第4課 時(shí)刻在線-手機(jī)App 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023--2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)

第4課時(shí)刻在線——手機(jī)App教學(xué)設(shè)計(jì)-2023—-2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解手機(jī)App的基本概念、分類、使用方法和注意事項(xiàng)，結(jié)合清華版《初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)》教材，引導(dǎo)學(xué)生了解手機(jī)App的多樣性和實(shí)用性。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中接觸到的手機(jī)App息息相關(guān)，有助于他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。教材列舉了通訊、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)等類別的App，幫助學(xué)生了解App的分類和功能。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到手機(jī)App在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用，并能合理使用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過(guò)學(xué)習(xí)App的分類和使用方法，提升學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極探索、實(shí)踐，提高自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠使用電腦和智能手機(jī)進(jìn)行基本的操作。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的App，如社交媒體、學(xué)習(xí)軟件等，但對(duì)App的深入理解和分類掌握程度不一。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)手機(jī)App的使用有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更傾向于理論學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀和理解來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)手機(jī)App的安全性、隱私保護(hù)等問(wèn)題感到困惑，需要教師引導(dǎo)他們正確使用App。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到操作復(fù)雜、功能繁多等問(wèn)題，需要教師提供詳細(xì)的操作步驟和講解。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)某些App的功能不感興趣，影響學(xué)習(xí)積極性，教師需通過(guò)實(shí)例和實(shí)際應(yīng)用來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源-軟硬件資源：智能手機(jī)、平板電腦、投影儀、電腦教室

-課程平臺(tái)：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)

-信息化資源：手機(jī)App截圖、視頻教程、操作指南文檔

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、互動(dòng)式教學(xué)軟件、實(shí)物展示（如手機(jī)App實(shí)體卡片）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組生活中常見(jiàn)的手機(jī)App截圖，如社交媒體、學(xué)習(xí)工具、娛樂(lè)游戲等，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己常用的App，并簡(jiǎn)要介紹App在生活中的作用。

2.提出問(wèn)題：提問(wèn)學(xué)生“你們知道手機(jī)App是如何分類的嗎？它們有哪些特點(diǎn)？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：引導(dǎo)學(xué)生思考App對(duì)日常生活的影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)手機(jī)App學(xué)習(xí)的興趣。

（二）講授新課（20分鐘）

1.介紹App的基本概念：講解App的定義、發(fā)展歷程、特點(diǎn)等，幫助學(xué)生建立對(duì)App的整體認(rèn)識(shí)。

2.分類講解：講解手機(jī)App的分類方法，如按功能、按平臺(tái)、按用戶群體等，并舉例說(shuō)明。

3.詳細(xì)講解典型App：以通訊、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、生活服務(wù)等方面的App為例，講解其功能和操作方法。

4.講解注意事項(xiàng)：強(qiáng)調(diào)使用App時(shí)需要注意的安全問(wèn)題，如保護(hù)個(gè)人信息、合理使用等。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.實(shí)踐操作：分組讓學(xué)生在手機(jī)或平板電腦上嘗試使用不同的App，教師巡視指導(dǎo)。

2.討論交流：學(xué)生分享自己使用的App，討論App的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何更好地利用App。

3.小組合作：分組完成一個(gè)小項(xiàng)目，如制作一個(gè)App使用指南，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：詢問(wèn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

2.回答：針對(duì)學(xué)生的提問(wèn)，教師進(jìn)行解答，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：提出一個(gè)與App相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如如何選擇適合自己的學(xué)習(xí)App。

2.學(xué)生討論：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)手機(jī)App在生活中的重要性。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的App，提高自己的信息素養(yǎng)。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習(xí)：15分鐘

課堂提問(wèn)：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**App安全性知識(shí)**：介紹如何識(shí)別安全的App，如何設(shè)置密碼保護(hù)個(gè)人信息，以及如何避免下載惡意軟件。

-**App隱私保護(hù)**：討論App獲取用戶數(shù)據(jù)的合法性，以及用戶如何通過(guò)設(shè)置隱私選項(xiàng)來(lái)保護(hù)自己的隱私。

-**App使用技巧**：分享一些提高App使用效率的技巧，如快捷操作、批量任務(wù)處理等。

-**App推薦列表**：提供不同類別App的推薦列表，包括教育、健康、生活服務(wù)、娛樂(lè)等，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多有用的App。

2.拓展建議：

-**安全意識(shí)培養(yǎng)**：建議學(xué)生定期閱讀App商店的評(píng)論和評(píng)分，了解其他用戶對(duì)App的安全反饋。

-**隱私保護(hù)實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生在使用App時(shí)，仔細(xì)閱讀隱私政策，了解App如何使用他們的數(shù)據(jù)。

-**技能提升**：推薦學(xué)生參加線上或線下的信息技術(shù)培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)更多關(guān)于App使用的高級(jí)技巧。

-**項(xiàng)目實(shí)踐**：組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，要求他們?cè)O(shè)計(jì)并開(kāi)發(fā)一個(gè)簡(jiǎn)單的App，從而加深對(duì)App開(kāi)發(fā)過(guò)程的理解。

-**社區(qū)參與**：鼓勵(lì)學(xué)生加入相關(guān)的技術(shù)社區(qū)，與其他對(duì)App開(kāi)發(fā)感興趣的人交流學(xué)習(xí)。

-**定期更新**：指導(dǎo)學(xué)生定期檢查自己使用的App是否有更新，以及更新內(nèi)容是否涉及安全性和隱私保護(hù)。

-**信息素養(yǎng)教育**：通過(guò)案例教學(xué)，讓學(xué)生了解信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用，以及如何成為負(fù)責(zé)任的數(shù)字公民。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：結(jié)合其他學(xué)科知識(shí)，如數(shù)學(xué)、語(yǔ)言藝術(shù)、科學(xué)等，讓學(xué)生在App中使用這些知識(shí)解決問(wèn)題。重點(diǎn)題型整理1.題型一：App分類與特點(diǎn)

-題目：請(qǐng)根據(jù)以下App的描述，將其歸類到合適的類別，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其特點(diǎn)。

-App描述：一款可以記錄學(xué)生作業(yè)和學(xué)習(xí)計(jì)劃的App。

-答案：類別：學(xué)習(xí)類；特點(diǎn)：幫助學(xué)生管理學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

2.題型二：App操作方法

-題目：以下是一個(gè)關(guān)于社交App的操作步驟，請(qǐng)根據(jù)步驟描述操作App。

-操作步驟：1.打開(kāi)App；2.點(diǎn)擊“注冊(cè)”按鈕；3.輸入手機(jī)號(hào)碼；4.點(diǎn)擊“發(fā)送驗(yàn)證碼”；5.輸入驗(yàn)證碼；6.設(shè)置用戶名和密碼；7.點(diǎn)擊“完成注冊(cè)”。

-答案：操作步驟描述正確，學(xué)生應(yīng)能夠按照步驟完成App的注冊(cè)過(guò)程。

3.題型三：App安全使用

-題目：以下哪些行為是不安全的App使用習(xí)慣？

-選項(xiàng)：A.使用復(fù)雜密碼保護(hù)賬號(hào)；B.在公共場(chǎng)合使用App支付；C.定期更新App；D.分享App登錄密碼。

-答案：B和D是不安全的App使用習(xí)慣。在公共場(chǎng)合使用App支付可能泄露個(gè)人信息，分享App登錄密碼可能導(dǎo)致賬號(hào)被盜。

4.題型四：App隱私保護(hù)

-題目：以下哪些措施可以幫助保護(hù)個(gè)人隱私？

-選項(xiàng)：A.關(guān)閉App的地理位置信息；B.允許App訪問(wèn)聯(lián)系人信息；C.限制App使用攝像頭；D.允許App訪問(wèn)通訊錄。

-答案：A和C是保護(hù)個(gè)人隱私的措施。關(guān)閉地理位置信息可以防止App跟蹤用戶位置，限制App使用攝像頭可以防止未經(jīng)授權(quán)的拍照。

5.題型五：App評(píng)價(jià)與推薦

-題目：根據(jù)以下評(píng)價(jià)，推薦一款適合學(xué)習(xí)英語(yǔ)的App。

-評(píng)價(jià)：該App提供豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，包括單詞、短語(yǔ)、聽(tīng)力練習(xí)等，界面簡(jiǎn)潔易用，適合英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。

-答案：推薦App：英語(yǔ)流利說(shuō)。該App符合評(píng)價(jià)中的描述，適合學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生使用。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課上完，我真是覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得挺不錯(cuò)的，通過(guò)展示App截圖，孩子們很快就進(jìn)入了狀態(tài)，對(duì)今天的主題有了濃厚的興趣。不過(guò)，我也注意到有些孩子對(duì)App的分類還不是很清楚，這可能是因?yàn)槲覀冊(cè)谌粘Ｉ钪袑?duì)App的分類并沒(méi)有那么敏感，所以在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致和具體。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量結(jié)合了生活中的實(shí)例，比如我提到了那個(gè)可以記錄作業(yè)和學(xué)習(xí)計(jì)劃的App，孩子們一聽(tīng)就明白了。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于App的安全性和隱私保護(hù)還是有點(diǎn)模糊，這可能是因?yàn)檫@部分內(nèi)容比較抽象，需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中更加注重實(shí)踐操作和案例分析。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論并分享他們使用的App，這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非常積極。他們不僅分享了自己的使用經(jīng)驗(yàn)，還互相推薦了一些好用的App。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于某些App的操作不太熟悉，這說(shuō)明我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中需要更加注重操作性的指導(dǎo)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，這樣可以更好地了解他們的掌握情況。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于問(wèn)題的理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谔釂?wèn)時(shí)沒(méi)有考慮到所有學(xué)生的理解水平。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，但是我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)還可以更加生動(dòng)有趣。比如，我們可以通過(guò)角色扮演的方式來(lái)模擬App的使用場(chǎng)景，這樣孩子們可能會(huì)更加投入。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解App的安全性和隱私保護(hù)時(shí)，可能沒(méi)有足夠的時(shí)間讓孩子們親自體驗(yàn)和操作，這導(dǎo)致他們對(duì)這些內(nèi)容的理解不夠深刻。另外，我在提問(wèn)環(huán)節(jié)可能沒(méi)有考慮到所有學(xué)生的回答，有些孩子可能因?yàn)榫o張而沒(méi)有完全表達(dá)自己的想法。

針對(duì)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)改進(jìn)：一是增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓孩子們親自動(dòng)手操作，加深對(duì)知識(shí)的理解；二是設(shè)計(jì)更加多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、游戲等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度；三是更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的回答，確保每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生整體表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)手機(jī)App的分類和使用方法表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生在課堂上能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論，對(duì)于提出的問(wèn)題能夠迅速做出反應(yīng)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極分享自己使用過(guò)的App，并討論其優(yōu)缺點(diǎn)。

-學(xué)生們能夠結(jié)合實(shí)際生活，提出如何選擇適合自己的App的建議。

3.隨堂測(cè)試：

-在課后進(jìn)行的隨堂測(cè)試中，學(xué)生對(duì)App的基本概念和分類掌握較好。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)App的操作方法和注意事項(xiàng)掌握程度較高，但仍有部分學(xué)生對(duì)App的隱私保護(hù)意識(shí)不夠強(qiáng)烈。

4.課堂互動(dòng)：

-在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能