小學(xué)教師招聘-《教育心理學(xué)與德育工作基礎(chǔ)知識》真題匯編2

小學(xué)教師招聘-《教育心理學(xué)與德育工作基礎(chǔ)知識》真題匯編2單選題（共61題，共61分）(1.)羽毛球打得好的人，網(wǎng)球也打得好，可以解釋這種現(xiàn)象的學(xué)習(xí)遷移理論是()。A.相同要素說B（江南博哥）.概括說C.三維遷移理論D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說正確答案：A參考解析：兩種活動中存在很多相似之處，即共同要素，可以引起遷移。(2.)《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，負(fù)責(zé)制定、調(diào)整本行政區(qū)域義務(wù)教育學(xué)校設(shè)置規(guī)劃的機(jī)關(guān)是()。A.縣級以上教育行政部門B.縣級以上人民政府C.縣級以下教育行政部門D.縣級以下人民政府正確答案：B參考解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十五條規(guī)定，“縣級以上地方人民政府根據(jù)本行政區(qū)域內(nèi)居住的適齡兒童、少年的數(shù)量和分布狀況等因素，按照國家有關(guān)規(guī)定，制定、調(diào)整學(xué)校設(shè)置規(guī)劃。新建居民區(qū)需要設(shè)置學(xué)校的，應(yīng)當(dāng)與居民區(qū)的建設(shè)同步進(jìn)行”。(3.)學(xué)校在抗戰(zhàn)紀(jì)念日組織學(xué)生開展參觀歷史博物館，走訪抗日老戰(zhàn)士等活動。這些活動體現(xiàn)的德育途徑是()。A.思想品德課教學(xué)B.課外與校外活動C.其他學(xué)科教學(xué)D.情境陶冶正確答案：B參考解析：參觀歷史博物館等活動都屬于課外校外活動。(4.)確立西方教育心理學(xué)名稱和體系的第一部專著是()。A.卡普捷列夫的《教育心理學(xué)》B.霍普金斯的《教育心理學(xué)》C.桑代克的《教育心理學(xué)》D.維果茨基的《教育心理學(xué)》正確答案：C參考解析：桑代克的《教育心理學(xué)》是西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著，標(biāo)志著教育心理學(xué)作為一門獨立學(xué)科的誕生。(5.)20世紀(jì)60年代初期，在美國發(fā)起課程改革運動的心理學(xué)家是()。A.奧蘇伯爾B.斯金納C.華生D.布魯納正確答案：D參考解析：20世紀(jì)60年代布魯納在美國發(fā)起課程改革運動。(6.)我國第一本《教育心理學(xué)》教科書的編寫者是()。A.高覺敷B.廖世承C.楊賢江D.房東岳正確答案：B參考解析：1924年廖世承編寫了我國第一本《教育心理學(xué)》教科書。(7.)反對“壺與杯”的教育理論，提出“以學(xué)生為中心”主張的心理學(xué)家是()。A.羅杰斯B.馬斯洛C.維特羅克D.杜威正確答案：A參考解析：羅杰斯認(rèn)為在傳統(tǒng)教育中，“教師是知識的擁有者，而學(xué)生只是被動的接受者：教師可以通過講演、考試甚至嘲弄等方式來支配學(xué)生的學(xué)習(xí)，而學(xué)生無所適從；教師是權(quán)力的擁有者，而學(xué)生只是服從者”。從教育政治的角度來看，這是一種“壺與杯”的教育理論。教師(壺)擁有理智的、事實性的知識，學(xué)生(杯)是消極的容器，知識可以灌入其中。因此，羅杰斯主張廢除“教師”這一角色,代之以“學(xué)習(xí)的促進(jìn)者”。以學(xué)生為中心，“教師”只是學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、協(xié)作者或者說伙伴、朋友，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，學(xué)習(xí)的過程就是學(xué)習(xí)的目的之所在。(8.)教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式和師生之間傳遞信息的工具是()。A.教學(xué)主體B.教學(xué)媒體C.教學(xué)物質(zhì)環(huán)境D.教學(xué)精神環(huán)境正確答案：B參考解析：教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體、教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式、師生之間傳遞信息的工具，如實物、文字、口頭語言、圖表、圖像以及動畫等。(9.)根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，當(dāng)兒童的思維具有可逆性、守恒性特征時，他的思維處于()。A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段正確答案：C參考解析：前運算階段兒童思維不可逆，不守恒；到了具體運算階段，兒童已經(jīng)獲得了守恒．獲得了思維的可逆性。(10.)學(xué)生面對問題時不易受周圍環(huán)境的影響和干擾，傾向于根據(jù)自身內(nèi)部線索對事物作出判斷，此類學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格屬于()。A.沉思型B.沖動型C.場依存型D.場獨立型正確答案：D參考解析：具有場獨立方式的學(xué)生，對客觀事物作判斷時，常常利用自己內(nèi)部的參照，不易受外來因素的影響和干擾。具有場依存方式的學(xué)生，對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù),他們的態(tài)度和自我知覺更易受周圍人們，特別是權(quán)威人士的影響和干擾，善于察言觀色，注意并記憶言語信息中的社會內(nèi)容。(11.)李老師要求學(xué)生分小組通過實驗推導(dǎo)出圓柱體積計算公式，當(dāng)“智慧小組”完成任務(wù)后．李老師讓該小組的成員去幫助其他幾個很困惑的小組，在“智慧小組”的幫助下，其他小組也順利完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。這說明其他小組的學(xué)習(xí)處于()。A.最近發(fā)展區(qū)B.聯(lián)合發(fā)展區(qū)C.運動發(fā)展區(qū)D.感覺發(fā)展區(qū)正確答案：A參考解析：最近發(fā)展區(qū)是指實際的發(fā)展水平與潛在的發(fā)展水平之間的差距。前者是由獨立解決問題的能力而定；后者則是指在成人的指導(dǎo)下或是與更有能力的同伴合作時，能夠解決問題的能力。題干中在“智慧小組”幫助下，其他小組能完成。說明其他組處于最近發(fā)展區(qū)。(12.)埃里克森認(rèn)為，自我同一性與個體職業(yè)的選擇、性別角色形成、人生觀的形成有著密切聯(lián)系，形成自我同一性的年齡段是()。A.6～12歲B.12～18歲C.18～25歲D.25～30歲正確答案：B參考解析：埃里克森認(rèn)為12～18歲處于少年期，少年期的人格發(fā)展任務(wù)是建立同一性，防止角色混亂。(13.)學(xué)習(xí)者在感覺通道上存在三種典型類型，即()。A.視覺型、聽覺型、動覺型B.視覺型、聽覺型、觸覺型C.視覺型、動覺型、觸覺型D.聽覺型、動覺型、觸覺型正確答案：A參考解析：不同學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中對于感覺通道的偏愛有區(qū)別，主要可分為視覺型、聽覺型和動覺型。視覺型學(xué)習(xí)者擅長通過自己閱讀來學(xué)習(xí)，他們習(xí)慣于從視覺接受學(xué)習(xí)材料，喜歡通過自己看書和記筆記來學(xué)習(xí)，而不適合于聽取教師的講授和灌輸。聽覺型則對聽覺刺激敏感，在學(xué)習(xí)時甚至喜歡戴著耳機(jī)聽音樂，在學(xué)習(xí)語言時，他們喜歡的方式是多聽多說,不太關(guān)心具體單詞的寫法或者句型結(jié)構(gòu)。動覺型則以動手、動口方式進(jìn)行學(xué)習(xí)時的效果最好，他們喜歡接觸和操作事物．對于能夠動手參與的活動興趣濃厚。(14.)《歌德傳》寫道：“這個人，平常非常溫柔忍耐的，競有時憤怒至于咬牙跺腳。他能閑靜。又能活潑，愉快時猶如登天，苦悶時如墜地獄。他有堅強(qiáng)的自信，他又常有自若的懷疑．他能自覺為超人，去毀滅一個世界，但又覺得懦弱無能，不能移動道途中一塊小石。”這段話描寫主人公的()。A.能力特點B.氣質(zhì)特點C.性格特點D.興趣特點正確答案：C參考解析：能力決定個體能否順利完成一項工作；氣質(zhì)也稱脾氣秉性，指個體神經(jīng)活動類型的強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性、靈活性的特點；性格是指人的比較穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式相結(jié)合而形成的人格特征，性格具有態(tài)度、意志、情緒、理智特征。題干中表述的是個體情緒的多樣性和豐富性，屬于性格特點。(15.)教師在對自己工作進(jìn)行分析時，常思考“我在哪里”“我是誰”“我的環(huán)境如何”“我的總體狀況如何”“我要到哪里去”“我該如何走”等問題，我們把教師的這種做法稱之為()。A.現(xiàn)實自我關(guān)注B.理想自我追求C.自我實現(xiàn)D.自我職業(yè)生涯規(guī)劃正確答案：D參考解析：教師自我職業(yè)生涯規(guī)劃包括對自身和目前狀況的有效感知，以及對未來發(fā)展方向的設(shè)想。(16.)教師是知識傳播者、學(xué)習(xí)發(fā)動者、組織者和評定者，這屬于教師的()。A.教學(xué)者角色B.管理者角色C.社會活動家角色D.朋友角色正確答案：A參考解析：教師是知識傳播者、學(xué)習(xí)發(fā)動者、組織者和評定者，是教師作為教學(xué)者的角色，是教師職業(yè)的中心角色。教師的這一角色，主要是通過教學(xué)活動來實現(xiàn)的。(17.)張老師相信,只要自己努力，就一定能提高班里學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成績，表明張老師具有較好的()。A.教學(xué)反思能力B.教學(xué)應(yīng)變能力C.教學(xué)效能感D.教學(xué)策略正確答案：C參考解析：教學(xué)效能感一般指教師對于自己影響學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)結(jié)果的能力的一種主觀判斷。這種判斷，會影響教師對學(xué)生的期待、對學(xué)生的指導(dǎo)等行為，從而影響教師的工作效率。題干表述的是教師的教學(xué)效能感。(18.)教師的教學(xué)監(jiān)控能力訓(xùn)練技術(shù)不包括()。A.自我認(rèn)知指導(dǎo)B.角色改變C.教學(xué)反饋D.人際溝通正確答案：D參考解析：教師的教學(xué)監(jiān)控能力訓(xùn)練技術(shù)主要有：自我認(rèn)知指導(dǎo)技術(shù)、角色改變技術(shù)、教學(xué)策略提高技術(shù)、教學(xué)反饋技術(shù)、現(xiàn)場指導(dǎo)技術(shù)。(19.)屬于學(xué)習(xí)的選項是()。A.個子長高了B.小牛生下來后當(dāng)天就會走路C.不怕見生人了D.每天跑步正確答案：C參考解析：AB屬于生理現(xiàn)象，不屬于學(xué)習(xí)；D每天跑步是一種習(xí)慣化的行為，也不能稱為學(xué)習(xí)。C選項由怕到不怕，是練習(xí)和反復(fù)經(jīng)驗引起的比較持久的變化，屬于學(xué)習(xí)。(20.)研究表明，能夠激起學(xué)生內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)的是()。A.教師的贊賞B.學(xué)習(xí)材料的趣味性C.父母的獎勵D.同學(xué)的欽佩正確答案：B參考解析：內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)是由人們對學(xué)習(xí)本身的興趣所引起的動機(jī)。外部學(xué)習(xí)動機(jī)是由外部誘因所引起的動機(jī)。教師的贊賞和父母的獎勵都屬于外部學(xué)習(xí)動機(jī)。而只有學(xué)習(xí)材料的趣味性屬于內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)。(21.)“衣食足而知榮辱，倉廩實而知禮節(jié)”這句話反映人的需要具有()。A.自然性B.層次性C.選擇性D.動力性正確答案：B參考解析：題干意思為豐衣足食才會知曉榮譽(yù)和恥辱，糧倉充足才能知道禮儀。引申為當(dāng)生理需要得到滿足后才會去追求更高層級的需要，體現(xiàn)了人的需要具有層次性。(22.)為了記住“老鼠”“桌子”這兩個詞，而進(jìn)行“老鼠正在啃桌子”這樣的聯(lián)想，所運用的學(xué)習(xí)策略是()。A.計劃和監(jiān)控策略B.復(fù)述策略C.精加工策略D.組織策略正確答案：C參考解析：題干中的表述屬于運用記憶術(shù)的方法，屬于精加工策略。(23.)憑借經(jīng)驗解決問題的策略是()。A.推導(dǎo)式B.算法式C.推理式D.啟發(fā)式正確答案：D參考解析：所謂啟發(fā)式就是根據(jù)目標(biāo)的指引，試圖不斷地將問題狀態(tài)轉(zhuǎn)換成與目標(biāo)狀態(tài)相近的狀態(tài)，從而試探那些只對成功趨向目標(biāo)狀態(tài)的有價值的操作。啟發(fā)式是從自己的經(jīng)驗出發(fā)，不必逐一嘗試。(24.)許多科學(xué)家反復(fù)探索一個問題而毫無結(jié)果時，經(jīng)常會把問題暫時擱置一段時間，然后再回過頭來解決。這時他們常?？梢院芸煺业浇鉀Q問題的辦法，這種現(xiàn)象屬于()。A.醞釀效應(yīng)B.功能固著C.反應(yīng)定勢D.問題的刺激特點正確答案：A參考解析：有人反復(fù)探索一個問題的解答而毫無結(jié)果時，把問題擱置幾小時、幾天或幾星期，然后再回過頭來解決，這時常常可以很快找到解決方法，這種現(xiàn)象稱之為醞釀效應(yīng)。醞釀效應(yīng)打破了解決問題不恰當(dāng)思路的定勢．從而促進(jìn)了新思路的產(chǎn)生。(25.)提問者要求列舉“鉛筆”的各種用途，得到的答案可能是“寫字、畫畫、武器、禮品、潤滑劑、直尺劃線……”這種思維屬于()。A.直覺思維B.抽象思維C.聚合思維D.發(fā)散思維正確答案：D參考解析：發(fā)散思維也叫求異思維、分散思維，是指人們解決問題時，思路向各種可能的方向擴(kuò)散，從而求得多種答案。(26.)提出快速聯(lián)想策略和頭腦風(fēng)暴法的是()。A.盧欽斯B.奧斯本C.布魯姆D.托爾曼正確答案：B參考解析：頭腦風(fēng)暴法，是由奧斯本于1939年提出來的一種培養(yǎng)創(chuàng)造力的方法。其目的是以集思廣益的形式，在一定時間內(nèi)采用極迅速的聯(lián)想方法，大量產(chǎn)生各種主意。(27.)弗洛伊德認(rèn)為，支配個體道德行為的原動力來自()。A.本我B.自我C.超我D.鏡我正確答案：C參考解析：本我遵循快樂原則，自我遵循現(xiàn)實原則，超我遵循道德原則。個體行為中，道德行為的原動力來自于超我的支配。(28.)有的孩子認(rèn)識到拿人家的東西不對，也為此感到羞愧，但還是抵擋不住一些好東西的誘惑,從而出現(xiàn)了偷竊行為，對這樣的孩子應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)的是()。A.道德認(rèn)識B.道德信念C.道德情感D.道德意志正確答案：D參考解析：道德意志是個體自覺地調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實現(xiàn)道德目標(biāo)的心理過程，是調(diào)節(jié)品德行為的精神力量。抵抗誘惑的能力屬于道德意志。因此針對題干中此類孩子應(yīng)該加強(qiáng)培養(yǎng)其道德意志。(29.)根據(jù)柯爾伯格道德認(rèn)識發(fā)展階段理論，兒童為了得到老師的表揚而打掃教室，該兒童的道德發(fā)展水平處于()。A.前習(xí)俗水平B.習(xí)俗水平C.后習(xí)俗水平D.超習(xí)俗水平正確答案：B參考解析：柯爾伯格將道德判斷分為三個水平，每一水平包括兩個階段，六個階段依照由低到高的層次發(fā)展，題干中的描述屬于習(xí)俗水平的尋求認(rèn)可取向階段，處在該階段的兒童，個體的道德價值以人際關(guān)系的和諧為導(dǎo)向，順從傳統(tǒng)的要求，符合大家的意見，謀求大家的贊賞和認(rèn)可。(30.)“理達(dá)情不通，通情不達(dá)理”，這反映了品德心理結(jié)構(gòu)的()。A.多樣性B.獨立性C.矛盾性D.兼容性正確答案：C參考解析：品德的心理結(jié)構(gòu)包括知、情、意、行，四個心理結(jié)構(gòu)有時候并非一致，會存在沖突矛盾的情況。(31.)兒童品德心理發(fā)展的動力源于兒童品德心理發(fā)展的()。A.內(nèi)部矛盾B.外部矛盾C.客觀矛盾D.現(xiàn)實矛盾正確答案：A參考解析：品德發(fā)展的動力是指兒童與青少年品德的內(nèi)部矛盾，即作為主體的兒童與青少年同作為客體的外界事物相互作用的過程中．社會和教育向兒童與青少年提出的要求所引起的新的需要同他們已有的心理水平之間的矛盾。(32.)孫老師在處理學(xué)生問題時，能設(shè)身處地、感同身受。他這種理解別人想法，體驗別人感受的能力稱為()。A.同情B.理解C.接納D.移情正確答案：D參考解析：移情是指在人際溝通過程中更能換位思考、感同身受，用于師生溝通和心理咨詢等各種人際溝通。(33.)品行不良學(xué)生轉(zhuǎn)化要經(jīng)歷一個由量變到質(zhì)變的過程，此過程包括()。A.醒悟、轉(zhuǎn)變與自新三個階段B.清醒、自責(zé)與轉(zhuǎn)變?nèi)齻€階段C.醒悟、自責(zé)與自新三個階段D.清醒、自責(zé)與自新三個階段正確答案：A參考解析：品行不良學(xué)生的轉(zhuǎn)化要經(jīng)歷一個由量變到質(zhì)變的過程，這個轉(zhuǎn)化過程大體可以劃分為醒悟、轉(zhuǎn)變與自新三個階段。(34.)課堂上，學(xué)生不再取悅老師而是取悅同伴，有些學(xué)生甚至開始檢驗和否定權(quán)威，最常表現(xiàn)出這種行為的學(xué)生處于()。A.小學(xué)低年級和中年級階段B.小學(xué)中年級和高年級階段C.小學(xué)高年級和初中階段D.初中和高中階段正確答案：C參考解析：處于小學(xué)高年級和初中階段的學(xué)生，友誼以及伙伴團(tuán)體中的地位對學(xué)生來說更重要，他們不再取悅老師而是取悅伙伴，有些學(xué)生甚至開始檢驗和否定權(quán)威，這一階段的管理關(guān)鍵是如何建設(shè)性地處理這些混亂，如何激勵那些不再關(guān)心教師觀點的學(xué)生以及對社會生活更感興趣的學(xué)生。(35.)調(diào)控課堂心理氣氛的長久動力是教師的()。A.權(quán)威B.師愛C.人格D.能力正確答案：B參考解析：教師的師愛是調(diào)控課堂心理氣氛的長久動力。(36.)美國心理學(xué)家恩梅、伊伏特遜等研究表明，學(xué)生在課堂上學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)時間取決于學(xué)生對功課的()。A.情感和興趣B.注意和認(rèn)識C.注意和興趣D.情感和意志正確答案：C參考解析：美國心理學(xué)家恩梅、伊伏特遜等人研究認(rèn)為，學(xué)生在課堂上的學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)時間取決于學(xué)生對功課的注意和興趣。他們提出了學(xué)生學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)時間最大化的一些策略，如增加參與、保持動量、保持教學(xué)的流暢性、管理過渡、上課時維持團(tuán)體的注意焦點等。(37.)行為主義學(xué)派認(rèn)為，學(xué)生課堂不良行為是強(qiáng)化的結(jié)果，而最常見的強(qiáng)化物是()。A.獲得教師或同伴的關(guān)注B.滿足好奇心C.逆反心理D.對抗教師權(quán)威正確答案：A參考解析：課堂不良行為最常見的強(qiáng)化物有兩種，一是獲得老師和同伴的注意，二是逃避不愉快的狀態(tài)或活動。(38.)教師在處理課堂紀(jì)律時，常使用目光接觸、手勢、身體靠近和觸摸等策略來消除學(xué)生的不良行為，該教師使用的策略屬于()。A.應(yīng)用后果B.言語提示C.反復(fù)提示D.非言語線索正確答案：D參考解析：教師通過目光、手勢與學(xué)生進(jìn)行的溝通屬于非語言溝通。(39.)德育目標(biāo)對受教育者的發(fā)展及教育者的德育業(yè)績具有()。A.認(rèn)識功能B.擴(kuò)展功能C.鞏固功能D.評價功能正確答案：D參考解析：受教育者的發(fā)展程度、德育工作的好壞，是以德育目標(biāo)為依據(jù)進(jìn)行評價的，因此德育目標(biāo)具有評價功能。(40.)針對中小學(xué)生常見的“言行不一”問題，德育應(yīng)()。A.從“知”開始B.從“行”開始C.從“意”開始D.具體情況具體分析正確答案：D參考解析：德育過程有多種開端，不一定都從知開始，也可以從情、意、行開始。言行不一的原因有很多，可能是認(rèn)知偏差，可能是行為不當(dāng)，也可能意志力不足，因此要視情況而定。(41.)下列屬于愛國主義教育活動的是()。A.參觀百色起義紀(jì)念館B.開展“主動承擔(dān)家務(wù)”活動C.開展“禮讓斑馬線”教育活動D.開展反邪教滲透教育活動正確答案：A參考解析：愛國主義教育是指樹立熱愛祖國并為之獻(xiàn)身的思想教育。帶領(lǐng)學(xué)生參觀百色起義紀(jì)念館可以幫助廣大青少年樹立正確理想、信念、人生觀、價值觀．屬于愛國主義教育活動。(42.)本學(xué)期，育才學(xué)校給全校師生開展消防知識和衛(wèi)生防病知識講座，這類教育活動屬于()。A.生存教育B.安全教育C.生活教育D.生態(tài)教育正確答案：B參考解析：安全教育是指維護(hù)生命安全的措施及防范意外事故的教育，亦可涵蓋因心理缺乏安全而危及生命安全的心理指導(dǎo)。(43.)以形成受教育者一定思想品德為目的，教育者與受教育者共同參與的教育活動過程是()。A.思想品德形成過程B.思想品德評價過程C.思想品德教育過程D.思想品德提高過程正確答案：C參考解析：德育過程是以形成受教育者一定思想品德為目標(biāo)，教育者與受教育者共同參與雙向互動的教育活動過程。(44.)從廣義上講，凡是有意識地形成或改善他人思想品德的主體都是()。A.受教育者B.德育內(nèi)容C.教育者D.德育手段正確答案：C參考解析：從廣義上來講，凡是有意識地形成或改善他人思想品德的主體都是教育者，包括教師、家長、親友和其他社會成員。(45.)學(xué)生自身發(fā)展具有很大的不穩(wěn)定性和可塑性，無論是新的思想品德的形成和發(fā)展，還是不良品德行為的改變，都不是一蹴而就的，這表明德育過程是()。A.對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程B.組織學(xué)生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程C.促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾運動的過程D.長期、反復(fù)不斷提高的過程正確答案：D參考解析：學(xué)生自身發(fā)展具有很大的不穩(wěn)定性和可塑性，所以要求老師總是要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，長期進(jìn)行德育。因為品德的發(fā)展是長期、反復(fù)逐步提高的過程。(46.)設(shè)計與組織德育活動首先要考慮的問題是()。A.德育過程B.德育目標(biāo)C.德育方式D.德育要求正確答案：B參考解析：在對學(xué)生組織德育活動時，首先要做的工作是設(shè)置德育目標(biāo)。(47.)某中學(xué)開展“遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命”的教育活動，邀請緝毒干警和學(xué)生家長參加，這一活動體現(xiàn)了學(xué)校德育貫徹()。A.一致性原則B.因材施教原則C.量力性原則D.直觀性原則正確答案：A參考解析：邀請家長、干警一道參加，體現(xiàn)了要統(tǒng)一多方面的教育影響，也就是教育影響的一致性原則。(48.)為實現(xiàn)德育目標(biāo)，教育者與受教育者參與德育活動所采用的一系列活動方式的總和是()。A.德育方法B.德育原則C.德育途徑D.德育渠道正確答案：A參考解析：德育方法是為實現(xiàn)德育目標(biāo)，教育者與受教育者參與德育活動所采用的一系列活動方式的總和。德育途徑指德育實施的渠道或形式。德育原則是根據(jù)教育目的、德育目標(biāo)和德育過程規(guī)律提出的指導(dǎo)德育工作的基本要求，是處理德育過程中的基本矛盾和關(guān)系的基本準(zhǔn)則。(49.)孔子說：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！边@段話體現(xiàn)的德育方法是()。A.讀書指導(dǎo)法B.榜樣示范法C.自我教育法D.品德評價法正確答案：B參考解析：榜樣示范法是教育者以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就影響學(xué)生，促使其形成優(yōu)良品德的方法。(50.)李杰同學(xué)喜歡打擊樂，一次數(shù)學(xué)課上忍不住用手指敲打桌子，被老師諷刺挖苦，趕出教室。該老師的做法違反了()。A.連貫性原則B.集體教育原則C.正面教育原則D.理論聯(lián)系實際原則正確答案：C參考解析：老師諷刺挖苦學(xué)生的方式簡單粗暴，沒有對學(xué)生進(jìn)行正面教育，正面疏導(dǎo)。其行為違背了正面教育與紀(jì)律約束相統(tǒng)一的原則。(51.)關(guān)于學(xué)校權(quán)利義務(wù)的說法，正確的選項是()。A.初級中學(xué)可以通過考試的方式自主招生B.初級中學(xué)可以在學(xué)籍管理辦法中規(guī)定對違反校規(guī)的學(xué)生開除學(xué)籍C.學(xué)校通過短信將學(xué)生的成績及表現(xiàn)發(fā)送給監(jiān)護(hù)人并收取短信費D.學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)殘疾人身心特性和需要實施教育正確答案：D參考解析：學(xué)校應(yīng)當(dāng)保障特殊學(xué)生的受教育權(quán)，做好隨班就讀工作。學(xué)校應(yīng)該尊重和保障適齡兒童、少年有接受義務(wù)教育的權(quán)利，按時接納其入學(xué)，不得開除接受義務(wù)教育的學(xué)生。(52.)學(xué)?？梢越馄附處煹那樾问?)。A.沒有完成規(guī)定的培訓(xùn)任務(wù)B.對家庭成員不盡撫養(yǎng)贍養(yǎng)義務(wù)C.缺乏協(xié)助意識.其他教師不愿意與之共事D.無故不完成教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失正確答案：D參考解析：《中華人民共和國教師法》三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的：(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；(三)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。(53.)依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，正確的選項是()。A.在中小學(xué)附近200米以內(nèi)不得設(shè)立營業(yè)性歌舞廳、網(wǎng)吧B.檢查未成年人的電子郵件以屏蔽不利于未成年人成長的內(nèi)容C.營業(yè)性電子游戲場所一律禁止未成年人進(jìn)入D.學(xué)校取消被采取刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生的學(xué)籍正確答案：A參考解析：中小學(xué)校園周邊不得設(shè)置營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄。對于被采取刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生，在人民法院的判決生效以前，不得取消其學(xué)籍。營業(yè)性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進(jìn)入的場所，應(yīng)當(dāng)設(shè)置明顯的未成年人禁止進(jìn)入標(biāo)志，不得允許未成年人進(jìn)入。營業(yè)性電子游戲場所在國家法定節(jié)假日外，不得允許未成年人進(jìn)入，并應(yīng)當(dāng)設(shè)置明顯的未成年人禁止進(jìn)入標(biāo)志。(54.)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，我國教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題是()。A.鞏固提高九年義務(wù)教育水平，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展B.基本形成學(xué)習(xí)型社會.進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列C.全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平D.堅持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育正確答案：D參考解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。(55.)屬于學(xué)生享有的受教育權(quán)利的選項是()。A.隱私權(quán)B.獲得公正評價權(quán)C.肖像權(quán)D.發(fā)表文章署名權(quán)正確答案：B參考解析：根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，學(xué)生享有以下五項權(quán)利，分別簡稱為：參加教育教學(xué)權(quán)、獲得經(jīng)濟(jì)資助權(quán)、獲得學(xué)業(yè)證書權(quán)、申訴起訴權(quán)和法定其他權(quán)利。參加教育教學(xué)權(quán)包括參加教育教學(xué)活動權(quán)、使用教育教學(xué)設(shè)施權(quán)；獲得學(xué)業(yè)證書權(quán)包括獲得公正評價、獲得學(xué)業(yè)證書。(56.)某中學(xué)老師暑期辦輔導(dǎo)班，主要對象是教師子女和一些留守兒童，收取了一定費用，下列選項正確的是()。A.該老師利用假期給留守兒童辦輔導(dǎo)班，雖然收取費用，但也屬于愛的奉獻(xiàn)B.該老師的做法解決了部分留守兒童的看管和教育問題，沒有違反廉潔從教的要求C.該老師犧牲個人休息時間為學(xué)生補(bǔ)課，理應(yīng)收取報酬D.該老師的行為違背了為人師表，樂于奉獻(xiàn)的師德要求正確答案：D參考解析：老師業(yè)余辦輔導(dǎo)班收取費用，做有償家教，違背了為人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范。,(57.)“師者，傳道授業(yè)解惑也?！贝嗽掦w現(xiàn)的教師職業(yè)道德是()。A.勤懇敬業(yè)B.志存高遠(yuǎn)C.教書育人D.嚴(yán)慈相濟(jì)正確答案：C參考解析：這句話的意思是：老師是傳授道理，傳授學(xué)業(yè)，解釋疑難的人。體現(xiàn)了教師教書育人的職業(yè)道德。(58.)處理教師與家長關(guān)系時，不正確的做法是()。A.教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)異?；蛲话l(fā)事件，待處理完結(jié)后再向家長通報B.教師放下“教育權(quán)威”架子，認(rèn)真聽取家長的意見和建議C.教師要教育學(xué)生尊重自己的父母D.教師在家長會上不能當(dāng)眾責(zé)備其子女正確答案：A參考解析：當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)異常或突發(fā)事件，教師應(yīng)及時與家長進(jìn)行溝通。(59.)“萬不可有偏愛偏惡，萬不可譏誚學(xué)生?！边@體現(xiàn)了教師職業(yè)道德()。A.舉止文明的要求B.高度負(fù)責(zé)的要求C.不得敷衍的要求D.平等公正的要求正確答案：D參考解析：教育公正主要是指對學(xué)生公正，不偏愛，不偏惡。(60.)劉老師經(jīng)常與校內(nèi)外同行交流教學(xué)心得，在職攻讀了教育碩士，在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表多篇論文。劉老師的行為符合()。A.遵循教育規(guī)律、實施素質(zhì)教育的要求B.嚴(yán)以律己、以身作則的要求C.拓寬知識視野、更新知識結(jié)構(gòu)的要求D.知榮明恥、謙虛謹(jǐn)慎的要求正確答案：C參考解析：該老師交流心得、不斷學(xué)習(xí)、自覺教研，體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。終身學(xué)習(xí)的理念要求教師崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。(61.)初二女生趙麗，因?qū)W習(xí)成績下降，對自己越來越?jīng)]信心。她最敬佩的物理教師朱老師主動找她聊天，朱老師問趙麗：“你覺得班上哪個女同學(xué)最聰明”趙麗把班上成績最好的幾個女生名字說出來，朱老師都否定了?！袄蠋?，您不會認(rèn)為是我吧”趙麗開玩笑地說?！盀槭裁床粫悄恪薄澳鷦e安慰我了，您看我現(xiàn)在成績……”“我覺得聰不聰明要看這個人能提什么問題，你最近問我兩個問題，能提第一個問題通常要到高一且物理成績好才行，第二個問題通常要讀到大學(xué)才能提出來。你現(xiàn)在成績暫時不理想，可能是學(xué)習(xí)方法需要調(diào)整，老師相信你!加油!”聽了朱老師一席話，趙麗重拾信心。后來，趙麗成績不斷提升，順利考上示范性高中。根據(jù)此材料，朱老師的做法符合的心理效應(yīng)有()。A.馬太效應(yīng)B.墨菲效應(yīng)C.皮格馬利翁效應(yīng)D.巴納姆效應(yīng)正確答案：C參考解析：皮格馬利翁效應(yīng)又叫教師的期望效應(yīng)，材料中朱老師對趙麗抱有積極的期望，促進(jìn)了該生成績的不斷提高。多選題（共24題，共24分）(62.)關(guān)于德育意義說法正確的是()。A.德育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要保證B.德育是實現(xiàn)我國教育目的的重要導(dǎo)向C.德育是兒童健康成長的重要條件D.德育在人的全面發(fā)展中起決定性作用正確答案：A、B、C參考解析：德育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要條件和保證；德育是青少年健康成長的條件和保證；德育是實現(xiàn)教育目的的條件和保證；德育在人的全面發(fā)展教育中起著導(dǎo)向和動力作用。(63.)有效使用測量法應(yīng)注意()。A.確立對待測量的正確態(tài)度B.采用符合要求的測驗C.保證測驗的嚴(yán)格施測與客觀評估D.選擇被試必須隨機(jī)抽樣正確答案：A、B、C參考解析：使用測量法應(yīng)注意如下問題：(1)確立對待測量的正確態(tài)度；(2)采用符合要求的測驗；(3)保證測驗的嚴(yán)格施測與客觀評估。(64.)巴甫洛夫劃分高級神經(jīng)活動類型是根據(jù)神經(jīng)過程的基本特性進(jìn)行的，這些基本特征包括()。A.強(qiáng)度B.穩(wěn)定性C.靈活性D.平衡性正確答案：A、C、D參考解析：巴甫洛夫認(rèn)為劃分高級神經(jīng)活動類型，主要根據(jù)神經(jīng)過程的基本特性，即興奮和抑制過程的強(qiáng)度、平衡性和靈活性。(65.)教育心理學(xué)家古柏史密斯提出。培養(yǎng)學(xué)生自尊心的先決條件有()。A.歸屬感B.重要感C.成就感D.力量感正確答案：B、C、D參考解析：教育心理學(xué)家古柏史密斯提出，培養(yǎng)學(xué)生自尊的三個先決條件：重要感、成就感、力量感。(66.)教師角色意識形成的幾個階段分別為()。A.角色認(rèn)知B.角色認(rèn)同C.角色行為D.角色信念正確答案：A、B、D參考解析：教師角色意識形成的階段為角色認(rèn)知、角色認(rèn)同和角色信念。(67.)情感投入是成為好教師的關(guān)鍵，它包括對學(xué)生的()。A.責(zé)任感B.親近感C.理解感D.期望感正確答案：B、C、D參考解析：教師對學(xué)生的愛可歸結(jié)為以下三種體驗：①親近感，即師生間的依戀；②理解感，師生間心領(lǐng)神會；③期望感，教師對學(xué)生的發(fā)展抱以真誠的期望和信任。因此答案為BCD。(68.)強(qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)和內(nèi)部心理過程在學(xué)習(xí)中重要作用的理論有()。A.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論B.人本主義學(xué)習(xí)理論C.認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論D.有意義接受學(xué)習(xí)理論正確答案：C、D參考解析：認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說主張學(xué)習(xí)的目的在于以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生頭腦中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。有意義接受學(xué)習(xí)認(rèn)為學(xué)習(xí)就是將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系。(69.)屬于程序性知識的選項是()。A.知道鯨是哺乳類動物B.會游泳C.解決問題時有明晰的思路D.SQ3R閱讀法正確答案：B、C、D參考解析：程序性知識則是關(guān)于“怎么做”的知識，如怎樣進(jìn)行推理、決策或者解決某類問題等。陳述性知識是關(guān)于“是什么”的知識，是對事實、定義、規(guī)則、原理等的描述。因此答案為BCD。(70.)品德培養(yǎng)應(yīng)該使學(xué)生達(dá)到道德自律的水平，道德自律包括()。A.自我觀察B.自我評價C.自我強(qiáng)化D.自我體驗正確答案：A、B、C參考解析：自律行為大致包括三個主要的環(huán)節(jié)即自我觀察、自我評價和自我強(qiáng)化。(71.)權(quán)威型教師領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生時常表現(xiàn)為()。A.自覺性高B.互相指責(zé)C.高度焦慮D.學(xué)習(xí)效率較低正確答案：B、C參考解析：權(quán)威式領(lǐng)導(dǎo)，也稱作專制型領(lǐng)導(dǎo)，課堂里的一切由教師作決定，學(xué)生沒有自由，只是聽從教師的命令，教師完全控制學(xué)生的行為。權(quán)威型教師領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生常常表現(xiàn)為互相指責(zé)、高度焦慮等。(72.)從《品德與生活》《品德與社會》《思想品德》等課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)來看，目前我國的德育內(nèi)容主要集中在()。A.基本行為規(guī)范教育B.基本道德品質(zhì)教育C.愛國主義教育D.集體主義教育正確答案：A、B、C、D參考解析：題干中的課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，涵蓋了基本行為規(guī)范教育、基本道德品質(zhì)教育、愛國主義教育和集體主義教育。(73.)屬于貫徹德育導(dǎo)向性原則要求的選項是()。A.統(tǒng)一社會各方面的教育影響B(tài).堅持正確的政治方向C.德育目標(biāo)必須符合新時期的方針政策和總?cè)蝿?wù)的要求D.把德育的理想性和現(xiàn)實性結(jié)合起來正確答案：B、C、D參考解析：導(dǎo)向性原則是指進(jìn)行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。貫徹導(dǎo)向性原則的要求為堅持正確的政治方向，德育目標(biāo)必須符合新時期的方針、政策和總?cè)蝿?wù)的要求：要把德育的理想性和現(xiàn)實性結(jié)合起來。統(tǒng)一社會各方面的教育影響屬于教育一致性和連貫性原則的貫徹要求。(74.)說服教育法的具體方式有()。A.講解B.表達(dá)C.談話D.報告正確答案：A、C、D參考解析：說服教育法是通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識、形成正確觀點的方法。說服教育的方式主要有語言說服和事實說服。語言說服主要包括講解、報告、談話、討論、指導(dǎo)閱讀等方式。事實說服主要包括參觀、訪問、調(diào)查等形式。(75.)依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的選項是()。A.學(xué)生董某在體育課時猝死，經(jīng)法醫(yī)鑒定為腦部血管瘤破裂所致B.學(xué)生吳某、胡某在宿舍發(fā)生沖突，吳某用凳子將胡某砸成重傷C.學(xué)生董某踢球擊中教學(xué)樓外墻，致使外墻磚脫落砸傷路過的郭某D.學(xué)生課間在教學(xué)樓道嬉戲，張某失足墜樓受傷正確答案：B、C、D參考解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條(一)(二)規(guī)定，因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：(一)學(xué)校的校舍、場地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的；(二)學(xué)校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時采取措施的。確定答案為BCD。(76.)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》對教師“為人師表”的具體要求有()。A.文明執(zhí)教、舉止端莊B.關(guān)心集體、顧全大局C.熱愛祖國、知法守法D.尊重同事、尊重家長正確答案：A、B、D參考解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂版)中對為人師表的解釋為堅守高尚情操。知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。熱愛祖國、知法守法是愛國守法的內(nèi)容。因此答案為ABD。(77.)高三學(xué)生陳紅平時成績很優(yōu)秀，但在學(xué)校進(jìn)行的第一次、第二次高考模擬考試時，成績大幅下滑，就不想去學(xué)校了。如果去了學(xué)校，不到十分鐘她必會肚子疼，以至于無法上學(xué)，到醫(yī)院檢查后各項生理指標(biāo)正常。后經(jīng)學(xué)校心理輔導(dǎo)老師了解．原來她從小到大一直是家中成績最好的孩子，并被樹為榜樣，她也特別希望能以良好的成績回報父母。事與愿違，她在中考等重要考試中均以失敗告終。想到即將到來的高考，她擔(dān)心“歷史”重演。根據(jù)此材料，對陳紅可以采用的心理輔導(dǎo)方法有()。A.厭惡療法B.認(rèn)知療法C.放松療法D.系統(tǒng)脫敏法正確答案：B、C、D參考解析：針對陳紅的情況，可以對其進(jìn)行放松療法，減輕自身的緊張感；也可以通過調(diào)整陳紅的認(rèn)知。改變其對考試的認(rèn)識，即認(rèn)知療法；亦可采用系統(tǒng)脫敏法一步一步地減緩陳紅對考試的懼怕。(78.)初三學(xué)生李志不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績經(jīng)常拖班級后腿，老師和家人都覺得孩子很笨。但據(jù)其同班同學(xué)反映，李志喜歡搗鼓機(jī)器人，曾獲得機(jī)器人大賽一等獎，能靈巧地幫女同學(xué)修好斷嬸的發(fā)卡．也是班里的義務(wù)電工和桌椅板凳修理工。雖然他的學(xué)習(xí)成績不是很好，但由于他樂于助人,說話幽默，很受同學(xué)們的歡迎。根據(jù)加德納的多元智力理論，李志表現(xiàn)出的優(yōu)勢智力有()。A.邏輯-數(shù)學(xué)智力B.肢體-動覺智力C.人際智力D.內(nèi)省智力正確答案：B、C參考解析：李志喜歡搗鼓機(jī)器人，能靈巧地幫女同學(xué)修好斷掉的發(fā)卡等，這些行為表明他具備較好的肢體一動覺智力：他樂于助人，說話幽默，很受同學(xué)們的歡迎，說明他具備較好的人際智力。(79.)7年前，小楊老師懷著滿腔熱情走上教師崗位。7年后，楊老師明顯地感到教學(xué)任務(wù)繁重，瑣碎的工作總也忙不完。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)唯“分?jǐn)?shù)”論學(xué)生，唯“上線率”論老師，楊老師每天像陀螺一樣不停轉(zhuǎn)動．工作壓力越來越大。雖說社會提倡尊師重教，對教師期待也高，但楊老師覺得自己收入偏低．并未感受到應(yīng)有的尊重和回報。最近，她常常感到壓抑、煩躁、心力交瘁、無力應(yīng)對，已處于職業(yè)倦怠狀態(tài)。根據(jù)此材料，緩解教師職業(yè)倦怠的措施有()。A.社會要給教師合理的角色期待B.國家要切實提高教師的待遇和社會地位C.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心教師的身心健康并完善教學(xué)評價機(jī)制D.教師要提高自己的耐壓力正確答案：A、B、C、D參考解析：應(yīng)對教師職業(yè)倦怠可以從社會、組織、個人三個方面去調(diào)整，AB屬于社會角度，C屬于學(xué)校角度，D屬于個人角度，故答案是ABCD。(80.)紅蘋果幼兒園中班新來了一名叫陽陽的小朋友，別的小朋友都要睡覺了，他卻不睡，非要玩玩具，這樣一來，別的小朋友也不想睡覺，也想玩玩具。姚老師看到這一情況后，就對小朋友說：“誰能先躺到床上睡覺，誰下午就可以先玩玩具，誰今天中午不睡覺，誰下午就不能玩玩具?！边@樣小朋友都紛紛到各自的床上安靜地躺下。根據(jù)行為主義理論，姚老師塑造兒童行為的方法有()。A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.懲罰D.觀察學(xué)習(xí)正確答案：A、C參考解析：姚老師說“誰能先躺到床上睡覺，誰下午就可以先玩玩具?！笔沁\用了正強(qiáng)化?！罢l今天中午不睡覺，誰下午就不能玩玩具?！笔沁\用了懲罰。(81.)數(shù)學(xué)期末考試結(jié)束了，芳芳和蘭蘭拿到了各自的試卷。“芳芳，這次考得怎么樣”蘭蘭問?！坝魫灠?，才考了45分。數(shù)學(xué)對我來說太難了，我覺得我根本不是學(xué)數(shù)學(xué)的料?！狈挤颊f?！拔乙矝]考好，只得了63分。唉。都怪我前段時間一直在追韓劇，耽誤了學(xué)習(xí)?？荚嚽拔揖椭肋@次考試成績肯定不會太好，下學(xué)期不能再這樣了?！碧m蘭說。運用韋納歸因理論分析此材料，正確的選項有()。A.芳芳將失敗歸因為內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的因素B.芳芳將失敗歸因為內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控的因素C.蘭蘭將失敗歸因為內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的因素D.蘭蘭將失敗歸因為內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控的因素正確答案：B、C參考解析：芳芳說自己不是學(xué)數(shù)學(xué)的料，是將失敗歸因于能力，能力是內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控的因素。蘭蘭說自己追韓劇，耽誤了學(xué)習(xí)，是將失敗歸因于努力，努力是內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控的因素。故答案是BC。(82.)初二學(xué)生劉浩，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，上課不是遲到，就是無精打采。班主任吳老師了解這一情況后，并沒有指責(zé)他的行為，而是在班上成立了電子競技小組，讓他擔(dān)任組長，除了開展電子競技活動外，要求小組成員進(jìn)行課業(yè)學(xué)習(xí)交流，幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)提高成績。吳老師也利用各種機(jī)會表揚他，劉浩對自己有了信心，不再迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，不再遲到，認(rèn)真學(xué)習(xí)，任課老師反映劉浩在各方面進(jìn)步很大。根據(jù)德育相關(guān)理論，上述材料表明吳老師()。A.遵循了尊重信任與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則B.遵循了發(fā)揚積極因素與克服消極因素相結(jié)合的原則C.遵循了教育影響的一致性和連貫性原則D.運用了實際鍛煉法正確答案：A、B、D參考解析：吳老師對于劉浩的這種行為，沒有指責(zé)、諷刺、挖苦，而是在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，對其嚴(yán)格要求．遵循了尊重信任與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則。吳老師利用劉浩喜歡網(wǎng)絡(luò)的特點，成立競技小組，讓劉浩擔(dān)任組長，并讓小組成員幫助劉浩提高成績，使其學(xué)習(xí)成績也獲得了極大的提高，遵循了發(fā)揚積極因素與克服消極因素相結(jié)合的原則。吳老師讓劉浩擔(dān)任電子競技小組的組長，運用了實際鍛煉法。(83.)近年來．廣大中小學(xué)校積極培育和踐行社會主義核心價值觀。有的開展主題班會、板報、道德講堂、演講比賽等校園文化活動；有的把社會主義核心價值觀內(nèi)容用山歌、快板、童謠等方法讓學(xué)生傳唱，有的以品德“加減分”來督促學(xué)生機(jī)械背誦社會主義核心價值觀24字；有的通過官方微信、微博進(jìn)行宣傳；還有的開設(shè)了《紅色歌謠賞析》等校本課程。為了進(jìn)一步培育和踐行社會主義核心價值觀，根據(jù)上述材料，應(yīng)該提倡的做法有()。A.創(chuàng)新教育載體.使教育常態(tài)化B.以獎懲方式.強(qiáng)化學(xué)生記憶C.創(chuàng)造良好情境。使活動多樣化D.開設(shè)校本課程，滲透各科教學(xué)正確答案：A、C、D參考解析：開展主題班會、板報、道德講堂、演講比賽等校園文化活動體現(xiàn)了創(chuàng)造良好情境，使活動多樣化：把社會主義核心價值觀內(nèi)容用山歌、快板、童謠等方法讓學(xué)生傳唱體現(xiàn)了創(chuàng)新教育載體，使教育常態(tài)化；開設(shè)《紅色歌謠賞析》等校本課程，體現(xiàn)了開設(shè)校本課程，滲透各科教學(xué)。ACD均屬于應(yīng)該提倡的做法。以獎懲方式，強(qiáng)化學(xué)生記憶，用獎懲方式督促學(xué)生機(jī)械背誦，不利于學(xué)生真正理解社會主義核心價值觀的精神，并付諸實踐，故B項不選。(84.)班主任馮老師因教師節(jié)學(xué)生沒有給老師送禮，以各種難聽的語言訓(xùn)斥學(xué)生，當(dāng)場重選班長。此事被媒體曝光后，引起了社會強(qiáng)烈反響和廣泛熱議，大家認(rèn)為老師索禮和謾罵學(xué)生的行為嚴(yán)重違反了教師職業(yè)道德，縣教育局調(diào)查核實后，暫停馮老師的教學(xué)工作，并根據(jù)《教師法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定對馮老師給予行政處分。從教師職業(yè)道德規(guī)范的要求看，馮老師的行為違反了()。A.循循善誘.誨人不倦的要求B.關(guān)心愛護(hù)學(xué)生.尊重學(xué)生人格的要求C.作風(fēng)正派，廉潔奉公的要求D.語言規(guī)范.不諷刺學(xué)生挖苦學(xué)生的要求正確答案：B、C、D參考解析：教師以各種難聽的語言訓(xùn)斥學(xué)生，沒有做到語言規(guī)范，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)，所以選BD：并且是因為教師節(jié)學(xué)生沒有給老師送禮引發(fā)的不當(dāng)行為，所以也沒有做到廉潔從教，所以選C。因此答案是BCD。(85.)曠老師教代會期間針對學(xué)校教學(xué)管理存在的問題，向工會提交改革建議報告書，被告知只有教代會代表才可以提出建議；暑假期間，他向?qū)W校申請參加“全國教學(xué)改革和創(chuàng)新”研討會，但是校長告知他已經(jīng)是研究生畢業(yè)，不需要參加；他結(jié)合課程教學(xué)要求，編寫課程教學(xué)改革方案并在自己班級實施，教研組長知道后，要求他必須用教研系統(tǒng)編寫的教學(xué)方案，否則按教學(xué)事故論處。根據(jù)上述材料，學(xué)校侵犯了曠老師的()。A.參與管理權(quán)B.學(xué)術(shù)研究權(quán)C.教育教學(xué)權(quán)D.進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)正確答案：A、B、C參考解析：學(xué)校阻止教師向?qū)W校管理提出建議，侵犯了教師的參與管理權(quán)；不批準(zhǔn)其參加“全國教學(xué)改革和創(chuàng)新”研討會，侵犯了其學(xué)術(shù)研究權(quán)；拒絕其進(jìn)行教學(xué)改革，侵犯了教師的教育教學(xué)權(quán)。判斷題（共20題，共20分）(86.)研究者創(chuàng)造某種條件使某種心理現(xiàn)象得以產(chǎn)生并加以觀察，這是觀察法的特點。()正確答案：錯誤參考解析：實驗法是指在控制條件下對某種心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察的方法。在實驗中，研究者可以主動干預(yù)被試者的活動，創(chuàng)造某種條件使某種心理現(xiàn)象得以產(chǎn)生。并重復(fù)出現(xiàn)。(87.)抑郁癥是以持久的心境低落為特征的神經(jīng)癥。()正確答案：正確參考解析：抑郁癥是以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥。(88.)焦慮對學(xué)習(xí)都有損害作用。()正確答案：錯誤參考解析：適度的焦慮對知識學(xué)習(xí)是有促進(jìn)作用的，過低或過高的焦慮都不利于學(xué)習(xí)。(89.)教學(xué)反思被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。()正確答案