【滬教牛津版(三起)】五年級下冊英語 全冊教案204715

教學(xué)時間：教學(xué)目標(biāo)：1、通過演唱Singasong的歌曲，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生感知本單元的核心句型。2、通過Listenandsing中有關(guān)整理房間的對話，幫助學(xué)生掌握本單元的核心句型。3、通過lookandlearn欄目，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活用品的名稱。教學(xué)重、難點1、能掌握單詞tidy,let,sock,cap,yours,mine,tidyup2、會運用句型Aretheyyours?及回答No,theyaren't.教學(xué)方法：任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。教學(xué)過程：1、利用教室中的實物與學(xué)生進(jìn)行對話，以復(fù)習(xí)學(xué)過的句型Whose...isthis/that?Whose...arethese/those?2、讓學(xué)生欣賞Singasong中的歌曲，病朗讀歌詞，然后跟唱。唱完以后，學(xué)生還可以用身邊的實物改編歌詞并演唱，以初步感知本單元的核心句型。1、教師與學(xué)生就Listenandsay第一幅圖片中的情景2、出示以下句子，讓學(xué)生聽錄音后判斷句子正誤并改然后出示下面兩組句子，利用學(xué)生的書和文具和他們問答，幫助學(xué)生理解mine和yours的用歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!S2:It'sPeterandPau話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞socks和cap,同時引出用接著，利用幾件其它學(xué)習(xí)用品和學(xué)生問答。T:ArethesepencilsyT:Arethesepencils歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!(第二課時)教學(xué)時間：教學(xué)目標(biāo)：通過Thinkandwrite的語言輸出活動，幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的語言知識。教學(xué)重、難點2、句型：-Whose...isthis/arethese?教學(xué)方法：任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。教學(xué)過程：1、讓學(xué)生利用實物進(jìn)行問答，在問答之后根據(jù)Pleaseput.../Canyouput...?等指令正確的擺放實物，并學(xué)會用Yes,.../0k./Sure.等表達(dá)方式來應(yīng)答別人的請求或指令。S1:Yes./No.It's…S2:They're…T:Aretheyyours/hiS1:Yes./No.They're…動，以進(jìn)一步鞏固課時一所學(xué)內(nèi)容。歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!教學(xué)時間：教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生通過閱讀故事《神奇的石頭》抓住關(guān)鍵信息，了解故事大意，并完成后續(xù)練習(xí)。2、了解字母組合ar,ue,00在單詞中的發(fā)音。3、通過學(xué)習(xí)任務(wù)(task),幫助學(xué)生鞏固和綜合運用本單元所學(xué)的知識和技能，描述物品的歸屬和應(yīng)擺放的位置。教學(xué)重、難點教學(xué)方法：情景教學(xué)法。教學(xué)過程：1、讓學(xué)生根據(jù)教師出示的學(xué)習(xí)用品回答問故事人物。Picture42、學(xué)生再次閱讀故事，教師在黑板上寫出每幅圖片的關(guān)Picture3:give,blackstone,hPicture4:put,near,stick,floor,clean,magic3、指導(dǎo)學(xué)生完成課本第5頁Readastory的后續(xù)練習(xí)，然后填空完成故事概要。歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!4、出示Learnthesounds的語言單詞卡片ar(car),ue(blue),o0(school)請學(xué)生跟讀并感知字母組合ar,ue,o0在單詞中的發(fā)音。教師播放錄音，學(xué)生跟著錄音朗讀。播放錄音，學(xué)生按照錄音節(jié)拍誦讀兒歌。教師朗讀單詞，學(xué)生在多個單詞中找出教師所讀單2、讓學(xué)生完成練習(xí)冊中task的看圖搭配練習(xí)，然后組織學(xué)生根據(jù)Askandanswer的句型提示，就圖片信歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!(第一課時)教學(xué)時間：教學(xué)目標(biāo)：1、通過Listenandenjoy的兒歌朗讀，活躍課堂氣氛，并引出本單元的話題。2、通過lookandlearn欄目，幫助學(xué)生掌握本單元的核心句型。教學(xué)重、難點1、能掌握單詞why,because,study,diningroomWhy?Because...教學(xué)方法：任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。教學(xué)過程：1、出示第一個問題，讓學(xué)生看Listenandenjoy的圖片問題。體朗讀。2、呈現(xiàn)不同房間的圖片，學(xué)生邊欣賞圖片邊思考以下…1、依次出示不同房間的圖片或單詞卡片，讓學(xué)生說出與這些房間對應(yīng)的英文單詞或拼讀這些單詞，以復(fù)習(xí)學(xué)過的Ss:Kitchen.K-i-t-c-h-e…緊接著，學(xué)生根據(jù)一張書房的圖片學(xué)習(xí)單詞study.然后，用同樣的方法帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞diningroom.2、呈現(xiàn)課本第12頁Askandansw家中房間的圖片，教師分別對Nancy和Dan的讓學(xué)生猜測哪個是Nancy的家，哪個是3、學(xué)生針對Nancy和Dan家的房間圖，兩人一組對1、出示兩個房間的圖片，學(xué)生兩人一組說說喜歡那個歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!(第二課時)1、通過Listenandsay中關(guān)于新家的對話，幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的核心句型。2、通過Writeandsay欄目，讓學(xué)生從口頭表達(dá)過渡到筆頭練習(xí)，鞏固運用所學(xué)詞匯和句型。教學(xué)重、難點任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。1、出示Listenandenjoy的兒歌，讓學(xué)生朗讀或背誦，2、通過和學(xué)生對話，了解學(xué)生的家庭居住情4、學(xué)生四人一組，扮演Brown一家，操練對話，鞏固運用核心句型。鼓勵學(xué)生盡量模仿錄音中的語音語讓學(xué)生完成課本第13頁Writeandsay的練習(xí)，描寫自己的家，并闡述喜歡某個房間的原因。教師可補(bǔ)充Idonotlike..because…句型，讓學(xué)生闡述不喜歡某個房間的原因，在培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的同時，鞏固學(xué)生靈活運用各種句歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!(第三課時)教學(xué)時間：教學(xué)目標(biāo)：4、幫助學(xué)生通過閱讀故事《大雁為什么遷徙》,了解故事大完成調(diào)查報告，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固新學(xué)語言知識。5、了解字母組合ir,ur,au及oo在單詞中的發(fā)音。6、通過學(xué)習(xí)任務(wù)(task),幫助學(xué)生鞏固和綜合運用本單元所學(xué)的知識和技能，描述自己夢想的家園。教學(xué)重、難點3、語音：ir(skirt),ur(purse),au(Laura),oo(floor)4、詞匯：change,place,every,then教學(xué)方法：情景教學(xué)法。教學(xué)過程：1、請一兩組學(xué)生在全班同學(xué)面前表演Listenandsay的對話，復(fù)習(xí)第二課時的內(nèi)容。對于學(xué)有余力的學(xué)生，可要求么樣子，以及動物是否也會搬新家，以此引出本…1、學(xué)生獨立閱讀Lookandread的短文后2、學(xué)生獨立閱讀Lookandread的第一段后回答問題。學(xué)生獨立閱讀Lookandread的第二段后回答問題。3、播放Lookandread的錄音，學(xué)生課本第11頁的動物圖片，讓學(xué)生看圖思考還有什么動物會ir(skirt),ur(purse),au(Laura),oo(floor)請學(xué)生跟讀并感知字母組合ir,ur,au,o0在單詞中的發(fā)音。教師播放錄音，學(xué)生跟著錄音朗讀。播放錄音，學(xué)生按照錄音節(jié)拍誦讀兒歌。教師朗讀單詞，學(xué)生在多個單詞中找出教師所讀單詞。3、組織學(xué)生表演Lookandread的課本劇。鼓勵學(xué)生加上生動的肢體語言。4、讓學(xué)生完成練習(xí)冊中task第一部分的問題提示做調(diào)查，了解同學(xué)夢想的房子是什么樣子。教學(xué)時間：教學(xué)目標(biāo)：1、通過Listenandsay中的關(guān)于Kitty未來情況的動短文，幫助學(xué)生掌握本單元的核心句型。2、通過lookandlearn欄目，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)表示日常行為動作的動詞短語。教學(xué)重、難點1、能掌握單詞future,stand,machine,will,inthefuture,2、會運用句型Iwilltobeateacher.教學(xué)方法：任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。教學(xué)過程：1、學(xué)生觀看屏幕上快速呈現(xiàn)的人物圖片，說出人物職…學(xué)習(xí)和表達(dá)打下基礎(chǔ)。T:(showtheflashcardforfuture)In15years,what然后，學(xué)生根據(jù)教師黑板上出示的句型，學(xué)習(xí)單詞will和句型Iwillbe…Iwill…2、學(xué)生看Listenandsay的組圖1,在教師的幫助下理解圖意。3、出示Lookandlearn的單詞卡片，讓學(xué)生猜測每個單詞卡片所對應(yīng)的動詞短語，并結(jié)合本單元的核心句型與學(xué)T:Yes,they'redoingexercise.Who段文字，引導(dǎo)學(xué)生朗讀時關(guān)注人稱變化。1、學(xué)生仿照Listenandsay中照片背面的文字，用第一人稱將自己未來的情況寫在一張小紙條上，每人寫五到六歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!接著，學(xué)生將自己所寫的小紙條和同桌的放在一起，結(jié)對問答。歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!教學(xué)時間：教學(xué)目標(biāo)：1、通過Askandanswer的問答練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的核心句型。2、通過Thinkandwrite的寫作活動，幫助學(xué)生將新學(xué)的語言知識運用到寫作中。教學(xué)重、難點教學(xué)方法：任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。教學(xué)過程：1、學(xué)生兩人一組，分角色表演根據(jù)Listenandsay的短文所改編的對話，復(fù)習(xí)上一課時的內(nèi)容，活躍課堂氣2、教師與學(xué)生問答，以復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1、教師與學(xué)生根據(jù)Askandanswer欄目中Peter的信息卡和句型提示問答。S3:Yes,hewil1.接著，學(xué)生根據(jù)Askandanswer中的Alice的信息卡結(jié)對問答。2、學(xué)生根據(jù)Thinkandwrite欄目設(shè)計信息卡并印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生描繪自己十年后的情況。3、學(xué)生在黑板上挑一張自己朋友的信息卡并作介紹，可以先介紹朋友現(xiàn)在的情況，然后再根據(jù)黑板上所畫、所寫的內(nèi)容介紹朋友未來的情況，最后，請其他同學(xué)猜一猜自己4、學(xué)生將自己朋友未來的情況記錄在課本第19頁Thinkandwrite欄目中，并仿照Askandanswer中的對話，和同桌就各自朋友未來的情況進(jìn)行問答。thefuture,仿照Thinkandwrite欄目寫一篇短文，然后與同學(xué)交流分享。歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!教學(xué)時間：教學(xué)時間：教學(xué)目標(biāo)：7、幫助學(xué)生通過閱讀故事《現(xiàn)在和未來》,幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固新學(xué)語言知識，并培養(yǎng)閱讀技能，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。8、了解字母組合ee,ea,eer及ear在單詞中的發(fā)音。9、通過學(xué)習(xí)任務(wù)(task),幫助學(xué)生鞏固和綜合運用本單元所學(xué)的知識和技能，與同學(xué)交流未來的憧憬，并描述同學(xué)未來的生活。教學(xué)重、難點教學(xué)方法：情景教學(xué)法。教學(xué)過程：2、學(xué)生回答教師提出的相關(guān)問題，復(fù)習(xí)舊知，同時為…1、出示以下問題，讓學(xué)生閱讀Lookandread的第一段，然后回答問題。。4、出示Learnthesounds的語言單詞卡片ee(bee),ea(tea),eer(deer),ear(tear)請學(xué)生跟讀并感知字母組合ee,ea,eer,ear在單詞中的發(fā)音。教師播放錄音，學(xué)生跟著錄音朗讀。播放錄音，學(xué)生按照錄音節(jié)拍誦讀兒歌。教師朗讀單詞，學(xué)生在多個單詞中找出教師所讀單1、學(xué)生用所給單詞或短語填空，補(bǔ)全短文。2、讓學(xué)生完成練習(xí)冊中task第一部分的問題提示做調(diào)查，了解同學(xué)夢想的房子是什么樣子。歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!(第一課時)教學(xué)時間：教學(xué)目標(biāo)：1、通過Listenandsay中的關(guān)于購書意愿的情景對話，幫助學(xué)生掌握本單元的核心句型。2、通過Writeandsay欄目，幫助學(xué)生從口頭和寫作兩方面鞏固運用所學(xué)詞匯和句型。教學(xué)重、難點1、能掌握單詞storybook,buy,story,overthere2、會運用句型Iamgoingtoreadastoryeveryday..教學(xué)方法：任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。教學(xué)過程：1、和學(xué)生隨意對話，可以用前一單元學(xué)過的句型引入…1、先完整播放Listenandsay的動畫，再分段教出示Listenandsay的第一張圖片，就圖片與學(xué)生問答，引入第一段對話的內(nèi)容。播放第一段對話的錄音，并出示以下問題，學(xué)生聽錄音后回答問題。.出示Listenandsay的第二張圖片，就圖片與學(xué)生問答，引入第二段對話的內(nèi)容。播放第二段對話的錄音，并出示以下問題，學(xué)生聽錄音然后，讓學(xué)生獨立完成課本第25頁的練習(xí)。2、完整播放對話錄音，學(xué)生聽錄音并逐句跟讀對話，提醒學(xué)生注意模仿錄音中的語音語調(diào)。待跟讀完畢，將全班學(xué)生分成兩組，分角色朗讀對話。3、出示課本第27頁Writeandsay的問題，讓學(xué)生兩人一組，一人扮演Kitty,另一人扮演Alicesay的對話，猜測Kitty和Alice最喜歡的書籍分別是什么,其大致內(nèi)容以及喜歡的原因，然后根據(jù)Writeandsay中歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!教師請一名學(xué)生從中抽取一張紙條，仿照writeandsay中動?？稍试S學(xué)生用中文表達(dá)書的名字。1、學(xué)生兩人一組，根據(jù)Writeandsay欄目的問題續(xù)寫listenandsay的對話，然后進(jìn)行角色扮演，扮演完整的對話。歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!(第二課時)1、通過Askandanswer的問答練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的核心句型。2、通過lookandlearn欄目，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯。3、通過Culturecorner欄目，幫助學(xué)生了解樓層在英國和美國的不同表達(dá)。教學(xué)重、難點詞匯：dictionary,magazin句型：Ishe/shegoingtobuy…?任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。1、就上一課時Listenandsay的內(nèi)容與學(xué)生問答，以復(fù)習(xí)本單元的核心句型?！?、繼續(xù)與學(xué)生問答，引入本課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1、出示Askandanswer欄目的書店樓層圖以及Lookandlearn欄目的單詞卡片，在真實語境中教授新單詞。繼續(xù)用同樣的方法教授magazine,newspaper和2、出示culturecorner中的建筑圖，告訴學(xué)國，一棟建筑地面以上的第一層叫做thegroundfloor,而floor;在美國，thefirstfloor是從地面以上第一層開始算起的，與英國的thegroundfl3、教師可以介紹書店的樓層，以總結(jié)本單元的核心句在介紹樓層圖和對話提示的基礎(chǔ)上，與個別學(xué)生對話，作為示范。本單元的核心句型。學(xué)生寫一張購書清單，然后兩人一組，對照課本上的書店樓層圖，自編對話。然后，根據(jù)教學(xué)實際，請兩至四組學(xué)生上臺表演對歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!10、幫助學(xué)生通過閱讀故事《讀書周》,幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固新學(xué)語言知識，并培養(yǎng)閱讀技能，培養(yǎng)愛讀書的好習(xí)慣。11、了解字母i及字母組合ie在單詞中的發(fā)音。12、通過學(xué)習(xí)任務(wù)(task),幫助學(xué)生鞏固和綜合運用本單元所學(xué)的知識和技能，介紹自己和同學(xué)喜歡看的書并說明理由。教學(xué)重、難點情景教學(xué)法。1、出示一些兒童故事書和繪本，和學(xué)生問答，然后要1、與學(xué)生開展問答，引入Lookandread欄目的教學(xué)。然后，讓學(xué)生獨立完成課本第27頁的練習(xí)。待完成后，教師請五位學(xué)生分別讀出正確的句子。3、再次播放錄音，學(xué)生聽錄音逐句跟讀，提醒學(xué)生注意模仿錄音的語音語調(diào)，跟讀完后，全班同學(xué)集體朗讀，給學(xué)生更多練習(xí)語音語調(diào)的機(jī)會。4、出示Learnthesounds的語言單詞卡片i(five),ie(pie),請學(xué)生跟讀并感知字母i和字母組合ie在單詞中教師播放錄音，學(xué)生跟著錄音朗讀。播放錄音，學(xué)生按照錄音節(jié)拍誦讀兒歌。教師朗讀單詞，學(xué)生在多個單詞中找出教師所讀單5、學(xué)生兩人一組，完成練習(xí)冊中task第一部分的問題歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!(第一課時)教學(xué)時間：教學(xué)目標(biāo)：1、通過Listenandsay中關(guān)于周末計劃的對話，幫助學(xué)生掌握本單元的核心句型。2、通過lookandlearn欄目，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的生詞。3、通過完成課本上的反饋練習(xí)，幫助學(xué)生掌握句型Whatishe/shegoing教學(xué)重、難點1、能掌握單詞weekend,stay,film,boat,plan,tomorrow,seeafilm2、會運用句型Whatareyougoingtodothisweekend?教學(xué)方法：任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。教學(xué)過程：第一次備課第二次備課1、詢問學(xué)生周末的日?；顒?，教學(xué)單詞weeken…Iamgoingtoseeafilmwithmyfamily.接著，教師板書plan,學(xué)習(xí)單詞plan.WatchTVwithhisgrandparen1、學(xué)生四人一組，在小組內(nèi)相互調(diào)查，并把同學(xué)的計劃記錄在紙上。歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!(第二課時)教學(xué)時間：教學(xué)目標(biāo)：1、通過Doasurvey的活動，引導(dǎo)學(xué)生相互詢問周末計劃，并完成口頭匯報。2、通過Thinkandwrite的寫作活動，讓學(xué)生寫一寫自己周末的計劃，進(jìn)一步鞏固和運用核心句型。3、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母o及字母組合oa,oe在單詞中的發(fā)音。教學(xué)重、難點句型：...usually...thisweekend,...is/are...goingto.教學(xué)方法：任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。教學(xué)過程：1、快速反應(yīng)。一個學(xué)生上臺做動作，其他學(xué)生用英語短語描述該學(xué)生的動作。2、請學(xué)生做Doasurvey的調(diào)查，每人至少調(diào)查五個3、全班交流。請部分學(xué)生向全班展示并匯報他們的調(diào)查結(jié)果。在聽的過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作報告的學(xué)生在表達(dá)4、出示Learnthesounds的語言單詞卡片o(flo),oa(goat),及oe(Joe),請學(xué)生跟讀并感知字母o和合oa,oe在單詞中的發(fā)音。教師播放錄音，學(xué)生跟著錄音朗讀。播放錄音，學(xué)生按照錄音節(jié)拍誦讀兒歌。教師朗讀單詞，學(xué)生在多個單詞中找出教師所讀單把學(xué)生分成四人小組，請學(xué)生在小組里相互交流，然后完成表格。S2:Iusuallyplayf歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!13、通過Readastory的閱讀及反饋練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解一般將來時的用法，同時讓學(xué)生懂得“今日事，今日畢”的道理。14、通過學(xué)習(xí)任務(wù)(task),幫助學(xué)生鞏固和綜合運用本單元所學(xué)的知識和技能，與同學(xué)交流周末計劃，再介紹別人的周末計劃。教學(xué)重、難點教學(xué)方法：情景教學(xué)法。教學(xué)過程：1、快速反應(yīng)。教師呈現(xiàn)或者口頭說出動詞短語，有這學(xué)生受歡迎的三項活動。2、同桌相互問答，了解對方的周末計劃。然后，學(xué)生…1、播放Readastory的錄音，學(xué)生聽完錄音后，教師提問，集體外出表格。通過提問培養(yǎng)學(xué)生抓住文章細(xì)節(jié)的能也可以培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)上下文進(jìn)行推理的能力(如ThenextLittleMonkeythinks/says/cries:板書單詞build,tomorrow,next,cry,until,學(xué)生學(xué)2、請學(xué)生根據(jù)課本完成課本第33頁的劇本，然后全班集體交流核對答案。3、再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀。鼓勵學(xué)生把猴子變化的心情讀出來。4、引導(dǎo)學(xué)生討論小兔子所說的Don'twaituntiltomorrow.的意思，思考故事的寓意，讓學(xué)生認(rèn)識到將計劃付諸行動的重要性，還可以讓學(xué)生續(xù)寫故事的結(jié)局，寫一寫小猴子造房子的經(jīng)過和住進(jìn)新房子的感想，鼓勵學(xué)生表演故Post-taskacti6、根據(jù)已經(jīng)完成的劇本，學(xué)生兩人一組表演故事《明日復(fù)明日》。教師在教室內(nèi)來回巡視，必要時給予幫助指導(dǎo)。7、讓學(xué)生完成練習(xí)冊中task的任務(wù)，了解同學(xué)的周末計劃。然后，學(xué)生根據(jù)問答所得信息完成關(guān)于周末計劃的表格。最后，作為回家作業(yè)，請學(xué)生完成thinkandwrite,寫一寫同桌的周末計劃。(第一課時)教學(xué)時間：教學(xué)目標(biāo)：1、通過Listenandsay中關(guān)于度假計劃的情景對話，幫助學(xué)生掌握本單元的核心句型。2、通過lookandlearn欄目，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的生詞。教學(xué)重、難點1、能掌握單詞holiday,clear,island,seafood,hotel,howlong,goswi2、會運用句型Wherewillwestay?教學(xué)方法：任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。1、兒歌誦讀。在黑板上或用多媒體呈現(xiàn)兒歌，配以歡面又為新授內(nèi)容做鋪墊。如：1、用Appletree游戲引入單詞hotel。然后出示hotel的生詞卡片，與學(xué)生問最后，教師要求學(xué)生用hotel和begoingto組詞并造句，用同樣的方法教授生詞island和seafood。2、播放listenandsay的錄再次播放錄音，并出示以下選項，學(xué)生聽錄音后選出正錄音中人物的語音語調(diào)。然后，學(xué)生六人一組，分角色有感情的朗讀對話，教師在教室內(nèi)來回巡視，適當(dāng)時給予必要的4、學(xué)生四人一組，扮演一個家庭，仿照listen1、讓學(xué)生獨立完成課本第37頁的練習(xí)。然后，分別請歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!(第二課時)教學(xué)時間：教學(xué)目標(biāo)：1、通過listenandenjoy的兒歌誦讀，活躍課堂氣氛，引出本單元的話題。2、通過Thinkandwrite的寫作活動，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運用核心句型。3、通過Askandanswer的問答練習(xí)，幫助學(xué)生操練本單元的核心句型。教學(xué)重、難點教學(xué)方法：任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。教學(xué)過程：1、兒歌熱身。播放listenandenjoy的兒歌，讓學(xué)生跟1、根據(jù)課本第40頁Askandanswer欄目中Peter一家然后，學(xué)生兩人一組，根據(jù)示范對話，討論Joe一家和Jill一家的度假計劃。請一到兩組學(xué)生2、以Peter一家為例，向?qū)W生示范如何介紹別人的度假然后，學(xué)生根據(jù)教師的示范，獨立練習(xí)介紹Joe一家和Jill一家的度假計劃。最后請一到兩名學(xué)生向全班同學(xué)介紹。3、仿照Askandanswer欄目的卡片，制作一張自己的度假卡片，然后與小組同學(xué)談?wù)勛约旱亩燃儆媱潱⒕褪罴俅蛩慊ハ鄦柎?。?jù)自己的實際情況增加對話內(nèi)容。S1:...讓學(xué)生看Thinkandwrite的卡片，用完整的句子寫出自己的度假計劃，然后與同桌結(jié)對問答。歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!(第三課時)15、通過Readastory的閱讀及反饋練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固新學(xué)的語言知識，并培養(yǎng)閱讀技能。16、通過學(xué)習(xí)任務(wù)(task),幫助學(xué)生鞏固和綜合運用本單元所學(xué)的知識和技能，與同學(xué)交流周末計劃，再介紹別人的周末計劃。17、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母組合oy和oi在單詞中的發(fā)音。教學(xué)重、難點句型：Youwillseemanybeautifulbut情景教學(xué)法。1、接龍游戲：現(xiàn)有第一組的一個學(xué)生簡單說說自己的再由第三組的學(xué)生對Mary的暑假計劃提出問題，由最后又第四組的學(xué)生對Mary的暑假計劃提出問題，由看哪個小組的學(xué)生說得最流利。1、出示lookandread的圖片，與學(xué)生問答，引出課本內(nèi)2、播放課文錄音，然后和學(xué)生問答。S3:IthasbeautifulbeacheswithS5:...然后再播放一遍錄音，學(xué)生聽錄音并逐句跟讀。最全班同學(xué)齊讀課文。3、出示Learnthesounds的語言單詞卡片oy(toy),oi(noise),請學(xué)生跟讀并感知字母組合oy,oi在單詞中的發(fā)教師播放錄音，學(xué)生跟著錄音朗讀。播放錄音，學(xué)生按照錄音節(jié)拍誦讀兒歌。教師朗讀單詞，學(xué)生在多個單詞中找出教師所讀單詞。旅行想去的地方，然后根據(jù)問題提示與同學(xué)交流各自家庭的旅行計劃。歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!(第一課時)教學(xué)時間：教學(xué)目標(biāo)：1、通過Listenandsay中關(guān)于學(xué)校開放日的情景對話，幫助學(xué)生掌握本單元的核心句型。2、通過lookandlearn欄目，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的生詞。教學(xué)重、難點教學(xué)方法：任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。教學(xué)過程：1、學(xué)生欣賞一首有關(guān)學(xué)校的兒歌或歌曲，說出歌曲中有關(guān)學(xué)校設(shè)施的單詞。2、出示學(xué)校不同設(shè)施的照片或?qū)W校平面圖，通過與學(xué)生問答復(fù)習(xí)與本課時有關(guān)的知識點。1、播放listenandsay的錄音。讓學(xué)生聽錄音，思考以在與學(xué)生問答的同時，結(jié)合單詞卡片，引出新授單詞meet,schoolgate等。T:WherewillMsGuomee2、發(fā)給學(xué)生五張寫有活動安排的紙條，再次播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音，按順序排列五張紙條。讓學(xué)生將first,next,then,afterthat,finally按順序?qū)懺谂帕械木渥忧?，請學(xué)生朗讀。給圖片編號。教師與學(xué)生核對答案后，出示如下文字提示，讓學(xué)生說說開放日的活動安排。對話，提醒學(xué)生注意模仿錄音的語音語調(diào)。1、學(xué)生參考課本第50頁Askandanswer欄目的問答練習(xí)，根據(jù)listenandsay的對話內(nèi)容結(jié)對問答。S2:First,theywillvisitourcla歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!(第二課時)教學(xué)時間：教學(xué)目標(biāo)：1、通過lookandread的短文閱讀，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運用核心句型，培養(yǎng)閱讀技能。2、通過后續(xù)練習(xí)，幫助學(xué)生操練本單元的核心句型，介紹學(xué)校開放日的活動安排。教學(xué)重、難點詞匯：show教學(xué)方法：任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。教學(xué)過程：1、出示學(xué)生平面圖或單詞卡片，教師與一名學(xué)生示范回答，然后學(xué)生兩人一組互相問答，以復(fù)習(xí)上一課時的新授…1、借助多媒體展示lookandread的六幅圖片，并將其次序打亂?；蛘邔W(xué)生分組，將六幅圖發(fā)給每位小組，讓學(xué)生邊聽邊按順序排列圖片。然后，請學(xué)生根據(jù)排列好的圖片…2、學(xué)生獨立閱讀課文的六段文字，然后將其與圖片配正確的順序重新排列六段文字。3、學(xué)生聽課文錄音，然后回答以下問題。的邀請函，請學(xué)生根據(jù)邀請函以小組或個人形式復(fù)述課文內(nèi)容，鼓勵有能力的學(xué)生獨立完成任務(wù)。讓學(xué)生完成課本第49頁的后續(xù)練習(xí)，先填空完成句子，然后作口頭匯報，介紹學(xué)校開放日活動的具體情歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!(第三課時)教學(xué)時間：教學(xué)目標(biāo)：18、通過Askandanswer問答活動，幫助學(xué)生操練核心句型。19、通過thinkandwrite的寫作活動，幫助學(xué)生鞏固核心詞匯和句型。20、通過Culturecorner欄目，幫助學(xué)生了解英國的家長會。21、通過學(xué)習(xí)任務(wù)(task),幫助學(xué)生鞏固和綜合運用本單元所學(xué)的知識和技能，介紹自己在太空里一天的活動安排。22、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母組合air,are和ear在單詞中的發(fā)音。教學(xué)重、難點語音：air(hair),are(Clare),ear(bea教學(xué)方法：情景教學(xué)法。教學(xué)過程：1、播放一首與學(xué)校有關(guān)的歌曲錄音，讓學(xué)生跟唱，以活躍課堂氣氛。2、學(xué)生閱讀lookandread欄目的短文，復(fù)習(xí)舊知，然S1:First,…next,...the1、學(xué)生看課本第50頁Askandanswer欄目的問答練習(xí)，根據(jù)自己學(xué)校開放日的活動安排結(jié)對問答。…2、學(xué)生兩人一組，根據(jù)Thinkandwrite的邀請函，針對S2:First,theywill…S2:At...S2:...學(xué)生根據(jù)問答結(jié)果完成thinkandwrite欄目的通知。請幾個學(xué)生根據(jù)他們完成的通知介紹學(xué)校開放日的活動安3、展示幾所學(xué)校開放日活動的照片或視頻，然后提讓學(xué)生說說這些學(xué)校開放日的活動安排。然后展示CultureCorner欄目中家長會的照片，讓學(xué)生討論家長會與開放日的相同和不同之處。3、出示Learnthesounds的語言單詞卡片air(hair),are(Clare),ear(bear),請學(xué)生跟讀并感知字母組合air,are和ear在單詞中的發(fā)音。教師播放錄音，學(xué)生跟著錄音朗讀。播放錄音，學(xué)生按照錄音節(jié)拍誦讀兒歌。教師朗讀單詞，學(xué)生在多個單詞中找出教師所讀單詞。旅行想去的地方，然后根據(jù)問題提示與同學(xué)交流各自家庭的旅行計劃。歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!(第一課時)教學(xué)時間：教學(xué)目標(biāo)：1、通過Askandanswer的問答練習(xí)，幫助學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句2、通過lookandlearn欄目，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的生詞。教學(xué)重、難點教學(xué)方法：任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。教學(xué)過程：1、讓學(xué)生欣賞一些服裝雜志中的圖片，復(fù)習(xí)已學(xué)的服裝類詞匯。然后詢問學(xué)生在不同的季節(jié)穿什么衣服。2、請學(xué)生欣賞一首有關(guān)服裝的歌謠。learn中的單詞卡片，并逐一教學(xué)，讓學(xué)生模仿并掌握每個單詞的發(fā)音。2、將學(xué)生分成兩大組，各組派一名學(xué)生代表。教師讀出哪個單詞，學(xué)生就觸碰這個單詞的卡片并讀出這個單詞，先碰到的可得一分。然后教師出示四張服裝圖片，隨…歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!T:...4、形式根據(jù)Askandanswer的圖片和句型提示結(jié)對問歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!(第二課時)教學(xué)時間：教學(xué)目標(biāo)：1、通過Culturecorner的圖片，幫助學(xué)生了解世界各國的傳統(tǒng)服裝。2、通過Listenandsay的問答練習(xí)，幫助學(xué)生操練本單元的核心詞匯和句型。教學(xué)重、難點教學(xué)方法：任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。教學(xué)過程：讓學(xué)生看Culturecorner的圖片，拓展單詞kimono和sari,讓學(xué)生了解日本和印度傳統(tǒng)服裝的英文名稱。然后，展示一些國家的服裝圖片，讓學(xué)生說說這些服裝分別來自哪1、播放listenandsay的錄音，出示以下問題，讓學(xué)生…3、學(xué)生結(jié)對問答，完成課本第53頁的反饋練習(xí)，然后教師與學(xué)生問答，幫助學(xué)生了解短語try...on的含義和用語調(diào)，接著，將學(xué)生分成四個大組，分角色朗讀對話。最后，學(xué)生看Askandanswer的圖片，結(jié)對問答。鼓勵學(xué)生根歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!(第三課時)教學(xué)時間：教學(xué)目標(biāo)：1、通過閱讀故事《皇帝的新裝》,幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固新學(xué)語言知識，培養(yǎng)閱讀技能，懂得做人不應(yīng)愛慕虛榮，而應(yīng)誠實的道理。2、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母組合ou,ow在單詞中的發(fā)音。3、通過學(xué)習(xí)任務(wù)(task),幫助學(xué)生鞏固和綜合運用本單元所學(xué)的知識和技能，了解同學(xué)喜歡的衣服，并介紹自己為同學(xué)設(shè)計的服裝。教學(xué)重、難點詞匯：only,smile,money,keep,laugh,havealook語音：ou(mouse),ow(owl)教學(xué)方法：情景教學(xué)法。教學(xué)過程：1、播放歌曲Myclothes的動畫，讓學(xué)生欣賞并學(xué)唱歌1、出示readastory的故事圖片，預(yù)先設(shè)問，讓學(xué)生帶著在學(xué)生回答問題的過程中，幫助學(xué)生了解生詞emperor,nod,smile,keep,money,laugh和短語havealook,puton的以下練習(xí)，讓學(xué)生選擇正確的答案。2、出示一些服裝的圖片，學(xué)生兩人一組，分別扮演皇帝和推銷衣服的男人，自編對話并表演。要求學(xué)生用one.問答，幫助學(xué)生鞏固核心句型。引導(dǎo)學(xué)生分析皇帝、大臣和小孩等人物的心理活動和表現(xiàn)，思考故事的寓意，總結(jié)出做人要誠實，不要愛慕虛榮的道理。4、出示Learnthesounds的圖片教師播放錄音，學(xué)生跟著錄音朗讀。播放錄音，學(xué)生按照錄音節(jié)拍誦讀兒歌。教師朗讀單詞，學(xué)生在多個單詞中找出教師所讀單讓學(xué)生根據(jù)練習(xí)冊中task的發(fā)展圖片和句型提示與學(xué)生問答，了解各自想要的派對服裝，然后學(xué)生根據(jù)問答信息為同學(xué)設(shè)計一套服裝。最后，作為回家作業(yè)，讓學(xué)生完成thinkandwrite,描述自己設(shè)計的服裝。歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!(第一課時)1、通過Askandanswer的問答練習(xí)，幫助學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句2、通過lookandlearn欄目，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的生詞。3、通過與學(xué)生就Listenandenjoy的兒歌進(jìn)行問答，引出核心句型。教學(xué)重、難點1、能掌握單詞headache,fever,should,toothache2、會運用句型…Should/shouldn't…任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。1、教師與學(xué)生問答，復(fù)習(xí)日常用語，為本課時新句型的學(xué)習(xí)做鋪墊。…1、出示listenandenjoy的圖片，與學(xué)生問答。T:Lookatthesepictures.Istheboyfeeling接著，學(xué)生看圖聽兒歌，回答問題，與此同時，教師T:Haveatoothache.AchemT-o-o-t-h-a-c-h-e,toSs:Toothache.T-o-o-t-h-a-c-h-然后教師用同樣的方法教授短語haveafever,haveacold,haveaheadache。最后，教師將這些圖片拿在手中，任意選出一張，讓學(xué)生快速說出短語，以鞏2、學(xué)生以小組形式討論listenandenjoy中男孩牙疼的原因。然后，學(xué)生說說討論的結(jié)果。教師可先與一名學(xué)生對話，作為示范。.·.3、引導(dǎo)學(xué)生用...should/shouldn't...句型給男歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!請學(xué)生用...should/shouldn't.的其他祈使句。4、學(xué)生兩人一組，根據(jù)Askandanswer的圖片和句型提示結(jié)對問答。操練核心句型和詞匯。播放listenandsay的錄音，學(xué)生聽錄音并跟讀兒歌，再一次復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)詞組和句型。然后，學(xué)生四人一組，思考haveafever和haveacough時歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!(第二課時)1、通過角色扮演和小游戲，讓學(xué)生正確運用核心句型，給別人提出建議。2、通過Listenandsay中關(guān)于看病的對話和反饋練習(xí)，幫助學(xué)生操練本單元的核心詞匯和句型。教學(xué)重、難點任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。學(xué)生聽錄音跟讀listenandenjoy的兒歌，然后回答有關(guān)兒歌內(nèi)容的問題。1、播放listenandsay的錄音，出示以下問題，讓學(xué)2、再次播放錄音，學(xué)生聽對話，找出醫(yī)生是如何提問然后，學(xué)生兩人一組，分別扮演醫(yī)生和病人，利用圖片進(jìn)行問答，操練句型。Ss:Medicine.M-e-d-i-c-i-n然后，讓學(xué)生完成課本第59頁的反饋練習(xí)，填空完成Kitty的日記，全班一起核對答案。學(xué)生兩人一組，分別扮演醫(yī)生和病人，模仿課文改編對話并表演。歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!(第三課時)教學(xué)時間：教學(xué)目標(biāo)：23、通過閱讀故事《沒牙的老虎》,幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固新學(xué)語言知識，培養(yǎng)閱讀技能，同時體會健康的重要性。24、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母組合ay,ai在單詞中的發(fā)音。25、通過學(xué)習(xí)任務(wù)(task),幫助學(xué)生鞏固和綜合運用本單元所學(xué)的知識和技能，調(diào)查別人的生活習(xí)慣，提出健康忠告。教學(xué)重、難點詞匯：present,world教學(xué)方法：情景教學(xué)法。教學(xué)過程：1、學(xué)生朗讀listenandenjoy的兒歌，鞏固學(xué)生配上動作和相應(yīng)表情，請個別學(xué)生上來表演。2、出示謎語，通過猜謎活動引出Readastory故事中的動物。S1:Five.Theyareatige信息。故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯。2、出示下列問題，引導(dǎo)學(xué)生讀故事，尋找答歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!4、出示Learnthesounds的語音單詞卡片ay(may),ai(wait),請學(xué)生跟讀并感受字母組合ay,ai在單詞中的歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!第一課時教學(xué)時間：教學(xué)目標(biāo)：1、通過lookandlearn欄目，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的生詞。2、通過Listenandsay關(guān)于發(fā)明的對話引入生詞，學(xué)習(xí)如何介紹發(fā)明及其功教學(xué)重、難點教學(xué)方法：任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。教學(xué)過程：1、播放有關(guān)人類歷史上偉大的發(fā)明創(chuàng)造的視頻，引導(dǎo)學(xué)生看圖說出單詞，最后教師總結(jié)，出示課題Greatinventions,教學(xué)單詞invention?！?、學(xué)生嘗試用以下句型說一說自己知道的發(fā)明。1、播放listenandsay的錄音，讓學(xué)生找出對話中提到Ss:Paper,thewatch...2、出示對話中提到的四個發(fā)明及Lookandlearn中的相機(jī)圖局部，讓學(xué)生猜并說出是什么物品。3、將四個發(fā)明的圖片貼在黑板上，再次播放課文錄ofpaper)Paper.根據(jù)圖片，學(xué)生以小組形式介紹每個發(fā)明的功學(xué)生獨立完成課本第69頁反饋練習(xí)中的猜謎游戲，并通過小組交流核對答案。歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!第二課時教學(xué)時間：教學(xué)目標(biāo)：1、通過Askandanswer的問答練習(xí)，幫助學(xué)生介紹發(fā)明的功能。2、通過閱讀故事《飛行器》,幫助學(xué)生培養(yǎng)閱讀技能和熱愛科學(xué)探索的精神。教學(xué)重、難點句型：Oneday,theyarewatchingsomebirdsflyinginthesky.教學(xué)方法：任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。教學(xué)過程：1、出示不同物品的圖片，讓學(xué)生自由討論，選出屬于2、學(xué)生兩人一組，介紹各自認(rèn)為對人類有很大幫助的1、讓學(xué)生看askandanswer欄目的內(nèi)容，然后根據(jù)提示然后，讓學(xué)生兩人一組對話。學(xué)生可以根據(jù)2、出示現(xiàn)代飛機(jī)的圖片，引入Readastory的故事。播放課文故事的對媒體動畫，讓學(xué)生通過觀看動畫理解故教師可以根據(jù)學(xué)生的情況，多次播放動畫，或者讓學(xué)生3、學(xué)生閱讀故事并完成課本第71頁的排序練習(xí)，然后全班一起核對答案。語調(diào)。先全班一起朗讀，然后，學(xué)生分角色朗讀對話。1、根據(jù)排序練習(xí)，讓學(xué)生說說故事的梗概。如果學(xué)生在介紹中有困難，教師可以提問，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)問題答案連句成篇。讓學(xué)生思考萊特兄弟發(fā)明飛機(jī)的經(jīng)過，總結(jié)他們成功的原因，鼓勵學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，善于觀察，敢于想象并動手實踐。2、學(xué)生三人一組，分角色表演對話。歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!第三課時教學(xué)時間：教學(xué)目標(biāo)：1、通過Doasurvey的調(diào)查活動，讓學(xué)生運用所學(xué)句型調(diào)查同學(xué)的發(fā)明設(shè)想。2、通過Culturecorner欄目，讓學(xué)生了解中國古代的四大發(fā)明，增強(qiáng)民族自豪感。3、通過學(xué)習(xí)任務(wù)(task),幫助學(xué)生鞏固和綜合運用本單元所學(xué)的知識和技能，調(diào)查同學(xué)心目中最偉大的發(fā)明，并介紹自己心目中最偉大的發(fā)明。教學(xué)重、難點教學(xué)方法：情景教學(xué)法。教學(xué)過程：1、借助多媒體，播放listenandenjoy的動畫，讓學(xué)生跟著錄音朗讀兒歌。2、通過兒歌引出本課時的話題：Whatdoyouwantto1、導(dǎo)入Culturecorner,幫助學(xué)生了解四大發(fā)明的英語名歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!things.Theyarethecompass,gunpowder2、教師提問，啟發(fā)學(xué)生思考自己的小發(fā)明，并提供以下我是小小發(fā)明家的設(shè)計圖，學(xué)生根據(jù)設(shè)計圖畫一畫并寫一學(xué)生完成個人的小發(fā)明創(chuàng)造后，先根據(jù)自己畫的圖片和所寫文字簡單介紹自己的發(fā)明。隨后，兩人一組開展調(diào)查，鞏固復(fù)習(xí)句型。S2:Because...3、調(diào)查結(jié)束后，調(diào)查員可以整理調(diào)查信息，重新分組后向其他學(xué)生匯報，也可以向全班匯報。由于牽涉到第三人稱讓學(xué)生根據(jù)練習(xí)冊中task第一部分的句型提示語同學(xué)問答，了解彼此心目中最偉大的發(fā)明，然后根據(jù)問答所得信息完成調(diào)查表。最后，作為回家作業(yè)，讓學(xué)生完成Thinkand歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!第一課時教學(xué)時間：教學(xué)目標(biāo)：1、通過lookandlearn欄目，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的生詞。2、通過Askandanswer的問答活動，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)句型。教學(xué)重、難點1、能掌握單詞festival教學(xué)方法：任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。教學(xué)過程：1、展示中外不同節(jié)日的圖片，和學(xué)生問答，將中國傳統(tǒng)節(jié)日的圖片歸為一類，引出本單元話題Chinese1、出示Lookandlearn的生詞卡片，逐一教學(xué)單Ss:theSpringFestival,the用同樣的方法教授theMid-AutumnFestival和theDoubleNinthFestival.然后，出示不同節(jié)日生將圖片與相應(yīng)的節(jié)日單詞配對，并說一說。如：3、讓學(xué)生利用Askandanswer欄目中的句型，教師與一名學(xué)生示范問答，隨后學(xué)生兩人一組，仿照課本反例互S1:WevisitrelativesS2:Iusually...學(xué)生根據(jù)座位分為四人一組，做問卷調(diào)查，了解同學(xué)歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!第二課時教學(xué)時間：教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)生Listenandsay中關(guān)于春節(jié)的短文，讓學(xué)生綜合運用已學(xué)語言討論中國傳統(tǒng)節(jié)日。教學(xué)重、難點詞匯：important,callTheylikethebeautifulfireworksverymuch.教學(xué)方法：任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。教學(xué)過程：1、教師和學(xué)生就上一課時的小組調(diào)查問卷進(jìn)行問T:Howmanyboys/girlsliketheMid-Au2、要求學(xué)生說說自己最喜歡的節(jié)日，并說明原watchfireworks1、借助上一活動的圖表，引入Listenandsay的教學(xué)。出示Listenandsay的圖片，同時播放課文錄音，讓學(xué)生看圖A.bigB.smal2)PeoplealsocallThB.ChineseNewYear'B.ChineseNewYear's2、讓學(xué)生讀課文，然后回答相關(guān)問題。如Wh3、根據(jù)Listenandsay的內(nèi)容，與一名學(xué)生進(jìn)行示范問