小手牽大手作文

[標(biāo)簽:標(biāo)題]篇一：小手牽大手評(píng)選作文全家讀書(shū)，其樂(lè)融融華鎣市祿市初中姚夢(mèng)婷記得董其昌在他的《畫(huà)旨》中說(shuō)，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”也記得高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)市人類(lèi)進(jìn)步的階梯.”古人亦云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有顏如玉?！碑?dāng)然，很多人讀書(shū)有各自的，為考取功名，為博得眾人敬仰，為裝點(diǎn)門(mén)面，甚至是為了在與人談話時(shí)可以滿足一下自己的虛榮心······好在我讀書(shū)沒(méi)有什么功利目的，我從來(lái)就是一個(gè)快樂(lè)讀書(shū)人，常常覺(jué)得，在書(shū)中，自己的腳步正邁得轟轟作響?；蛟S是受我的影響，爸爸媽媽葉成了“書(shū)迷”，上個(gè)月，我從書(shū)店買(mǎi)了一本《陽(yáng)光心態(tài)，對(duì)待生活》回家，我便關(guān)上門(mén)沉浸在數(shù)的海洋中，讀得津津有味，房門(mén)被打開(kāi)了，爸爸進(jìn)來(lái)一看，便從我手中奪走了那書(shū)，乃道：“接我閱讀一兩天，”這一讀不要緊，爸媽這可就上了癮，整天一有時(shí)間，便抱著書(shū)“啃”，我只好“望書(shū)興嘆”咯。有了興趣后，爸媽便整天跑我房間，時(shí)不時(shí)“順手牽羊”將我書(shū)掠去幾本。此后的日子，我們便開(kāi)始到處借書(shū)看，通常是我還未看到一半，房門(mén)便叮叮當(dāng)當(dāng)被敲個(gè)不停，“看完沒(méi)有，我還要看呢！”“咋這么慢呢？等不及了！”由于媽媽每次都是最后一個(gè)看的人，便惱羞成怒地在門(mén)上貼了幾個(gè)大字：“不準(zhǔn)搶書(shū)，人人有責(zé)”我一瞧，咦，這號(hào)辦，爸爸奸笑著，為這又添了幾筆。第三天，媽媽起床來(lái)看自己的杰作，結(jié)果變成了“不準(zhǔn)搶書(shū)，太太有責(zé)”媽媽便不好意思地把那張紙撕下來(lái)。盡管這樣，我們對(duì)書(shū)的熱情依舊不減，這不，我剛借了一本《讀音》，一踏進(jìn)家門(mén)“哎，這啥書(shū)，先借我瞧兩天?！卑ァぁぁぁぁぁそ裉?，小手牽大手；明天，大家手牽手華鎣市祿市初中杜澤蘭21世紀(jì)是一個(gè)巨變的時(shí)代，社會(huì)在變，人們的思想觀念生活方式也在變，學(xué)習(xí)型家庭便是在這個(gè)巨變社會(huì)中出現(xiàn)的與時(shí)俱進(jìn)的產(chǎn)物。走進(jìn)新世紀(jì)，是學(xué)校開(kāi)放型教育的深入和探索?！霸谏钪袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活”是現(xiàn)代社會(huì)的基本理念“快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，快樂(lè)家庭”是現(xiàn)代生活的真實(shí)寫(xiě)照。“活到老，學(xué)到老”是自古以來(lái)，永恒不變的真理，“小手牽大手，共建和諧家庭”是我們共同的宗旨，吧我們的家庭建設(shè)成一所家的學(xué)校，建設(shè)成學(xué)習(xí)型家庭，讓子女成為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的主體，讓學(xué)生成為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的帶頭人的組織者，帶動(dòng)父母，帶動(dòng)家庭，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同分享。實(shí)現(xiàn)“快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，快樂(lè)家庭”的氛圍。讓家庭中書(shū)香四溢，彌漫著春色滿人間的溫馨。在這一片書(shū)海里，一點(diǎn)一滴都濃郁著激情，充滿著和諧，讓共創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭的智慧永久閃爍，讓幸?？鞓?lè)呼之欲出。都說(shuō)家長(zhǎng)是子女的第一任老師，他們的生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是高深的，但是，在實(shí)際生活中，而我們卻處處從當(dāng)著父母的小老師，父母的所作所為有所缺漏，我們身為子女，理應(yīng)在真誠(chéng)的為父母這出不足“彌補(bǔ)缺陷，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中快樂(lè)生活，同時(shí)在生活中快樂(lè)學(xué)習(xí)，促進(jìn)溝通，因此，每個(gè)家庭成員的自我改變，自我完善，相混溝通，共同分享，儀器成長(zhǎng)，既有利于孩子健康成長(zhǎng)和發(fā)展，又利于建設(shè)和諧的家庭人際關(guān)系，使家庭更溫馨。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是社會(huì)的基本組成個(gè)體，是孩子汲取知識(shí)的港灣，是心靈溝通的驛站，讓我們的學(xué)習(xí)以人為本，一素質(zhì)教育為中心，以家庭學(xué)校為基地，讓學(xué)習(xí)成為全家人生活中的一個(gè)組成部分，讓我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容從書(shū)本走向生活。從技能走向人文，從經(jīng)濟(jì)走向智慧，從傳說(shuō)走向現(xiàn)代。樹(shù)立學(xué)習(xí)理念，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)精神，注重學(xué)以致用，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，激發(fā)自主精神，讓小手牽大手的壞接誕生并順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，在希望，嶄新的明天，你將會(huì)看到家家共學(xué)習(xí)，同成長(zhǎng)，齊歡樂(lè)的和樂(lè)融融，學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在這里就充分的體現(xiàn)了出來(lái)，從小手牽大手到大家手牽手的境界也表現(xiàn)了出來(lái)。讓我們共同呼吁，喊出我們的口號(hào)：快樂(lè)學(xué)習(xí)，早就苦熬了家庭，快樂(lè)家庭構(gòu)成和諧社會(huì)。篇二：小手牽大手(參賽作文1)“雙人椅”的故事納雍二中九（9）班蕭黎指導(dǎo)教師：饒琛當(dāng)清晨最后一個(gè)美夢(mèng)，把我從晨夢(mèng)中喚醒；當(dāng)清晨升起的第一縷陽(yáng)光，把我的雙眸照醒；當(dāng)清晨的小鳥(niǎo)鳴叫，把我的耳朵揪醒；當(dāng)清晨香甜的鮮花，把我的味覺(jué)饞醒。我——一把坐落在納雍廣場(chǎng)的雙人椅，開(kāi)始了美好的一天。隨著晨練的人越來(lái)越多，我也迎來(lái)了今天的第一對(duì)客人——一對(duì)情侶。從外貌上，他們可以說(shuō)是郎才女貌。我能為他們服務(wù)感到非常榮幸，就在我正為此而沉醉時(shí)，其他“哥們”投來(lái)了羨慕的目光。他們談及他們對(duì)美好未來(lái)的憧憬，對(duì)理想未來(lái)有著井井有條的規(guī)劃，讓我不盡對(duì)美好的將來(lái)也勾勒出了自己清晰的畫(huà)面。也許他們是渴了，拿出了幾個(gè)橘子開(kāi)始剝了起來(lái)，把留有淡淡殘香的橘皮擱在我身上，我頓時(shí)覺(jué)得身上像是繡上了幾朵美麗的小紅花，此時(shí)讓我覺(jué)得自己就似大海里的一片孤舟，與此情此景是那么的格格不入。唉！可惜～～美好的時(shí)光總是那么短暫，他們走了，瞥了一眼，他們朝我瞥了一眼，就那么徑直的走了，走得是那么的灑脫、那么的優(yōu)雅??他們竟然留給我一大堆“禮物”。我頓時(shí)跌入了深淵，可是，在這一秒，我依然抱著一絲希望，希望他們可以看見(jiàn)左前方的標(biāo)語(yǔ)“愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起”；可是，可是他們卻熟視無(wú)睹。我就納悶了，這么好的環(huán)境，他們?cè)趺慈绦?，怎么忍心破壞?！斑@是什么人吶?。俊蔽也唤l(fā)出一聲感嘆。哪知，屋漏偏逢連雨夜，這些橘皮又招來(lái)一系列的“伙伴”：娃哈哈礦泉水瓶子、瓜子殼、奧利奧包裝袋、奶茶杯、、、、、、不一會(huì)兒，我就面目全非了。惹得我的“哥們”忍不住在一旁偷笑。突然，就在我最羞愧又最無(wú)助的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有一對(duì)母女正走過(guò)來(lái)，我不由得燃起了一絲希望，她們會(huì)不會(huì)幫我打掃那對(duì)情侶留下的“戰(zhàn)場(chǎng)”呢？正當(dāng)我在幻想的時(shí)候，“啪”的一聲，她們鋪了一張紙坐了上去。我的眼前頓時(shí)一片漆黑了?？磥?lái)還是沒(méi)戲呀！現(xiàn)在的人都那么沒(méi)有公德心?。](méi)有多久，她們也離開(kāi)了，看來(lái)我的希望是破滅了，本來(lái)還想她們幫我打掃一下我的衛(wèi)生呢，誰(shuí)知??！小女孩的媽媽拉著小女孩的手，拿起剛剛她們坐的紙就這樣肆無(wú)忌憚的離開(kāi)了？女孩回過(guò)頭來(lái)說(shuō)：“媽媽，我們還是把臟東西打掃一下再走吧！”“好吧！我們一起清理這里吧！”女孩的媽媽愉快的答應(yīng)了，說(shuō)完，她們就忙了起來(lái)。忽然，小女孩忽然發(fā)現(xiàn)橘子皮下面有一部手機(jī)。我恍然大悟，一下子就知道了手機(jī)是誰(shuí)的：是那對(duì)情侶的。因?yàn)槲业目腿艘簿褪撬麄儯F(xiàn)在是那對(duì)母女，剛才是那對(duì)情侶，顯而易見(jiàn)不是那對(duì)情侶是誰(shuí)?我在心里暗暗的自喜，真是惡有惡報(bào)啊！小女孩準(zhǔn)備把手機(jī)還失主，于是準(zhǔn)備在那里等一會(huì)兒，看有沒(méi)有人來(lái)找回自己的手機(jī)。等了好久好久，都中午了，就在小女孩準(zhǔn)備拉著媽媽的手離開(kāi)時(shí)，我的第一位“貴客”終于來(lái)了，看到