第3單元第12課星期查詢-字符串函數(shù)和鍵盤輸入函數(shù)-教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)九年級上冊

第3單元第12課《星期查詢--字符串函數(shù)和鍵盤輸入函數(shù)-教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)九年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析第3單元第12課《星期查詢--字符串函數(shù)和鍵盤輸入函數(shù)》是清華大學(xué)版初中信息技術(shù)九年級上冊教材中的內(nèi)容。本節(jié)課通過“星期查詢”這一實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字符串函數(shù)和鍵盤輸入函數(shù)的應(yīng)用，提高學(xué)生信息處理能力和編程實(shí)踐能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，符合教學(xué)實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)字符串函數(shù)和鍵盤輸入函數(shù)，提高解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)對信息技術(shù)與生活相結(jié)合的認(rèn)識，培養(yǎng)自主探究和合作學(xué)習(xí)的意識。同時，通過編程實(shí)踐，提升學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識有所了解，掌握了基本的操作技能，如鼠標(biāo)和鍵盤的使用。在編程方面，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的編程概念，如變量、數(shù)據(jù)類型、循環(huán)和條件語句。此外，學(xué)生對一些簡單的編程語言（如Scratch或Python）的基礎(chǔ)語法可能也有所接觸。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對信息技術(shù)課程通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是編程和解決問題。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好動手實(shí)踐，通過操作和實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)；而另一些學(xué)生可能更傾向于理論學(xué)習(xí)，通過閱讀和理解來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)字符串函數(shù)和鍵盤輸入函數(shù)時，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：理解函數(shù)的概念和作用；掌握函數(shù)的調(diào)用方法和參數(shù)設(shè)置；將理論知識應(yīng)用到實(shí)際編程中；解決編程過程中出現(xiàn)的錯誤和問題。此外，對于編程初學(xué)者來說，邏輯思維和編程思維的培養(yǎng)也是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《星期查詢--字符串函數(shù)和鍵盤輸入函數(shù)》相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解字符串函數(shù)和鍵盤輸入函數(shù)的應(yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)設(shè)備，確保每名學(xué)生都能進(jìn)行編程實(shí)踐，并檢查設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)連接和軟件環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)操作臺足夠，方便學(xué)生進(jìn)行編程練習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用PPT展示一個日常生活中的星期查詢場景，如詢問今天是星期幾。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過編程實(shí)現(xiàn)這樣的功能。

-提問：“我們之前學(xué)習(xí)了哪些編程知識可以幫助我們完成這個任務(wù)？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并導(dǎo)入本節(jié)課的主題：“星期查詢--字符串函數(shù)和鍵盤輸入函數(shù)”。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：講解字符串函數(shù)的概念和常用函數(shù)，如length()、upper()、lower()、substr()等，通過示例代碼展示其功能。

-第二條：介紹鍵盤輸入函數(shù)getinput()的使用方法，強(qiáng)調(diào)其返回值類型和參數(shù)設(shè)置。

-第三條：結(jié)合“星期查詢”案例，講解如何將字符串函數(shù)和鍵盤輸入函數(shù)應(yīng)用于實(shí)際編程中。

用時：10分鐘

3.實(shí)踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：學(xué)生分組，每組分配一臺計(jì)算機(jī)，開始編寫“星期查詢”程序。

-第二條：教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在編程過程中遇到的問題，確保學(xué)生能夠順利完成任務(wù)。

-第三條：學(xué)生展示自己的程序，教師點(diǎn)評并給出改進(jìn)建議。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-第一方面：討論如何優(yōu)化程序結(jié)構(gòu)，提高代碼的可讀性和可維護(hù)性。

-例如：使用變量存儲星期名稱，避免硬編碼；使用函數(shù)封裝重復(fù)代碼。

-第二方面：討論如何處理用戶輸入錯誤的情況，提高程序的健壯性。

-例如：檢查輸入是否為有效日期；給出錯誤提示，引導(dǎo)用戶重新輸入。

-第三方面：討論如何增加程序的功能，如查詢?nèi)我馊掌诘男瞧凇?/p>

-例如：增加日期輸入框，使用日期計(jì)算公式計(jì)算星期。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)字符串函數(shù)和鍵盤輸入函數(shù)在編程中的應(yīng)用。

-通過提問方式檢查學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況，如“如何使用字符串函數(shù)獲取字符串長度？”、“鍵盤輸入函數(shù)getinput()的返回值類型是什么？”

-舉例說明本節(jié)課的重難點(diǎn)，如字符串函數(shù)的靈活運(yùn)用和鍵盤輸入的錯誤處理。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用到其他編程任務(wù)中。

用時：5分鐘

總計(jì)用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-字符串函數(shù)的高級應(yīng)用：介紹字符串函數(shù)在文本處理中的高級應(yīng)用，如正則表達(dá)式匹配、字符串搜索與替換等。

-鍵盤輸入函數(shù)的擴(kuò)展：探討不同編程語言中鍵盤輸入函數(shù)的特性和使用方法，如Python的input()函數(shù)、Java的Scanner類等。

-日期處理函數(shù)：介紹日期處理函數(shù)在編程中的應(yīng)用，如計(jì)算兩個日期之間的天數(shù)、獲取當(dāng)前日期等。

-數(shù)據(jù)驗(yàn)證與錯誤處理：討論如何在實(shí)際編程中對用戶輸入進(jìn)行驗(yàn)證，以及如何處理輸入錯誤。

-編程規(guī)范與最佳實(shí)踐：介紹編程規(guī)范和最佳實(shí)踐，如命名規(guī)則、代碼注釋、代碼復(fù)用等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的編程語言實(shí)現(xiàn)“星期查詢”功能，以比較不同語言在字符串處理和鍵盤輸入方面的差異。

-通過在線編程平臺（如Codecademy、LeetCode）練習(xí)字符串函數(shù)和鍵盤輸入函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)的編程書籍，如《Python編程：從入門到實(shí)踐》、《EffectiveJava》等，以深入理解編程語言和函數(shù)的使用。

-學(xué)生可以參與開源項(xiàng)目，通過閱讀其他開發(fā)者的代碼，學(xué)習(xí)如何在實(shí)際項(xiàng)目中使用字符串函數(shù)和鍵盤輸入函數(shù)。

-組織學(xué)生進(jìn)行編程比賽或項(xiàng)目，鼓勵他們在實(shí)踐中解決問題，并運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)新。

-提供一些有趣的編程挑戰(zhàn)，如“密碼破解”、“文本分析”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的編程技能。

-通過制作個人博客或參與編程論壇，學(xué)生可以將自己的編程作品和心得分享給他人，同時學(xué)習(xí)他人的編程技巧。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和項(xiàng)目合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

-鼓勵學(xué)生參加編程相關(guān)的競賽和活動，如全國青少年編程比賽、GoogleCodeJam等，提升他們的編程水平和競爭力。典型例題講解1.例題：

編寫一個程序，接收用戶輸入的字符串，然后使用字符串函數(shù)計(jì)算并輸出該字符串的長度。

答案：

```python

#獲取用戶輸入的字符串

user_input=input("請輸入一個字符串：")

#計(jì)算字符串長度

length_of_string=len(user_input)

#輸出結(jié)果

print("字符串的長度為：",length_of_string)

```

2.例題：

編寫一個程序，將用戶輸入的小寫字母轉(zhuǎn)換為大寫字母，并輸出轉(zhuǎn)換后的結(jié)果。

答案：

```python

#獲取用戶輸入的小寫字母

lowercase_letter=input("請輸入一個小寫字母：")

#轉(zhuǎn)換為大寫字母

uppercase_letter=uppercase_letter.upper()

#輸出結(jié)果

print("轉(zhuǎn)換為大寫后的字母為：",uppercase_letter)

```

3.例題：

編寫一個程序，接收用戶輸入的字符串，然后使用字符串函數(shù)查找并輸出該字符串中第一個出現(xiàn)的特定子字符串。

答案：

```python

#獲取用戶輸入的字符串

user_input=input("請輸入一個字符串：")

#獲取用戶想要查找的子字符串

substring=input("請輸入要查找的子字符串：")

#查找子字符串的位置

position=user_input.find(substring)

#輸出結(jié)果

ifposition!=-1:

print("子字符串在字符串中的位置為：",position)

else:

print("子字符串未在字符串中找到。")

```

4.例題：

編寫一個程序，接收用戶輸入的日期字符串（格式為“YYYY-MM-DD”），然后使用字符串函數(shù)將其分割為年、月、日，并輸出每個部分。

答案：

```python

#獲取用戶輸入的日期字符串

date_input=input("請輸入日期（格式為YYYY-MM-DD）：")

#分割日期字符串

year,month,day=date_input.split('-')

#輸出結(jié)果

print("年份：",year)

print("月份：",month)

print("日期：",day)

```

5.例題：

編寫一個程序，接收用戶輸入的字符串，然后使用字符串函數(shù)統(tǒng)計(jì)并輸出該字符串中每個字母出現(xiàn)的次數(shù)。

答案：

```python

#獲取用戶輸入的字符串

user_input=input("請輸入一個字符串：")

#創(chuàng)建一個字典來存儲每個字母的出現(xiàn)次數(shù)

letter_count={}

#遍歷字符串，統(tǒng)計(jì)每個字母的出現(xiàn)次數(shù)

forletterinuser_input:

ifletterinletter_count:

letter_count[letter]+=1

else:

letter_count[letter]=1

#輸出結(jié)果

forletter,countinletter_count.items():

print(f"字母'{letter}'出現(xiàn)的次數(shù)為：{count}")

```課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了字符串函數(shù)和鍵盤輸入函數(shù)的應(yīng)用，通過“星期查詢”的案例，了解了如何在編程中處理字符串和接收用戶輸入。

-我們學(xué)習(xí)了常用的字符串函數(shù)，如length()、upper()、lower()、substr()等，以及如何使用鍵盤輸入函數(shù)getinput()。

-通過實(shí)際編程練習(xí)，學(xué)生掌握了如何將理論知識應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中，提高了編程實(shí)踐能力。

2.當(dāng)堂檢測

-檢測一：請寫出以下字符串函數(shù)的用法及返回值。

-len(string)

-upper(string)

-lower(string)

-find(substring,[start[,end]])

-replace(old,new[,count])

-檢測二：編寫一個程序，接收用戶輸入的字符串，使用字符串函數(shù)判斷該字符串是否全部由小寫字母組成。

-答案示例：

```python

user_input=input("請輸入一個字符串：")

ifuser_input.islower():

print("字符串全部由小寫字母組成。")

else:

print("字符串包含非小寫字母。")

```

-檢測三：編寫一個程序，接收用戶輸入的日期（格式為“YYYY-MM-DD”），然后使用字符串函數(shù)將該日期轉(zhuǎn)換為星期，并輸出結(jié)果。

-答案示例：

```python

importdatetime

user_input=input("請輸入日期（格式為YYYY-MM-DD）：")

try:

date=datetime.datetime.strptime(user_input,"%Y-%m-%d")

weekday=date.strftime("%A")

print("輸入的日期是星期：",weekday)

exceptValueError:

print("輸入的日期格式不正確。")

```

-檢測四：編寫一個程序，接收用戶輸入的姓名，然后使用字符串函數(shù)獲取并輸出姓名中最后一個單詞的首字母大寫形式。

-答案示例：

```python

user_input=input("請輸入您的姓名：")

name_parts=user_input.split()

ifname_parts:

last_name=name_parts[-1]