2025年春部編版語文七年級(jí)下冊(cè)教案 18.井岡翠竹

第五單元單元整體設(shè)計(jì)本單元選文體裁多樣,無論散文還是詩歌均蘊(yùn)含了豐富的生活哲理,直接或間接地表達(dá)著作者的人生思考?！毒畬渲瘛泛汀蹲咸偬}瀑布》為狀物散文?！毒畬渲瘛钒欢ǖ母锩閼?作者在描寫翠竹的外形后,重點(diǎn)敘述了翠竹在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代,社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期不同階段建立功勛,獻(xiàn)出一切的精神。文章借井岡翠竹來表現(xiàn)井岡山人以及億萬中國(guó)人民堅(jiān)貞不屈、無私奉獻(xiàn)的革命氣節(jié)和革命精神?！蹲咸偬}瀑布》通過對(duì)“紫藤蘿花”盛開的描述以及過去遭遇的回憶,告訴人們這樣一個(gè)道理:生命的長(zhǎng)河是無止境的,一時(shí)的不幸不足以使人畏懼人生,要對(duì)生命的美好保持堅(jiān)定的信念,像紫藤蘿一樣,以飽滿的生命力,投身到偉大的事業(yè)中去,讓自己的生命更加絢麗多彩?！锻鈬?guó)詩二首》選擇了俄國(guó)詩人普希金的《假如生活欺騙了你》和美國(guó)詩人弗羅斯特的《未選擇的路》?！都偃缟钇垓_了你》寫于詩人被監(jiān)禁時(shí)期,在這樣的情景下,詩人仍滿懷生活熱情,以勸告的口吻,熱誠(chéng)坦率地表達(dá)自己樂觀堅(jiān)強(qiáng)、積極向上的人生態(tài)度?！段催x擇的路》語言淺易,實(shí)則蘊(yùn)含深邃哲理。詩人抓住林中岔道這一具體意象,用象征的手法來闡發(fā)如何抉擇人生道路這一生活哲理。弗羅斯特看似傾訴的是個(gè)人經(jīng)歷,實(shí)則表達(dá)人們的共同感受?！豆糯姼栉迨住愤x了陳子昂、杜甫、王安石、陸游、龔自珍的詩作,詩人們用雋永而富有哲理的詩句表達(dá)了對(duì)自然、生命、世界的感悟。基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群語言文字積累與梳理掌握本單元課文后的“讀讀寫寫”中的字詞及課下注釋重點(diǎn)詞語發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)文學(xué)閱讀1.朗讀課文,把握朗讀基調(diào),注意語氣、節(jié)奏變化2.學(xué)習(xí)作者如何來觀察、體驗(yàn)“景”“物”,怎樣形象描摹“景”“物”,理解借景抒情及托物言志的方法3.運(yùn)用比較的方法進(jìn)行閱讀,注意分析作品之間的相同或不同之處,以拓寬視野,加深理解4.培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)不屈,勇于和困難作斗爭(zhēng)的勇氣。勇敢慎重地面對(duì)人生選擇,保持一種樂觀、向上的人生態(tài)度創(chuàng)意表達(dá)1.通過觀察、描述“景”“物”,學(xué)習(xí)理清思路、連貫表達(dá)。通過交流、修改文章,提升推敲字句、文從字順的能力2.選擇你喜歡的“景”或“物”,能夠用借景抒情或托物言志的手法寫作18井岡翠竹課時(shí)目標(biāo)1.整體感知,了解課文大致內(nèi)容,積累精彩語句。2.抓重點(diǎn)段落和詞句,品味詞語的感情色彩,體會(huì)課文飽含的革命情懷。(重難點(diǎn))3.了解時(shí)代背景并體會(huì)井岡翠竹所象征的堅(jiān)強(qiáng)不屈、默默奉獻(xiàn)、樂觀向上的革命精神。(重難點(diǎn))課時(shí)安排1課時(shí)同學(xué)們,2024年8月29日上午,由福建省南安市雙擁辦協(xié)調(diào)、中共井岡山市委紅色教育基地精心組織的“送井岡山精神進(jìn)部隊(duì)活動(dòng)”在南安市駐軍某部舉行。歷史不能忘卻,精神永遠(yuǎn)傳承,井岡山精神永放光芒。那么,你們知道井岡翠竹嗎?它做過武器殺傷敵人,做過竹筒盛飯,做過紅軍的扁擔(dān)挑著中國(guó)革命從井岡山走到延安,走到北京。新中國(guó)成立后,竹子又被派上了建設(shè)社會(huì)主義的新用場(chǎng)。今天,就讓我們一起走進(jìn)袁鷹的《井岡翠竹》,領(lǐng)略“革命之竹”的別樣美。1.掌握生字詞(1)注意下列詞語中畫線字的讀音和字形。深坳(ào)梭鏢(biāo)郁郁蒼蒼(yù)稠密(chóu) 砍伐(fá) 重重疊疊(dié)搖撼(hàn) 陡峭(qiào) 魂飛魄散(pò)凱歌(kǎi) 呼嘯(xiào) 懸?guī)r絕壁(xuán)贛江(gàn) 功勛(xūn) 幽谷荒灘(yōu)(2)解釋下列詞語。郁郁蒼蒼:形容草木蒼翠茂盛?；觑w魄散:形容非常驚恐。絞盡腦汁:形容苦思積慮,費(fèi)盡腦筋,想盡辦法;費(fèi)盡心思去思考一件事情。亭亭玉立:形容美女身材修長(zhǎng)或花木等形體挺拔。意氣風(fēng)發(fā):形容精神振奮,氣概昂揚(yáng)。血雨腥風(fēng):風(fēng)里帶有腥氣,血濺得像下雨一樣,形容殘酷屠殺的景象。漫山遍野:遍布山野,形容很多。一望無際:一眼看不到邊。形容遼闊。2.作者簡(jiǎn)介袁鷹(1924—2023),原名田鍾洛,江蘇淮安人,作家、詩人、兒童文學(xué)家、散文家。主要作品有散文集《第一個(gè)火花》、《胡伯伯向你們問好》,詩集《江湖集》、《篝火燃燒的時(shí)候》,兒童文學(xué)作品《丁丁游歷北京城》等。3.背景解讀一九六一年,我國(guó)正處在國(guó)民經(jīng)濟(jì)暫時(shí)困難時(shí)期,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)連續(xù)兩年遭到嚴(yán)重的自然災(zāi)害;蘇聯(lián)單方面撕毀協(xié)議合同,撤走全部蘇聯(lián)專家,妄圖在經(jīng)濟(jì)上卡我們的脖子。但是,中國(guó)人民沒有屈服,也沒有被任何困難所嚇倒。在黨中央和毛主席領(lǐng)導(dǎo)下,全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致,艱苦奮斗,戰(zhàn)勝困難,不斷前進(jìn)。就在這個(gè)時(shí)候,作者站在無產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)上,滿懷革命激情,寫了《井岡翠竹》這篇散文。它是一曲對(duì)英雄的井岡山人民崇高的革命氣節(jié)和革命精神的贊歌。4.整體感知自由讀,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(1)本文主要寫了什么內(nèi)容?表達(dá)了怎樣的主題?[交流點(diǎn)撥]作者在描寫翠竹的外形后,重點(diǎn)敘述了翠竹在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代,社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期不同階段建立功勛,獻(xiàn)出一切的精神。文章借井岡翠竹來表現(xiàn)井岡山人以及億萬中國(guó)人民堅(jiān)貞不屈、無私奉獻(xiàn)的革命氣節(jié)和革命精神。(2)這篇散文可以分為幾部分?每部分主要寫了什么內(nèi)容?[交流點(diǎn)撥]這篇散文可以分為四部分。第一部分(1—4段):點(diǎn)題?？倢懨?繪景抒情,點(diǎn)明井岡翠竹是革命的竹子。第二部分(5—9段):寫毛竹的過去。第一層(5—7段):寫在保衛(wèi)紅色政權(quán)的戰(zhàn)斗年代里“毛竹”的“艱苦奮斗”。第二層(8—9段):寫井岡山毛竹在血雨腥風(fēng)的年代堅(jiān)韌不拔的革命氣節(jié)。第三部分(10—12段):寫毛竹的現(xiàn)在。通過對(duì)開發(fā)井岡山的描述,寫井岡翠竹在社會(huì)主義建設(shè)中的巨大作用,歌頌井岡山人民繼續(xù)革命的高貴品質(zhì)和斗爭(zhēng)精神。第四部分(第13段):總結(jié)全文,深化主題。(一)深層探究1.自由讀文,思考革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代三寫竹子分別聯(lián)想到什么?[交流點(diǎn)撥]一寫竹,用“搭、做、盛、蒸、擺”等動(dòng)詞,排比、反問、設(shè)問、引用等修辭手法,具體寫出竹子對(duì)井岡山斗爭(zhēng)的貢獻(xiàn)。二寫竹,用反問手法,寫出井岡山人民對(duì)中國(guó)革命的無私的奉獻(xiàn)精神。三寫竹,一語雙關(guān),用了排比、頂真、擬人、比喻等手法從葉、枝、鞭根角度展開聯(lián)想,贊揚(yáng)了竹子所代表的井岡山人民頑強(qiáng)的生命力和不屈的斗爭(zhēng)精神。2.為什么說井岡山的竹子是革命的竹子呢?[交流點(diǎn)撥]第5自然段:紅軍戰(zhàn)士用竹子做器具、當(dāng)武器同敵人戰(zhàn)斗。第8、9自然段:井岡翠竹堅(jiān)貞不屈。(品格)3.不向殘暴低頭,不向敵人彎腰,等待親人,等待英雄子弟的是竹子嗎?作者表面上是贊美竹子,實(shí)際上是贊美誰呢?[交流點(diǎn)撥]井岡山人民4.作者寫了哪三類人呢?他們各有什么特點(diǎn)?[交流點(diǎn)撥]老鄉(xiāng):視紅軍戰(zhàn)士為親人。戰(zhàn)士:不怕困難,忠于革命。革命家:身先士卒,高瞻遠(yuǎn)矚。5.在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期,寫出了井岡翠竹的哪些貢獻(xiàn)?[交流點(diǎn)撥]一寫開發(fā)竹林,二寫修竹滑道,三寫走上征途。(二)探尋寫作思路1.閱讀全文,找出本文的線索,說說全文結(jié)構(gòu)及順序。[交流點(diǎn)撥]線索:竹之功績(jī)。全文結(jié)構(gòu)及順序:由竹子外形寫到功績(jī),先總后分,結(jié)尾總結(jié)點(diǎn)題。寫竹之外形,按遠(yuǎn)近順序,寫竹之功績(jī),按過去到現(xiàn)在的時(shí)間順序?qū)憽?.作者通過贊美竹子,贊美了什么?[交流點(diǎn)撥]作者通過對(duì)井岡翠竹的描寫與歌頌,表達(dá)了對(duì)英雄的井岡山人民崇敬之情。3.本文運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?[交流點(diǎn)撥]托物言志的寫法。(三)品析語言賞析下列句子。1.到近處看,有的修直挺拔,好似當(dāng)年山頭的崗哨;有的密密麻麻,好似埋伏在深坳里的奇兵;有的看來出世還不久,卻也亭亭玉立,別有一番神采。[交流點(diǎn)撥]作者連用兩個(gè)比喻,把竹子和當(dāng)年井岡山人民的革命精神聯(lián)系起來。既寫竹,又寫人;既繪景,又抒情,含義深長(zhǎng),耐人尋味,同時(shí)也為下文歌頌毛竹的品格埋下伏筆。2.毛竹年年綠,為的是等待親人,等待當(dāng)年用竹筒盛水蒸飯、用竹釘竹槍打白匪的紅軍,等待自己的英雄子弟。[交流點(diǎn)撥]“綠”是指毛竹青翠挺拔,郁郁蒼蒼,經(jīng)受了風(fēng)吹雨打永不變色。作者一連用了三個(gè)“等待”,寫出了井岡山人民對(duì)紅軍的深切懷念,體現(xiàn)了軍民之間深厚的魚水感情。3.血雨腥風(fēng)里,毛竹青了又黃,黃了又青,不向殘暴低頭,不向敵人彎腰。[交流點(diǎn)撥]這句話有兩層意思:一是形容毛竹在血雨腥風(fēng)的惡劣環(huán)境下。具有頑強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)精神:二是象征著井岡山的人民如同毛竹一樣,具有不畏殘暴的精神?！扒嗔擞贮S,黃了又青”寓意在歲月的變遷中,毛竹的頑強(qiáng)精神從未改變。4.竹葉燒了,還有竹枝;竹枝斷了,還有竹鞭。[交流點(diǎn)撥]運(yùn)用頂真的修辭手法,寫出了井岡翠竹堅(jiān)貞不屈的性格。表達(dá)了作者對(duì)井岡翠竹的敬佩之情。5.這些青翠的竹子,沿著細(xì)長(zhǎng)的滑道,穿云鉆霧,呼嘯而來。它們滑下溪水,轉(zhuǎn)入大河,流進(jìn)贛江,擠上火車,走上迢迢的征途。[交流點(diǎn)撥]這句話采用了生動(dòng)的擬人修辭,表現(xiàn)了新時(shí)期翠竹的奉獻(xiàn)精神。6.你永遠(yuǎn)那么青翠,永遠(yuǎn)那么挺拔,風(fēng)吹雨打,從不改色;刀砍火燒,永不低頭——這正是英雄的井岡山人,也是億萬中國(guó)人民的革命氣節(jié)和革命精神![交流點(diǎn)撥]這句話是全文的中心句,也是作者寫作意圖的深刻總結(jié)。在這里,作者再次用贊美的語言,表達(dá)了對(duì)毛竹的熱愛之情。同學(xué)們,學(xué)習(xí)了這篇散文后,我們要繼承和發(fā)揚(yáng)井岡山的革命傳統(tǒng),牢記井岡山人民的光榮歷史,牢記當(dāng)年毛主席和其他老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的豐功偉績(jī);像井岡山人那樣,不畏艱難險(xiǎn)阻,不怕狂