高中信息技術必修教學設計-4.2.3 表格數(shù)據(jù)加工的多元性5-教科版

高中信息技術必修教學設計-4.2.3表格數(shù)據(jù)加工的多元性5-教科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課圍繞表格數(shù)據(jù)加工的多元性展開，通過分析教科版教材中的實例，讓學生深入了解表格數(shù)據(jù)處理的多樣性，提高信息技術的應用能力。教學設計旨在引導學生運用所學知識，對實際數(shù)據(jù)進行有效加工，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對數(shù)據(jù)處理的邏輯思維能力，提升信息素養(yǎng)；增強學生運用信息技術解決實際問題的能力；激發(fā)學生對信息技術學習的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；強化學生團隊合作與交流能力，提升信息社會責任感。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握表格數(shù)據(jù)加工的基本方法和技巧，包括排序、篩選、合并等操作。

②能夠運用Excel等工具對數(shù)據(jù)進行有效加工，解決實際問題。

2.教學難點，

①靈活運用高級功能，如數(shù)據(jù)透視表、公式和函數(shù)等，進行復雜的數(shù)據(jù)分析。

②在實際操作中，根據(jù)具體問題選擇合適的加工方法，提高數(shù)據(jù)處理效率。

③培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，使學生在面對不同數(shù)據(jù)類型時能夠迅速找到合適的加工策略。四、教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、電子白板、Excel軟件

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：Excel操作視頻教程、表格數(shù)據(jù)處理案例庫

-教學手段：PPT演示、小組討論、實踐操作五、教學過程1.導入新課

老師說：同學們，上一節(jié)課我們學習了表格數(shù)據(jù)的初步處理，了解了排序和篩選的基本操作。今天我們將繼續(xù)探索表格數(shù)據(jù)加工的多元性，看看如何通過更高級的技巧來處理和分析數(shù)據(jù)。

學生思考：今天我們要學習什么內(nèi)容？有哪些高級技巧可以幫助我們更好地處理表格數(shù)據(jù)？

2.案例分析

老師展示一個實際案例，例如學生成績分析表，并提出問題：

老師說：請同學們觀察這個表格，我們?nèi)绾文軌蚩焖俚卣业桨嗉壍钠骄?、最高分和最低分？又如何篩選出所有成績超過90分的學生？

學生觀察并討論：同學們通過觀察表格，思考并討論如何實現(xiàn)老師提出的要求。

3.知識講解

老師講解高級數(shù)據(jù)加工技巧：

老師說：為了解決這個問題，我們可以使用Excel的數(shù)據(jù)透視表功能。接下來，我將一步步教大家如何創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視表，并進行相應的數(shù)據(jù)分析。

學生聽講：同學們認真聽講，做好筆記，跟隨老師的步驟操作。

4.實踐操作

老師指導學生進行實踐操作：

老師說：現(xiàn)在請大家打開自己的Excel文件，按照剛才的講解步驟，嘗試創(chuàng)建一個數(shù)據(jù)透視表，并進行分析。

學生操作：同學們根據(jù)老師的指導，嘗試在Excel中創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視表，并進行實際操作。

5.問題解答

老師巡視并解答學生遇到的問題：

老師說：在操作過程中，如果遇到困難，請舉手示意，我會過來幫助你們。

學生提問：同學們在操作過程中遇到問題，積極舉手提問。

6.小組討論

老師組織學生進行小組討論：

老師說：現(xiàn)在請大家以小組為單位，討論如何運用今天學到的知識來解決實際問題。每個小組選擇一個案例，共同探討并分享。

學生討論：同學們分組討論，針對不同案例提出解決方案，并分享給其他小組。

7.總結與拓展

老師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容：

老師說：今天我們學習了如何使用Excel的高級功能進行表格數(shù)據(jù)的加工和分析，重點掌握了數(shù)據(jù)透視表的創(chuàng)建和使用。在課后，請大家嘗試運用所學知識解決更多實際問題，提高自己的數(shù)據(jù)處理能力。

學生總結：同學們回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結重點，并思考如何應用于實際生活中。

8.布置作業(yè)

老師布置課后作業(yè)：

老師說：請大家完成以下作業(yè)：

①利用Excel制作一個簡單的家庭支出記錄表，并使用排序和篩選功能進行數(shù)據(jù)管理。

②查找并下載一個包含大量數(shù)據(jù)的Excel文件，嘗試使用數(shù)據(jù)透視表進行分析。

學生接收作業(yè)：同學們認真接收老師的作業(yè)要求，準備課后完成。六、知識點梳理1.表格數(shù)據(jù)加工概述

-表格數(shù)據(jù)加工的概念和意義

-表格數(shù)據(jù)加工的常見操作

2.數(shù)據(jù)排序

-單元格數(shù)據(jù)排序

-多列數(shù)據(jù)排序

-排序依據(jù)和排序方向

3.數(shù)據(jù)篩選

-簡單篩選

-高級篩選

-自動篩選與自定義篩選

4.數(shù)據(jù)分類匯總

-分類匯總的基本概念

-數(shù)據(jù)分類匯總的步驟

-分類匯總結果的查看和修改

5.數(shù)據(jù)透視表

-數(shù)據(jù)透視表的概念和作用

-創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視表的基本步驟

-數(shù)據(jù)透視表的字段操作

-數(shù)據(jù)透視表的篩選和排序

6.公式與函數(shù)

-公式和函數(shù)的基本概念

-常用函數(shù)的應用

-公式編輯器的使用

-公式錯誤處理

7.數(shù)據(jù)合并與拆分

-數(shù)據(jù)合并

-數(shù)據(jù)拆分

-條件格式

8.數(shù)據(jù)驗證

-數(shù)據(jù)驗證的概念和作用

-數(shù)據(jù)驗證的類型和設置

-數(shù)據(jù)驗證與保護工作表

9.數(shù)據(jù)導入與導出

-數(shù)據(jù)導入

-數(shù)據(jù)導出

-不同數(shù)據(jù)格式的轉換

10.實際應用案例

-學生成績分析

-銷售數(shù)據(jù)分析

-財務數(shù)據(jù)管理七、重點題型整理1.案例一：數(shù)據(jù)排序

題型：對一個學生成績表進行排序，要求按照總分從高到低排序。

答案：

-步驟1：選中需要排序的列（如總分列）。

-步驟2：點擊“數(shù)據(jù)”選項卡下的“排序”按鈕。

-步驟3：在彈出的“排序”對話框中，選擇“主要關鍵字”為“總分”，排序方式為“降序”。

-步驟4：點擊“確定”按鈕，完成排序。

2.案例二：數(shù)據(jù)篩選

題型：篩選出所有英語成績在80分以上的學生。

答案：

-步驟1：選中需要篩選的列（如英語成績列）。

-步驟2：點擊“數(shù)據(jù)”選項卡下的“篩選”按鈕。

-步驟3：在彈出的下拉菜單中選擇“數(shù)字篩選”。

-步驟4：在“自定義自動篩選”中，設置條件為“大于等于80”。

-步驟5：點擊“確定”按鈕，篩選出符合條件的記錄。

3.案例三：數(shù)據(jù)分類匯總

題型：對一個銷售數(shù)據(jù)表進行分類匯總，按產(chǎn)品類別統(tǒng)計銷售總額。

答案：

-步驟1：選中包含產(chǎn)品類別和銷售總額的列。

-步驟2：點擊“數(shù)據(jù)”選項卡下的“分類匯總”按鈕。

-步驟3：在彈出的“分類匯總”對話框中，選擇“產(chǎn)品類別”作為“分類字段”。

-步驟4：選擇“銷售總額”作為“匯總方式”。

-步驟5：點擊“確定”按鈕，查看分類匯總結果。

4.案例四：數(shù)據(jù)透視表

題型：創(chuàng)建一個數(shù)據(jù)透視表，顯示不同地區(qū)不同產(chǎn)品的銷售總額。

答案：

-步驟1：選中包含地區(qū)、產(chǎn)品和銷售總額的列。

-步驟2：點擊“插入”選項卡下的“數(shù)據(jù)透視表”按鈕。

-步驟3：在彈出的“創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視表”對話框中，選擇放置數(shù)據(jù)透視表的位置。

-步驟4：在數(shù)據(jù)透視表字段列表中，將“地區(qū)”拖到“行”區(qū)域，將“產(chǎn)品”拖到“列”區(qū)域，將“銷售總額”拖到“值”區(qū)域。

-步驟5：調(diào)整數(shù)據(jù)透視表格式，查看不同地區(qū)不同產(chǎn)品的銷售總額。

5.案例五：公式與函數(shù)

題型：計算一個學生成績表中所有學生的平均分。

答案：

-步驟1：選中要放置平均分的單元格。

-步驟2：輸入公式“=AVERAGE(A2:A10)”，其中A2:A10為包含學生成績的單元格區(qū)域。

-步驟3：按Enter鍵，計算并顯示平均分結果。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們學習了表格數(shù)據(jù)加工的多元性，包括數(shù)據(jù)排序、篩選、分類匯總、數(shù)據(jù)透視表以及公式與函數(shù)的應用。這些工具和技巧可以幫助我們更高效地處理和分析數(shù)據(jù)。

首先，我們通過實際案例了解了數(shù)據(jù)排序和篩選的基本操作，學會了如何根據(jù)不同的需求對數(shù)據(jù)進行排序和篩選，這對于日常的數(shù)據(jù)管理和分析非常有用。

在公式與函數(shù)的部分，我們學習了如何使用Excel中的公式和函數(shù)進行簡單的計算和復雜的統(tǒng)計，這對于自動化處理數(shù)據(jù)、提高工作效率具有重要意義。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學習內(nèi)容：

1.掌握了數(shù)據(jù)排序和篩選的方法，能夠根據(jù)實際需求對數(shù)據(jù)進行操作。

2.理解了數(shù)據(jù)分類匯總和數(shù)據(jù)透視表的概念，并學會了創(chuàng)建和使用它們。

3.熟悉了Excel中的公式和函數(shù)，能夠運用它們進行數(shù)據(jù)的計算和分析。

當堂檢測：

為了檢驗大家對今天所學內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.請將以下學生成績表按照總分從高到低進行排序，并篩選出所有數(shù)學成績在90分以上的學生。

2.創(chuàng)建一個數(shù)據(jù)透視表，展示不同科目不同班級的平均分。

3.使用公式計算所有學生的平均成績，并使用函數(shù)求出最高分和最低分。

希望同學們能夠通過這個檢測，鞏固今天所學的知識，并將這些技能應用到實際的學習和工作中。課后，請繼續(xù)練習，嘗試使用今天學到的技巧解決實際問題。如果有任何疑問，請隨時向老師提問。教學反思與總結教學反思：

今天的課，我覺得整體來說還是不錯的。我盡量用實際案例來引入課題，讓學生們能夠更好地理解這些數(shù)據(jù)加工的技巧。我在課堂上也注意到了學生們對數(shù)據(jù)透視表這個內(nèi)容比較感興趣，所以我花了比較多的時間來講解這個部分。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如說，在講解數(shù)據(jù)篩選和排序的時候，我發(fā)現(xiàn)有幾個學生似乎有些迷茫，他們對這些操作不夠熟悉。這可能是因為他們之前沒有很好地掌握Excel的基本操作。所以，我覺得在今后的教學中，我需要更加注重基礎知識的鋪墊，確保每個學生都能夠跟上課程的進度。

在教學策略上，我嘗試了小組討論的方式，讓學生們通過合作來解決問題。這種互動的方式挺受歡迎的，但也有些小組討論變得有些混亂，學生們沒有很好地組織自己的思路。我需要更好地指導他們?nèi)绾芜M行有效的討論。

至于教學管理，我發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂上容易分心，這可能是因為他們對于信息技術的興趣不夠濃厚。我打算在今后的課堂上，更多地結合學生的興趣，引入一些有趣的實際應用案例，以此來提高他們的學習積極性。

教學總結：

總體來看，我覺得學生們在知識技能上有了顯著的進步。他們對數(shù)據(jù)加工的多元性有了更深入的理解，能夠獨立完成一些基本的表格操作。在情感態(tài)度方面，我也看到了積極的變化，學生們對于信息技術的興趣和自信心都有所提升。

當然，也存在一些不足。比如，對于一些比較復雜的功能，如數(shù)據(jù)透視表的高級操作，部分學生掌握得不夠熟練。這說明我在講解時可能沒有做到足夠詳細，或者沒有給出足夠的實踐機會。在今后的教學中，我會更加注重這些細節(jié)，確保每個學生都能跟上。

針對教學中存在的問題和