Unit 8 How do you make a banana milk shake Section A (Grammar Focus-3c)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA(GrammarFocus-3c)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA(GrammarFocus-3c)。主要學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，包括will/shall+動(dòng)詞原形，以及其否定形式won't/shan't+動(dòng)詞原形。通過(guò)實(shí)際語(yǔ)境的運(yùn)用，讓學(xué)生掌握一般將來(lái)時(shí)的表達(dá)方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)和表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)態(tài)，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)語(yǔ)法的理解和運(yùn)用能力，增強(qiáng)在真實(shí)語(yǔ)境中表達(dá)和預(yù)測(cè)的能力。同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將提升跨文化交流的意識(shí)和能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的理解和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)等時(shí)態(tài)。他們對(duì)基本的時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)有所了解，但可能對(duì)一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成和用法還不夠熟悉。此外，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)和將來(lái)事件的描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍然保持較高的興趣，他們喜歡通過(guò)活動(dòng)和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、模仿和練習(xí)來(lái)掌握語(yǔ)法規(guī)則。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)材料學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在掌握一般將來(lái)時(shí)態(tài)時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)will/shall和won't/shan't的用法區(qū)分不清；二是將一般將來(lái)時(shí)與現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)混淆；三是缺乏足夠的語(yǔ)境支持，難以準(zhǔn)確運(yùn)用該時(shí)態(tài)進(jìn)行表達(dá)。此外，部分學(xué)生可能在語(yǔ)言表達(dá)上缺乏自信，害怕犯錯(cuò)，影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授法結(jié)合互動(dòng)式教學(xué)方法，通過(guò)講解、示范和練習(xí)相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生理解一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成和用法。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“FutureEventPrediction”活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)圖片或情境預(yù)測(cè)未來(lái)可能發(fā)生的事情，并用一般將來(lái)時(shí)進(jìn)行表達(dá)。此外，組織小組討論，讓學(xué)生分享他們對(duì)未來(lái)職業(yè)或夢(mèng)想的設(shè)想，并用所學(xué)語(yǔ)法進(jìn)行描述。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體教學(xué)平臺(tái)展示相關(guān)圖片、視頻和動(dòng)畫(huà)，以直觀形象的方式呈現(xiàn)語(yǔ)法規(guī)則和語(yǔ)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，利用在線互動(dòng)工具，如討論區(qū)、問(wèn)答系統(tǒng)等，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和交流機(jī)會(huì)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們能預(yù)測(cè)一下未來(lái)一周的天氣嗎？你們有什么計(jì)劃或活動(dòng)？”

展示一些關(guān)于未來(lái)計(jì)劃或夢(mèng)想的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受預(yù)測(cè)和計(jì)劃的重要性。

簡(jiǎn)短介紹一般將來(lái)時(shí)態(tài)的概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、一般將來(lái)時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般將來(lái)時(shí)態(tài)的基本概念、構(gòu)成和用法。

過(guò)程：

講解一般將來(lái)時(shí)態(tài)的定義，包括其主要構(gòu)成要素：will/shall和won't/shan't。

詳細(xì)介紹一般將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成，使用圖表或示意圖展示will/shall和won't/shan't+動(dòng)詞原形的結(jié)構(gòu)。

三、一般將來(lái)時(shí)態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解一般將來(lái)時(shí)態(tài)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的日常生活中的案例，如假期計(jì)劃、未來(lái)職業(yè)規(guī)劃等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般將來(lái)時(shí)態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中一般將來(lái)時(shí)態(tài)的使用，以及如何在實(shí)際交流中運(yùn)用。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般將來(lái)時(shí)態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“未來(lái)科技的發(fā)展”或“學(xué)生的未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，鼓勵(lì)學(xué)生用一般將來(lái)時(shí)態(tài)進(jìn)行表達(dá)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案，并使用一般將來(lái)時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般將來(lái)時(shí)態(tài)的定義、構(gòu)成、用法和案例分析。

強(qiáng)調(diào)一般將來(lái)時(shí)態(tài)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如規(guī)劃未來(lái)、表達(dá)期望等，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

七、布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己未來(lái)計(jì)劃的短文，使用一般將來(lái)時(shí)態(tài)描述。

作業(yè)要求：短文需包含至少三個(gè)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的句子，并展示學(xué)生對(duì)未來(lái)生活的積極展望。

八、教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過(guò)程：

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、學(xué)生的參與度、教學(xué)方法的適用性等。

教師總結(jié)教學(xué)中的成功之處和需要改進(jìn)的地方，為今后的教學(xué)提供參考。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA(GrammarFocus-3c)

一、一般將來(lái)時(shí)態(tài)的定義和構(gòu)成

1.定義：一般將來(lái)時(shí)態(tài)表示將來(lái)要發(fā)生或可能發(fā)生的事情。

2.構(gòu)成：

-將來(lái)時(shí)助動(dòng)詞：will/shall

-動(dòng)詞：動(dòng)詞原形（be動(dòng)詞用am/is/are）

二、一般將來(lái)時(shí)態(tài)的用法

1.詢問(wèn)未來(lái)計(jì)劃或打算：

-Willyougotothemoviesthisweekend?

-Shallwemeetatthelibraryafterschool?

2.預(yù)測(cè)或推測(cè)：

-Ithinkitwillraintomorrow.

-Shewillbehereinaboutanhour.

3.表達(dá)習(xí)慣用法：

-Bythetimeyoufinishyourwork,Iwillhaveleftfortheairport.

-Iamgoingtobuyanewcarnextyear.

三、一般將來(lái)時(shí)態(tài)的否定形式

1.將來(lái)時(shí)助動(dòng)詞：won't/shan't

2.動(dòng)詞：動(dòng)詞原形（be動(dòng)詞用am/is/are）

四、一般將來(lái)時(shí)態(tài)的疑問(wèn)形式

1.將來(lái)時(shí)助動(dòng)詞：will/shall

2.動(dòng)詞：動(dòng)詞原形（be動(dòng)詞用am/is/are）

3.附加疑問(wèn)句：Willyougototheparty?–Yes,Iwill./No,Iwon't.

五、一般將來(lái)時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)連用

1.一般將來(lái)時(shí)態(tài)與現(xiàn)在時(shí)態(tài)連用，表示習(xí)慣性的動(dòng)作或經(jīng)常發(fā)生的事情：

-Iwillgotothegymeverymorning.

2.一般將來(lái)時(shí)態(tài)與現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)連用，表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響或?qū)?lái)可能發(fā)生的事情：

-Ihavefinishedmyhomework,soIwillgooutwithmyfriendstonight.

六、一般將來(lái)時(shí)態(tài)的標(biāo)志詞

1.表達(dá)將來(lái)時(shí)間的詞：tomorrow,nextweek,inafewdays,soon,oneday,inthefuture等。

2.表達(dá)愿望、預(yù)測(cè)、決心等的詞：wantto,intendto,planto,hopeto,expectto,begoingto,beaboutto等。

七、一般將來(lái)時(shí)態(tài)的否定句和疑問(wèn)句構(gòu)成

1.否定句：won't/shan't+動(dòng)詞原形

2.疑問(wèn)句：Will/won't+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形？/Shall/shan't+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形？

八、一般將來(lái)時(shí)態(tài)的語(yǔ)法練習(xí)

1.根據(jù)句意，用一般將來(lái)時(shí)態(tài)填空。

2.將句子改為一般將來(lái)時(shí)態(tài)。

3.完成一般將來(lái)時(shí)態(tài)的否定句和疑問(wèn)句。

4.用一般將來(lái)時(shí)態(tài)完成對(duì)話。

九、一般將來(lái)時(shí)態(tài)的應(yīng)用場(chǎng)景

1.計(jì)劃或安排：Iwillgotothepartythisevening.

2.預(yù)測(cè)或推測(cè)：Itwillraintomorrow.

3.表達(dá)愿望或決心：Iwanttolearnanewlanguagenextyear.

4.表達(dá)習(xí)慣性的動(dòng)作：Iwillreadabookeverynightbeforegoingtobed.典型例題講解1.例題：

-題目：I___________(go)tothemuseumnextweekend.

-答案：willgo

解析：這是一個(gè)表示將來(lái)計(jì)劃的例題。根據(jù)句意，我們知道說(shuō)話者計(jì)劃在下周六去博物館，因此應(yīng)該使用一般將來(lái)時(shí)態(tài)。正確的填空是willgo。

2.例題：

-題目：She___________(notgo)tothepartybecausesheissick.

-答案：won'tgo

解析：這是一個(gè)表示將來(lái)不會(huì)發(fā)生的例題。根據(jù)句意，我們知道她因?yàn)樯〔粫?huì)去參加派對(duì)，因此應(yīng)該使用一般將來(lái)時(shí)的否定形式。正確的填空是won'tgo。

3.例題：

-題目：They___________(be)inParisnextyear.

-答案：willbe

解析：這是一個(gè)表示將來(lái)狀態(tài)的例題。根據(jù)句意，我們知道他們計(jì)劃明年去巴黎，因此應(yīng)該使用一般將來(lái)時(shí)態(tài)。正確的填空是willbe。

4.例題：

-題目：Ifit___________(rain)tomorrow,wewillcancelthepicnic.

-答案：rains

解析：這是一個(gè)條件句中的將來(lái)時(shí)態(tài)例題。根據(jù)句意，如果明天下雨，他們將取消野餐，因此條件句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)該使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)表示將來(lái)。正確的填空是rains。

5.例題：

-題目：I___________(finish)myhomeworkbytheendofthisweek.

-答案：willfinish

解析：這是一個(gè)表示將來(lái)完成動(dòng)作的例題。根據(jù)句意，說(shuō)話者計(jì)劃在本周末之前完成作業(yè)，因此應(yīng)該使用一般將來(lái)時(shí)的完成形式。正確的填空是willfinish。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在使用一般將來(lái)時(shí)態(tài)時(shí)，要注意動(dòng)詞的變化。對(duì)于實(shí)義動(dòng)詞，使用動(dòng)詞原形；對(duì)于be動(dòng)詞，使用am/is/are。

2.一般將來(lái)時(shí)態(tài)的否定形式是在will/shall后面加上not，構(gòu)成won't/shan't。

3.一般將來(lái)時(shí)態(tài)的疑問(wèn)形式是將will/shall提前到主語(yǔ)之前。

4.在條件句中，如果主句是一般將來(lái)時(shí)態(tài)，從句通常使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)表示將來(lái)。

5.在時(shí)間狀語(yǔ)從句中，如果主句是一般將來(lái)時(shí)態(tài)，從句可能使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)或現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)來(lái)表示將來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般將來(lái)時(shí)態(tài)

-構(gòu)成：will/shall+動(dòng)詞原形

-否定形式：won't/shan't+動(dòng)詞原形

-疑問(wèn)形式：Will/Won't+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形？

-時(shí)態(tài)連用：一般將來(lái)時(shí)+現(xiàn)在時(shí)/現(xiàn)在完成時(shí)

②重點(diǎn)詞匯：

-will/shall：表示將來(lái)意圖、計(jì)劃或預(yù)測(cè)

-won't/shan't：表示將來(lái)不會(huì)發(fā)生或拒絕

-be：動(dòng)詞be的不同形式，用于構(gòu)成一般將來(lái)時(shí)態(tài)

-finish：完成某事

-go：去某地

-begoingto：計(jì)劃做某事

③重點(diǎn)句子：

-Iwillgotothemoviesthisweekend.

-Shewon'tgotothepartybecausesheissick.

-TheywillbeinParisnextyear.

-Ifitrainstomorrow,wewillcancelthepicnic.

-Iwillfinishmyhomeworkbytheendofthisweek.教學(xué)反思與總結(jié)今天的課過(guò)得還算是順利，不過(guò)回過(guò)頭來(lái)想想，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂上的互動(dòng)挺不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)于一般將來(lái)時(shí)態(tài)這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)挺感興趣的，尤其是當(dāng)我在課堂上通過(guò)一些實(shí)際的例子來(lái)展示它的用法時(shí)，他們參與得非常積極。我看到他們?cè)谛〗M討論中能夠用新學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)來(lái)描述未來(lái)的計(jì)劃，這讓我感到非常欣慰。

但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于will和shall的用法還是有點(diǎn)混淆。在講解的時(shí)候，我可能沒(méi)有強(qiáng)調(diào)它們?cè)谡胶头钦綀?chǎng)合的區(qū)分，這可能是導(dǎo)致他們混淆的原因。我需要在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地講解這些細(xì)微的差別。

在教學(xué)策略上，我使用了多媒體輔助教學(xué)，展示了一些有趣的圖片和視頻，這確實(shí)增加了課堂的趣味性，但也有些學(xué)生可能因?yàn)檫^(guò)于關(guān)注多媒體而忽略了重點(diǎn)。我需要找到一個(gè)平衡點(diǎn)，確保所有學(xué)生都能集中注意力在關(guān)鍵