2024屆廣西貴港市創(chuàng)新中學畢業(yè)班強基計劃考生第二次聯(lián)考語文試卷

2024屆廣西貴港市創(chuàng)新中學畢業(yè)班“強基計劃“考生第二次聯(lián)考語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀(★★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：近幾十年來的“紅學”研究，絕大多數(shù)集中在人物、醫(yī)藥、法律、飲食、服飾、園林等等微觀方面。而《紅樓夢》作為經(jīng)典名著，我們的閱讀和研究更應該著眼于文學本身，更應該立足于小說的社會背景、情節(jié)故事和人物命運。對《紅樓夢》進行重新審視和思考，認識《紅樓夢》的意義不僅僅是理想世界和現(xiàn)實世界，也不僅僅是“有情之天下”以及對個體命運的體驗和感嘆，而且是存在于多重世界和生命歷程之中，存在于觀照現(xiàn)實生活之中，這是超越種族和國度的?！都t樓夢》中有生活世界、藝術世界和哲學世界三重世界，《紅樓夢》還寫了希望、煩惱和無奈失落三個生命歷程。(摘編自成中英《<紅樓夢>的世界、人生和藝術》材料二：《紅樓夢》的誕生，給我們提供了一部可借鑒的藝術典范。在中國古典小說乃至世界文學史領域里，它達到了高峰?！都t樓夢》的創(chuàng)作登峰造極、出神入化、渾樸天成。小說中表現(xiàn)出的唯物觀、辯證論、發(fā)展論是歷史發(fā)展的趨勢，是必然的，也是客觀的?！都t樓夢》成書迄今已200多年，作為中國最重要的小說之一，它不僅感動了中國人，而且也得到其他民族的重視與喜愛?！都t樓夢》有各種不同的版本，數(shù)十種續(xù)書，被翻譯成各種文字，流傳到世界各國，感動了不同民族的讀者。其《紅樓夢》即夢斷紅樓、夢逝紅樓之意，《紅樓夢》的創(chuàng)作以賈、史、王、薛(諧音理解為假、死、亡、血)四大封建貴族大家庭為背景，敘寫了四大家族的興衰。曹雪芹試從時代精神演進及其與社會實踐互動的角度切入，把握當時的歷史發(fā)展的主線與脈絡，達到了對藝術性、文學性、思想性協(xié)調(diào)統(tǒng)一的全新理解和深刻把握?！都t樓夢》融政、經(jīng)、文、藝、史、哲、理、法、醫(yī)、社會、建筑、音樂繪畫、舞蹈、戲劇、孔儒、李道、釋佛、玄學以及倫理于一爐，既是思想小說，又是社會、經(jīng)濟、政治小說?？梢哉f是中國18世紀中葉封建社會發(fā)展到高度文明的產(chǎn)物，是中國18世紀中葉封建社會的大百科全書?！都t樓夢》不是死的小說，而是有時代精神活躍其間的“活”的化身?！凹t學”與“甲骨學”“敦煌學”，并稱東方三大顯學。紅學的可貴之處，在于它“究天人之際，通古今之變，成一家之言”，可謂三教九流、五花八門、一覽無余。(摘編自李海林《<紅樓夢>賞析》)材料三：《紅樓夢》是可以讀一輩子的書。我們不只是在讀《紅樓夢》，我們也是在閱讀自己的人生。許多人把《紅樓夢》擺在床頭，每天晚上睡前讀一段，若有所悟，每次感覺都那么不同。許多人會問《紅樓夢》十二釵，你最喜歡誰？最不喜歡誰？林語堂說：最喜歡探春，最不喜歡妙玉。每個人心中或許都有“最喜歡”和“最不喜歡”。反復看了二三十次《紅樓夢》，我不敢回答看起來這么簡單的問題。探春是賈政的女兒、寶玉的妹妹。她的母親趙姨娘，一個丫頭出身的妾。因為卑微的出身，趙姨娘似乎總是憤憤不平，嫉妒他人，總覺得自己受了天大的委屈。她也把這委屈轉化成報復他人的惡毒言語或行為，連自己親生的女兒探春，也不例外。探春聰明，大器，極力想擺脫母親卑賤的出身牽連，她努力為自己的生命開創(chuàng)出不同于母親的格局。她處事公正不徇私，曾經(jīng)在短時間內(nèi)代理王熙鳳管理家務，有條不紊，興利除弊，展現(xiàn)了精明干練的管理才能。林語堂深受歐洲啟蒙運動影響，重視個人存在的自由意志，重視個人突破環(huán)境限制的解放能力。林語堂一定喜歡探春，探春是他尊崇的生命典型。但是妙玉呢？妙玉是一個沒落的官宦人家的女兒，因為家道敗落，不得不出家為尼，她寄養(yǎng)在賈家的寺廟中，看來是修行，心中卻積壓著不可說的郁濁的苦悶。妙玉孤傲，看不起俗世的人，對鄉(xiāng)下來的劉姥姥嗤之以鼻。她孤芳自賞，這樣的性格，即使在今日，恐怕也很難有朋友，在世俗社會，總是招人嫌怨。我們能夠“不喜歡”妙玉嗎？我們能夠嘲笑妙玉嗎？《紅樓夢》的作者，沒有“嘲笑”，只有“悲憫”，沒有“不喜歡”，只有“包容”?！都t樓夢》的作者引領我們?nèi)タ锤鞣N不同形式的生命：高貴的，卑賤的；富有的，貧窮的；美的，丑的。寶玉關心每一個人，關心每一種生命不同的處境，他對任何生命形式，都沒有“不喜歡”，都沒有恨，包括地位卑微的丫頭、仆人。在他的心目中，她們都是應該被尊重的對象，都是可以被欣賞的。他在繁華的人間，看到蕓蕓眾生，似乎每一個人，每一個生命，都像自然中的一朵花，他沒有比較，只有欣賞，只有歡喜與贊嘆。多讀幾次《紅樓夢》，回到現(xiàn)實人生，看到身邊的親人朋友，原來也都在《紅樓夢》中。每個人都背負著自己的宿命，走向自己的命運，或許我們會有一種真正的同情，也不會再隨便說：喜歡什么人，或不喜歡什么人。(摘編自《蔣勛說<紅樓夢>》)1．下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A．“紅學”是東方三大顯學之一，其研究集中在人物、醫(yī)藥、法律、飲食、服飾、園林等等微觀方面。B．《紅樓夢》因為是中國最重要的小說之一，感動了很多人，所以乃至在世界文學史領域里都達到了高峰。C．《紅樓夢》是可以讀一輩子的，因為我們不只是在讀書中的人物和故事，我們也是在閱讀自己的人生。D．《紅樓夢》的作者不喜歡妙玉。小說中的妙玉家道敗落，出家為尼，孤芳自賞，心中積壓著郁濁的苦悶。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A．材料一認為閱讀研究《紅樓夢》應立足于小說的社會背景、情節(jié)故事和人物命運，不能忽視文學本身。B．《紅樓夢》的內(nèi)容包羅萬象，既是思想小說，又是社會、經(jīng)濟、政治小說，讀者可以從中各取所需。C．《紅樓夢》呈現(xiàn)了各種不同形式的生命，作者引領我們理解每一種生命不同的處境，去悲憫和包容。D．寶玉關心每一個人，對誰都沒有恨，對丫頭、仆人也尊重、欣賞，這體現(xiàn)了寶玉善良、順從的性格。3．《紅樓夢》風靡世界，感動了不同國家不同民族的讀者，下列不屬于其原因的一項是（）

A．《紅樓夢》的創(chuàng)作登峰造極，出神人化，渾樸天成。小說具有很高的藝術水準。B．《紅樓夢》有各種不同的版本，數(shù)十種續(xù)書，被翻譯成了各種文字，方便閱讀。C．《紅樓夢》是中國18世紀中葉封建社會的大百科全書，內(nèi)容豐富，思想性強。D．《紅樓夢》的意義存在于多重世界和生命歷程之中，存在于觀照現(xiàn)實生活之中。4．如果有人向你了解《紅樓夢》，請你結合材料二用一句話介紹這部著作。(不超過60個字)5．在《紅樓夢》十二釵中，林語堂為什么最喜歡探春？請根據(jù)材料三簡要概括。(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。平凡的世界（節(jié)選）路遙麥子種完，犁鏵一掛，就到了白露；這時節(jié)，鋤頭也就要束之高閣了。農(nóng)歷八月，是莊稼人一年中美好的時光。不冷不熱，也不饑餓；走到山野里，手腳時不時就碰到了果實上。秋收已經(jīng)拉開了序幕：打紅棗、割小麻、摘豇豆、下南瓜……莊稼人孫少安的心情和這季節(jié)一樣好。真是連他自己也難以相信，幾年前他夢想過的一種生活，現(xiàn)在開始變成了現(xiàn)實。一群人窮混在一起的日子終于結束了，莊稼人的光景從此有了新的奔頭。誰說這責任制不好？看看吧，他們分開才一兩個月，人們就把麥田種成了什么樣子啊！秋莊稼一眨眼就增添了多少成色！莊稼人不是在地里種莊稼，而是像撫育自己的娃娃。最使大伙暢快的是，農(nóng)活忙完，人就自由了，想干啥就能干啥；而不必像生產(chǎn)隊那樣，一年四季把手腳捆在土地上，一天一天磨洋工，混幾個不值錢的工分。莊稼人也愿意活得自由啊！誰愿意一年到頭牛馬般勞動而一無所獲呢？人們在土地上付出血汗和艱辛，那是應該收獲歡樂和幸福，而不是收獲憂慮和苦痛的……少安感到，他父親的臉上也顯出了他過去很少看見的活色。一年多前，當他像現(xiàn)在一樣把隊分開的時候，父親曾多么擔心他栽跟頭呀！好，現(xiàn)在老人放心了，因為上面有人支持讓這樣搞哩！在他們這個責任組時，父親實際上成了領導人。二爸一開始不愿“走資本主義道路”，牛著不出山，他沒辦法，父親就到田家圪嶗吼著罵了一通，二爸也就無可奈何地被吆起身了。對于二爸來說，大隊的常年基建隊已經(jīng)解散，他要是不在責任組勞動，就沒處去干活了——歸根結底，他是農(nóng)民，還拉扯著三個娃娃，不勞動一家人吃啥呀？少安家里眼下還沒有什么大變化。老祖母八十二歲，仍然半癱在炕上；母親頭發(fā)已經(jīng)半白，但也沒什么大病，照舊像過去一樣門里門外操勞；弟弟少平還在村里教書，今年二十一歲，完全成了大人，只是比過去說話更少，放學后就悶著頭干活；小妹妹蘭香去年考入了原西縣高中——讓全家驕傲的是，她考高中考了全縣第三名。蘭香一直在縣高中住校，兩個星期才回家一次。他們家里最大的熬煎，仍然是他大姐一家。罐子村實行責任組后，他姐夫王滿銀就跑了出去。說是做生意，可這二流子兩手空空，誰知到什么地方瞎逛蕩去了。政策一寬，社會一松動，有些農(nóng)民已經(jīng)開始脫離土地，向外地和城鎮(zhèn)流去。這些人大部分出去就是靠力氣和手藝掙錢；也有些人鬼知道靠什么手段謀生呢。他們村金俊文的大兒子金富，半年前就出走了，至今都杳無音訊，連家里人也不知道他在哪里。少安知道，他姐夫屁股一拍走了以后，那個家就又得靠姐姐一個人來操磨了。貓蛋今年八歲，已經(jīng)在罐子村小學上二年級；狗蛋也已經(jīng)六歲，明年就該上學了。可是他們不務正業(yè)的父親丟下他們和母親不管，一個人到外面逛世界去了——真是作孽！孫少安自己的家庭仍然是幸福的。他和秀蓮從結婚到現(xiàn)在，一直保持著熱烈的戀愛。據(jù)說有了孩子，兩口子感情就要減少一些，而分散給了孩子。但是虎子降生以后，他兩個的感情似乎倒更深了。是啊，仔細地品味，人生是多么美妙，又是多么神秘——這樣一個活蹦亂跳的小東西，竟是兩個人共同創(chuàng)造的！他和她，通過這個娃娃，更意識到他們是完全融合在一起了。當他們共同疼愛孩子的時候，相互看一眼對方，心間就會淌過那永不枯竭的、溫暖的感情的熱流。責任組實行以后，所有組的麥田比往年生產(chǎn)隊種得又好又快；而且秋田也比往年多鋤了一遍。金家灣和田家圪嶗毗鄰的地塊，莊稼看起來明顯地有了高低之差。東拉河西岸的勞動熱情空前地高漲。孫少安盡管還是名義上的生產(chǎn)隊長，但實際上田家圪嶗現(xiàn)在有了十幾個隊長，甚至每一個農(nóng)民都成了隊長。早晨，再也不用孫少安派活和催促了，許多人現(xiàn)在出山都走到了他的前頭！麥子種畢，又停了鋤務，而大規(guī)模的秋收還沒開始——田家圪嶗的莊稼人多少年來破天荒第一次消閑了。好，人們開始有時間趕集上會，做點小生意；手巧的莊稼人，鼓弄起了家庭副業(yè)。眼下，少安還沒有這份閑心。責任組的農(nóng)活是沒什么可做了，他就又一頭撲在了自留地里。做起圪楞幫畔，想多整出一塊平地來，明年擴大蔬菜種植。起床以后，情緒正好的秀蓮又對她丈夫說：“干脆！你今天也別出山了，到石圪節(jié)趕集去！一年四季沒明沒黑在地里操磨，你也歇息上一天，到集上去散散心。”少安被妻子說動了心，就決定今天到石圪節(jié)趕集去。是呀，他已經(jīng)好多時沒到石圪節(jié)去了。對他們來說，走石圪節(jié)就等于是逛城市；或者說等于城市的人去逛公園。秀蓮給他換了見人衣裳，又燒了半鍋熱水，讓他把滿頭的土垢洗干凈，然后親自拿那把破木梳給他把頭發(fā)梳理了一下。少安一邊照鏡子，一邊耍笑說：“你把我打扮成個新女婿了！”秀蓮說：“等咱們有了自己的新窯，就再結婚一次！”秀蓮的話使少安的心情沉重起來。是的，什么時候，他們才有自己的新窯呢？從他們結婚到現(xiàn)在，就一直住在飼養(yǎng)院的破窯洞里，但他又想，只要政策就這樣寬下去，他有信心在這幾年里給自己營造個新家。（有刪改）6．下列對小說相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A．實行責任制后，農(nóng)民們有了更大的生產(chǎn)自主權，有了搞副業(yè)的機會，收獲的幸福感使他們勁頭十足。B．二爸不到責任組勞動、王滿銀離開家鄉(xiāng)去了外地，說明改革初期的政策還有待完善，因而很多人無法接受。C．一年多前還沒有實行責任組時，孫少安就把隊分開了，可見他是一位很有膽識和魄力的走在時代前列的變革者。D．秀蓮是一個賢惠體貼的妻子，深愛著丈夫和兒子，雖然眼下家境并未有明顯好轉，但她和丈夫對未來充滿希望。7．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是

A．本文與《小二黑結婚》都是農(nóng)村題材的小說，二者都有集中而激烈的矛盾沖突，故事情節(jié)緊湊。B．作者善用對比，比如責任制實行前后村民勞動熱情的變化、王滿銀對責任制態(tài)度的變化等，增強了小說的表現(xiàn)力。C．小說使用語言、心理、動作、外貌等多種手段刻畫孫少安這一人物形象，使人物顯得立體生動。D．小說語言平實、質(zhì)樸、簡潔，恰當運用方言土語，契合小說的內(nèi)容，有利于塑造時代變革中的農(nóng)民形象。8．小說開頭對農(nóng)村的描寫有何作用？請結合全文簡要分析。9．路遙說：“作家最大的才智應是能夠在日常的生活中演繹出讓人心靈震顫的巨大內(nèi)容?！蹦闶侨绾卫斫膺@句話的？請結合文本內(nèi)容簡要分析。二、文言文閱讀(★★★★)閱讀下面的文言文，完成下面小題。安平獻王孚，字叔達，宣帝次弟也。初，孚長兄朗字伯達，宣帝字仲達，孚弟馗字季達，恂字顯達，進字惠達，通字雅達，敏字幼達，俱知名，故時號為“八達”焉。孚溫厚廉讓，博涉經(jīng)史，性通恕，以貞白自立，未嘗有怨于人。時當選侍中、常侍等官，太子左右舊人頗諷諭主者，便欲就用，不調(diào)余人。孚曰：“雖有堯舜，必有稷契。今嗣君新立，當進用海內(nèi)英賢，猶患不得，如何欲因際會自相薦舉邪！官失其任，得者亦不足貴?！彼旄x。時孫權稱藩，請送任子，當遣前將軍于禁還，久而不至。天子以問孚，孚曰：“先王設九服之制，誠以要荒難以德懷，不以諸夏禮責也。陛下承緒，遠人率貢。權雖未送任子，于禁不至，猶宜以寬待之，畜養(yǎng)士馬，以觀其變。不可以嫌疑責讓，恐傷懷遠之義。自孫策至權，奕世相繼，惟強與弱，不在一禁，禁之未至，當有他故耳?！焙蠼粒约策t留。及明帝嗣位，欲用孚，問左右曰：“有兄風不？”答云：“似兄?！碧熳釉唬骸拔岬盟抉R懿二人，復何沈哉！”轉為度支尚書。孚以為擒敵制勝，宜有備預。每諸葛亮入寇關中邊兵不能制敵中軍奔赴輒不及事機宜預選步騎三萬以為二部為討賊之備。又以關中連遭賊寇，谷帛不足，遣冀州農(nóng)丁五千屯于上邽，秋冬習戰(zhàn)陣，春夏修田桑。由是關中軍國有余，待賊有備矣。后除尚書右仆射，進爵昌平亭侯，遷尚書令。孚雖見尊寵，不以為榮，常有憂色。臨終，遺令曰：“有魏貞士河內(nèi)溫縣司馬孚，字叔達，不伊不周，不夷不惠，立身行道，終始若一，當以素棺單槨，斂以時服。”泰始八年薨，時年九十三。帝于太極東堂舉哀三日。（選自《晉書·列傳第七》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A．每諸葛亮入寇關中/邊兵不能制敵/中軍奔赴/輒不及事機/宜預選步騎二萬/以為二部/為討賊之備B．每諸葛亮入寇/關中邊兵不能制敵/中軍奔赴輒不及事機/宜預選步騎/二萬以為二部/為討賊之備C．每諸葛亮入寇關中/邊兵不能制敵/中軍奔赴輒不及/事機宜預/選步騎二萬/以為二部/為討賊之備D．每諸葛亮入寇/關中邊兵不能制敵/中軍奔赴輒不及/事機宜預選步騎二萬/以為二部/為討賊之備11．下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A．季，古時兄弟排行，《左傳·昭公二十六年》中有“亦唯伯仲叔季圖之”。以伯、仲、叔、季作次序，季是最小的。B．稷契，稷和契的并稱，稷是后稷，傳說他在舜時教人稼穡；契，傳說是舜時掌管民治的大臣。稷契在文中指賢臣。C．九服，原指王畿以外的九等地區(qū)，后指全國各地區(qū)，另解為古代王和后的九種服制。文本中的九服之制指古代王和后的九種服制。D．轉，古代表示官職調(diào)動，主要是指官職的平級調(diào)動，文中司馬孚任度支尚書屬于平級調(diào)動。類似的還有“移”“調(diào)”“徙”等。12．下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A．司馬孚溫和謙讓，位列“八達”之一。司馬孚敦厚正直，性格開通寬容，從沒與別人結怨，與其兄司馬朗等人在當時都很有名氣，號稱“八達”。B．司馬孚敢于直言，聰慧過人。選侍中、常侍等官時，司馬孚不顧太子身邊舊人的暗示，直言應選有才能的人。明帝繼位后，感嘆如同得到兩個司馬懿，沒有什么憂慮了。C．司馬孚多謀善慮，遠見卓識。司馬孚認為擒敵制勝，應有所準備。為解決布帛不足的問題，讓農(nóng)夫于邽地春秋演習戰(zhàn)陣，冬夏治理田地，因此關中軍隊有了富余。D．司馬孚守志不移，始終如一。司馬孚一生雖享皇帝寵愛，卻不驕縱，臨終前要求用平時穿的衣服、不上漆的棺和單層的槨裝殮。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）當進用海內(nèi)英賢，猶患不得，如何欲因際會自相薦舉邪！（2）又以關中連遭賊寇，谷帛不足，遣冀州農(nóng)丁五千屯于上邽。14．司馬孚多謀善慮在文中體現(xiàn)在哪里？三、詩歌鑒賞(★★★)閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。送韓十四江東覲?、俣鸥Ρ瓴灰娎先R衣②，嘆息人間萬事非。我已無家尋弟妹，君今何處訪庭闈？黃牛峽③靜灘聲轉，白馬江寒樹影稀。此別應須各努力，故鄉(xiāng)猶恐未同歸。[注]①這首詩是詩人在成都白馬江畔送韓十四去江東探親時寫的。②老萊衣：傳說春秋時代有楚國隱士老萊子，七十歲還常常穿上彩衣，模仿兒童，歡娛他的雙親。③黃牛峽：長江峽名。在今湖北宜昌西。韓十四去江東探親要經(jīng)過此地。15．下列對這首詩內(nèi)容及藝術手法的賞析，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)老萊衣的典故緊扣題意“覲省”，而“萬事非”則表明人間萬事都已變化，戰(zhàn)爭給社會帶來了極大破壞。B．頷聯(lián)對仗工整，從自己的“無家尋弟妹”，引出對方的“何處訪庭闈”，賓主分明，有一氣流貫之妙。C．頸聯(lián)“靜”字突顯灘聲汩汩，以靜襯動；下句想象江上暮靄漸濃，寒風使疏朗的樹影在水邊搖曳。D．尾聯(lián)“此別”總括前面離別的情景，“猶恐”隱隱流露詩人對未來的擔憂，與詩歌第二句前后呼應。16．本詩不寫尋常送別的凄切纏綿而重在體現(xiàn)詩人豐富深沉的情感變化。請結合詩句對此具體分析。四、名篇名句默寫(★★)17.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）孟子在《魚我所欲也》中，以“__________，__________”說明了自己對不合禮義的高官厚祿的否定態(tài)度。（2）《赤壁賦》中，蘇軾用“_________，________”兩句描繪出曹操軍隊的軍容之盛。（3）李商隱在《錦瑟》中曲折地表達自己惆悵苦痛的句子是“__________，__________”。五、語言文字運用(★★★)閱讀下面文字，完成下面小題。語句中念得比較重，聽起來特別清晰的音叫做重音，或者叫作語句重音。重音的特點表現(xiàn)在增強聲音的強度、擴大音域和延續(xù)時間上，所以聽起來特別完整，即使在耳語時也可以聽清重音在哪兒。根據(jù)產(chǎn)生的原因，重音分為兩種：一種是按照語法結構的特點而重讀的，叫語法重音；一種是為了突出句中的主要思想或強調(diào)句中的特殊情感而重讀的，叫邏輯重音。句中的某些語法成分常要重讀。謂語中的主要動詞、表示性狀或程度的狀語、表示狀態(tài)或程度的補語，以及表示疑問和指示的代詞等，通常讀重音。句中的某些需要突出或強調(diào)的詞語常要重讀。哪些詞語需要突出或強調(diào)，則要依據(jù)作品或說話人的要求和思想情感的不同來確定。同一句話，由于重音的位置不同，會表現(xiàn)出不同的意思。18．對文中劃線句子的解說，不正確的一項是（）

A．“延續(xù)時間”中的“延續(xù)”，可改成“延長”。B．“所以聽起來特別完整”，按照語法重音規(guī)則，“特別”需要重讀。C．句中的“哪兒”與“我哪兒也不去”中的“哪兒”，用法相同。D．本句是二重復句，第一層是因果關系，第二層是讓步關系。19．下列各句中用加點表示要重讀的詞語，標注不正確的一項是（）

A．別人都不知道你會唱歌，我知道你會唱歌。B．你不要瞞著我了，我知道你會唱歌。C．你怎么能說不會呢？我知道你會唱歌。D．你會不會唱戲我不知道，我知道你會唱歌。20．根據(jù)重音標注的不同，說一說兩句話中的“急”意思有什么不同。（1）同志們，不要急，一個一個慢慢地說。（2）同志們，不要急，一