12 我們小點(diǎn)聲 這里也要小點(diǎn)聲 第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

12我們小點(diǎn)聲這里也要小點(diǎn)聲第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：12我們小點(diǎn)聲這里也要小點(diǎn)聲

教材章節(jié)：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第12課

內(nèi)容：學(xué)習(xí)公共場(chǎng)合保持安靜的重要性，了解不同場(chǎng)合下保持適當(dāng)音量的要求，以及如何禮貌地提醒他人保持安靜。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生遵守社會(huì)公德，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，形成良好的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共場(chǎng)合保持安靜的重要性，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)他們尊重他人、關(guān)愛環(huán)境的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：公共場(chǎng)合保持安靜的重要性及如何禮貌地提醒他人。

難點(diǎn)：學(xué)生在不同情境下正確運(yùn)用禮貌用語，保持適當(dāng)音量的能力。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過案例分析和情景模擬，讓學(xué)生直觀感受公共場(chǎng)合保持安靜的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)他人和環(huán)境的影響。

2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬不同場(chǎng)景中練習(xí)使用禮貌用語，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，形成良好的行為習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如公共場(chǎng)所安靜場(chǎng)景的圖片和視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小卡片或小標(biāo)簽，用于學(xué)生在模擬場(chǎng)景中練習(xí)使用禮貌用語。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行討論和角色扮演。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以“聲音的魔法”為主題，引導(dǎo)學(xué)生思考聲音在不同場(chǎng)合的作用。通過提問：“你們知道在不同的地方，我們應(yīng)該保持什么樣的聲音嗎？”來激發(fā)學(xué)生的興趣，引入本節(jié)課的主題“我們小點(diǎn)聲，這里也要小點(diǎn)聲”。

2.新課講授

（1）講授公共場(chǎng)合保持安靜的重要性

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示公共場(chǎng)所安靜場(chǎng)景的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論為什么在公共場(chǎng)所要保持安靜。例如：“在圖書館，為什么需要保持安靜？在電影院，大聲喧嘩會(huì)對(duì)別人造成什么影響？”通過討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共場(chǎng)合保持安靜的重要性。

（2）講解不同場(chǎng)合下保持適當(dāng)音量的要求

詳細(xì)內(nèi)容：教師列舉不同場(chǎng)合下保持適當(dāng)音量的要求，如在學(xué)校、在醫(yī)院、在商場(chǎng)等。通過舉例說明，讓學(xué)生了解在不同場(chǎng)合下應(yīng)該如何調(diào)整自己的音量。

（3）學(xué)習(xí)如何禮貌地提醒他人保持安靜

詳細(xì)內(nèi)容：教師教授學(xué)生如何用禮貌的語言提醒他人保持安靜，如使用“請(qǐng)”、“不好意思”等詞語。通過角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)如何在不同情境下運(yùn)用禮貌用語。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）模擬公共場(chǎng)所場(chǎng)景，練習(xí)保持安靜

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，模擬圖書館、電影院等公共場(chǎng)所場(chǎng)景，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)保持安靜。教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時(shí)反饋。

（2）角色扮演，練習(xí)禮貌提醒他人保持安靜

詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生扮演不同角色，如圖書館管理員、電影院工作人員等，在模擬場(chǎng)景中練習(xí)如何禮貌地提醒他人保持安靜。

（3）小組討論，分享保持安靜的經(jīng)驗(yàn)

詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生以小組為單位，討論在日常生活中如何保持安靜，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和做法。

4.學(xué)生小組討論

（1）舉例回答：在圖書館，我們應(yīng)該保持多小的聲音？

回答舉例：在圖書館，我們應(yīng)該保持低聲細(xì)語，大約在40分貝以下。

（2）舉例回答：在電影院，大聲喧嘩會(huì)對(duì)別人造成什么影響？

回答舉例：在電影院大聲喧嘩會(huì)打擾到其他觀眾的觀影體驗(yàn)，甚至可能影響到電影的播放效果。

（3）舉例回答：如何禮貌地提醒他人保持安靜？

回答舉例：可以說“請(qǐng)小聲一點(diǎn)，我們?cè)谶@里需要保持安靜”，或者“不好意思，這里需要安靜，請(qǐng)您注意一下”。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共場(chǎng)合保持安靜的重要性，以及如何禮貌地提醒他人保持安靜。通過提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？在日常生活中，我們應(yīng)該如何做到保持安靜？”來鞏固學(xué)生的知識(shí)。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行所學(xué)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能方面：

（1）學(xué)生能夠理解公共場(chǎng)合保持安靜的重要性，知道在圖書館、電影院等地方需要低聲細(xì)語。

（2）學(xué)生掌握了在不同場(chǎng)合下保持適當(dāng)音量的要求，能夠根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整自己的音量。

（3）學(xué)生學(xué)會(huì)了用禮貌的語言提醒他人保持安靜，能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

（1）學(xué)生增強(qiáng)了規(guī)則意識(shí)，認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)他人和環(huán)境的影響，形成良好的行為習(xí)慣。

（2）學(xué)生培養(yǎng)了尊重他人、關(guān)愛環(huán)境的意識(shí)，提高了文明素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

（3）學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

3.過程與方法方面：

（1）學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高了口頭表達(dá)和溝通能力。

（2）學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

（3）學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了傾聽、分享和表達(dá)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.學(xué)習(xí)成果展示：

（1）學(xué)生能夠用所學(xué)知識(shí)回答關(guān)于公共場(chǎng)合保持安靜的問題，如“為什么在圖書館要保持安靜？”“在電影院大聲喧嘩會(huì)帶來哪些影響？”等。

（2）學(xué)生在日常生活中能夠自覺遵守公共秩序，保持適當(dāng)音量，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（3）學(xué)生在家庭、學(xué)校、社區(qū)等場(chǎng)所，能夠主動(dòng)提醒他人保持安靜，成為文明的傳播者。

（1）學(xué)生在課堂討論中積極參與，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見，體現(xiàn)了良好的溝通和表達(dá)能力。

（2）學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用禮貌用語，如“請(qǐng)”、“不好意思”等，展示了良好的社交禮儀。

（3）學(xué)生在模擬公共場(chǎng)所場(chǎng)景中，能夠自覺保持安靜，體現(xiàn)了對(duì)公共秩序的尊重。

（4）學(xué)生在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如在家庭聚餐時(shí)提醒家人小聲說話，在校外活動(dòng)時(shí)主動(dòng)保持安靜，表現(xiàn)出了良好的行為習(xí)慣。

（5）學(xué)生在小組討論中，能夠與他人合作，共同解決問題，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-公共場(chǎng)合保持安靜的重要性

-不同場(chǎng)合下保持適當(dāng)音量的要求

-禮貌地提醒他人保持安靜的方法

②本文重點(diǎn)詞句：

-“公共場(chǎng)合”：指圖書館、電影院、醫(yī)院、商場(chǎng)等需要保持安靜的地方。

-“適當(dāng)音量”：指在不同場(chǎng)合下，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整的適宜聲音大小。

-“禮貌用語”：指在提醒他人時(shí)使用的文明、禮貌的語言，如“請(qǐng)”、“不好意思”。

③本文內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-首先，通過案例分析和情景模擬，闡述公共場(chǎng)合保持安靜的重要性，強(qiáng)調(diào)個(gè)人行為對(duì)他人和環(huán)境的影響。

-其次，列舉不同場(chǎng)合下保持適當(dāng)音量的要求，如在學(xué)校、在醫(yī)院、在商場(chǎng)等，讓學(xué)生了解在不同情境下的具體要求。

-最后，教授學(xué)生如何禮貌地提醒他人保持安靜，通過角色扮演和實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握運(yùn)用禮貌用語的實(shí)際技巧。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺成功的。孩子們對(duì)于公共場(chǎng)合保持安靜的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)，而且他們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中表現(xiàn)得非常積極。不過，在反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我可能可以更加生動(dòng)一些。我用了“聲音的魔法”這個(gè)主題，但是感覺孩子們對(duì)這個(gè)話題的反應(yīng)并沒有我想象中那么熱烈。也許我可以嘗試用一些更貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的例子來引入，比如他們平時(shí)去圖書館或者電影院時(shí)遇到的情景，這樣可能更能激發(fā)他們的興趣。

其次，我在新課講授的過程中，發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于不同場(chǎng)合下保持適當(dāng)音量的要求理解得不夠透徹。我在講解時(shí)可能過于依賴文字和理論，而沒有結(jié)合具體的案例或者實(shí)際操作來幫助他們更好地理解。下次，我可以在講解時(shí)加入更多的實(shí)際例子，或者設(shè)計(jì)一些小實(shí)驗(yàn)，讓孩子們親身體驗(yàn)不同音量在不同場(chǎng)合的影響。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我看到了孩子們的進(jìn)步。他們?cè)谀M公共場(chǎng)所的場(chǎng)景中，能夠自覺地保持安靜，這讓我感到很欣慰。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在角色扮演時(shí)，對(duì)于如何禮貌地提醒他人保持安靜還不夠熟練。我應(yīng)該在接下來的教學(xué)中，更多地強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，比如通過反復(fù)練習(xí)和角色互換，讓孩子們更加熟練地掌握這些技巧。

在學(xué)生小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們能夠積極地參與到討論中來，但是他們的回答有時(shí)候還是顯得有些簡(jiǎn)單。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題的思考還不夠深入。我應(yīng)該在討論前提供一些引導(dǎo)性的問題，幫助他們打開思路，深入思考。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，有時(shí)候會(huì)走神。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更加注重課堂管理，通過多樣化的教學(xué)方法和互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和專注力。

針對(duì)這些問題，我提