人教版PEP版英語三年級下冊整冊教案

人教PEP ·能夠聽懂、會說句型"—Whereareyouf·能夠聽、說、認讀單詞"China,Canada,UK,USA,he,she,teacher,student(pupil)"·知道元音字母a在單詞中的短音發(fā)音/?/·能夠在真實或模擬的情景中運用句型"I'mfrom…"“He's/she'sa…"等簡單介紹·通過學習國家名稱，了解中國和主要英語國家的國旗以及標志性的建筑物·能夠逐步做到見到符合發(fā)音規(guī)則的詞能拼讀，聽到符合發(fā)音規(guī)?教學內容與目標·通過觀察、談論Let'stalk板塊的圖片，并在PPT和教師的幫助下理解對話大意能夠按照正確的語音語調朗讀對話，并能在小組中進行角色表演并介紹自己的國籍或籍貫·通過教師展示的圖片，操練核心句型"Hi,I'm.….I'mfrom.…."1.能夠聽懂對話大意，并能用正確的語音語調朗讀對話。2.知道China,Canada的正確發(fā)音，知道國家名縮寫UK和USA所表示的含義，2.PPT課件、課文錄音、視頻、人物頭飾等。T:Beforetheclass,I'lldivideyouintofo歌曲不僅可以激發(fā)的學習興趣，還能幫助白然地進入學習英語的行利用學生熟悉的卡象自然導入，貼近學生生活。利用圖片教學，使知識具體化，更利于學生解和堂握(1)Panpan:Hello!I'mPanpan.I'mfrom(課件出示：熊貓圖片和五星紅旗，并播放以上畫外音，臺詞根據語音逐字出(課件出示：小豬佩奇圖片和英國國旗，并播放以上畫外音，臺詞根據語音逐字出現)(Write"new"and"friends"ShowthepicturesofAmyandZhangPengonthePPT.(出示課件)Showthepluralformsof"boy"and"girl"onthePPT.(出示課件)(1)Studentswatchthevideo.(課件出示：教材P4Let'stalk的視頻)T:So,canyouanswerthequestions?Youcanlcirclesthenewwords"and,today,welcome".(出示課件)示課件)通過問題引導學生回憶課文視頻并觀察和討論課文圖片，整體感知文本內容，進入文本話題。多種游戲活動操練單詞，增強趣味性。播放錄音，學生聽錄音跟讀。引導學生按照正確的語音語調朗讀對話。小老師活動的設計能激發(fā)學生興pronunciationandtheintonation.(出示課件)T:Welcome!Now,introduceyourselfto音頻)and"theUSA"aswellastheirflagsonthePPT.(出示課件)通過戴頭飾進行角色扮演，引導學生操練核心詞匯及句型。在學習文本的基礎上，讓學生連線并且自我介紹，引導學生創(chuàng)編對話并進行操練，使學生易于掌握功能句Showabigmap.(課件出示：世界地圖)Theteacherpointstodifferentcitiesfollowingsentences.(課件出示：哪吒、哆啦A夢、蜘蛛俠、哈利波特等照片)S2:Hi,I'mDoraemon.游戲活動設計與本課內容緊密相連，為學生創(chuàng)設真實的語境，讓學生在輕松自然的氛圍中學習?！猈elkome!四、題三班班級群里加入了兩名新同學，從方框中選擇正確的句子補全聊天記錄。C.ThankC.ThankD.I'm參考答案：3.充分利用多媒體資源展開課堂教學。利用生動形象的圖片、視頻及課件來輔助教學，激發(fā)學生的學習興趣welcome".from.…."·能夠聽、說、認讀表示國家名稱的單詞"China,Canada,UK,USA",并了解這些國家的國歌、國?教學重點?教學準備1.PPT課件、課文錄音、視頻、單詞卡片、人物頭飾、自制旗幟等。?教學過程Ss:Verywell,thankyou.AndT:I'mfine,too.Thankyo以談話導入，拉近與學生的距離。讓學生戴上人物頭飾進行自我介紹，復習上節(jié)課所學內容。sentencestructures"T:Beforetheclass,let's1.Showabigmap.(出示課件)introductionbyusing"Hi,I'HydeParkandtheflagoftheUK.(出示課件)DonaldDuck….ThenshowtheflagoftheUSA.(出示課件)Bethune,NiagaraFalls,ThousandIslands…ThenshowtheflagofCanada.(出示課件)圖片的呈現有利于學生直觀地認識和了解各個國家的國旗和代表性建筑，拓展學生的中外文化知識，并以學生熟悉的各國代表性人物為例，讓學生在趣味性的語言操練活動中，鞏固所學詞充分利用多媒體資源優(yōu)免單一的形式化呈現。在舉例示范后，引導學生充分運用所學知識操練核心句型，培養(yǎng)學生的自主學習能力。先讓學生根據圖片提示說出目標內容，再以游戲的形式加以鞏固和操練，充分調動學生的各種感官，讓學todescribethem.(課件出示：不同國家的代表性人物、建differentcountries,andsho(1)Listentothenationalanthemsonebyone.(課件出示：每個國家的一小段國歌)(1)Theteachershowsthepictureof"Let'schant"tostudentsandaSs:Theyare...(2)Watchthevideo,thenmatchthechildrenwiththeircountries.(出示課件)Checktheanswers.(課件出示：連線題答案)T:Let'schanttogether.Canyo先讓學生根據所聽國歌說出對應的國家，再拿出自制旗幟進行自我介紹操練句型，創(chuàng)設情境教學，為學生提供良好的語言環(huán)境。引導學生談論圖中人物，并將人物和對應的國家連線，強化學生對歌謠意義的理解。打著節(jié)拍和做著動作操練句型，再以小組競賽的方式呈現，操練核心詞匯和句型的同時，也培養(yǎng)學生的合作競爭意識。中國加拿大美國1.趣味性的活動設計激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習熱情，營造積極的學習氛圍，很好地吸引了學生的注意力。2.基于單元整體設計創(chuàng)設教學情景，注意話題的延續(xù)性和整體性。3.以談話和角色代入激發(fā)學生的學習興趣，以圖片和頭飾創(chuàng)設情景教學，多種形式的練習幫助學生進一步鞏固所學知識。anthems.Wavethehand-made·能夠聽懂、會說、會認、書寫單詞“cat,bag,dad,hand”1.能夠聽懂、會說、會認、書寫單詞“cat,bag,dad,hand”。2.能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞中共有的特征，感知并歸納元音字母a在單詞中的發(fā)音規(guī)則。能夠歸納總結元音字母a在單詞中的發(fā)音規(guī)則，并準確發(fā)音。1.預習中本課時的相關內容。2.PPT課件、課文錄音、視頻、照片等。Theteachershowsthenationalflagsofdileadsstudentstointroduce.(出示課件)通過與學生對話，復習上節(jié)課所學知識，繼而以英語歌曲導入，營造英語教學氛圍，復習26個字母的發(fā)音，為本課后面的學習作鋪墊。3.EnjoyanEnglishsong-AIsforApple.(播放課件)·能夠通過觀察、談論Let'stalk板塊的圖片，并在PPT和教師的幫助下·能夠按照正確的語音語調朗讀對話，并能在小答他人的提問·能夠通過猜國名的游戲活動，操練核心句型"—Whereareyoufrom?—I'mfrom·能夠了解中國、加拿大、美國和澳大利亞的國1.能夠聽懂、會說、認讀句子“ThisisAmy.She'sanewstudent.”。2.能夠在情景中恰當運用句型“—Whereareyoufrom?—I'mfrom…”。能夠用正確的語音語調朗讀對話，并在真實的情景中運用本課句型自然會話。1.預習中本課時的相關內容。2.PPT課件、課文錄音、視頻、單詞卡片、人物頭飾等。課前問好拉近師生距習興趣，也是對上節(jié)課的復習。復習自我介紹的相關句型，激活學生已有的知識儲備。并從分組評價競爭機制和"he",便于學生理解和記憶card.)Followme,please.carefully.AsksomequestiT:Great!(Theteacherpointstodifferentstudentfrom?"and"I'mfromtheUK"intheirbooks.Theteacherteachesthesenten通過Amy頭飾引入今天的話題人物，并引出新授學生跟讀、個人朗讀、小組讀以及男女分組讀等多種形式操練單詞，加深學生對“student”的理解，便于他們通過問題引導學生觀察并討論圖片，借助圖片預測教學內容，培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯推理能力。引導學生帶著問題觀看視頻，關注學生的有效參與，幫助整體感知文本，提取關鍵信息。播放錄音，學生聽錄音跟讀。教師示范朗讀，學生跟讀。提醒學生注意朗讀的語于激發(fā)學生的表現欲望，提高學習積極性，培養(yǎng)自信。(課件出示：教材P7Let'stalk不帶字幕的視頻)課件出示在以多種形式操練對話后，讓學生自主朗讀，培養(yǎng)其獨立性和自主性，并能在設定情景中進行角色表演，還原真實語境。配音秀有利于學生在語境中操練和鞏固句型，文本再構的練習幫助學生掌握和記憶新授知識Step4:Consolidation&ExteStudentswatchavideoaboutrepreUSAandAustralia.(課件出示：關于大熊貓、海貍、禿鷹和袋鼠的一段視頻)充分利用多媒體資源優(yōu)勢，以動畫的形式生動直觀地呈現各國的代表性動物，拓展學生的文化知識?！安聡庇螒虻脑O計增加了操練的趣味性，幫助學生鞏固所學詞匯與句型。激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉悅的氛圍中掌握知識。注重情感態(tài)度價值觀的滲透。鼓勵學生多讀書，開闊眼界，了解和尊重各S3:I'mfrom.….WhereareyoufSs:...Hi,Pmfrom...1.以活動為主線，尊重學生的主體地位，讓學生在活動、操練、合作中掌握重難點知識。2.教學目標明確，教學重難點把握精準。整個教學過程重點突出，講練結合，落實到位。3.充分發(fā)揮多媒體資源優(yōu)勢，運用多媒體來輔助教學，幫助學生理解、突破教學重難點，突出學生學習的主體地位。4.教學中及時給予學生鼓勵，拓展學生的創(chuàng)造性思維。課外知識的普及，拓寬了學生的文化視野，增強其了解跨文化的意識?！eabletoreadthedDevelopstudents'abi·能夠聽、說、認讀單詞"he,she,teacher,student,pup?教學重點能聽、說、認讀單詞“he,she,teacher,student,pupil”。?教學難點?教學準備2.PPT課件、課文錄音、視頻等。?教學過程StudentspracticethediS1:Mr/Mrs…,thisis...He's/用歌曲熱身，以談話導入，貼近學生的實際生活。設定競爭分組的機制，提升學生的學習積極性。T:OK,everyone.Inthenextst3.Learntheword"pupil".ShowtwopicturesonthePPT.(出示課件)carefully.Asksomequesti課件出示看圖說話，讓學生根據圖片內容，用已學知識描述圖片，激活已有的知識儲備。并用一組對比鮮明的照片區(qū)生一目了然，迅速掌握新知識。通過問題引導學生觀察并討論圖片，借助圖片預測教學內容，培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯推理能力。通過視頻幫助學生清楚地理解對跟隨視頻原音朗讀，培養(yǎng)學生良好的語感。角色扮演提高學生運用語言的代入咸pronunciationandtheintonation.(出示課件)每點一個詞，蘋果放大)(1)Showabigtreethathasfiveapples:she,he,theirbookscarefully.Markthecharacterswith"he"or"she",thencheckT:So,whobelongstoteamT:Yes,you'reright.(ShowthechantontheP用游戲進行操練，可以極大地激發(fā)學生的學習興趣，學生能在較輕松愉悅的環(huán)境中掌握新知。根據已有對話內容，編對話介紹自己的同學或者朋友，給學生呈現一個新的、有挑戰(zhàn)性的任務，學生在解決任務的過程中，可增強其靈活運用語言的能力。通過引導學生觀看動畫，給人物做上標記，加深學解歌謠的基礎上，引導學生通過聽音尋找句子相同的韻腳，培養(yǎng)學生的辨音能力。T:Wow,yousee.Boys/Gi1.趣味性的“什么不見了”、“猜一猜”等游戲活動設計，激發(fā)了學生的學習興趣，調動學生的學習熱情，營造積極的學習氛圍，很好地吸引了學生的注意力。2.充分利用圖片、視頻等教學手段，豐富教學內容，刺激學生的視覺、聽覺等多種感官。3.教學流程設計清晰、合理，由淺及深，層層遞進，重難點突破到位，操練從整體到個人，讓不同層次的學生都能掌握新知，得到鍛煉?！eabletolisten,speakandreadthewords"he,she,te·Beabletolisten,speakandreadtArousestudents'learnteacher".and"student"bypicturrecording.Practice·能夠順利完成讀后打勾的活動，并能按照·能夠通過觀察圖片理解例句，在有意義的語境中仿·能夠根據圖片信息預測聽力考查點，并完成相關練習·能夠在音頻、教師的幫助下了解歌詞意思，并學會清晰、準能夠通過觀察圖片理解例句，在有意義的語境中仿寫核心句。1.預習中本課時的相關內容。2.PPT課件、課文錄音、視頻、人物頭飾等。2.Singasong.(播放課件)以談話導入，以歌曲熱身，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造英語學習氛圍。Chainwork式的自我介紹，既讓學生在活動中復習舊知，同時也可以鍛煉他們語言綜合運用能Ss:OK!Aisforapple,a,a,ap(1)ShowChina'sflagonthePPT.(出示課件)安門廣場、故宮和熊貓等照片)件依次出示美國、英國、加拿大和澳大利亞的國旗)Leadstudentstodiscuss.StudentscansaywhatevertheyA:Hi,I'maboy/girl.I'mShowthepicturesofMike,John,MissWhite,ZhangPeng.….(課件出示：以上以下三個句子)借助頭腦風暴，引導學生通過給定圖片展開聯想，激活學生已有的知識儲備，復習本單元有關國在活動中操練本單元重點句型，避免形式單一的朗讀。以小組為單位，培養(yǎng)學生的合作競爭意識，提高學生學習英語的積極性。通過看圖說話復習本單元介紹他人的句型，為Readandtick板塊的練習做準備。充分利用多媒體進行范教，并引導學生養(yǎng)成按意群讀句子的習慣，培養(yǎng)學生的閱讀(3)StudentsreadthetextafShowapictureoftheclass.(課件出示：班級大合影)Studentscanchooseone(課件出示：教材P10Listenandnumber的四幅圖片)Ss:Theyare...Showthewords"boy,girl,she,he,teacher,sinafastway.(課件快速閃現以上六個單詞，可重復可變換速度)StudentsneedtoLeadstudentstoreadthewordsofthe將書本知識和學生的實際生活緊密結合，讓學生體會到英語的“實用性”,更樂干學習英語通過問題引導學生觀察并討論圖片，借助圖片預測聽力內容，培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯推理能力。讓學生通過有意識地聽錄音選擇圖片，培養(yǎng)良好的學習習慣和方法。“誰更快”的游戲設計將學生情緒推向高潮。既活躍課堂氣氛，又讓學生在游戲中加強對單詞的記憶。通過圖片、視頻及教師提問等幫助學生理解歌詞，并學唱歌曲。用問題引導學生理解故事內容。跟讀并表演故事，幫助學生按正確的語音、語調朗讀對話。Studentswatchthevideo,thenanswerthequestionsheboyteachershegirlstudent3.教學內容圍繞學生的實際生活緊密展開，如用大量學生熟悉的明星照片引導其在語境中操練句型，極大地提高了學生的學習興趣。4.實施單元整體教學，把握單元教學目標的整體性、挖掘單元教學內容的整體性，設計單元教學過程的整體·Beabletofinishtheexercisesandconsolidatestudents'understandStimulatestudents'Combinetheknowled·能夠聽、說、認讀單詞“father/dad,mother/mum,man,woman,grandfather/grandpa,grandmother/grandma,brhe/sheyour.….?-Yes,he/sheis./No,he/sheisn't."談論家庭成員·能夠正確說出元音字母e在單詞中的短音發(fā)音/e/,并能夠根據其發(fā)音規(guī)則拼·要知道愛家、關愛家庭成員的情感·能夠逐步做到見到符合發(fā)音規(guī)則的詞能拼讀，聽到符合發(fā)音規(guī)·能夠在語境中運用句型“—Who'sthatman/woman?-He's/She'smy…”來交流各家庭成員的信息?教學重點?教學難點能夠在情景中自然使用本課所學的內容進行對話，并做到發(fā)音準確、語調自然。?教學準備2.PPT課件、課文錄音、視頻、人物頭飾、單詞卡片、相關照片等。?教學過程(1)TheteacherpointstosomestuT:Whoisthisgirl?(Theteacherpointsto招呼，鞏固上一個單元的學習內容；通過歌謠，讓學生回憶he和she的區(qū)別，在活躍課堂氣氛的同時，為這節(jié)課的學習內容做鋪墊首先問學生身邊的同學讓他們初步感知如何回答“他/她是誰?"。接著利用課本上的人物，繼續(xù)讓學生了解“一T:Whoisthatwoman?(Theteacherpointstothe(3)Theteachershowsthepicturesandthesentenceson人物圖片及相應的句子)件出示：教師的爸爸、媽媽和朋友的照片)Theteacherwritesdown"dTheteacherwritesdown"mum"und通過展示爸爸媽媽和朋友的照片，引出“Heismy材P14Let'stalk的視頻)Theteachershowsthepeoplethatwillbeshowedinthevideofirst.(課件出T:Inthisvideo,wecansee"father,mother,grandfather,grandmoTheteachershowsthecardsof"father,mother,grandfather,grandmother"(課件出示：與相冊相關的視頻)as"grandma".(Ifthestudentcan'tdesc通過學習課文，不斷地編對話，操練對話，讓學生姑妮用的幣上先做示范，讓學生拿出照片創(chuàng)編對話，介紹自己的家人，貼近學生的實際生活的同時，進一步鞏固學生對句型的理解。通過貼近生活的游戲，激發(fā)學生的學習熱情，進一步鞏固本課的重點知識。通過總結每個小組的得分，提立學生的學寸和極性本節(jié)課教學內容的設計符合三年級學生的心理、生理特點以及知識結構，遵循了語言學習的規(guī)律。在教學中，教師以舊引新，讓學生在情景中自然而然地進入新知識的學習。在教學過程中，教師堅持以學生為主體，以話題為線索，以活動為中心，讓學生在玩中學、學中用，追求扎實有效的課堂教學。在教學的最后，對學生的課堂表現進行評價，增強了學生的自信心，教學效果良好?！eabletouset·Beabletomasterthekeysentencestusing"He's/She's.….能夠聽、說、認讀表示家庭成員的單詞“father/dad,mother/mum,man,woman”能夠熟練運用句型"-Who's...?—She's/He's..."·能夠學唱本課Let'schant板塊的歌謠，并通過歌謠鞏固所能夠掌握表示家庭成員的單詞“father/dad,mother/mum,man,woman”,要求做到發(fā)音準確、語調自然。能夠學會輔音連綴th的發(fā)音。1.預習中本課時的相關內容。2.PPT課件、課文視頻、單詞卡片、相關照片等。S1:I'm..復習打招呼的口語對話，提升學生的口語表達能讓學生欣賞歌謠，活躍課堂氣氛，導入本課重點學(2)TheteachershowsthepicturesofHuiTailangandHongTailang.(課件出示：灰太狼和紅太狼的圖片)①Studentswatchandfillinthebl(3)TheteachershowsthepictureofXiaoHuihuitostudents.(課件出灰的圖片)havealook.(出示課件)XiYangyang:Who'sthatma①Theteacherteachesth②Theteacherteachesthewords"mother/mum".T:Beforewatchingthevideo,Iwanttoaskyousomequestions.Afterwatching通過學生所熟知的動畫人物將單詞“man,woman,有趣，能幫助學生快速記憶。通過觀察、提問及看視頻等多種方式學習課本內容。讓學生進一步掌握并鞏固本課新學的單詞和句型。(課件出示：教材P15Let'slearn的視頻)2.Matchthewordswiththe(課件出示：教材P15Let'schant的圖片)組織學生分組玩游戲，操練，并培養(yǎng)學生的團隊意識和集體榮譽感。Theteachershowsthelyricsof"Let's視頻)示課件)通過觀察圖片編對話再一次讓學生鞏固本節(jié)課的重難點，通過看視頻讓學生對父母的情感得到升華。2.Enjoyavideo-Fafatherandmother,too.Now,let'senjoyavideo.(出示課件)?板書設計father/dadmother/mummanwOma/二?—He's/She'smydad?作業(yè)設計過程中，教師注重新舊知識的銜接，以及學生學習興趣的培養(yǎng)。通過學生們熟悉的動畫角色來引出新的單詞和句型，并通過游戲和歌謠來復習、鞏固單詞和句型，最后通過觀看《Family》的視頻來使學生對父母的感情得到升華·Beabletousethesentencestructures"-Who's...?-ShTailangandHongTailanmother/mum".woman".mother/mum".這四個例詞，并能夠初步辨認詞形且掌握單詞書寫的要求。能夠了解字母e在單詞中的發(fā)音/e/。1.預習中本課時的相關內容。2.PPT課件、課文錄音、視頻、單詞卡片、紅色鋼筆等。歌曲作為課前熱身可以使學生以輕松、愉快的狀態(tài)進入課堂角色。讀單詞的活動幫助學生復習上節(jié)語音課字母a的發(fā)音知識。通過一些簡單的圖片將本節(jié)課的四個重點單詞引出，并通過拆音的方法進行自然拼讀式的語音教學，方thePPT.(課件出示：一支紅色鋼筆的圖片)T:P-E-N,pen.(課件出示：pen的相關內容)(2)TheteacherteachesthewordT:Good!R-E-D,red.(課件出示：red的相關內容)(3)TheteacherteacheTheteachershowssomepensonthePPT.(課件出示：十支紅色鋼筆的圖片)T:Yes,ten.T-E-N,ten.Tenpens.Ihavetenredpens.(課件出示：ten的相關內(4)Theteacherteachestheword"leg".(課件出示：一只紅色螃蟹的圖片)T:Andithaseightlegs.Let'scount.Oneleg,twolegs..L-E-G,leg.(課件出Playthevideo.StudentslearntoreadthefourwordsontheT:Whatdothesefourwordshaveincommon?Canyoufind?(出示課件)Ss:每個單詞中都含有字母e。T:Yes,andtheletter"e"sounds"/e/"int(1)Studentslistentotherecording.Thentheyrepeatandchantwithear.(課件出示：教材P16Read,listenandcircle的音頻)(1)Pickthepeaches-Read"ten,pen,leg,red".(出示課件)(2)Shootatthegoal-Readthewordsaloudwhenkickingtheballs.(出示課聽力練習加深學生對字母e的重讀閉音節(jié)中的發(fā)音的理解與掌握。練習難度由淺入深，最后通過兩個小游戲，真正實現寓教于樂的目通過讓學生試讀含有字母e的單詞，讓學生逐步掌握字母e在不同單詞中的發(fā)音城通過讓學生讀繞口令來復習含有字母e的單詞，并且提升學生的英語學習興趣，活躍課堂氣氛。通過讓學生聽錄音，挑選字母，來組成單詞，提升學生的聽力水平和拼讀能力。pen又red2.Recitethefourwords.(Apartofthe本節(jié)課主要教學字母e在單詞中發(fā)音/e/的幾個單在引導學生了解字母e在不同單詞中是如何發(fā)音的，以及他們的共同點，并通過不同的挑戰(zhàn)游戲來吸引學生的注·Beabletoreadathenreadandchantwithmprovestudents'wri·能夠通過觀察、談論Let'stalk板塊的圖片，在PPT和教師的幫助下·能夠按照正確的語音、語調朗讀對話，并能在員并回答?教學重點?教學難點?教學準備2.PPT課件、課文錄音、視頻、單詞卡片、人物頭飾等。?教學過程P18Let'schant的相關內容)Theteachershowsafamilyphotoofastudent.LTheteachercantellstudentsthese歌謠可以激發(fā)學生的學“family”這個話題。教師以看圖對話的形式復習上節(jié)課重點句型，為接下來的學習②(1)Watchthevideo.(課件出示：教材P17Let'stalk的視頻)Presentthepicturesandthedialoguesof"Let'stalk"onebyone.(出示課件)T:Pleasereadthedialogu進一步通過描述學生自己帶來的照片，從而引出本引導學生觀看圖片，對Let'stalk板塊的內容進行預測，為后面重點句型的講解做好鋪墊。通過觀察、聽、讀來學習對話內容，讓學生了解文本的具體含義，并能有感情地朗讀對話。通過聽錄音跟讀，引導學生按照正確的語音、語調及意群朗讀對話，并能在小組中進行角色表演，從而培養(yǎng)學生的語感。(Theteacherpreparesthehead(1)Watchthevideoof"Let'splay".(課件出示：教材P17Let'splayA:Who'sthat...(man/woman/boy/A:Ishe/sheyour...(father/motT:Doyouknowwhotheyare?(課件出示：電視劇《家有兒女》中劉星一家的照片)T:Yes,theyareLiuX引導學生按照正確的語音、語調及意群朗讀對話，并能在小組中進行角色表演，從而培養(yǎng)學生的語感。提供對話模板，降低對話難度，讓所有學生參與到對話練習中。展示學生熟悉的電視人物，引起學生的興趣，為下一步的活動做鋪墊通過生動有趣的動畫形象，鼓勵學生創(chuàng)編對話，培養(yǎng)學生的口語能力，提升學生的綜合語言運用能力demonstration.(課件出示：圖片及對話的范例)-Ishe/sheyour+家庭成員?本節(jié)課以對話教學為主。整個教學設計流程清晰，很好地達到了課程教學目標；活動設計豐富，易操作，且具備層次感，有效地提升了學生的核心素養(yǎng)。以學生為本，以問題為導向，引導學生自主學習；充分利用網絡資源服務于課堂教學；利用生動形象、貼近生活的圖片及課件來輔助教學，激發(fā)學生的學習興趣；突出語用功能，通過創(chuàng)設合理情景，幫助學生在情景中真實自然地使用所學語言。TeachingContents&Teaching·能夠聽、說、認讀單詞“sister,brother,grandmother/grandma,grandfather/grandpa”2.能夠運用句型“Thisis.….”介紹他人或事物。能夠熟練地吟唱Let'schant板塊的歌謠。1.預習中本課時的相關內容。2.PPT課件、課文錄音、視頻、單詞卡片、自制家庭成員手偶等。sister,andyourself.Now,let'swatchthevideo.chant的視頻)TheteachershowsthepicturesofMike'sfatherandMike件)入本節(jié)課將要學習的內容。展示邁克爸爸媽媽的圖片，幫助激活學生已有詞匯，為后面的學習做鋪墊TheteacherleadsstudentstoreadthewordT:Let'slistentothesong-PeppaPig.(出示課件)look.(課件出示：小豬佩奇的家庭照)(1)Teachtheword"family".thenamealoud.Andtheteacherteach(3)TheteachershowsPeppa'sfamilytree,andleadsstudentstointroducethecharactersbyusingthesentencestructure"Thisismy…"(課件出示：小豬佩奇的家庭族譜圖③(2)StudentsreadthewShowthewordsonthePPT:father,mother,grandfather,grangrandmother,grandma,brother,slessontheythink.Ifthewordsaresame,theyw2.Game2:Daddyfinger,Il通過播放學生熟悉的動畫片《小豬佩奇》的主題本節(jié)課重難點句型和部分通過小豬佩奇來介紹她的家庭成員，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受新知。在學習完新單詞和句型后，呈現佩奇的家庭族譜圖，讓學生扮演佩奇的角色用“Thisis…”來介紹每一位家庭成員。培養(yǎng)學生的語言輸出能力。通過兩個單詞游戲，集中學生的注意力，激發(fā)學生的學習熱情，同時對所學單詞進行操練和鞏固。課件)視頻)讓學生以Mike的身份描述他的家庭成員，鍛煉學生的口語表達能力，鞏固本課的重難點知識。讓學生畫出自己的家庭們意識到每個家庭成員在家里的重要性，并且使本課的通過總結本節(jié)課的知識點，讓學生對家人的感情得到升化grandfathergrandmothergrandfathergrandmother本節(jié)課以單詞教學為主，并訓練學生用簡單的英語句子來介紹人物。通過學生喜愛的動畫人物小豬佩奇引出本節(jié)課的重難點句型"Thisis."等，接著依然讓佩奇來介紹家庭成員，以這樣的方式來呈現新課，牢牢地抓住了學生的注意力。操練環(huán)節(jié)的背靠背說單詞和唱歌舞動手偶這兩個游戲，學生非常感興趣。接著又讓學生畫出自己·Beabletolisten,speakandreadthewords"sister,brother·Beabletolisten,speakandreadthewords"sister,brother,grandbrother,grandmother/grRetellMike'sfamilyEnhancestudents'in·能夠通過圖片及句子等讀懂題意，并能完成連線練習·能根據圖片信息預測聽力考查點，并完成相關練習1.能夠掌握本單元的重點單詞和句子。3能夠運用句型“Thisis…”介紹自己的家人。2.能夠聽懂并表演Storytime部分的小故事。1.預習中本課時的相關內容。2.PPT課件、課文錄音、視頻、單詞卡片、人物頭飾等。ofthecards.通過“什么不見了?”的游戲可以鍛煉學生的搶記能力，同時可以檢測學生對本單元單詞的堂握情況通過形象的“射門”游戲，可以激發(fā)學生的學習熱(Thewords:sister,brother,father,mother,grandfather,grandpa,grandmother,accuratelyandloudlywillgetascore.(出示課件)(Thewords:sister,brother,father,mother,grandfather,grandpa,grandmother,通過“幫助小猴回家”的游戲來進行第三次復習本單元的單詞，富有探索性的游戲會讓學生全身心地投入首先做示范進行對話，然后組織學生與學生之間進行對話交流，不僅可以復習本單元的重點句型，還可通過介紹家人的照片，來進一步鞏固本單元的重點讓學生自己仔細看圖和讀句子，初步鍛煉他們的閱讀水平read的視頻及答案)timetonumberthepictures.(課件出示：教材P20Listenandnumber的音頻)T:Nowlet'slistentothereco③Presentthelisteningmaterialsandaskstudentstoreadinpairs.(課件出示：教材P2OListenandnumber的聽力材料)@Let'ssing的歌詞)sing的視頻)1.Studentsreadthe該部分訓練學生的識圖能力和聽力能力通過展示聽力材料，能夠讓學生對對話的理解更加深刻提高聽力和口語能力通過學習歌曲，提升學生的英語學習興趣，鞏固本單元的重點詞匯，并且加深通過自主閱讀，并解決問題，提升學生的初步閱讀能力。A.She'sanactress.Storytime的視頻)4.Studentsreadtheconversatio?板書設計Unit2Myfamily?作業(yè)設計?教學反思通過角色扮演來激發(fā)學生的英語學習興趣，使學生有機會鍛煉口語表達能力，使學生更加深刻地理解和掌握所學知識，從而更好地運用到學習生活中.1.本節(jié)課是本單元的一節(jié)復習課，所以在前面的復習環(huán)節(jié)用的時間比較長，但是很有必要。2.本節(jié)課突出學生學習的主體地位，教師的教學以引導為主，盡可能給學生留足時間和空間，讓他們自己去理解、去學習。3.注重學生學習方法的指導，包括學生閱讀、聽力、角色扮演的指導。4.充分利用現代化教學手段，牢牢地吸引了學生注意力。answers.StudentstaCultivatestudents'·能夠聽懂、會說句型"It's(so)tall/short·能夠聽、說、認讀單詞"tall,short,fat,thin,big,small,lo·能夠聽懂、會說單詞"giraffe,so,children,ta·能夠正確說出字母i在單詞中的短音發(fā)音/l/,并能夠根據其發(fā)音規(guī)則拼讀學過的語·具有熱愛動物、保護動物的意識；不亂逗玩動物或投喂動物等·能夠逐步做到見到符合發(fā)音規(guī)則的詞能拼讀，聽到符合發(fā)音規(guī)則·通過觀察、談論Let'stalk板塊的圖片，能夠在PPT和教師的幫助下理解對話大意·通過聽錄音，能夠按照正確的語音、語調及意群朗讀對話，并在小組中進行角色表演·能夠在實際情景中恰當運用句型"Lookat…""It's(so)…"來介紹動物或者身邊的物品·能夠聽懂、會說新單詞"tall,short,fat",并恰當地能夠聽懂、會說新單詞和會用句型“Look能夠正確使用本課句型描述和介紹物品，了解和正確使用形容詞。2.PPT課件、課文錄音、視頻、單詞卡片等。2.Chanttogether.(課件出示：教材P15Let'schant的視頻)T:Goodjob!It'sanelephant.(課件出示：大象圖片)Look,it'ssobig.T:Great!Look,it'sapanda.(課件出示：熊貓圖片)Theteachersaysandstudentsfollow:It'sfat.Fat,fat.Ishort.It'sshort.It'sfa課前問好，拉近與學生之間的距離。合唱Chant,激發(fā)學生學習興趣，復習舊知?！安虏挛沂钦l”的活動設計，以猜謎的形式描述小動物從而引入新課，充分調動學生的積極性。Studentsreadthewords"fat,short"andthesentence"It'Ss:長頸鹿!Giraffe!T:Excellent!Look,it'sagiraffe.(課件出示：長頸鹿圖片)It'ssotall.Teachtheword"giraffe".Bear.ThegroupwhichgetPlaythevideoaboutanimalsatthezoo.(課件出示：一段關于動物園各種動物的視頻)Ss:Monkey./Tiger./Panda./Bear./Elepha(Writedownthewords"fat,short"andthesentence"It'tall."ontheblackboPlaythevideoforthefirsttime.(課件出示：教材P24Let'stalk的視頻)播放動物園各種動物的視頻，帶領學生復習關于動物的單詞，讓學生為新課的學習做好知識儲備。利用圖片呈現教學內容，并以肢體動作加以輔助，學生可以直觀而清楚地感知新授詞匯的含義，加深印象。TheteacherpointstothethingsiStudentscandiscussfortShowapictureofazoo.(課件出示：一張動物園照片)StudentsdescribewhatWow!/Ha!It's(so)..T:Lookforthe“"fat""tall"or"short"thingsaroundyou.Describe3.Bingo.(出示課件)oBoxA.Putsomewordcardslik觀看視頻并以畫線形式指導學生把握重難點，讓學生在視頻原聲中感受英語的魅力.教師播放錄音，學生聽錄音跟讀。引導學生按照正確的語音、語調及意群朗讀對話，并能在小組中進行角色表演?！翱磮D說話”“火眼金學生在形式多樣的游戲中操練句型，創(chuàng)設真實的情景，讓學生在情境中運用所學知識，達到學以致用的目的?；顒釉从谡n本，又與實際緊密結合，培養(yǎng)學生的語言綜合thenwalkinthefrontoftheclassroom.(課件出示：運動會進場音樂)2.Drawandsay.(出示課件)Playthecartoon—Animals.(播放課件)“小主持人”模擬運動會趣味性十足，創(chuàng)造貼切于學生生活實際的場景，達到寓教于樂的目的。通過動手畫畫和語言表達相結合，幫助學生鞏固記憶動物單詞以及描述動物特征的句刑適時滲透情感態(tài)度、價值觀的教育，告訴學生要愛護動物，實現教學目標。Lookatthatbear.?作業(yè)設計?教學反思1.教學過程清晰明了，整體基本實現教學目標。2.教學中注重新舊知識的練習，堅持讓學生在反復操練中學習，追求扎實有效的課堂教育。3.充分利用多媒體資源服務于課堂教學。利用生動形象的圖片、視頻及課件來輔助教學，讓學生在玩中學，在學中玩，激發(fā)學生的學習興趣。4.突出語用功能，通過創(chuàng)設合理情景，幫助學生在情景中真實自然地使用所學語言。5.板書設計清晰明了，重點突出，起到了很好的輔助作用。Cultivatestudents'l"panda,bear,giraffeUnderstand"Wow,Ha"bytheDiscussforthreeminu