第一單元習(xí)作：那一刻我長大了（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年五年級語文下冊單元作文能力提升（統(tǒng)編版）

第一單元習(xí)作：那一刻，我長大了（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年五年級語文下冊單元作文能力提升（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞五年級下冊語文教材中的“第一單元習(xí)作：那一刻，我長大了”展開，通過寫作訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生回憶成長過程中的感人瞬間，提升學(xué)生的寫作能力和情感表達(dá)能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在生活中積累的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。學(xué)生在日常生活中積累了豐富的情感體驗(yàn)和成長故事，這些內(nèi)容可以作為寫作素材。同時，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也與學(xué)生在五年級上冊所學(xué)習(xí)的作文寫作技巧相聯(lián)系，如寫作思路、結(jié)構(gòu)安排、語言表達(dá)等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑦@些已有知識應(yīng)用于實(shí)際寫作中，提升作文水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：

1.文學(xué)素養(yǎng)：通過寫作實(shí)踐，提升學(xué)生對文學(xué)作品的理解和欣賞能力，感受成長故事的文學(xué)魅力。

2.語言素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。

3.思維素養(yǎng)：通過回憶和描述成長經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.情感素養(yǎng)：鼓勵學(xué)生表達(dá)真實(shí)情感，增強(qiáng)情感共鳴，培養(yǎng)同理心和社會責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生捕捉生活中的感人瞬間，并將其轉(zhuǎn)化為生動的作文素材。

2.重點(diǎn)在于幫助學(xué)生構(gòu)建合理的作文結(jié)構(gòu)，使文章層次分明，內(nèi)容豐富。

難點(diǎn)：

1.難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)回憶并整理出具有真情實(shí)感的成長故事。

2.難點(diǎn)在于如何指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懽骷记?，使作文語言生動、情感真摯。

解決辦法與突破策略：

1.通過小組討論和分享，幫助學(xué)生回憶和整理成長故事，激發(fā)寫作靈感。

2.通過范文分析，教授學(xué)生作文結(jié)構(gòu)搭建的方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步完善作文結(jié)構(gòu)。

3.鼓勵學(xué)生多閱讀、多練習(xí)，通過模仿優(yōu)秀作文，提高寫作技巧。

4.在寫作過程中，及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，提升寫作能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，首先由教師講解作文寫作的基本技巧，接著引導(dǎo)學(xué)生圍繞“那一刻，我長大了”的主題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生選擇自己成長過程中的關(guān)鍵事件，模擬講述，以此促進(jìn)學(xué)生參與和互動，提高寫作的趣味性和真實(shí)性。

3.利用多媒體展示優(yōu)秀作文案例，分析其結(jié)構(gòu)和語言特色，幫助學(xué)生直觀理解寫作要點(diǎn)。

4.通過小組合作，讓學(xué)生共同創(chuàng)作一篇作文，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時促進(jìn)寫作技能的提升。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以“成長故事”為主題，通過講述一個簡短的成長故事，引發(fā)學(xué)生對成長過程中的難忘瞬間的思考。隨后，教師展示一些學(xué)生作文的片段，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些瞬間轉(zhuǎn)化為作文素材。用時：5分鐘。

2.新課講授

（1）講解作文寫作技巧

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解作文的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間和結(jié)尾，以及如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等手法來豐富作文內(nèi)容。舉例說明如何將生活中的小事轉(zhuǎn)化為有深度的作文素材。用時：10分鐘。

（2）分析優(yōu)秀作文案例

詳細(xì)內(nèi)容：展示幾篇優(yōu)秀作文，分析其結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，讓學(xué)生了解優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn)。引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的作文中運(yùn)用這些技巧。用時：10分鐘。

（3）討論作文主題的選擇

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生討論“那一刻，我長大了”這一主題，分享自己成長過程中的感人瞬間，并討論如何將這些瞬間轉(zhuǎn)化為作文素材。用時：5分鐘。

3.實(shí)踐活動

（1）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一個成長故事，進(jìn)行角色扮演，模擬講述故事。其他學(xué)生作為聽眾，提出修改建議。用時：10分鐘。

（2）作文創(chuàng)作

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧，選擇一個成長故事，開始作文創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。用時：15分鐘。

（3）作文分享與評價

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生完成作文后，進(jìn)行小組分享，其他學(xué)生給予評價和建議。教師總結(jié)評價標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)作文的真情實(shí)感。用時：10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

（1）如何捕捉生活中的感人瞬間

舉例回答：學(xué)生在生活中遇到的一次意外幫助，或者與家人、朋友的感人互動。

（2）如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫豐富作文內(nèi)容

舉例回答：通過描寫人物的表情、動作、心理活動等，使作文更加生動。

（3）如何使作文結(jié)構(gòu)完整

舉例回答：開頭點(diǎn)題，中間展開故事，結(jié)尾總結(jié)感悟，使作文結(jié)構(gòu)清晰。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作技巧和情感表達(dá)的重要性。總結(jié)學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生在今后的寫作中繼續(xù)努力。同時，教師提出下一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。用時：5分鐘。

總用時：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、寫作技能的提升

1.學(xué)生能夠掌握作文的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會在開頭、中間和結(jié)尾進(jìn)行有效布局。

2.學(xué)生的語言表達(dá)能力得到增強(qiáng)，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，使作文內(nèi)容更加豐富。

3.學(xué)生學(xué)會了通過細(xì)節(jié)描寫和心理描寫來增強(qiáng)作文的情感表達(dá)，使文章更具感染力。

二、情感素養(yǎng)的培養(yǎng)

1.學(xué)生在回憶和描述成長故事的過程中，能夠更加深刻地體會到自己的成長經(jīng)歷，增強(qiáng)自我認(rèn)知。

2.學(xué)生在分享和討論中，學(xué)會了理解和尊重他人的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)了同理心。

3.學(xué)生通過表達(dá)自己的情感，學(xué)會了合理宣泄情緒，提高了心理素質(zhì)。

三、思維能力的鍛煉

1.學(xué)生在寫作過程中，學(xué)會了邏輯思維，能夠有條理地組織故事情節(jié)。

2.學(xué)生通過分析和討論優(yōu)秀作文案例，提升了批判性思維能力，能夠辨別作文的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了協(xié)作思維，能夠與他人共同解決問題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

四、審美能力的提升

1.學(xué)生通過欣賞優(yōu)秀作文，提高了對文學(xué)作品的審美能力，能夠感知作文的文學(xué)魅力。

2.學(xué)生在創(chuàng)作過程中，學(xué)會了運(yùn)用修辭手法，使作文更具藝術(shù)性。

3.學(xué)生通過寫作實(shí)踐，培養(yǎng)了審美情趣，能夠欣賞生活中的美好瞬間。

五、社會責(zé)任感的增強(qiáng)

1.學(xué)生在寫作中，關(guān)注社會熱點(diǎn)和身邊人物，提高了社會責(zé)任感。

2.學(xué)生通過分享自己的成長故事，傳遞正能量，鼓勵他人面對困難時勇敢前行。

3.學(xué)生在討論和評價中，學(xué)會了尊重他人，關(guān)心社會，培養(yǎng)了良好的公民意識。

六、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

1.學(xué)生通過參與角色扮演、小組討論等活動，提高了學(xué)習(xí)興趣，更加主動地投入到寫作實(shí)踐中。

2.學(xué)生在創(chuàng)作和分享的過程中，感受到寫作的樂趣，激發(fā)了持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

3.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到寫作的重要性，愿意在今后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷鍛煉自己的寫作能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的作文技巧，選擇一個自己印象深刻的成長瞬間，以“那一刻，我長大了”為題，撰寫一篇作文。要求字?jǐn)?shù)在300-400字之間，注重細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)。

2.學(xué)生閱讀一篇同齡人的優(yōu)秀作文，分析其寫作手法和表達(dá)技巧，并撰寫一篇讀書筆記，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得，不少于200字。

3.學(xué)生選擇一個自己感興趣的寫作主題，如“我的家鄉(xiāng)”、“我最喜歡的動物”等，嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的技巧進(jìn)行創(chuàng)作，字?jǐn)?shù)不限。

作業(yè)反饋：

1.教師將學(xué)生的作文進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注作文的結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)和情感傳達(dá)。

2.對于作文中存在的普遍問題，如結(jié)構(gòu)不清晰、語言表達(dá)不夠生動等，教師將在課堂上進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和改進(jìn)。

3.教師對每位學(xué)生的作文給予個性化的反饋，指出作文的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出具體的改進(jìn)建議。

4.對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，教師將給予表揚(yáng)，鼓勵其在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持和提高。

5.對于寫作基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師將給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們逐步提升寫作能力。

6.教師將定期組織學(xué)生進(jìn)行作文分享會，讓學(xué)生在分享和交流中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

7.教師將作業(yè)反饋情況記錄在學(xué)生的成長檔案中，以便家長了解學(xué)生的寫作進(jìn)步情況，并共同參與學(xué)生的寫作指導(dǎo)。

8.教師將通過家校溝通平臺，定期向家長反饋學(xué)生的作業(yè)完成情況和進(jìn)步情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計①作文主題：那一刻，我長大了

②關(guān)鍵詞：成長瞬間、情感表達(dá)、細(xì)節(jié)描寫、心理描寫

③知識點(diǎn)：

-開頭：引出主題，引起讀者興趣

-中間：詳細(xì)描述成長瞬間，突出重點(diǎn)

-結(jié)尾：總結(jié)感悟，升華主題

-細(xì)節(jié)描寫：動作、語言、心理活動等

-心理描寫：內(nèi)心感受、情緒變化

-情感表達(dá)：真摯、自然、富有感染力

-結(jié)構(gòu)安排：清晰、合理、層次分明

-語言運(yùn)用：準(zhǔn)確、生動、富有文采教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對“第一單元習(xí)作：那一刻，我長大了”這節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

1.學(xué)生參與度反思

我發(fā)現(xiàn)，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于害羞或者缺乏自信。我意識到，為了提高學(xué)生的參與度，我需要在接下來的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們勇于表達(dá)自己。

改進(jìn)措施：

-在下一節(jié)課中，我會設(shè)計一些互動性更強(qiáng)的活動，如小組討論、游戲等，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中表達(dá)自己。

-我會設(shè)立“勇氣之星”獎項(xiàng)，對積極參與的學(xué)生給予表揚(yáng)，以此激發(fā)學(xué)生的積極性。

2.教學(xué)內(nèi)容深度反思

在講授作文技巧時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何捕捉生活中的感人瞬間理解不夠深入。這可能是因?yàn)樗麄儗ι罴?xì)節(jié)的觀察不夠細(xì)致，或者缺乏對情感的敏感度。

改進(jìn)措施：

-在接下來的教學(xué)中，我會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的點(diǎn)滴，通過寫日記、觀察日記等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和情感表達(dá)力。

-我會分享一些寫作技巧的書籍和資料，鼓勵學(xué)生課下閱讀，提高寫作素養(yǎng)。

3.作業(yè)布置與反饋反思

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是由于他們對作業(yè)的重視程度不夠，或者對我的反饋不夠重視。

改進(jìn)措施：

-我會在作業(yè)布置時，明確作業(yè)要求，讓學(xué)生知道作業(yè)的重要性。

-在作業(yè)反饋時，我會更加詳細(xì)地指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出具體的改進(jìn)建議。

-我會鼓勵學(xué)生之間互相批改作業(yè)，通過同伴互助，提高學(xué)生的寫作能力。

4.教學(xué)資源利用反思

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于多媒體資源的利用不夠充分，他們可能沒有意識到多媒體資源對提高學(xué)習(xí)效果的幫助。

改進(jìn)措施：

-我會在課堂上更多地引入多媒體資源，如圖片、視頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-我會指導(dǎo)學(xué)生如何有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線寫作課程、優(yōu)秀作文網(wǎng)站等，拓寬學(xué)生的視野。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和運(yùn)用所學(xué)知識：

1.仿寫練習(xí)

題目：以“那一刻，我長大了”為主題，仿照課堂上的范文，寫一段描寫自己成長過程中一個感人的瞬間的文字。

示例答案：記得那是一個夏天的傍晚，我正在家里寫作業(yè)，突然接到媽媽的電話，說她不舒服。我急忙放下手中的筆，跑出門去，看到媽媽臉色蒼白，我緊緊握住她的手，那一刻，我明白了成長不僅是自己的事，還有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

2.寫作片段

題目：請選擇一個你認(rèn)為對你成長有重要影響的瞬間，用200字左右描述這個場景，并表達(dá)你的感悟。

示例答案：那是一個下雨的夜晚，我第一次獨(dú)自回家。看著雨中模糊的路燈，我心中充滿了恐懼。然而，當(dāng)我走到家門口，發(fā)現(xiàn)爸爸已經(jīng)在那里等我，那一刻，我感受到了家人的溫暖，也懂得了勇敢面對生活的意義。

3.創(chuàng)意續(xù)寫

題目：假設(shè)你正在寫一篇關(guān)于“那一刻，我長大了”的作文，但是故事還沒有結(jié)束，請你發(fā)揮想象，續(xù)寫100字左右的結(jié)尾。

示例答案：我站在人生的十字路口，回首過去，那個雨夜的經(jīng)歷讓我明白，成長的道路上，每一次跌倒都是一次成長的機(jī)會。那一刻，我長大了，我知道，未來無論遇到什么困難，我都能夠勇敢面對。

4.詞語運(yùn)用

題目：從以下詞語中選擇