13人物描寫一組《摔跤》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊

13人物描寫一組《摔跤》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容教材：統(tǒng)編版語文五年級下冊

內(nèi)容：《摔跤》一課，包括摔跤比賽的過程描寫、人物性格描寫以及作者對摔跤運動的熱愛之情。通過學(xué)習這一章節(jié)，學(xué)生能夠了解摔跤運動的特點，學(xué)習人物描寫的方法，提高閱讀理解和表達能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的尊重與傳承意識，提升學(xué)生通過閱讀理解人物內(nèi)心世界的能力，增強語言表達的準確性和生動性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習作者觀察生活、描寫人物的方法，提高文學(xué)鑒賞和審美情趣，同時發(fā)展學(xué)生的合作學(xué)習和探究能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點一：理解摔跤比賽過程中的動作描寫，把握人物動作的連貫性和表現(xiàn)力。

例如，通過分析“他敏捷地躍起，一掌劈下，對方一個踉蹌”等句子，讓學(xué)生體會動作的連貫性和力度。

-重點二：識別人物性格特點，如勇敢、堅韌、智慧等。

例如，通過“他毫不畏懼，一次又一次地挑戰(zhàn)對手”這句話，引導(dǎo)學(xué)生體會主人公的性格特點。

-重點三：體會作者對摔跤運動的熱愛之情，感受體育精神。

例如，通過“摔跤不僅是一種運動，更是一種精神”的總結(jié)，讓學(xué)生理解作者的情感態(tài)度。

2.教學(xué)難點：

-難點一：人物心理活動的描寫理解。

例如，學(xué)生在理解“他心中暗暗發(fā)誓，一定要贏”這句話時，可能難以把握人物內(nèi)心的堅定和決心。

-難點二：復(fù)雜動作的細節(jié)描寫分析。

例如，在分析“他一個轉(zhuǎn)身，巧妙地躲過了對方的攻擊”時，學(xué)生可能難以捕捉到動作的細節(jié)和技巧。

-難點三：作者情感態(tài)度的把握。

例如，在理解“他對摔跤的熱愛，如同對生活的熱愛”時，學(xué)生可能難以理解作者對摔跤運動的深刻情感。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文五年級下冊教材，包含《摔跤》一課。

2.輔助材料：準備與摔跤運動相關(guān)的圖片，如摔跤選手的照片、比賽場景圖，以及介紹摔跤運動規(guī)則和技巧的簡短視頻。

3.教學(xué)課件：制作包含文本分析、人物性格特點總結(jié)和作者情感態(tài)度分析的PPT課件。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，讓學(xué)生分組討論人物描寫和體育精神，同時確保教室安靜，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習的是統(tǒng)編版語文五年級下冊的一篇課文《摔跤》。在上課之前，請大家先思考一個問題：什么是摔跤？你們對摔跤有什么了解？

（學(xué)生）摔跤是一種體育運動，需要兩個人對抗，摔倒對方的人獲勝。

（教師）很好，摔跤確實是一種需要技巧和力量的體育運動。今天，我們就通過學(xué)習這篇課文，來深入了解摔跤這項運動，以及作者對摔跤的熱愛之情。

二、新課導(dǎo)入

（教師）接下來，我們一起打開課本，找到《摔跤》這篇課文。請大家跟讀課文，注意作者對摔跤比賽過程的描寫。

（學(xué)生）（跟讀課文）

（教師）同學(xué)們，這篇課文主要描寫了一場激烈的摔跤比賽，讓我們一起來回顧一下比賽過程。

三、課文分析

1.比賽過程

（教師）首先，我們來分析一下比賽過程。請大家找出課文中描寫比賽過程的段落，然后用自己的話描述一下比賽過程。

（學(xué)生）（找出描寫比賽過程的段落，描述比賽過程）

（教師）很好，大家都能準確地描述出比賽過程。在描寫中，我們看到了摔跤選手們敏捷的身手、堅定的眼神和勇敢的斗志。

2.人物性格

（教師）接下來，我們來分析一下課文中的人物性格。請大家找出描寫主人公性格特點的句子，并分析這些句子。

（學(xué)生）（找出描寫主人公性格特點的句子，分析）

（教師）同學(xué)們分析得很到位。從這些句子中，我們看到了主人公的勇敢、堅韌和智慧。

3.作者情感

（教師）最后，我們來探究一下作者的情感態(tài)度。請大家找出描寫作者情感的句子，并分析這些句子。

（學(xué)生）（找出描寫作者情感的句子，分析）

（教師）同學(xué)們的分析很精彩。從這些句子中，我們感受到了作者對摔跤運動的熱愛之情，以及對體育精神的贊美。

四、討論交流

（教師）同學(xué)們，剛才我們分析了課文的內(nèi)容，現(xiàn)在請大家分組討論以下問題：

1.你認為摔跤這項運動有哪些特點？

2.你從這篇課文中得到了哪些啟示？

3.你對作者的情感態(tài)度有什么看法？

（學(xué)生）（分組討論）

（教師）請大家踴躍發(fā)言，分享一下你們的討論成果。

五、總結(jié)全文

（教師）通過今天的課文學(xué)習，我們了解了摔跤這項運動，感受到了作者對摔跤的熱愛之情。希望大家在今后的生活中，能夠?qū)W習到摔跤選手們的勇敢、堅韌和智慧，培養(yǎng)自己的體育精神。

六、布置作業(yè)

1.請大家結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于摔跤的短文，題目自擬。

2.查閱資料，了解其他體育運動的特點和意義。

七、課堂小結(jié)

（教師）今天的課程到此結(jié)束，希望大家在課后認真完成作業(yè)，進一步鞏固今天所學(xué)的知識。同時，也要關(guān)注其他體育運動，了解它們的魅力。

八、下課

（教師）下課，同學(xué)們再見！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-摔跤運動的歷史與發(fā)展：介紹摔跤的起源、不同國家和地區(qū)的摔跤流派，以及摔跤在奧運會中的地位。

-摔跤技巧與策略：分析摔跤比賽中常用的技巧和策略，如抱腿、摔背、抱腰等，以及如何通過技巧和策略贏得比賽。

-體育精神與道德教育：探討摔跤運動中所體現(xiàn)的體育精神，如公平競爭、尊重對手、堅韌不拔等，以及如何將這些精神融入學(xué)生的日常學(xué)習和生活中。

-文學(xué)作品中的摔跤描寫：收集和分析其他文學(xué)作品中對摔跤的描寫，比較不同作者對摔跤的理解和表達。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生觀看摔跤比賽的錄像或直播，讓學(xué)生直觀地了解摔跤比賽的過程和技巧。

-安排學(xué)生進行摔跤技巧的體驗活動，如模擬摔跤比賽，讓學(xué)生親身體驗摔跤的樂趣和挑戰(zhàn)。

-邀請專業(yè)的摔跤教練或運動員來校進行講座，讓學(xué)生了解摔跤運動的訓(xùn)練方法和運動員的生活。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于摔跤的科普書籍或文章，擴大學(xué)生對摔跤運動的認識。

-組織學(xué)生開展摔跤主題的寫作活動，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與摔跤相關(guān)的文學(xué)作品。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如圖書館、博物館等，讓學(xué)生了解摔跤運動的歷史和文化背景。

-結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)的討論和辯論活動，讓學(xué)生在交流中深入思考摔跤運動的意義和價值。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的體育活動，將體育精神融入實際生活中。

-通過小組合作，讓學(xué)生收集和整理關(guān)于摔跤的資料，制作成展示板或報告，增強學(xué)生的信息搜集和處理能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-摔跤比賽的基本規(guī)則和技巧

-人物性格特點的描寫方法

-作者對摔跤運動的情感態(tài)度

②關(guān)鍵詞：

-摔跤

-對手

-動作

-眼神

-比賽過程

-勇敢

-堅韌

-智慧

③重點句子：

-“他敏捷地躍起，一掌劈下，對方一個踉蹌。”

-“他毫不畏懼，一次又一次地挑戰(zhàn)對手?！?/p>

-“摔跤不僅是一種運動，更是一種精神?！?/p>

-“他對摔跤的熱愛，如同對生活的熱愛。”課堂1.課堂評價：

1.1提問評價：

-在課堂教學(xué)中，通過提問來檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。例如，詢問學(xué)生對比賽過程的理解，對人物性格特點的把握，以及作者情感態(tài)度的體會。

-設(shè)計開放性問題，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，如“你認為主人公在比賽中展現(xiàn)出的哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習？”或“你對作者對摔跤運動的熱愛有何感受？”

-通過學(xué)生的回答，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，針對學(xué)生的理解難點進行講解和強化。

1.2觀察評價：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括發(fā)言積極性、小組討論的參與程度以及完成課堂任務(wù)的速度和質(zhì)量。

-關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如坐姿端正、專注聽講、積極思考等，以評估學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。

1.3測試評價：

-在課堂結(jié)束時，進行簡單的口頭測試或書面測試，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。

-設(shè)計選擇題、填空題和簡答題，涵蓋課文內(nèi)容、人物描寫和作者情感等多個方面。

1.4小組合作評價：

-在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的合作能力和溝通技巧，如是否能夠有效分工、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出建設(shè)性意見等。

-評價學(xué)生在小組中的角色和貢獻，如是否是積極的參與者、是否能夠帶領(lǐng)團隊完成任務(wù)等。

2.作業(yè)評價：

2.1作業(yè)批改：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，包括作文、閱讀理解練習和課堂筆記等。

-根據(jù)作業(yè)內(nèi)容，評估學(xué)生對課文知識的掌握程度，以及對拓展資源的理解和應(yīng)用。

2.2作業(yè)點評：

-在作業(yè)反饋中，不僅指出學(xué)生的錯誤，還要給予具體的修改建議，幫助學(xué)生改進。

-針對不同學(xué)生的學(xué)習水平，給予個性化