9《正確認(rèn)識(shí)廣告》第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

9《正確認(rèn)識(shí)廣告》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課時(shí)設(shè)計(jì)以《正確認(rèn)識(shí)廣告》為主題，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)案例分析和互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生了解廣告的積極作用和負(fù)面影響，培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待廣告的態(tài)度，提高學(xué)生辨別廣告真?zhèn)蔚哪芰?。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)注重實(shí)踐與理論相結(jié)合，旨在提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)廣告法規(guī)，提高法律素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生媒體素養(yǎng)，學(xué)會(huì)辨別廣告真?zhèn)?，提高信息辨別能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信觀念，樹立正確消費(fèi)觀，促進(jìn)良好社會(huì)公德的形成。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生對(duì)廣告已有初步的認(rèn)識(shí)，能夠說(shuō)出一些常見的廣告形式，但對(duì)廣告內(nèi)容的具體分析能力有限，對(duì)廣告法規(guī)和誠(chéng)信觀念的認(rèn)識(shí)較為模糊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)廣告普遍感興趣，喜歡通過(guò)圖片、視頻等形式獲取信息。學(xué)生具備一定的觀察能力和思考能力，但缺乏系統(tǒng)分析問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，而部分學(xué)生則偏好通過(guò)討論和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解廣告法規(guī)、辨別廣告真?zhèn)蔚确矫婵赡艽嬖诶щy，尤其是在面對(duì)復(fù)雜、虛假?gòu)V告時(shí)，難以準(zhǔn)確判斷。此外，學(xué)生在誠(chéng)信觀念的培養(yǎng)上，可能由于年齡原因，對(duì)誠(chéng)信的理解不夠深刻，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與廣告相關(guān)的圖片、視頻和案例資料，以及圖表展示廣告類型和法規(guī)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供書寫工具，確保環(huán)境安靜適合學(xué)習(xí)討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)廣告的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們平時(shí)都看過(guò)哪些廣告？你們覺(jué)得廣告有什么作用？”

展示一些與日常生活相關(guān)的廣告圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受廣告的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹廣告的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.廣告基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解廣告的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解廣告的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹廣告的組成部分，如廣告語(yǔ)、圖片、聲音等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.廣告案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解廣告的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的廣告案例進(jìn)行分析，如虛假?gòu)V告、公益廣告等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解廣告的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用廣告知識(shí)識(shí)別和評(píng)價(jià)廣告。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與廣告相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何辨別虛假?gòu)V告”、“廣告對(duì)消費(fèi)者的影響”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)廣告的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)廣告的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括廣告的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)廣告在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用廣告知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于廣告的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪杏^察和思考廣告現(xiàn)象。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《廣告的力量》：這本書詳細(xì)介紹了廣告的歷史、發(fā)展及其對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化的影響，適合學(xué)生了解廣告的深層背景。

-《廣告法規(guī)與消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)》：該書介紹了廣告法規(guī)的基本知識(shí)，以及消費(fèi)者在廣告中的權(quán)益保護(hù)，有助于學(xué)生理解法律與廣告的關(guān)系。

-《廣告心理學(xué)》：這本書從心理學(xué)的角度分析了廣告的傳播機(jī)制，探討消費(fèi)者如何受到廣告的影響，適合培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集身邊的廣告，分析其設(shè)計(jì)特點(diǎn)、傳播策略和潛在影響，撰寫觀察報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片或電影，探討廣告在影視作品中的作用和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注媒體評(píng)論，學(xué)習(xí)如何對(duì)廣告進(jìn)行批判性分析。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)：

-讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)公益廣告，旨在提高公眾對(duì)某一社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，如環(huán)保、健康等。

-組織學(xué)生模擬廣告策劃過(guò)程，包括市場(chǎng)調(diào)研、創(chuàng)意構(gòu)思、文案撰寫等環(huán)節(jié)。

-讓學(xué)生調(diào)查分析自己所在社區(qū)或?qū)W校中廣告的使用情況，探討廣告對(duì)環(huán)境的影響。

4.課外活動(dòng)建議：

-參觀廣告公司或廣告博物館，了解廣告行業(yè)的實(shí)際運(yùn)作和廣告歷史。

-邀請(qǐng)廣告從業(yè)者來(lái)校講座，分享廣告行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和職業(yè)發(fā)展路徑。

-組織學(xué)生參與社區(qū)廣告法規(guī)宣傳活動(dòng)，提高公眾對(duì)廣告法規(guī)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言積極性以及注意力集中情況。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：

-學(xué)生對(duì)廣告知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性；

-學(xué)生在討論和提問(wèn)中的參與程度；

-學(xué)生對(duì)廣告案例的分析能力和批判性思維。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：

-小組成員之間的分工與合作是否合理；

-學(xué)生能否在討論中提出有見地的觀點(diǎn)；

-學(xué)生能否在展示中清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)測(cè)試題，評(píng)估學(xué)生對(duì)廣告基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：

-學(xué)生對(duì)廣告定義、組成部分和原理的理解；

-學(xué)生對(duì)廣告案例分析的能力；

-學(xué)生對(duì)廣告法規(guī)和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思和互評(píng)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：

-學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)；

-學(xué)生對(duì)同伴的學(xué)習(xí)表現(xiàn)提出建設(shè)性的意見和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的鼓勵(lì)和針對(duì)性的指導(dǎo)；

-對(duì)于學(xué)生在討論和測(cè)試中的不足，提出具體的改進(jìn)建議；

-通過(guò)個(gè)別談話或家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；

-定期總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如模擬廣告制作、廣告效果評(píng)估等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)廣告知識(shí)。

2.引入多媒體資源，如廣告案例視頻、動(dòng)畫等，提高課堂的趣味性和直觀性，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)缺乏主動(dòng)性，可能是因?yàn)閷?duì)廣告知識(shí)了解不足或缺乏自信。

2.在隨堂測(cè)試中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)廣告法規(guī)的理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)法律知識(shí)的講解和案例分析。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴隨堂測(cè)試和課堂表現(xiàn)，可以考慮增加課后作業(yè)和小組項(xiàng)目等多元化評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生在討論環(huán)節(jié)的參與度問(wèn)題，可以提前布置相關(guān)話題，讓學(xué)生在課前進(jìn)行準(zhǔn)備，提高討論的深度和質(zhì)量。

2.加強(qiáng)對(duì)廣告法規(guī)的講解，結(jié)合具體案例，讓學(xué)生深入了解法律知識(shí)，提高他們的法律意識(shí)。

3.