提出了“非洲個性”思想：“歐洲文明正在向非洲大陸滲透，非洲人應抵御這一滲透而不被同化，要保持和發(fā)展非洲個性。非洲人就是非洲人，歐洲人就是歐洲人?！斑@一思想旨在A.揭露歐洲罪惡的奴隸貿易B.否定“歐洲中心論”C.重塑非洲人的自尊與自信D.揭露殖民者文化侵略15.1947年，美國總統(tǒng)杜魯門提出了一項全國醫(yī)療保險改革，由聯(lián)邦政府為所有工薪階層及其家屬提供全面醫(yī)療保險，但此建議遭到猛烈抨擊，被指“采取過的最社會主義的措施”；1950年，國會沒有通過杜魯門的醫(yī)保計劃。這反映出美國A.立法機構權力高于行政機構B.醫(yī)療改革受到冷戰(zhàn)影響C.逐漸縮小“福利國家”規(guī)模D.“滯脹”影響社會保障二、非選擇題：共4題，共55分。16．（13分）閱讀材料，完成下列要求。材料一材料二“中”、“國”兩字最早都是象形文字，是指處于中心的、最重要的國。戰(zhàn)國后期諸侯都開始以“中國”自居。秦始皇統(tǒng)一六國，稱皇帝，自然便稱“中國”了。此后，認為自己繼承了華夏文明正統(tǒng)的歷代王朝都自稱為“中國”，“中國”的概念從一個點擴大到整個國家，甚至包括邊疆的少數(shù)民族的政權。在古代，中國的民族含義等同于華夏諸族或者漢族，與之對應的稱呼是“蠻”“夷”“戎”“狄”，文化上的含義也只指華夏、漢族的文化，不包括其他民族。今天的中國當然應該包括組成中華民族的各族，而廣義的中國文化也應該包括56個民族的文化。--摘編自葛劍雄《“中國”名稱的由來及“北京”稱謂的變遷》（1）根據(jù)材料一，分別指出兩則史料的類型，并簡析其對研究“中國”一詞出現(xiàn)時間的史料價值。（6分）（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，分析“中國”一詞含義的變化及其歷史意義。（7分）17．（15分）閱讀材料，完成下列要求。材料一甲午中日戰(zhàn)爭后，雖然中國鐵路事業(yè)駛入正軌，但囿于經費支出、人才缺失、材料匱乏等阻礙，清政府不得不向西方列強“求援”，使他們乘機大肆掠奪和控制中國鐵路權益。為了鼓勵和規(guī)范鐵路建設，清政府于1903年頒發(fā)《鐵路簡明章程》，規(guī)定無論華洋官商均可稟請修筑鐵路，正式向民間社會開放筑路權。于是，中國民族資產階級發(fā)起了收回路權運動，創(chuàng)立商辦鐵路公司，自籌資金修建鐵路，以保中國自主權。1903年至1907年，共有15個省先后創(chuàng)建商辦鐵路公司，籌資修建鐵路900余公里。商辦鐵路雖聲勢浩大，可成效有限，而且弊端百出。--摘編自李海濱《近代中國鐵路的曲折發(fā)展》材料二德國是一個特殊的國家，以鐵路建設為先導開啟工業(yè)并實現(xiàn)了工業(yè)化。德國的鐵路建設可以分為三個階段，即起步階段、全面建設階段和高潮階段。在鐵路建設過程中，政府一方面為參與鐵路建設的企業(yè)頒發(fā)興建許可證，鼓勵私人投資，并制定相關法律，為私人或公司提供法律保障；另一方面通過貸款以及直接投資等形式，大力推行鐵路國有化建設。德國還抓住第二次工業(yè)革命的發(fā)展機會，將新發(fā)明運用到鐵路建設上，并對原來舊有的鐵路線進行電氣化改造。19世紀80年代，德國擁有的鐵路線長度居歐洲第一位、世界第二位。--摘編自劉娜《工業(yè)革命時期德國政府在鐵路建設中的作用》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，概括19世紀末20世紀初中國鐵路事業(yè)發(fā)展的狀況并分析原因。（8分）（2）根據(jù)材料二，概括近代德國鐵路發(fā)展的特點。（5分）（3）綜合以上材料，指出影響中德鐵路建設的共同因素。（2分）18．（14分）在近代社會巨變的歷史背景下，社會上涌現(xiàn)出了很多文化派別，如新世紀派、國粹派等，他們針對文字變革提出了不同的主張。閱讀材料，完成下列要求。材料派別主張出處新世紀派“欲求萬國弭兵，必先使萬國新語通行各國，蓋萬國新語，實求世界和平之先導也，亦即大同主義實行之張本也”?！度f國新語》（載于《新世紀》1907年第6號）國粹派“吾聞處競爭之世，徒恃國學不足以立國矣，而吾未聞國學不興而國能自立者也.....故今日國學之無人興起，即將影響于國家之存滅”?！秶鴮W講習會序》（章太炎作，1906年）（1）根據(jù)材料指出兩派在文字變革主張上的不同。（4分）（2）根據(jù)材料并結合所學知識，對以上派別主張進行總體評析。（10分）19．（13分）閱讀材料，完成下列要求。材料16世紀歐洲文明基本定型，在17-19世紀漸趨成熟，形成了相對完整的精神價值觀念和行為體系。它以人文主義為出發(fā)點，以理性和科學為核心，重視個體發(fā)展，強調個體本位，強調人對自然的斗爭。在發(fā)展過程中培育了一些有普遍意義的價值觀念，即法治、科學、進取、奮斗等。也形成了一些特有的觀念，即個人主義、冒險、擴張、征服、功利計值、金錢崇拜等，這些觀念對歐洲的崛起作用不小，但多是以犧牲他者利益為代價的，承載的負面能量太多。歐洲文明也形成了自己特有的思維模式，如思維精細化、個體化、絕對化（非黑即白、非敵即友）等。總之，西歐的個體本位等觀念有利于調動和刺激個體的積極性和主動性，但不利于社會和諧，易引發(fā)社會分化和社會沖突。-摘編自劉景華《世界歷史上文明興衰之思考》根據(jù)材料并結合所學知識，圍繞“歐洲文明的價值觀念”，自擬一個論題，并進行簡要闡述。（要求：論題明確，史論結合，邏輯清晰，表述成文。）參考答案12345678910BBACBBDCCB1112131415DBCCB16．（13分）（1）類型及史料價值：“何尊”是實物史料，屬一手史料（寫出“實物”或“一手”即可得1分），考證“中國”一詞出現(xiàn)的時間更準確，更加客觀、真實（1分）；《尚書·周書·梓材》是文獻（文字）史料，屬二手史料（寫出“文獻”或“二手”即可得1分），年代較遠，文中“中國”一詞出現(xiàn)的時間缺乏直接證明（1分）。但二者記錄了同一件事，可以互相印證“中國”一詞的出現(xiàn)（2分）。（共6分）（2）變化：從地理上看，由處于中心的、最重要的國（部落或諸侯國）發(fā)展為涵蓋整個統(tǒng)治區(qū)域的現(xiàn)代民族國家；從文化上看，由華夏、漢族文化發(fā)展為中華民族文化。（每點2分，共4分）歷史意義：有利于鞏固統(tǒng)一多民族國家；有利于各民族的交往交流交融（有利于各民族經濟文化交流）；有利于鑄牢中華民族共同體意識。（每點1分，共3分）17．（15分）（1）狀況：鐵路建設步入正軌（鐵路事業(yè)法制化有所發(fā)展）；依賴列強的資金、人才、技術（具有半殖民地化色彩）；向民間開放筑路權；鐵路事業(yè)發(fā)展總體曲折（1點1分，任選3點得3分）商辦鐵路聲勢浩大但成效有限（1分）。（共4分）原因：甲午戰(zhàn)后民族危機嚴重（半殖民地半封建的社會性質）；清政府政策調整（清末“新政”的開展）；資金人才缺乏，技術落后；民族資本主義經濟的曲折發(fā)展；“實業(yè)救國”思想的推動；第二次工業(yè)革命后列強對外進行資本輸出。（1點1分，任選4點得4分）（2）特點：具有階段性；政府主導（法律保障）；融資形式多樣；重視國有鐵路建設；積極運用新技術；成效顯著，領先世界。（1點1分，任選5點得5分）（3）因素：社會制度、經濟基礎、政府政策、筑路技術（1點1分，任選2點得2分）18．（14分）（1）不同：新世紀派推崇萬國新語（1分），視世界語為實現(xiàn)世界和平與大同的重要工具（1分）；國粹派主張維護本國語言文字（1分），在國際競爭中國家得以立足（1分）。（2）評析：近代以來，中國民族危機不斷加深，受西方文化的影響，一些有識之士意識到文字變革將影響到民族危亡。（任選2個角度得2分）這些主張雖有不同，但都出于強烈的愛國動機，有一定現(xiàn)實意義（2分）；利于傳統(tǒng)文化向現(xiàn)代轉型，對推行白話文及推動文藝走向大眾化起到了積極作用（任選1個角度得2分）；這些主張也為后來文字發(fā)展提供了借鑒（2分）。但他們的一些方案不具有可行性，帶有時代局限性和空想性。（答出局限性的角度相關表述合理即得2分）19．（13分）三檔評分細則：10-13分：所擬論題符合要求，指向明確；能引用3個史實支持論題，史實分析準確；能夠圍繞論題闡述觀點，或論述完整清晰（背景、表現(xiàn)、影響均有）；邏輯嚴謹，文字通順；5-9分：所擬論題基本符合要求，指向較明確；能引用2個史實支持論題，史實較準確；所舉史實與論題支撐不足或論述不夠嚴謹（背景、表現(xiàn)、影響缺一）；邏輯性較強，文字較通順；0-4分：所擬論題不符合要求或指向不明確；能引用1個史實支持論題，存