第3單元 第15課 兩漢的科技和文化（新教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年七年級上冊歷史（部編版）

第3單元第15課兩漢的科技和文化（新教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年七年級上冊歷史（部編版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：兩漢的科技和文化

2.教學(xué)年級和班級：七年級上冊歷史

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史時空觀念，理解兩漢時期科技與文化的成就及其歷史意義。

2.增強學(xué)生史料實證能力，通過分析史料，認(rèn)識兩漢科技與文化的特點。

3.提升學(xué)生歷史解釋能力，探討兩漢科技與文化對后世的影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生家國情懷，激發(fā)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的自豪感和傳承意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入七年級上冊歷史課程之前，已經(jīng)具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識，包括對中國古代歷史的初步了解，如夏商西周的歷史背景和重要事件。然而，對于兩漢時期的科技與文化成就，學(xué)生可能了解有限，主要停留在一些基礎(chǔ)的歷史事實描述上。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對歷史學(xué)科通常表現(xiàn)出一定的興趣，但興趣點可能因個人經(jīng)歷和背景而異。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生可能對歷史故事和人物有較強的興趣，而另一部分學(xué)生可能更關(guān)注歷史事件背后的原因和影響。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好直觀學(xué)習(xí)（如通過圖片、視頻）的，也有偏好邏輯分析（如通過文字材料）的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)兩漢的科技和文化時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對古代科技和文化的具體內(nèi)容理解困難，如對某些科技發(fā)明和文化的內(nèi)涵缺乏直觀感受；二是對于歷史事件之間的聯(lián)系和影響難以把握，缺乏宏觀的歷史視野；三是對于史料分析和歷史解釋的能力有待提高，需要通過教學(xué)引導(dǎo)和實踐活動來加強。四、教學(xué)資源-軟件資源：歷史教學(xué)軟件、電子白板、多媒體教學(xué)平臺

-課程平臺：部編版歷史教材配套教學(xué)資源網(wǎng)站

-信息化資源：兩漢時期科技文化相關(guān)圖片、視頻資料、歷史文獻(xiàn)掃描件

-教學(xué)手段：實物展示（如漢代銅錢、陶俑）、角色扮演、小組討論、歷史地圖等五、教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進歷史的長河，探尋兩漢時期的科技與文化。在座的各位，你們對兩漢時期有什么樣的印象呢？有沒有特別感興趣的地方？

（學(xué)生）老師，我覺得兩漢時期的科技很發(fā)達(dá)，比如張衡的地動儀。

（教師）很好，張衡的地動儀確實是兩漢時期科技成就的一個代表。那么，今天我們就來詳細(xì)了解一下兩漢的科技和文化，看看它們是如何影響和塑造那個時代的。

【新課講授】

1.兩漢科技成就

（教師）首先，我們來探究兩漢時期的科技成就。同學(xué)們，你們知道兩漢時期有哪些重要的科技發(fā)明嗎？

（學(xué)生）老師，我知道兩漢時期有蔡倫改進造紙術(shù)，還有張衡發(fā)明地動儀。

（教師）非常好，蔡倫改進造紙術(shù)和地動儀都是兩漢時期的重要科技成就。接下來，我們通過一個簡短的視頻，更直觀地了解這兩個發(fā)明。

（播放視頻）

（教師）通過視頻，我們看到了蔡倫改進造紙術(shù)的過程和張衡制作地動儀的情景。同學(xué)們，你們覺得這兩個發(fā)明對當(dāng)時的社會有什么樣的影響？

（學(xué)生）老師，造紙術(shù)的發(fā)明使得書籍的制作更加方便，地動儀的發(fā)明可以預(yù)測地震，對人們的生活有很大幫助。

（教師）沒錯，這兩個發(fā)明不僅提高了當(dāng)時的生活質(zhì)量，也為后世的科技發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2.兩漢文化特點

（教師）接下來，我們來探究兩漢時期的文化特點。同學(xué)們，你們知道兩漢時期的文化有哪些特點嗎？

（學(xué)生）老師，兩漢時期的文化很繁榮，有漢賦、漢樂、漢畫像石等。

（教師）很好，兩漢時期的文化確實非常繁榮。下面，我們通過小組討論的形式，來深入了解兩漢時期的文化特點。

（分組討論）

（教師）同學(xué)們，經(jīng)過討論，你們覺得兩漢時期的文化有哪些特點？

（學(xué)生）老師，兩漢時期的文化特點是多元融合、博大精深。

（教師）非常好，兩漢時期的文化確實是多元融合、博大精深的。這種文化特點，不僅體現(xiàn)在文學(xué)、藝術(shù)、宗教等方面，還體現(xiàn)在人們的日常生活和社會制度中。

3.兩漢科技與文化的關(guān)聯(lián)

（教師）同學(xué)們，剛才我們了解了兩漢時期的科技成就和文化特點。那么，這兩者之間有什么關(guān)聯(lián)呢？

（學(xué)生）老師，我覺得兩漢時期的科技成就為文化繁榮提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，而文化繁榮又進一步推動了科技的發(fā)展。

（教師）很好，你們的理解很到位。科技與文化的相互促進，是兩漢時期社會進步的重要動力。

【課堂小結(jié)】

（教師）同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了兩漢的科技和文化。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到兩漢時期在科技和文化方面取得了輝煌的成就。這些成就不僅對當(dāng)時的社會產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，也為后世留下了寶貴的精神財富。

（學(xué)生）老師，今天的學(xué)習(xí)讓我對兩漢時期有了更深入的了解，也讓我感受到了那個時代的繁榮與輝煌。

【課后作業(yè)】

1.搜集兩漢時期的一件科技或文化成就，并撰寫一篇短文介紹。

2.以小組為單位，設(shè)計一個關(guān)于兩漢科技與文化的主題展覽，展示你們的學(xué)習(xí)成果。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生探究兩漢的科技和文化，使學(xué)生了解了那個時代的科技成就和文化特點，認(rèn)識到科技與文化的相互促進。在教學(xué)過程中，我注重了以下幾點：

1.調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲。

2.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的合作能力。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)手段，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和文化素養(yǎng)。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《兩漢科技史》：這本書詳細(xì)介紹了兩漢時期的科技發(fā)展，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、醫(yī)學(xué)、天文歷法等多個領(lǐng)域，適合對科技史感興趣的學(xué)生深入閱讀。

-《兩漢文化史》：通過豐富的歷史資料，展示了兩漢時期的文化面貌，包括文學(xué)、藝術(shù)、宗教、民俗等，有助于學(xué)生全面了解兩漢文化。

-《張衡傳》：傳記類書籍，詳細(xì)講述了張衡的生平事跡，特別是他在天文、地震、數(shù)學(xué)等方面的貢獻(xiàn)，適合對張衡及其成就感興趣的學(xué)生。

-《漢賦精選》：收錄了漢賦的代表作，如《子虛賦》、《上林賦》等，通過閱讀這些文學(xué)作品，學(xué)生可以感受漢賦的韻律美和意境。

-《兩漢考古報告集》：匯集了近年來兩漢時期的重要考古發(fā)現(xiàn)，如馬王堆漢墓、云岡石窟等，通過考古報告，學(xué)生可以直觀地了解兩漢時期的社會生活。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取一本拓展閱讀材料，進行深入的閱讀和研究，撰寫讀書筆記或心得體會。

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺跡，如漢代遺址、博物館中的漢代文物展覽，通過實地考察，增強對兩漢時期科技和文化的感性認(rèn)識。

-設(shè)計一個關(guān)于兩漢科技與文化的主題研究項目，如“兩漢時期科技對現(xiàn)代社會的影響”、“兩漢時期的文化藝術(shù)與今天的關(guān)系”等，鼓勵學(xué)生分組合作，進行探究性學(xué)習(xí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史課程、教育視頻等，拓寬學(xué)生的知識面，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-舉辦一次兩漢時期科技與文化的知識競賽或演講比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的歷史素養(yǎng)。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片、動畫等，將抽象的歷史知識形象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因為教學(xué)方法未能完全符合所有學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

2.課堂時間分配不合理：在某些環(huán)節(jié)，我可能過于注重某個知識點，導(dǎo)致課堂時間分配不均，影響了其他內(nèi)容的講解。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價學(xué)生，缺乏多元化的評價方式，這可能不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.針對學(xué)生參與度不足的問題，我計劃在接下來的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)計更具吸引力的教學(xué)活動，如競賽、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.為了解決課堂時間分配不合理的問題，我會提前做好教學(xué)計劃，合理分配每個知識點的講解時間，確保教學(xué)內(nèi)容能夠得到充分講解。

3.在教學(xué)評價方面，我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評價等，以便更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

此外，我還將加強與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。同時，我也會繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的歷史教育。八、板書設(shè)計①兩漢科技成就

-蔡倫改進造紙術(shù)

-張衡發(fā)明地動儀

-張仲景的醫(yī)學(xué)貢獻(xiàn)

-董仲舒的儒家思想

②兩漢文化特點

-漢賦的興起

-漢畫像石的藝術(shù)特點

-漢代的宗教信仰

-漢代的服飾文化

③兩漢科技與文化的關(guān)聯(lián)

-科技發(fā)展推動文化繁榮

-文化繁榮促進科技進步

-舉例說明：造紙術(shù)的普及促進了書籍的傳播，豐富了文化內(nèi)容。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性的解決。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

（1）提問評價

提問是課堂評價的重要手段之一。通過提問，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，以及他們的思考能力和表達(dá)能力。在課堂上，我會針對重點內(nèi)容進行提問，鼓勵學(xué)生積極回答，并對他們的回答進行評價和反饋。

例如，在講解兩漢科技成就時，我會提問：“同學(xué)們，請舉例說明兩漢時期有哪些重要的科技發(fā)明？”通過這個問題，我可以了解學(xué)生對蔡倫改進造紙術(shù)、張衡發(fā)明地動儀等知識的掌握情況。

（2）觀察評價

觀察是課堂評價的另一種重要方式。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我可以了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和合作精神。在課堂上，我會關(guān)注學(xué)生的眼神、表情、動作等，以便及時發(fā)現(xiàn)問題。

例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠與同伴有效溝通、是否能夠提出有建設(shè)性的意見等。

（3）測試評價

測試是課堂評價的有效手段之一。通過測試，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，以及他們的學(xué)習(xí)效果。在課堂上，我會設(shè)計一些簡單的測試題，如填空題、選擇題等，以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

例如，在講解兩漢文化特點時，我會設(shè)計一道填空題：“兩漢時期的文學(xué)成就主要體現(xiàn)在_______，其中以_______最為著名?！蓖ㄟ^這道題，我可以了解學(xué)生對漢賦的了解程度。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補充，也是課堂評價的重要環(huán)節(jié)。以下是我對作業(yè)評價的具體實施方法：

（1）認(rèn)真批改

對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。在批改作業(yè)時，我會關(guān)注以下幾個方面：

-學(xué)生對知識點的掌握程度

-學(xué)生解決問題的能力

-學(xué)生書寫的規(guī)范性和整潔度

（2）及時反饋

在批改作業(yè)后，我會及時將作業(yè)發(fā)還給學(xué)生，并針對他們的作業(yè)情況進行點評。在點評時，我會指出他們的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

例如，在批改關(guān)于兩漢科技成就的作業(yè)時，我會指出學(xué)生在描述蔡倫改進造紙術(shù)的過程中的細(xì)節(jié)描述不夠準(zhǔn)確，并建議他們查閱相關(guān)資料，加深對這一歷史事件的理解。

（3）鼓勵學(xué)生

在作業(yè)評價中，我會注重鼓勵學(xué)生，讓他們感受到自己的進步和成長。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚和獎勵；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會給予關(guān)心和幫助，鼓勵他們繼續(xù)努力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《兩漢科技與文化》一書，由歷史學(xué)家XXX編著，詳細(xì)介紹了兩漢時期的科技成就和文化特點，適合學(xué)生深入了解那個時代的風(fēng)貌。

-視頻資源：《兩漢風(fēng)云》紀(jì)錄片，通過生動的畫面和詳實的解說，展現(xiàn)了兩漢時期的歷史事件和人物故事，有助于學(xué)生直觀感受歷史。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《兩漢科技與文化》一書，重點關(guān)注蔡倫改進造紙術(shù)、張衡發(fā)明地動儀等科技成就，以及漢賦、漢畫像石等文化特點。

-觀看《兩漢風(fēng)云》紀(jì)錄片，關(guān)注紀(jì)錄片中涉及的兩漢時期的歷史事件和人物，思考這些事件和人物對后世的影響。

-學(xué)生可以撰寫一篇讀書筆記或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和對兩漢時期科技與