Unit 1 Animal Friends Section A 1a - 1d 英漢雙版教案 (簡(jiǎn)案) 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)英語下冊(cè)標(biāo)簽標(biāo)題

Unit1AnimalFriendsSectionA1a-1d英漢雙版教案(簡(jiǎn)案)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)英語下冊(cè)[標(biāo)簽標(biāo)題]主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit1AnimalFriendsSectionA1a-1d”為教學(xué)內(nèi)容，圍繞人教版英語七年級(jí)下冊(cè)課本，通過英漢雙版教案，引導(dǎo)學(xué)生通過聽、說、讀、寫等多種活動(dòng)，掌握動(dòng)物相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。教學(xué)過程注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語語言運(yùn)用能力，提高學(xué)生通過英語進(jìn)行交流的自信和流利度。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命、尊重自然的情感態(tài)度。提升學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，理解不同文化中動(dòng)物的象征意義。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的英語詞匯和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。他們可能對(duì)一些常見的動(dòng)物名稱和描述性詞匯有所了解，如“cat”、“dog”、“bird”等。此外，學(xué)生在日常交流中可能已經(jīng)使用過一些簡(jiǎn)單的描述動(dòng)物特征的句子。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)動(dòng)物有著天然的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，喜歡通過圖片、故事等直觀方式學(xué)習(xí)。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生可能在發(fā)音、詞匯記憶和語法理解方面存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過聽覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中可能面臨以下挑戰(zhàn)：一是對(duì)動(dòng)物詞匯的記憶和拼寫，二是英語句型結(jié)構(gòu)的理解與應(yīng)用，三是口語表達(dá)時(shí)的流利度和準(zhǔn)確性。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈?shí)際語境而難以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際交流中。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解動(dòng)物詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提高語言運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的動(dòng)物，用英語進(jìn)行對(duì)話，增強(qiáng)口語實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3.利用多媒體展示動(dòng)物圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并通過互動(dòng)游戲鞏固詞匯和句型。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一系列有趣的動(dòng)物圖片，提出問題如“Doyouknowtheseanimals?”，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧之前學(xué)過的動(dòng)物詞匯和基本句型，如“Hello,mynameis...”和“Nicetomeetyou,Ihavea...”。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要?jiǎng)游镌~匯，如“elephant”、“tiger”、“penguin”等，并教授相應(yīng)的描述性詞匯和句型。

-舉例說明：通過展示動(dòng)物圖片，用英語描述它們的特征，如“Lookatthiselephant.Itisbigandgray.”。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述他們最喜歡的動(dòng)物。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演，一組學(xué)生扮演動(dòng)物，另一組學(xué)生提問描述動(dòng)物的特征。

-教師指導(dǎo)：巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-分組合作：每組學(xué)生選擇一個(gè)動(dòng)物，通過調(diào)查或互聯(lián)網(wǎng)搜索，收集相關(guān)信息，制作海報(bào)展示。

-課堂展示：每組學(xué)生展示他們的海報(bào)，用英語介紹他們的動(dòng)物，并回答其他組的提問。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)到的動(dòng)物詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如與外國(guó)朋友交流時(shí)介紹自己的寵物。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的動(dòng)物的短文，包括動(dòng)物的名字、特征和為什么喜歡它。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠正確認(rèn)讀和拼寫多個(gè)動(dòng)物相關(guān)的英語詞匯，如“elephant”、“tiger”、“penguin”等。他們能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，例如描述動(dòng)物的顏色、大小和特征。

2.句型運(yùn)用：

學(xué)生在課堂上通過角色扮演和互動(dòng)練習(xí)，能夠熟練運(yùn)用“Lookatthis...”和“Itis...”等句型來描述動(dòng)物。他們能夠在實(shí)際交流中運(yùn)用這些句型，如向他人介紹自己的寵物或談?wù)撓矚g的動(dòng)物。

3.口語表達(dá)能力：

通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到顯著提升。他們能夠流利地用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的興趣和看法。

4.語法理解：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了名詞單復(fù)數(shù)的變化和一般現(xiàn)在時(shí)的用法，能夠正確運(yùn)用這些語法知識(shí)來描述動(dòng)物。他們能夠在句子中正確使用名詞復(fù)數(shù)和動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式。

5.文化意識(shí)：

通過學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的名稱和特征，學(xué)生能夠了解一些與動(dòng)物相關(guān)的文化背景知識(shí)。他們能夠認(rèn)識(shí)到不同文化中動(dòng)物的不同象征意義，如老虎在中國(guó)文化中的威嚴(yán)和力量。

6.合作與交流能力：

在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，提出自己的觀點(diǎn)，并在交流中表達(dá)自己的思想。

7.學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)。他們通過學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)的知識(shí)，感受到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

8.自我評(píng)價(jià)與反思能力：

學(xué)生在完成作業(yè)和課堂活動(dòng)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。他們能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，找出自己的不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：要求學(xué)生以“AnimalFriends”為主題，寫一篇短文，描述自己最喜歡的動(dòng)物。短文應(yīng)包含動(dòng)物的名字、顏色、體型、生活習(xí)慣等特征，以及為什么喜歡這個(gè)動(dòng)物。字?jǐn)?shù)要求在100-150字之間。

2.詞匯練習(xí)：學(xué)生需要在家完成一本詞匯卡片，上面列出了本節(jié)課學(xué)到的動(dòng)物相關(guān)詞匯。每個(gè)詞匯旁邊留有空間，讓學(xué)生自己拼寫。

3.口語練習(xí)：學(xué)生需在家練習(xí)用英語描述動(dòng)物，可以找家人或朋友一起練習(xí)，或錄下自己的發(fā)音，第二天課堂上展示。

4.小組作業(yè)：學(xué)生分為小組，每組選擇一種動(dòng)物，調(diào)查該動(dòng)物的生活習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀，制作成PPT，并在下節(jié)課進(jìn)行展示。

作業(yè)反饋：

1.寫作作業(yè)：教師將批改學(xué)生的寫作作業(yè)，關(guān)注語法、拼寫和內(nèi)容的豐富性。對(duì)于優(yōu)秀作品，將在課堂上朗讀并給予表揚(yáng)；對(duì)于存在問題的作業(yè)，將提供詳細(xì)的反饋，如建議使用更豐富的詞匯、改進(jìn)句子結(jié)構(gòu)等。

2.詞匯練習(xí)：教師檢查學(xué)生填寫的詞匯卡片，確保所有詞匯都被正確拼寫。對(duì)于拼寫錯(cuò)誤的詞匯，將指出錯(cuò)誤并提供正確的拼寫，同時(shí)解釋原因。

3.口語練習(xí)：教師在課堂上聽取學(xué)生的口語練習(xí)，評(píng)估學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和流利度。對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的地方，將提供糾正指導(dǎo)；對(duì)于流利度較好的學(xué)生，將給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

4.小組作業(yè)：教師將評(píng)估每個(gè)小組的PPT內(nèi)容，包括信息的準(zhǔn)確性和呈現(xiàn)方式。對(duì)于表現(xiàn)突出的小組，將在課堂上進(jìn)行表揚(yáng)，并鼓勵(lì)其他小組學(xué)習(xí)他們的做法。對(duì)于內(nèi)容不足或呈現(xiàn)方式不夠清晰的小組，將提供改進(jìn)建議，如增加圖片、改進(jìn)講解等。

反饋方式：

-通過課堂口頭反饋，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供改進(jìn)建議。

-通過書面反饋，詳細(xì)記錄每個(gè)學(xué)生的作業(yè)情況，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-通過個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的具體問題進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)。

-通過小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)和幫助。典型例題講解例題1：

題目：Myfavoriteanimalisthe__________.Itis__________and__________.Ilikeitbecause__________.

答案：dog,big,strong,itisloyaltoitsowner

講解：這道題考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述動(dòng)物的能力。學(xué)生需要填寫動(dòng)物名稱、形容詞和描述動(dòng)物的特征，以及為什么喜歡這個(gè)動(dòng)物。學(xué)生應(yīng)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并且注意名詞的單復(fù)數(shù)形式。

例題2：

題目：Canyoutellmeaboutthe__________?

答案：penguin,Itisasmall,blackandwhitebird.ItlivesintheSouthPole.Itcannotfly,butitswimsverywell.

講解：這道題是針對(duì)學(xué)生的聽力理解能力設(shè)計(jì)的。學(xué)生需要根據(jù)所聽到的信息，用英語回答關(guān)于企鵝的問題。學(xué)生應(yīng)能夠識(shí)別和記住企鵝的描述性詞匯，如“small”、“blackandwhite”、“SouthPole”。

例題3：

題目：Choosethecorrectsentencetodescribethe__________.

A.Thecatissleeping.

B.Thecatsaresleeping.

C.Thecatissleeps.

答案：B

講解：這道題考查學(xué)生對(duì)名詞單復(fù)數(shù)和動(dòng)詞時(shí)態(tài)的掌握。正確的句子應(yīng)使用復(fù)數(shù)形式的名詞“cats”和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的動(dòng)詞“aresleeping”，因此選項(xiàng)B是正確的。

例題4：

題目：Fillintheblankswiththecorrectformoftheverb.

I_______(have)apetdog.ItsnameisMax.It_______(be)veryfriendly.

答案：have,is

講解：這道題考查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞變化規(guī)則的理解。第一空應(yīng)填入動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)形式，即“have”；第二空應(yīng)填入動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)形式，即“is”。

例題5：

題目：Matchtheanimalwithitsdescription.

A.Thelionisabig,powerfulanimal.Itlivesinthesavannah.

B.Thepandaisablackandwhitebear.ItlivesinthemountainsofChina.

C.Thegiraffeisthetallestanimalintheworld.Ithasalongneck.

答案：A-lion,B-panda,C-giraffe

講解：這道題是信息匹配題，考查學(xué)生對(duì)動(dòng)物名稱和其描述的理解。學(xué)生需要根據(jù)所提供的描述，選擇正確的動(dòng)物名稱。學(xué)生應(yīng)能夠識(shí)別描述中的關(guān)鍵詞，如“big,powerful”,“blackandwhitebear”,“l(fā)ongneck”，并匹配相應(yīng)的動(dòng)物。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物詞匯：elephant,tiger,penguin,dog,cat,bird,lion,panda,giraffe等

-描述性詞匯：big,small,tall,short,long,gray,black,white,colorful等

-句型：Myfavoriteanimalisthe__________.Itis__________and__________.Ilikeitbecause__________.

②重點(diǎn)詞：

-動(dòng)物名稱：elephant,tiger,penguin,dog,cat,bird,lion,panda,giraffe

-形容詞：big,small,tall,short,long,gray,black,wh