Unit 3 Exploring the topic- Reading strategies教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊

Unit3Exploringthetopic-Readingstrategies教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3Exploringthetopic-Readingstrategies教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略意識，提高他們的英語閱讀理解能力。學(xué)生將通過實踐不同閱讀策略，如略讀、尋讀和精讀，來提升信息獲取和處理能力。此外，課程還將強調(diào)批判性思維，鼓勵學(xué)生對文本內(nèi)容進行深入思考和分析，從而發(fā)展他們的跨文化意識和語言運用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加自信地面對英語閱讀挑戰(zhàn)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解并掌握不同的閱讀策略，包括略讀、尋讀和精讀，并能根據(jù)閱讀目的選擇合適的策略。

②能夠在閱讀過程中快速定位信息，提高閱讀效率。

③學(xué)會從文本中提取關(guān)鍵信息，形成對文章的整體理解。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生能夠靈活運用閱讀策略，根據(jù)文章類型和閱讀目的調(diào)整閱讀速度和深度。

②學(xué)生在閱讀過程中能夠識別并理解不同類型的文本結(jié)構(gòu)，如敘述、說明、議論等。

③學(xué)生能夠批判性地分析文本內(nèi)容，提出自己的觀點，并能夠用英語進行表達(dá)。

④學(xué)生在面對生詞和復(fù)雜句式時，能夠運用上下文線索進行推斷和理解。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、計算機）、實物教具（如圖片、地圖等）

-軟件資源：英語教學(xué)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺

-課程平臺：仁愛科普版英語教材配套教學(xué)平臺

-信息化資源：英語閱讀材料、在線英語詞典、電子教材

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)視頻、互動游戲、小組討論活動教學(xué)過程一、導(dǎo)入

（1）老師：同學(xué)們，大家好！今天我們要一起學(xué)習(xí)的是Unit3Exploringthetopic這一單元，我們將聚焦于閱讀策略的學(xué)習(xí)。請大家打開課本，找到我們今天要學(xué)習(xí)的課文。

（2）學(xué)生：好的，老師。

（3）老師：請大家先閱讀課文標(biāo)題，思考一下，你認(rèn)為這篇文章會討論哪些閱讀策略？

二、新課導(dǎo)入

（1）老師：請大家大聲朗讀課文第一段，注意找出文章的主要觀點。

（2）學(xué)生：（朗讀并思考）

（3）老師：哪位同學(xué)能分享一下你從第一段中找到的主要觀點？

（4）學(xué)生：文章主要介紹了閱讀策略的重要性。

（5）老師：很好，那么接下來，我們將通過閱讀課文，學(xué)習(xí)幾種不同的閱讀策略。

三、學(xué)習(xí)閱讀策略

（1）老師：現(xiàn)在，請大家仔細(xì)閱讀課文第二部分，這部分主要介紹了略讀策略。請同學(xué)們找出略讀的特點和步驟。

（2）學(xué)生：（閱讀并找出略讀的特點和步驟）

（3）老師：哪位同學(xué)能向大家分享一下略讀的特點和步驟？

（4）學(xué)生：略讀的特點是快速瀏覽文章，找到關(guān)鍵信息；步驟包括：快速瀏覽文章，確定文章類型，尋找標(biāo)題、摘要、目錄等，快速查找所需信息。

（5）老師：很好，接下來我們來進行一個略讀的練習(xí)。請大家閱讀課文第三部分，嘗試運用略讀策略找出關(guān)鍵信息。

（6）學(xué)生：（進行略讀練習(xí)）

（7）老師：哪位同學(xué)能分享一下你的略讀結(jié)果？

（8）學(xué)生：我找到了文章的主要觀點和結(jié)論。

（9）老師：很好，接下來我們學(xué)習(xí)尋讀策略。

（10）學(xué)生：好的。

（11）老師：請同學(xué)們閱讀課文第四部分，找出尋讀的特點和步驟。

（12）學(xué)生：（閱讀并找出尋讀的特點和步驟）

（13）老師：哪位同學(xué)能分享一下尋讀的特點和步驟？

（14）學(xué)生：尋讀的特點是針對特定信息進行快速查找；步驟包括：確定查找目標(biāo)，快速瀏覽文章，尋找關(guān)鍵詞或短語，找到所需信息。

（15）老師：很好，接下來我們來進行一個尋讀的練習(xí)。請大家閱讀課文第五部分，嘗試運用尋讀策略找出特定信息。

（16）學(xué)生：（進行尋讀練習(xí)）

（17）老師：哪位同學(xué)能分享一下你的尋讀結(jié)果？

（18）學(xué)生：我找到了文章中關(guān)于閱讀策略的例子。

（19）老師：很好，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)精讀策略。

（20）學(xué)生：好的。

（21）老師：請同學(xué)們閱讀課文第六部分，找出精讀的特點和步驟。

（22）學(xué)生：（閱讀并找出精讀的特點和步驟）

（23）老師：哪位同學(xué)能分享一下精讀的特點和步驟？

（24）學(xué)生：精讀的特點是深入理解文章內(nèi)容；步驟包括：仔細(xì)閱讀文章，分析句子結(jié)構(gòu)，理解詞語含義，總結(jié)段落大意。

（25）老師：很好，接下來我們來進行一個精讀的練習(xí)。請大家閱讀課文第七部分，嘗試運用精讀策略深入理解文章內(nèi)容。

（26）學(xué)生：（進行精讀練習(xí)）

（27）老師：哪位同學(xué)能分享一下你的精讀結(jié)果？

（28）學(xué)生：我理解了文章中提到的閱讀策略的重要性。

四、鞏固練習(xí)

（1）老師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三種閱讀策略，請大家嘗試用這些策略來閱讀課文第八部分。

（2）學(xué)生：（運用所學(xué)策略閱讀課文）

（3）老師：哪位同學(xué)能分享一下你的閱讀體驗？

（4）學(xué)生：我覺得運用閱讀策略后，我更好地理解了文章內(nèi)容。

五、總結(jié)與反思

（1）老師：今天我們學(xué)習(xí)了Unit3Exploringthetopic，掌握了略讀、尋讀和精讀三種閱讀策略。大家覺得這些策略對你們的閱讀有什么幫助？

（2）學(xué)生：這些策略讓我在閱讀時更有目的性，能夠快速找到所需信息。

（3）老師：很好，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠靈活運用這些閱讀策略，提高閱讀效率。今天的課程就到這里，希望大家課后能夠認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。下課！知識點梳理1.閱讀策略概述

-閱讀策略的重要性

-閱讀策略的分類（略讀、尋讀、精讀）

-閱讀策略的運用場景

2.略讀策略

-特點：快速瀏覽，獲取文章大意

-步驟：快速瀏覽文章，確定文章類型，尋找標(biāo)題、摘要、目錄等，快速查找所需信息

-應(yīng)用場景：了解文章結(jié)構(gòu)，尋找關(guān)鍵詞，獲取文章大意

3.尋讀策略

-特點：針對特定信息進行快速查找

-步驟：確定查找目標(biāo)，快速瀏覽文章，尋找關(guān)鍵詞或短語，找到所需信息

-應(yīng)用場景：查找特定信息，確認(rèn)事實，回答具體問題

4.精讀策略

-特點：深入理解文章內(nèi)容

-步驟：仔細(xì)閱讀文章，分析句子結(jié)構(gòu)，理解詞語含義，總結(jié)段落大意

-應(yīng)用場景：分析文章結(jié)構(gòu)，理解文章主旨，提取關(guān)鍵信息

5.閱讀技巧

-培養(yǎng)閱讀興趣和動機

-增強詞匯量，提高語言能力

-注重閱讀理解，提高信息獲取能力

-學(xué)會總結(jié)和歸納，提升思維能力

6.閱讀障礙與克服方法

-生詞和難句的識別與處理

-文化差異對閱讀理解的影響

-語法結(jié)構(gòu)和文章邏輯的理解

-提高閱讀速度和效率

7.閱讀材料選擇

-選擇適合自己水平的閱讀材料

-結(jié)合自己的興趣選擇閱讀內(nèi)容

-遵循閱讀規(guī)律，逐步提高閱讀難度

8.閱讀評價與反饋

-定期對自己的閱讀情況進行總結(jié)和反思

-尋求教師、同學(xué)或家長的指導(dǎo)和幫助

-及時調(diào)整閱讀策略，提高閱讀效果

9.閱讀拓展活動

-閱讀討論小組

-閱讀競賽

-閱讀分享會

-閱讀心得體會寫作課堂1.課堂提問

-通過課堂提問，檢驗學(xué)生對閱讀策略的理解和應(yīng)用能力。

-提問內(nèi)容涵蓋略讀、尋讀、精讀等不同策略的運用，以及如何根據(jù)文章類型和閱讀目的選擇合適的策略。

-觀察學(xué)生的回答，評估他們的理解程度和思維深度。

2.觀察學(xué)生參與度

-注意學(xué)生在課堂活動中的參與情況，如小組討論、角色扮演等。

-觀察學(xué)生是否能夠積極參與，提出自己的觀點，并尊重他人的意見。

-通過觀察，了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

3.小組合作評價

-評估學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)、解決問題的能力。

-觀察學(xué)生在小組中的角色和貢獻，以及是否能夠傾聽和尊重他人。

-通過小組評價，鼓勵學(xué)生培養(yǎng)團隊精神和合作能力。

4.課堂測試

-設(shè)計閱讀理解測試題，檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度。

-測試題包括選擇題、填空題、簡答題等形式，涵蓋文章大意、細(xì)節(jié)信息、作者觀點等。

-根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點，及時調(diào)整教學(xué)策略。

5.學(xué)生自評與互評

-鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。

-引導(dǎo)學(xué)生相互評價，學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點，指出他人的不足。

-通過自評和互評，提高學(xué)生的自我意識和批判性思維能力。

6.反饋與激勵

-及時對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)進行反饋，肯定他們的進步和努力。

-針對學(xué)生的不足，提出建設(shè)性的意見，幫助他們改進。

-通過激勵，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

7.教學(xué)反思

-教師在課后對課堂教學(xué)進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

-分析課堂中出現(xiàn)的問題，尋找改進措施，以提高教學(xué)質(zhì)量。

-教師通過反思，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。板書設(shè)計1.閱讀策略概述

①閱讀策略的重要性

②閱讀策略的分類：略讀、尋讀、精讀

③閱讀策略的運用場景

2.略讀策略

①略讀特點：快速瀏覽，獲取文章大意

②略讀步驟：快速瀏覽文章，確定文章類型，尋找標(biāo)題、摘要、目錄等，快速查找所需信息

③略讀應(yīng)用場景：了解文章結(jié)構(gòu)，尋找關(guān)鍵詞，獲取文章大意

3.尋讀策略

①尋讀特點：針對特定信息進行快速查找

②尋讀步驟：確定查找目標(biāo)，快速瀏覽文章，尋找關(guān)鍵詞或短語，找到所需信息

③尋讀應(yīng)用場景：查找特定信息，確認(rèn)事實，回答具體問題

4.精讀策略

①精讀特點：深入理解文章內(nèi)容

②精讀步驟：仔細(xì)閱讀文章，分析句子結(jié)構(gòu)，理解詞語含義，總結(jié)段落大意

③精讀應(yīng)用場景：分析文章結(jié)構(gòu)，理解文章主旨，提取關(guān)鍵信息

5.閱讀技巧

①培養(yǎng)閱讀興趣和動機

②增強詞匯量，提高語言能力

③注重閱讀理解，提高信息獲取能力

④學(xué)會總結(jié)和歸納，提升思維能力

6.閱讀障礙與克服方法

①生詞和難句的識別與處理

②文化差異對閱讀理解的影響

③語法結(jié)構(gòu)和文章邏輯的理解

④提高閱讀速度和效率

7.閱讀材料選擇

①選擇適合自己水平的閱讀材料

②結(jié)合自己的興趣選擇閱讀內(nèi)容

③遵循閱讀規(guī)律，逐步提高閱讀難度

8.閱讀評價與反饋

①定期對自己的閱讀情況進行總結(jié)和反思

②尋求教師、同學(xué)或家長的指導(dǎo)和幫助

③及時調(diào)整閱讀策略，提高閱讀效果課后作業(yè)1.閱讀理解練習(xí)

-閱讀課文中的某個段落，然后回答以下問題：

-段落的主旨是什么？

-作者在段落中使用了哪些閱讀策略？

-你認(rèn)為這些策略對于理解段落內(nèi)容有何幫助？

-答案示例：

-主旨：本段落主要介紹了略讀策略在查找信息時的應(yīng)用。

-策略：略讀策略。

-幫助：略讀策略幫助讀者快速定位信息，提高了閱讀效率。

2.文章結(jié)構(gòu)分析

-閱讀課文，分析文章的結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)論。

-標(biāo)出每個部分的關(guān)鍵句或段落，并簡要說明其作用。

-答案示例：

-引言：引言部分介紹了閱讀策略的重要性。

-正文：正文部分詳細(xì)介紹了略讀、尋讀和精讀三種策略。

-結(jié)論：結(jié)論部分總結(jié)了閱讀策略的應(yīng)用和效果。

3.詞匯運用練習(xí)

-從課文中挑選出至少五個新詞匯，解釋其含義，并給出至少三個例句，說明如何在句子中正確使用這些詞匯。

-答案示例：

-詞匯：concentrate

-含義：集中注意力

-例句：

-Whenstudying,Itrytoconcentrateonmybooks.

-Sheneedstoconcentratemoreonherwork.

-Concentratingonthetaskathandisessentialforsuccess.

4.寫作練習(xí)

-根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇短文，描述你如何運用所學(xué)到的閱讀策略來提高自己的閱讀能力。

-答案示例：

-Title:HowReadingStrategiesHaveImprovedMyReadingSkills

-Introduction:Inthisessay,IwilldiscusshowIhaveusedreadingstrategiestoenhancemyreadingskills.

-Body:Istartedbypracticingskimmingtogetthegistofarticlesquickly.Then,Ilearnedtoscanforspecificinformationusingscanning.Finally,Iappliedintensivereadingtounderstandcomplextexts.Thesestrategieshavesignificantlyimprovedmyreadingspeedandcomprehension.

-Conclusion:Inconclusion,incorporatingreadingstrategiesintomyreadinghabitshasmadeapositiveimpactonmyreadingskills.

5.角色扮演練習(xí)

-分組進行角色扮演，模擬課堂上的討論環(huán)節(jié)。

-每組選擇一個閱讀策略，并設(shè)計一段對話，展示如何在實際閱讀中應(yīng)用該策略。

-答案示例：

-場景：小組討論如何使用尋讀策略查找信息。

-角色：A（學(xué)生）、B（學(xué)生）

-對話：

-A:Hey,doyouknowwherewecanfindinformationaboutthehistoricalbackgroundofthestory?

-B:Sure,let'susethescanningstrategy.Wecanlookatthetitleandheadingstoseeifthere'sasectionabouthistory.

-A:Greatidea!Byscanning,wecanquicklyfindtherelevantsectionandgettheinformationweneed.

-B:Exactly,andifwecan'tfinditthere,wecanalwaysusetheintensivereadingstrategytoreadtheentiresectionformoredetails.教學(xué)反思與總結(jié)哎，今天這節(jié)課上下來，我心里還是有挺多感觸的。首先得說說我在教學(xué)方法上的嘗試。我盡量讓課堂變得生動有趣，比如通過角色扮演來讓學(xué)生更直觀地理解閱讀策略，這法子我覺得還是蠻有效的。孩子們參與度挺高的，課堂氣氛也活躍了不少。

不過呢，我也發(fā)現(xiàn)了一些小問題。比如說，在講解尋讀策略的時候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太能掌握快速查找信息的方法。這說明我在講解時可能沒有足夠的時間讓他們練習(xí)和消化。所