6讓我們的學(xué)校更美好-我為學(xué)校出點(diǎn)力（第2課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

6讓我們的學(xué)校更美好-我為學(xué)校出點(diǎn)力（第2課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第六單元“讓我們的學(xué)校更美好”第二課時(shí)

內(nèi)容：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解學(xué)校環(huán)境的重要性，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境、美化校園是每個(gè)學(xué)生的責(zé)任。課程內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)學(xué)校環(huán)境保護(hù)的重要性；2.了解校園環(huán)境問(wèn)題及解決方案；3.學(xué)習(xí)如何參與校園美化活動(dòng)；4.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、美化校園的意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境、美化校園是公民的責(zé)任和義務(wù)。提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們能夠在日常生活中踐行環(huán)保理念，為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和基本的環(huán)保意識(shí)，能夠認(rèn)識(shí)到一些簡(jiǎn)單的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、垃圾分類(lèi)等。但對(duì)于學(xué)校環(huán)境的重要性、校園環(huán)境問(wèn)題的具體表現(xiàn)以及如何參與校園美化活動(dòng)的深度理解還不夠。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)校園生活充滿(mǎn)熱情，對(duì)參與校園美化活動(dòng)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力以形象思維為主，通過(guò)直觀(guān)的圖片、視頻和實(shí)踐活動(dòng)更容易理解和接受新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡動(dòng)手操作，有的學(xué)生則更傾向于觀(guān)察和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解校園環(huán)境問(wèn)題的復(fù)雜性和解決方案的多樣性時(shí)可能遇到困難。此外，學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)時(shí)可能會(huì)遇到協(xié)調(diào)分工、溝通合作等方面的挑戰(zhàn)。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在堅(jiān)持長(zhǎng)期環(huán)保行為和承擔(dān)責(zé)任方面可能存在一定的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，生動(dòng)講解學(xué)校環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.討論法：組織學(xué)生小組討論，分享對(duì)校園環(huán)境問(wèn)題的看法和建議。

3.實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生參與校園美化活動(dòng)，親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示校園環(huán)境問(wèn)題圖片和美化校園的案例。

2.教學(xué)軟件：通過(guò)互動(dòng)游戲軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)和技能。

3.實(shí)物教具：使用校園植物、垃圾分類(lèi)工具等實(shí)物，增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感受。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“你們喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？”來(lái)引起學(xué)生的興趣，進(jìn)而引出保護(hù)校園環(huán)境的重要性。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)到的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、垃圾分類(lèi)等，為今天的課程做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

1.詳細(xì)講解學(xué)校環(huán)境保護(hù)的重要性，包括校園環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)和生活的影響。

2.介紹校園環(huán)境問(wèn)題的具體表現(xiàn)，如亂扔垃圾、破壞綠化等。

3.分析校園環(huán)境問(wèn)題的原因，如環(huán)保意識(shí)不足、缺乏責(zé)任感等。

舉例說(shuō)明：

1.通過(guò)展示校園環(huán)境問(wèn)題圖片，讓學(xué)生直觀(guān)感受校園環(huán)境問(wèn)題。

2.以具體案例說(shuō)明校園環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，如影響師生健康、降低學(xué)校形象等。

互動(dòng)探究：

1.組織學(xué)生分組討論，探討校園環(huán)境問(wèn)題的解決方案。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何參與校園美化活動(dòng)，提高環(huán)保意識(shí)。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

1.學(xué)生分組，根據(jù)討論結(jié)果，設(shè)計(jì)一份校園環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃。

2.學(xué)生動(dòng)手制作環(huán)保宣傳海報(bào)，宣傳環(huán)保知識(shí)。

教師指導(dǎo)：

1.教師巡視各組，給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的環(huán)保觀(guān)點(diǎn)。

四、實(shí)踐環(huán)節(jié)（約20分鐘）

1.學(xué)生分組，根據(jù)校園環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，實(shí)施環(huán)保行動(dòng)。

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.學(xué)生分享自己的環(huán)保行動(dòng)，總結(jié)收獲。

2.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)的重要性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將環(huán)保意識(shí)融入日常生活，為構(gòu)建美好校園貢獻(xiàn)力量。

六、課后作業(yè)（約5分鐘）

1.學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于校園環(huán)保的短文，分享自己的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)和感悟。

2.學(xué)生邀請(qǐng)家人和朋友參與校園環(huán)?；顒?dòng)，共同為美好校園出一份力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解學(xué)校環(huán)境保護(hù)的重要性，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)學(xué)生的責(zé)任。他們掌握了校園環(huán)境問(wèn)題的具體表現(xiàn)，如亂扔垃圾、破壞綠化等，以及這些問(wèn)題對(duì)學(xué)校環(huán)境和師生健康的影響。學(xué)生能夠區(qū)分不同類(lèi)型的垃圾，了解垃圾分類(lèi)的基本原則和方法。

2.能力提升方面：

通過(guò)參與討論和實(shí)踐，學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到提升。他們學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度思考問(wèn)題，提出了切實(shí)可行的校園環(huán)保建議。在動(dòng)手制作環(huán)保宣傳海報(bào)的過(guò)程中，學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力也得到了鍛煉。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面：

學(xué)生對(duì)環(huán)保有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。他們開(kāi)始關(guān)注身邊的環(huán)保行為，愿意從自身做起，減少浪費(fèi)，保護(hù)環(huán)境。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)實(shí)踐能力得到培養(yǎng)。

4.行動(dòng)實(shí)踐方面：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在家中實(shí)行垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水用電等。他們?cè)谛@內(nèi)積極參與環(huán)?；顒?dòng)，如清理垃圾、種植花草等，為美化校園環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

5.持續(xù)發(fā)展方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成了良好的環(huán)保習(xí)慣，形成了持續(xù)發(fā)展的潛力。他們意識(shí)到環(huán)保是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要每個(gè)人的共同努力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生將繼續(xù)關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，不斷學(xué)習(xí)新的環(huán)保知識(shí)和技能。

6.自我反思方面：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了自我反思，能夠認(rèn)識(shí)到自己在環(huán)保方面的不足，并制定改進(jìn)措施。他們開(kāi)始關(guān)注自己的環(huán)保行為，反思如何更好地為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。

7.家校合作方面：

學(xué)生將所學(xué)知識(shí)帶回家中，與家人分享，促進(jìn)了家校之間的溝通。家庭成員也開(kāi)始關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，家庭環(huán)保氛圍得到改善。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

課堂評(píng)價(jià)是監(jiān)測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。以下是對(duì)本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)策略：

a.提問(wèn)策略：在講解新知時(shí)，通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度。例如，可以提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為保護(hù)校園環(huán)境對(duì)我們有什么好處？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)。

b.觀(guān)察策略：在學(xué)生分組討論和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)觀(guān)察學(xué)生的參與情況，包括他們的合作態(tài)度、解決問(wèn)題的能力等。例如，觀(guān)察學(xué)生在設(shè)計(jì)環(huán)保計(jì)劃時(shí)的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。

c.測(cè)試策略：通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)或隨堂作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，可以設(shè)計(jì)一些選擇題或簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)校園環(huán)境問(wèn)題及其解決方案的理解。

d.反饋策略：在課堂活動(dòng)中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，肯定他們的正確答案和積極表現(xiàn)，同時(shí)對(duì)錯(cuò)誤答案進(jìn)行糾正和解釋。

2.互動(dòng)評(píng)價(jià)：

互動(dòng)評(píng)價(jià)旨在促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。以下是一些互動(dòng)評(píng)價(jià)的策略：

a.小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的討論參與度、表達(dá)能力和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的能力。例如，可以評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中的發(fā)言次數(shù)、觀(guān)點(diǎn)的合理性等。

b.角色扮演評(píng)價(jià)：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的角色理解、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。例如，可以評(píng)價(jià)學(xué)生在扮演環(huán)保志愿者的角色時(shí)，是否能夠有效地傳達(dá)環(huán)保信息。

c.反思評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行反思，評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)和收獲。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：“我在今天的活動(dòng)中學(xué)到了什么？我做得好的地方有哪些？我可以如何改進(jìn)？”

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種延續(xù)和鞏固。以下是對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的策略：

a.作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的正確性和創(chuàng)造性。對(duì)于錯(cuò)誤，教師應(yīng)提供詳細(xì)的反饋和糾正方法。

b.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改的基礎(chǔ)上，教師可以給予學(xué)生書(shū)面或口頭點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

c.作業(yè)反饋：及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要努力的方向。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)共同進(jìn)步。

d.作業(yè)展示：定期組織作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的成果，增強(qiáng)他們的自信心和成就感。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校環(huán)境保護(hù)的重要性

-校園環(huán)境問(wèn)題的具體表現(xiàn)

-環(huán)保意識(shí)與責(zé)任感

②詞：

-環(huán)保

-責(zé)任

-意識(shí)

-美化

-保護(hù)

-節(jié)約

-分類(lèi)

③句：

-“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。”

-“校園環(huán)境，你我共同維護(hù)?！?/p>

-“從身邊小事做起，共建美好校園?！苯虒W(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)Ш⒆觽儗W(xué)習(xí)了“讓我們的學(xué)校更美好——我為學(xué)校出點(diǎn)力”這一主題。總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這節(jié)課的效果還是不錯(cuò)的，但也有些地方值得我深思和改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于校園環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)還是比較模糊的。在講解校園環(huán)境問(wèn)題時(shí)，我用了圖片和視頻，希望通過(guò)直觀(guān)的方式讓他們有所感觸。但課后反思，我覺(jué)得可能還需要更深入地引導(dǎo)他們思考，比如可以讓他們從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，談?wù)勛约荷磉叺沫h(huán)境問(wèn)題，這樣可能更能激發(fā)他們的興趣和參與度。

其次，我在課堂上安排了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，目的是讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中比較被動(dòng)，不太愿意發(fā)表自己的意見(jiàn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話(huà)題不夠熟悉，或者是缺乏自信。接下來(lái)，我打算在課前準(zhǔn)備階段，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與到話(huà)題討論中，提高他們的參與度。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)課堂互動(dòng)，我覺(jué)得今天課堂上的互動(dòng)還是不錯(cuò)的。我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，但是也有一些學(xué)生還是顯得比較沉默。我想，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂活動(dòng)的準(zhǔn)備不夠充分，或者是對(duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，給予他們更多的支持和鼓