二、手機(jī)變奏曲（第二課時） （教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動粵教版

二、手機(jī)變奏曲（第二課時）（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二、手機(jī)變奏曲（第二課時）（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動粵教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：通過學(xué)習(xí)《手機(jī)變奏曲》第二課時，讓學(xué)生了解手機(jī)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。本節(jié)課內(nèi)容與教材《綜合實踐活動粵教版》五年級上冊相關(guān)，主要包括手機(jī)的基本功能、手機(jī)在生活中的應(yīng)用實例以及如何利用手機(jī)進(jìn)行創(chuàng)新實踐。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在信息技術(shù)、生活常識等方面已有知識緊密相關(guān)。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，如電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品的基本操作；同時，學(xué)生在生活中也接觸過一些手機(jī)應(yīng)用，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）信息意識，通過學(xué)習(xí)手機(jī)的基本功能和應(yīng)用，提高學(xué)生對信息技術(shù)的敏感度和應(yīng)用能力；2）創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在手機(jī)應(yīng)用中尋找創(chuàng)新點(diǎn)，培養(yǎng)解決問題的能力；3）實踐能力，通過動手實踐，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提升動手操作和問題解決的能力；4）合作學(xué)習(xí)，在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：手機(jī)在生活中的應(yīng)用實例分析與創(chuàng)新實踐。

解決辦法：通過案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)手機(jī)在生活中的多種應(yīng)用，并鼓勵學(xué)生提出自己的創(chuàng)新想法。

2.難點(diǎn)：如何將手機(jī)應(yīng)用與實際生活問題相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)新實踐。

解決辦法：提供實際生活情境，引導(dǎo)學(xué)生從實際問題出發(fā)，運(yùn)用所學(xué)知識設(shè)計手機(jī)應(yīng)用方案，并通過教師示范和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服實踐中的困難。同時，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同探討解決方案，以突破實踐難點(diǎn)的限制。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《綜合實踐活動粵教版》五年級上冊的教材，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與手機(jī)應(yīng)用相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，用于展示手機(jī)在生活中的應(yīng)用實例。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；同時，確保實驗操作臺等設(shè)施準(zhǔn)備妥當(dāng)，以備不時之需。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組手機(jī)在不同場景下的應(yīng)用圖片，提問學(xué)生手機(jī)在他們的日常生活中扮演了怎樣的角色，引發(fā)學(xué)生思考。

-回顧舊知：簡要回顧手機(jī)的基本功能，如通話、短信、拍照等，以及學(xué)生在上一節(jié)課中學(xué)習(xí)到的手機(jī)操作知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹手機(jī)在現(xiàn)代社會中的多樣化應(yīng)用，如導(dǎo)航、支付、學(xué)習(xí)工具、娛樂等。

-舉例說明：通過實際案例，如使用手機(jī)支付、使用導(dǎo)航軟件等，讓學(xué)生直觀了解手機(jī)在生活中的應(yīng)用。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己使用手機(jī)的創(chuàng)新方式，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納。

3.實踐操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組，每組選擇一個手機(jī)應(yīng)用場景，如制作一個手機(jī)使用教程視頻。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作中的問題，確保每個小組都能完成實踐任務(wù)。

4.創(chuàng)新設(shè)計（約25分鐘）

-學(xué)生活動：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生基于手機(jī)應(yīng)用，設(shè)計一個創(chuàng)新項目，如開發(fā)一個簡易的手機(jī)游戲或?qū)嵱霉ぞ摺?/p>

-教師指導(dǎo)：教師提供必要的資源和技術(shù)支持，幫助學(xué)生將創(chuàng)新想法轉(zhuǎn)化為實際產(chǎn)品。

5.展示與評價（約15分鐘）

-學(xué)生展示：每個小組展示自己的創(chuàng)新項目，其他組同學(xué)和教師進(jìn)行評價。

-教師評價：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維和團(tuán)隊合作的重要性。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，分享自己的收獲和體會。

-教師反思：教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后繼續(xù)探索手機(jī)的其他應(yīng)用，并嘗試設(shè)計一個自己的手機(jī)應(yīng)用方案，下節(jié)課進(jìn)行分享。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，如提問、討論、演示、實驗等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，使學(xué)生在實際操作中加深對知識的理解。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-手機(jī)操作系統(tǒng)的發(fā)展歷程：介紹從早期的功能手機(jī)到現(xiàn)在的智能手機(jī)操作系統(tǒng)，如iOS、Android等，以及它們的發(fā)展特點(diǎn)和影響。

-手機(jī)應(yīng)用市場的現(xiàn)狀：分析當(dāng)前手機(jī)應(yīng)用市場的規(guī)模、趨勢和競爭格局，包括國內(nèi)外主要應(yīng)用市場的特點(diǎn)。

-手機(jī)應(yīng)用分類：詳細(xì)介紹手機(jī)應(yīng)用的分類，如生活服務(wù)、教育學(xué)習(xí)、娛樂休閑、辦公效率等，以及各類應(yīng)用的特點(diǎn)和代表作品。

-手機(jī)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)：簡要介紹手機(jī)應(yīng)用開發(fā)的常用技術(shù)，如HTML5、Java、C++等，以及它們在手機(jī)應(yīng)用開發(fā)中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)書籍，了解手機(jī)操作系統(tǒng)的發(fā)展歷程和應(yīng)用市場的現(xiàn)狀。

-組織學(xué)生參觀科技展覽或舉辦手機(jī)應(yīng)用設(shè)計比賽，激發(fā)學(xué)生對手機(jī)應(yīng)用設(shè)計的興趣。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外知名的手機(jī)應(yīng)用開發(fā)公司，了解他們的創(chuàng)新案例和發(fā)展策略。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)手機(jī)應(yīng)用開發(fā)的基本知識，如編程語言、開發(fā)工具等。

-鼓勵學(xué)生參與開源社區(qū)，了解開源手機(jī)應(yīng)用的開發(fā)過程，提高自己的編程技能。

-安排學(xué)生進(jìn)行手機(jī)應(yīng)用市場調(diào)研，分析不同類型手機(jī)應(yīng)用的用戶需求和市場前景。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，設(shè)計并開發(fā)一個小型手機(jī)應(yīng)用，如校園導(dǎo)航、學(xué)習(xí)工具等，提高實際操作能力。

-邀請專業(yè)人士進(jìn)行講座，分享手機(jī)應(yīng)用開發(fā)的經(jīng)驗和技巧，拓寬學(xué)生的視野。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注手機(jī)應(yīng)用的安全性問題，學(xué)習(xí)如何防范手機(jī)應(yīng)用中的惡意軟件和隱私泄露。

-引導(dǎo)學(xué)生思考手機(jī)應(yīng)用對現(xiàn)代社會的影響，如對生活、工作、學(xué)習(xí)等方面的改變，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。課堂1.課堂評價：

-提問反饋：在課堂上，教師通過提問的方式，檢驗學(xué)生對手機(jī)應(yīng)用知識的掌握程度。提問內(nèi)容涉及手機(jī)的基本功能、應(yīng)用場景以及創(chuàng)新實踐等方面。教師根據(jù)學(xué)生的回答情況，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。

-觀察記錄：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、合作態(tài)度、動手操作能力等，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予肯定和鼓勵；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，及時給予指導(dǎo)和幫助。

-互動評價：在小組討論和合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生互相評價，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和批判性思維。同時，教師對學(xué)生的互動表現(xiàn)進(jìn)行評價，確保課堂氛圍活躍，提高教學(xué)效果。

-實踐測試：通過設(shè)置實踐任務(wù)，如制作手機(jī)應(yīng)用教程視頻、設(shè)計手機(jī)應(yīng)用等，檢驗學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新實踐能力。教師對學(xué)生的實踐作品進(jìn)行評價，了解學(xué)生的實際操作水平。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和實踐作業(yè)。書面作業(yè)主要考查學(xué)生對手機(jī)應(yīng)用知識的理解和掌握，實踐作業(yè)則側(cè)重于學(xué)生的動手操作和創(chuàng)新能力。

-作業(yè)點(diǎn)評：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。對于優(yōu)秀作業(yè)，教師可以展示在課堂上，鼓勵其他學(xué)生學(xué)習(xí)；對于有問題的作業(yè)，教師個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決困難。

-作業(yè)反饋：教師及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們提高。

-作業(yè)展示：在適當(dāng)?shù)臅r候，如課程結(jié)束或?qū)W期末，組織學(xué)生展示自己的作業(yè)成果，如手機(jī)應(yīng)用設(shè)計、教程視頻等。通過展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心。

3.課堂評價與作業(yè)評價相結(jié)合：

-教師將課堂評價和作業(yè)評價相結(jié)合，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課堂評價關(guān)注學(xué)生的即時表現(xiàn)，作業(yè)評價關(guān)注學(xué)生的長期學(xué)習(xí)效果。

-教師根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，如增加課堂互動、改進(jìn)作業(yè)設(shè)計等，以提高教學(xué)效果。

-教師鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，認(rèn)真完成作業(yè)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

4.評價反饋：

-教師定期向?qū)W生反饋評價結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足之處。

-教師鼓勵學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，不斷努力提高自己。

-教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，給予學(xué)生鼓勵和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐導(dǎo)向教學(xué)：在課程中，我們更加注重實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實際操作來掌握手機(jī)應(yīng)用知識。比如，讓學(xué)生設(shè)計并制作手機(jī)應(yīng)用教程視頻，這樣的實踐不僅提高了學(xué)生的動手能力，也讓他們對手機(jī)應(yīng)用有了更深的理解。

2.跨學(xué)科融合：嘗試將手機(jī)應(yīng)用設(shè)計與信息技術(shù)、美術(shù)設(shè)計等學(xué)科相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。例如，在手機(jī)應(yīng)用設(shè)計中融入美術(shù)元素，提高學(xué)生的審美能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論和實踐操作中積極性不高，可能是因為對手機(jī)應(yīng)用不夠感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)資源有限：目前的教學(xué)資源相對有限，尤其是在多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源方面，這可能會限制學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實踐。

3.評價方式單一：主要依靠作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價學(xué)生，缺乏多元化的評價方式，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過引入更具吸引力的教學(xué)案例和互動環(huán)節(jié)，如舉辦手機(jī)應(yīng)用設(shè)計比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，鼓勵學(xué)生分享自己的手機(jī)應(yīng)用經(jīng)驗，增強(qiáng)他們的自信心。

2.豐富教學(xué)資源：積極尋求校內(nèi)外資源支持，如與企業(yè)合作，獲取更多實際應(yīng)用案例和開發(fā)工具。同時，利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料。

3.多元化評價方式：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和課堂表現(xiàn)評價，引入項目評價、同行評價、自我評價等多種評價方式，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。例如，可以讓學(xué)生參與互評，或者設(shè)計一個學(xué)生自評表，鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《手機(jī)應(yīng)用設(shè)計指南》：一本介紹手機(jī)應(yīng)用設(shè)計原理和技巧的書籍，適合學(xué)生了解手機(jī)應(yīng)用的設(shè)計流程和美學(xué)原則。

-視頻資源：《手機(jī)應(yīng)用開發(fā)教程》：一系列講解手機(jī)應(yīng)用開發(fā)的視頻教程，包括編程語言基礎(chǔ)、界面設(shè)計、功能實現(xiàn)等，幫助學(xué)生掌握手機(jī)應(yīng)用開發(fā)的基本技能。

2.拓展要求：

-閱讀材料推薦：

-學(xué)生可以閱讀《手機(jī)應(yīng)用設(shè)計指南》，了解手機(jī)應(yīng)用設(shè)計的整體概念和設(shè)計原則，如用戶體驗、界面布局、色彩搭配等。

-針對有興趣深入學(xué)習(xí)手機(jī)應(yīng)用開發(fā)的學(xué)生，推薦閱讀《Android編程：從入門到精通》或《iOS開發(fā)實戰(zhàn)指南》，這些書籍詳細(xì)介紹了手機(jī)應(yīng)用開發(fā)的實戰(zhàn)技巧和項目案例。

-視頻資源推薦：

-學(xué)生可以通過在線平臺觀看《手機(jī)應(yīng)用開發(fā)教程》視頻，跟隨教程一步步學(xué)習(xí)手機(jī)應(yīng)用開發(fā)，從基礎(chǔ)編程語言到具體應(yīng)用的開發(fā)過程。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和進(jìn)度，推薦不同的視頻系列，如《Python編程入門》對于喜歡編程的學(xué)生，《UI/UX設(shè)計基礎(chǔ)》對于注重界面設(shè)計的學(xué)生。

-課后實踐：

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的手機(jī)應(yīng)用，如記事本、健身助手等，嘗試根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行設(shè)計。

-鼓勵學(xué)生利用手機(jī)或平板電腦，安裝并試用一些知名的手機(jī)應(yīng)用，分析其設(shè)計理念和用戶體驗，撰寫簡短的分析報告。

-教師指導(dǎo)：

-教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀和視頻學(xué)習(xí)情況，提供針對性的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐中遇到的問題。

-教師可以組織小組討論或?qū)ｎ}講座，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和設(shè)計理念，促進(jìn)知識的交流和思想的碰撞。

-評價與反饋：

-教師在下一節(jié)課上，可以安排時間讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，如設(shè)計草圖、開發(fā)的小程序等，并進(jìn)行相互評價。

-教師對學(xué)生的課后拓展進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生不斷提升