14 母雞教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

14母雞教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析14母雞教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版。本節(jié)課選自統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材，通過(guò)學(xué)習(xí)《母雞》一文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)母愛(ài)的贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技巧。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下語(yǔ)文核心素養(yǎng)：1.提升閱讀理解能力，通過(guò)分析文章細(xì)節(jié)，理解作者情感；2.培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)習(xí)如何用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪事物；3.增強(qiáng)文化意識(shí)，認(rèn)識(shí)到母愛(ài)是中華民族的傳統(tǒng)美德；4.增進(jìn)審美體驗(yàn)，感受文學(xué)作品中的美好情感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)物有一定的認(rèn)知，能夠識(shí)別常見(jiàn)的鳥類，并對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性有所了解。在閱讀方面，學(xué)生已經(jīng)具備基本的閱讀理解能力，能夠識(shí)別文章中的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)動(dòng)物題材的文章通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡通過(guò)故事了解動(dòng)物的特性。學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察力和想象力，能夠通過(guò)文字描述構(gòu)建畫面。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)圖片和實(shí)物輔助學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考和深入探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解文章深層含義時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是對(duì)抽象的情感表達(dá)理解不足。此外，學(xué)生在用文字描述動(dòng)物形象時(shí)可能缺乏細(xì)節(jié)和生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)。此外，對(duì)于寫作技巧的掌握，一些學(xué)生可能難以將閱讀中的感悟轉(zhuǎn)化為自己的寫作內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材《母雞》一文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《母雞》相關(guān)的圖片，如母雞孵蛋、育雛的場(chǎng)景，以及相關(guān)視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書重點(diǎn)內(nèi)容和展示圖片。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；確保教室環(huán)境安靜，適合閱讀和討論。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著向?qū)W生問(wèn)好：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于母愛(ài)的文章，它叫做《母雞》。請(qǐng)大家打開(kāi)課本，找到這篇文章，我們一起來(lái)看看母雞這個(gè)話題會(huì)給我們帶來(lái)哪些驚喜?！?/p>

2.學(xué)生翻閱課本，找到《母雞》一文，開(kāi)始閱讀。

二、初讀課文，整體感知

1.老師引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀課文，注意文章的段落劃分和標(biāo)題。

2.學(xué)生閱讀完畢后，老師提問(wèn)：“同學(xué)們，這篇文章主要寫了什么內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。”

3.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：“這篇文章主要講述了作者對(duì)母雞的觀察和感受，通過(guò)描寫母雞的辛勤勞作、關(guān)愛(ài)幼崽，表達(dá)了作者對(duì)母愛(ài)的贊美之情。”

三、細(xì)讀課文，深入理解

1.老師提問(wèn)：“在課文中，作者是如何描寫母雞的？請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句，并進(jìn)行分析?！?/p>

2.學(xué)生找出相關(guān)語(yǔ)句，如：“母雞蹲在窩里，瞪大了眼睛，全神貫注地望著小雞。”、“母雞在炎炎夏日里，不畏艱辛，辛勤地孵化著小雞?！钡取?/p>

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析這些語(yǔ)句，總結(jié)出作者運(yùn)用了哪些修辭手法，如擬人、比喻等，以及這些手法在表達(dá)作者情感方面的作用。

4.學(xué)生分析完畢后，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：“作者通過(guò)擬人、比喻等修辭手法，將母雞的辛勤勞作、關(guān)愛(ài)幼崽描繪得栩栩如生，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊美之情。”

5.老師提問(wèn)：“在課文中，作者還表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的哪些認(rèn)識(shí)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。”

6.學(xué)生回答，如：“母愛(ài)是無(wú)私的，母雞在炎炎夏日里，不畏艱辛，辛勤地孵化著小雞。”、“母愛(ài)是偉大的，母雞為了保護(hù)小雞，不惜與敵人搏斗?！钡?。

7.老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：“作者通過(guò)這些例子，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的無(wú)私、偉大和崇高，讓我們感受到了母愛(ài)的偉大。”

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，在生活中，你們有沒(méi)有感受到母愛(ài)的偉大？請(qǐng)結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)母愛(ài)的理解。”

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：“母愛(ài)是偉大的，它存在于我們生活的方方面面，我們要學(xué)會(huì)珍惜母愛(ài)，感恩母愛(ài)。”

3.老師提問(wèn)：“在寫作中，如何運(yùn)用修辭手法來(lái)表達(dá)情感？請(qǐng)結(jié)合《母雞》一文，談?wù)勀愕目捶ā！?/p>

4.學(xué)生討論，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：“在寫作中，我們可以運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，將抽象的情感具體化，使文章更具感染力。”

五、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)：“今天我們學(xué)習(xí)了《母雞》一文，了解了作者對(duì)母愛(ài)的贊美之情，學(xué)會(huì)了運(yùn)用修辭手法表達(dá)情感。”

2.學(xué)生總結(jié)，老師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)：“同學(xué)們，希望你們?cè)谏钪心軌蚋惺艿侥笎?ài)的偉大，學(xué)會(huì)珍惜和感恩?！?/p>

六、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們以《母愛(ài)》為主題，寫一篇作文，表達(dá)你對(duì)母愛(ài)的理解和感悟。”

2.學(xué)生認(rèn)真思考，老師鼓勵(lì)：“希望大家用心去寫，用真情實(shí)感去打動(dòng)讀者。”

七、課后反思

1.老師在課后進(jìn)行反思，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，為今后的教學(xué)提供借鑒。

2.老師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《母雞》的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們?cè)谝韵路矫嫒〉昧孙@著的效果：

1.閱讀理解能力提升：

學(xué)生通過(guò)閱讀《母雞》一文，學(xué)會(huì)了如何從文章中提取關(guān)鍵信息，理解作者的寫作意圖。他們能夠識(shí)別文章中的中心思想和主要論據(jù)，提高了對(duì)文本的深度理解能力。

2.情感共鳴與價(jià)值觀培養(yǎng)：

學(xué)生對(duì)母愛(ài)的理解更加深刻，能夠在閱讀中感受到作者對(duì)母雞的敬意和對(duì)母愛(ài)的贊美。這種情感共鳴有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、珍惜親情的價(jià)值觀。

3.語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)：

學(xué)生在課堂上通過(guò)小組討論和課堂展示，鍛煉了自己的口頭表達(dá)能力。他們學(xué)會(huì)了如何用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言描述事物，并在寫作練習(xí)中能夠運(yùn)用所學(xué)的修辭手法。

4.寫作技巧掌握：

學(xué)生通過(guò)分析《母雞》一文中作者使用的修辭手法，如擬人、比喻等，學(xué)會(huì)了如何在寫作中運(yùn)用這些技巧來(lái)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。他們?cè)趯懽骶毩?xí)中能夠嘗試使用這些手法，提高了寫作水平。

5.文化素養(yǎng)的提高：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解了母愛(ài)作為中華民族傳統(tǒng)美德的重要性，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。這種文化素養(yǎng)的提高有助于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

6.觀察力和想象力的培養(yǎng)：

學(xué)生在分析課文時(shí)，需要結(jié)合自己的觀察和想象來(lái)理解作者對(duì)母雞的描寫。這種訓(xùn)練有助于提高學(xué)生的觀察力和想象力，使他們能夠更全面地理解文學(xué)作品。

7.小組合作能力提升：

8.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：

學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，需要獨(dú)立思考、查找資料，這有助于提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠根據(jù)自己的需求，主動(dòng)獲取知識(shí)，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.仿寫句子：

仿照《母雞》一文中對(duì)母雞的描寫，用擬人手法寫一段話，描述一只勤勞的蜜蜂在花叢中采蜜的情景。

答案示例：

蜜蜂在花叢中忙碌地穿梭，它的翅膀輕輕振動(dòng)，仿佛在跳一曲優(yōu)美的舞蹈。它不辭辛苦，采集著花蜜，仿佛在為這個(gè)夏天編織一份甜蜜的禮物。

2.情感表達(dá)：

根據(jù)《母雞》一文中對(duì)母愛(ài)的描寫，寫一段話，表達(dá)你對(duì)母愛(ài)的理解和感悟。

答案示例：

母愛(ài)如陽(yáng)光，溫暖而明亮。它不求回報(bào)，默默付出，就像母雞在炎炎夏日里，不畏艱辛地孵化著小雞。母愛(ài)是生命中最珍貴的財(cái)富，讓我們學(xué)會(huì)感恩，珍惜這份深沉的愛(ài)。

3.寫作練習(xí)：

以“我心中的英雄”為題，寫一篇作文，描述一個(gè)你敬佩的人，并說(shuō)明你為什么敬佩他。

答案示例：

我心中的英雄是我的母親。她勤勞、善良、堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論遇到什么困難，都能勇敢地面對(duì)。我敬佩她的堅(jiān)韌不拔，更敬佩她對(duì)家庭的付出。她是我生命中最偉大的英雄。

4.詞語(yǔ)運(yùn)用：

從《母雞》一文中找出五個(gè)你認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)，并解釋它們?cè)谖闹械暮x和作用。

答案示例：

1.全神貫注：形容母雞孵蛋時(shí)非常專注，突出了母雞對(duì)幼崽的關(guān)愛(ài)。

2.勤勞：形容母雞辛勤地勞作，孵化小雞，體現(xiàn)了母愛(ài)的偉大。

3.無(wú)私：母雞在炎炎夏日里，不畏艱辛，孵化小雞，不求回報(bào)，展現(xiàn)了母愛(ài)的無(wú)私。

4.崇高：母愛(ài)是偉大的，是崇高的，它超越了血緣關(guān)系，讓人感受到人性的光輝。

5.感激：作者對(duì)母愛(ài)的贊美之情，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的感激之情。

5.話題討論：

討論以下話題：“在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾误w現(xiàn)對(duì)母愛(ài)的感恩？”

要求：每個(gè)學(xué)生至少提出一個(gè)具體的行動(dòng)方案。

答案示例：

1.為母親做一頓豐盛的晚餐，表達(dá)對(duì)她的感激之情。

2.陪母親散步、聊天，增進(jìn)親子關(guān)系。

3.幫助母親分擔(dān)家務(wù)，減輕她的負(fù)擔(dān)。

4.在母親生日時(shí)，送上一份特別的禮物，表達(dá)對(duì)她的祝福。

5.學(xué)習(xí)母親身上的優(yōu)點(diǎn)，努力成為一個(gè)有責(zé)任感的人。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《母雞》這節(jié)課，讓我有很多感觸。我想從以下幾個(gè)方面來(lái)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)課文的分析比較到位。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生找出文章中的關(guān)鍵詞句，他們能夠更好地理解作者對(duì)母雞的描寫和對(duì)母愛(ài)的贊美。例如，在分析“母雞蹲在窩里，瞪大了眼睛，全神貫注地望著小雞”這句話時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到了母雞對(duì)幼崽的無(wú)私關(guān)愛(ài)，這讓學(xué)生們對(duì)母愛(ài)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論和課堂展示，發(fā)現(xiàn)這種方式能激發(fā)學(xué)生的參與熱情。他們?cè)谟懻撝懈魇慵阂?jiàn)，互相啟發(fā)，不僅加深了對(duì)課文的理解，還提高了口頭表達(dá)能力。當(dāng)然，也有一些學(xué)生不太適應(yīng)這種討論方式，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我可以更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，給予他們更多的指導(dǎo)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)上做得不夠好。比如，在討論環(huán)節(jié)，有個(gè)別學(xué)生因?yàn)檫^(guò)于興奮而影響了課堂秩序。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們?cè)陂喿x理解上更加得心應(yīng)手，能夠從文章中提煉出關(guān)鍵信息。在寫作方面，他們學(xué)會(huì)了運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力。情感態(tài)度上，他們對(duì)母愛(ài)有了更深的理解，學(xué)會(huì)了感恩和珍惜。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。例如，個(gè)別學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)不夠積極，可能是對(duì)課文內(nèi)容理解不深或者是自信心不足。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)技巧和鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心。

此外，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于課文中的一些修辭手法理解不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合具體例子，更加細(xì)致地講解修辭手法的作用，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)