社區(qū)康復(fù)護(hù)理社區(qū)護(hù)理學(xué)講解

主講教師：劉太芳山東醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

社區(qū)護(hù)理學(xué)社區(qū)康復(fù)護(hù)理社區(qū)康復(fù)護(hù)理的主要任務(wù)是預(yù)防疾病，促進(jìn)傷殘者康復(fù)，糾正不良行為，預(yù)防并發(fā)癥和傷殘的發(fā)生，最大限度發(fā)揮傷殘者的自理、自立能力及生活應(yīng)對(duì)能力。

回顧2015

展望2016攜手并進(jìn)共贏猴年康復(fù)護(hù)理康復(fù)護(hù)理是指在總體康復(fù)醫(yī)療計(jì)劃下，為達(dá)到全面康復(fù)的目標(biāo)，與其他康復(fù)專業(yè)人員共同協(xié)作，對(duì)殘疾人、慢性病伴功能障礙者進(jìn)行適合康復(fù)醫(yī)學(xué)要求的專門的護(hù)理和各種功能訓(xùn)練，以預(yù)防殘疾的發(fā)生、發(fā)展及繼發(fā)性殘疾，減輕殘疾的影響，最終使病人達(dá)到最大限度的康復(fù)并重返社會(huì)。社區(qū)康復(fù)護(hù)理將現(xiàn)代整體護(hù)理融入社區(qū)康復(fù)，在康復(fù)醫(yī)師的指導(dǎo)下，在社會(huì)層次上，以家庭為單位，以健康為中心，以人的生命為過(guò)程，社區(qū)護(hù)士依靠社區(qū)內(nèi)各種力量，即殘疾者家屬、義務(wù)工作者和所在社區(qū)的衛(wèi)生、教育、勞動(dòng)就業(yè)及社會(huì)服務(wù)等部門的合作，對(duì)社區(qū)傷殘者進(jìn)行的護(hù)理。層次：社區(qū)中，以家庭為單位對(duì)象：功能障礙者實(shí)施：護(hù)理、功能訓(xùn)練目標(biāo)：最大限度康復(fù)、重返社會(huì)殘疾者老年人慢性病患者指生理、心理、精神和解剖結(jié)構(gòu)功能異?；騿适?，部分或全部失去以正常方式從事個(gè)人或社會(huì)生活的人。器官功能減退慢性病緩慢進(jìn)程和反復(fù)發(fā)作，不斷加重臟器功能的障礙，功能障礙又可能加重病情，形成惡性循環(huán)。社區(qū)康復(fù)護(hù)理的服務(wù)對(duì)象★殘損結(jié)構(gòu)功能缺損，對(duì)生活、學(xué)習(xí)、工作有一定影響，但個(gè)人日常生活能自理。是器官水平上的功能障礙。殘疾活動(dòng)受限，個(gè)人不能按正常方式進(jìn)行活動(dòng)，是個(gè)體水平上的功能障礙。殘障參與限制，因殘損或殘疾導(dǎo)致不能正常參加社會(huì)工作，是社會(huì)水平上的功能障礙?！颳HO將殘疾分為3類：中國(guó)雨人——周瑋周瑋，生于1991年，男，山西省五臺(tái)縣人，被稱為“中國(guó)雨人”，他從小就被醫(yī)院診斷為頑固性低血糖及智力發(fā)育低下的兒童，卻有著驚人的速算天賦。在江蘇衛(wèi)視第三期《最強(qiáng)大腦》節(jié)目中，周瑋展現(xiàn)數(shù)學(xué)天賦，終以滿分150分晉級(jí)。2014年1月，方舟子質(zhì)疑周瑋實(shí)力。2014年1月23日，周瑋經(jīng)過(guò)上海交通大學(xué)、華東師范大學(xué)專家的測(cè)試，證實(shí)速算天賦并非靠死記硬背。社區(qū)康復(fù)護(hù)理：服務(wù)特點(diǎn)及原則特點(diǎn)：服務(wù)范圍廣服務(wù)形式靈活服務(wù)對(duì)象參