Module 10 Unit 1 Don't talk in the library（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Module10Unit1Don'ttalkinthelibrary（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module10Unit1Don'ttalkinthelibrary（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教材分析本課選自《2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)》Module10Unit1Don'ttalkinthelibrary。本單元圍繞校園生活展開(kāi)，講述圖書(shū)館的規(guī)則和禮貌行為。教學(xué)內(nèi)容包括新單詞、短語(yǔ)和句型，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的禮貌意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)圖書(shū)館規(guī)則，學(xué)生將提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，增強(qiáng)對(duì)西方文化中公共場(chǎng)所規(guī)則的認(rèn)知，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力，以及自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一定的詞匯量，對(duì)英語(yǔ)字母、單詞、句子結(jié)構(gòu)有初步的認(rèn)識(shí)。他們?cè)谌粘Ｉ钪幸步佑|過(guò)一些公共場(chǎng)所的簡(jiǎn)單規(guī)則，如餐廳、商店等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持著較高的興趣，喜歡通過(guò)游戲、故事等形式學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作等多種途徑吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本課時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)在理解新單詞和短語(yǔ)時(shí)遇到困難，尤其是在發(fā)音和拼寫(xiě)上。此外，由于圖書(shū)館規(guī)則的特定性和抽象性，學(xué)生可能難以將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，從而影響他們對(duì)規(guī)則的遵守和內(nèi)化。同時(shí)，學(xué)生可能在運(yùn)用新句型進(jìn)行交流時(shí)感到緊張，影響口語(yǔ)表達(dá)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響）、電腦、黑板、粉筆。

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)配套電子教材平臺(tái)。

-信息化資源：英語(yǔ)聽(tīng)力材料、多媒體課件、相關(guān)教學(xué)視頻。

-教學(xué)手段：圖片、實(shí)物、卡片、互動(dòng)游戲、角色扮演等教學(xué)輔助工具。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過(guò)提問(wèn)學(xué)生：“Doyouliketogotothelibrary?Whyorwhynot?”來(lái)引起學(xué)生對(duì)圖書(shū)館的興趣和思考。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)禮貌用語(yǔ)和公共場(chǎng)合規(guī)則的知識(shí)，如“Please”和“Thankyou”。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師展示圖書(shū)館的圖片或視頻，介紹圖書(shū)館的基本規(guī)則，如“Bequiet”，“Notalking”，“Keepthebooksclean”等。

-舉例說(shuō)明：教師用具體例子解釋規(guī)則的重要性，如“Whydoweneedtobequietinthelibrary?Becauseweneedtorespectotherswhoarereading.”

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“Whatotherrulescanyouthinkofwhenyouareinalibrary?Howcanwefollowtheserules?”

3.詞匯學(xué)習(xí)（約10分鐘）

-教師展示新單詞和短語(yǔ)，如“l(fā)ibrary”，“bookshelf”，“quiet”，“respect”，“rules”等，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

-學(xué)生分組，每組選一個(gè)單詞或短語(yǔ)，用圖片或動(dòng)作展示其含義，其他學(xué)生猜測(cè)。

4.句型練習(xí)（約10分鐘）

-教師呈現(xiàn)句型“Don't...;Please...”，例如：“Don'ttalk;Pleasekeepquiet.”，讓學(xué)生模仿并替換不同的動(dòng)詞和名詞。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在圖書(shū)館的場(chǎng)景，練習(xí)使用新句型。

5.練習(xí)活動(dòng)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，學(xué)生完成相關(guān)的聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師在教室中走動(dòng)，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對(duì)有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

6.小組合作（約10分鐘）

-學(xué)生分組，每組討論并設(shè)計(jì)一套圖書(shū)館規(guī)則，包括至少三個(gè)規(guī)則和相應(yīng)的理由。

-各組展示他們的規(guī)則設(shè)計(jì)，其他學(xué)生評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)建議。

7.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖書(shū)館規(guī)則的重要性。

-學(xué)生分享他們?cè)谛〗M合作中的學(xué)習(xí)體會(huì)，教師給予反饋和評(píng)價(jià)。

8.作業(yè)布置（約1分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后閱讀圖書(shū)館規(guī)則，并嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述他們?cè)趫D書(shū)館的一次經(jīng)歷，包括他們是如何遵守規(guī)則的。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生理解和應(yīng)用新知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書(shū)館歷史與文化：介紹圖書(shū)館的歷史發(fā)展、不同類型的圖書(shū)館以及圖書(shū)館在世界文化中的地位。

-公共場(chǎng)所規(guī)則：搜集不同公共場(chǎng)所的規(guī)則，如博物館、電影院、醫(yī)院等，讓學(xué)生了解并比較不同場(chǎng)合的規(guī)則。

-互動(dòng)式英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦一些適合六年級(jí)學(xué)生的互動(dòng)式英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如“BBCLearningEnglish”、“Duolingo”等，提供英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)和閱讀材料。

-英語(yǔ)繪本閱讀：推薦一些與圖書(shū)館主題相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《TheLibraryBook》、《TheDaytheCrayonsQuit》等，通過(guò)閱讀提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后訪問(wèn)當(dāng)?shù)貓D書(shū)館，了解圖書(shū)館的運(yùn)作模式和規(guī)則，并嘗試閱讀一本英語(yǔ)書(shū)籍。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己了解的公共場(chǎng)所規(guī)則，并討論如何在不同場(chǎng)合遵守規(guī)則。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀看與圖書(shū)館相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如圖書(shū)館介紹、規(guī)則講解等，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

-布置英語(yǔ)寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生以“我的理想圖書(shū)館”為題，用英語(yǔ)描述他們心中的理想圖書(shū)館，并說(shuō)明理由。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在圖書(shū)館的場(chǎng)景，讓學(xué)生練習(xí)使用新學(xué)的句型和詞匯。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)用英語(yǔ)交流，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)公眾號(hào)，如“英語(yǔ)學(xué)習(xí)樂(lè)園”、“英語(yǔ)老師”等，獲取更多英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)競(jìng)賽或演講比賽，鍛煉他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，同時(shí)也能夠鍛煉他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

2.跨學(xué)科教學(xué)：我注意到本節(jié)課的內(nèi)容與圖書(shū)館規(guī)則有關(guān)，于是我將圖書(shū)館的歷史和文化知識(shí)融入教學(xué)，讓學(xué)生在了解規(guī)則的同時(shí)，也對(duì)圖書(shū)館有了更深入的認(rèn)識(shí)。這種跨學(xué)科的教學(xué)方式能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的綜合素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)存在較大差異，有的學(xué)生能夠輕松跟上教學(xué)進(jìn)度，而有的學(xué)生則感到吃力。這導(dǎo)致課堂上的互動(dòng)和練習(xí)不夠均衡，部分學(xué)生可能得不到足夠的關(guān)注和幫助。

2.教學(xué)資源利用不足：雖然我使用了多媒體課件和互動(dòng)游戲等教學(xué)資源，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)這些資源的利用還不夠充分，有時(shí)候只是簡(jiǎn)單地展示給學(xué)生，而沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是在學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用能力方面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異的問(wèn)題，我計(jì)劃在課前進(jìn)行學(xué)情分析，根據(jù)學(xué)生的不同水平設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.優(yōu)化教學(xué)資源：我將更加充分地利用教學(xué)資源，如通過(guò)制作互動(dòng)式課件、設(shè)計(jì)游戲化練習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.多元化評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、口語(yǔ)表達(dá)、寫(xiě)作能力等多個(gè)方面，并定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。例如，在講解圖書(shū)館規(guī)則時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“Whataretherulesinthelibrary?Canyoutellmesomeofthem?”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)規(guī)則的理解是否準(zhǔn)確。

-觀察：我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括他們的注意力集中程度、參與討論的積極性以及完成練習(xí)的速度和質(zhì)量。例如，在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用新學(xué)的句型，以及他們是否能夠尊重同伴。

-測(cè)試：為了更準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，如單詞拼寫(xiě)測(cè)試、句子填空等。這些測(cè)試可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在困難，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-反饋：在課堂結(jié)束時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋，表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步，同時(shí)也指出需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于在角色扮演中表現(xiàn)突出的學(xué)生，我會(huì)說(shuō)：“Greatjob!Youfollowedtherulesperfectly.Keepitup!”對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會(huì)提供具體的建議，如：“Youdidwell,butremembertospeakmoreclearlynexttime.”

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括書(shū)面作業(yè)和口頭作業(yè)。對(duì)于書(shū)面作業(yè)，我會(huì)檢查學(xué)生的拼寫(xiě)、語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)是否正確；對(duì)于口頭作業(yè)，我會(huì)評(píng)估他們的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和流利度。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)給出詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，不僅指出錯(cuò)誤，還會(huì)解釋錯(cuò)誤的原因，并提供正確的答案或改正方法。例如，對(duì)于學(xué)生在圖書(shū)館規(guī)則應(yīng)用中的錯(cuò)誤，我會(huì)寫(xiě)：“Youforgottousetheword'quiet'whendescribingthelibraryrule.Remembertouse'Pleasekeepquiet'inyoursentences.”

-反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，確保他們能夠了解自己的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于表現(xiàn)良好的作業(yè)，我會(huì)給予積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持；對(duì)于需要改進(jìn)的作業(yè)，我會(huì)提供具體的改進(jìn)建議，并鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中嘗試改進(jìn)。

-家長(zhǎng)溝通：我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和問(wèn)題所在。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-圖書(shū)館規(guī)則：了解圖書(shū)館的基本規(guī)則，如保持安靜、不說(shuō)話、愛(ài)護(hù)書(shū)籍等。

-禮貌用語(yǔ)：掌握與圖書(shū)館規(guī)則相關(guān)的禮貌用語(yǔ)，如“Please”，“Quietplease”，“Keepthebooksclean”等。

②關(guān)鍵詞匯：

-library（圖書(shū)館）

-rule（規(guī)則）

-quiet（安靜）

-talk（說(shuō)話）

-respect（尊重）

-clean（干凈）

③語(yǔ)法重點(diǎn)：

-祈使句：學(xué)會(huì)使用祈使句來(lái)表達(dá)規(guī)則，如“Don'ttalkinthelibrary”。

-祈使