Module 1 wonders of the world unit 3 language in use 英文版教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語上冊(cè)

Module1wondersoftheworldunit3languageinuse英文版教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1wondersoftheworldunit3languageinuse英文版教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module1wondersoftheworldunit3languageinuse，涉及外研版九年級(jí)英語上冊(cè)課本中的語言運(yùn)用部分。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密，包括對(duì)世界著名景點(diǎn)的了解和描述，以及英語語法和詞匯的運(yùn)用。通過復(fù)習(xí)和鞏固已有知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過討論世界奇跡，學(xué)生將提升跨文化交際能力，增強(qiáng)對(duì)世界多樣性的認(rèn)識(shí)；通過語言實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的思維邏輯和表達(dá)能力；同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用本單元的關(guān)鍵詞匯和短語，如“fascinating”,“incredible”,“unmatched”等，準(zhǔn)確描述世界奇跡的特點(diǎn)。

2.正確運(yùn)用定語從句和狀語從句，增強(qiáng)句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)效果。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生可能難以在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用定語從句，特別是關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的選用。

2.學(xué)生在描述世界奇跡時(shí)，可能缺乏足夠的細(xì)節(jié)和深度，導(dǎo)致表達(dá)不夠生動(dòng)。

解決辦法與突破策略：

1.通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生用目標(biāo)語言描述熟悉的事物，逐步過渡到描述世界奇跡。

2.通過語法講解和例句分析，幫助學(xué)生理解定語從句的結(jié)構(gòu)和用法，并提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生收集關(guān)于世界奇跡的圖片和資料，激發(fā)他們的興趣，并引導(dǎo)他們用英語進(jìn)行詳細(xì)的描述。

4.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相糾錯(cuò)和補(bǔ)充，共同提高表達(dá)的質(zhì)量。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解關(guān)鍵語法點(diǎn)和詞匯，結(jié)合實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演導(dǎo)游和游客，模擬介紹和詢問世界奇跡的情景，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.利用多媒體展示世界奇跡的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提供直觀的視覺輔助。

4.通過小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生自主收集資料，制作關(guān)于世界奇跡的簡(jiǎn)報(bào)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)世界奇跡的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道世界上最著名的奇跡有哪些嗎？它們?yōu)槭裁磿?huì)被人們稱為奇跡？”

展示一些關(guān)于世界七大奇跡的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這些奇跡的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹世界七大奇跡的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解世界七大奇跡的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解世界七大奇跡的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹世界七大奇跡的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解世界七大奇跡的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的世界七大奇跡案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解世界七大奇跡的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用世界七大奇跡的概念。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)世界七大奇跡作為討論主題。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)世界七大奇跡的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)世界七大奇跡的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括世界七大奇跡的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)世界七大奇跡在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用世界七大奇跡的概念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己最感興趣的某個(gè)世界七大奇跡的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

[注：以下為具體的教學(xué)過程細(xì)節(jié)，可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整時(shí)間分配和活動(dòng)內(nèi)容。]

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場(chǎng)提問：“你們知道世界上最著名的奇跡有哪些嗎？”

-展示圖片或視頻片段：“這里是埃及的金字塔，這里是中國的長(zhǎng)城，還有羅馬斗獸場(chǎng)……”

-簡(jiǎn)短介紹：“這些被稱為世界七大奇跡，它們是人類智慧的結(jié)晶，也是歷史的見證。”

2.XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

-講解：“世界七大奇跡是指古代世界最著名的建筑或景觀，它們代表了人類建筑和工程技術(shù)的巔峰?！?/p>

-使用圖表介紹：“這里有一張世界七大奇跡的列表，我們將逐一介紹它們?！?/p>

3.XX案例分析（20分鐘）

-選擇案例：“讓我們以金字塔為例，了解它的建筑技術(shù)和歷史意義?！?/p>

-詳細(xì)介紹：“金字塔不僅是埃及文明的象征，也是古代世界建筑技術(shù)的奇跡?！?/p>

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-分組討論：“每組選擇一個(gè)世界七大奇跡，討論它的歷史、文化和科技特點(diǎn)?！?/p>

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

-展示成果：“每組派代表上臺(tái)，向全班介紹你們的討論成果。”

-點(diǎn)評(píng)：“同學(xué)們的討論非常精彩，讓我們一起來點(diǎn)評(píng)一下?！?/p>

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧：“今天我們學(xué)習(xí)了世界七大奇跡的基本知識(shí)，希望大家能夠記住這些人類智慧的瑰寶?！?/p>

-布置作業(yè)：“請(qǐng)每位同學(xué)選擇一個(gè)世界七大奇跡，寫一篇短文或報(bào)告，下節(jié)課分享?！苯虒W(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-世界七大奇跡的歷史背景資料：提供關(guān)于世界七大奇跡的歷史起源、建造過程、文化意義等詳細(xì)信息，幫助學(xué)生更全面地理解這些奇跡的背景。

-世界地理知識(shí)：介紹世界七大奇跡所在國家的地理、氣候、文化等知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的地理和文化意識(shí)。

-建筑技術(shù)資料：提供關(guān)于古代建筑技術(shù)的資料，如石匠工藝、土木工程等，讓學(xué)生了解古代建筑技術(shù)的先進(jìn)性。

-環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展：討論世界七大奇跡的保護(hù)現(xiàn)狀和環(huán)境保護(hù)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在享受文化遺產(chǎn)的同時(shí)，保護(hù)自然環(huán)境。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《世界七大奇跡》等，深入了解每個(gè)奇跡的歷史和文化。

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺跡，實(shí)地感受世界七大奇跡的魅力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、圖片庫等，讓學(xué)生觀看世界七大奇跡的介紹和展示。

-開展小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生分組研究一個(gè)世界七大奇跡，包括其歷史、文化、建筑技術(shù)等方面。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于世界七大奇跡的展覽，讓學(xué)生通過制作展板、模型等形式展示他們的研究成果。

-安排一次辯論活動(dòng)，讓學(xué)生就世界七大奇跡的保護(hù)與開發(fā)進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的專業(yè)知識(shí)。

-通過社交媒體或在線平臺(tái)，讓學(xué)生分享他們對(duì)世界七大奇跡的了解和感受，促進(jìn)交流與互動(dòng)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于世界七大奇跡的創(chuàng)意寫作活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與這些奇跡相關(guān)的故事或詩歌。

-組織一次實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生親自走訪世界七大奇跡之一的所在地，親身體驗(yàn)其歷史和文化價(jià)值。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探索了世界七大奇跡，了解了它們的歷史背景、建筑特點(diǎn)和文化意義。通過圖片、視頻和討論，我們對(duì)這些奇跡有了更加直觀和深入的認(rèn)識(shí)。以下是本節(jié)課的關(guān)鍵點(diǎn)：

1.世界七大奇跡的定義和特征。

2.每個(gè)奇跡的地理位置、建造時(shí)間和歷史意義。

3.古代建筑技術(shù)的先進(jìn)性和對(duì)后世的影響。

4.世界七大奇跡在文化保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展方面的挑戰(zhàn)。

為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

一、選擇題

1.下列哪個(gè)不是世界七大奇跡？

A.埃及金字塔

B.巴比倫空中花園

C.羅馬斗獸場(chǎng)

D.中國長(zhǎng)城

2.世界七大奇跡中，哪一個(gè)位于中國？

A.金字塔

B.斗獸場(chǎng)

C.長(zhǎng)城

D.空中花園

二、填空題

1.世界七大奇跡分別是：________、________、________、________、________、________、________。

2.埃及金字塔位于________，是古埃及文明的象征。

三、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述世界七大奇跡的共同特點(diǎn)。

2.舉例說明古代建筑技術(shù)在世界七大奇跡中的體現(xiàn)。

四、論述題

1.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)世界七大奇跡保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的看法。板書設(shè)計(jì)①世界七大奇跡概述

-定義：古代世界最著名的建筑或景觀

-特征：代表人類建筑和工程技術(shù)的巔峰

-重要性：人類智