Unit 3 English Around the World Topic 1 Section B 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit3EnglishAroundtheWorldTopic1SectionB教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《Unit3EnglishAroundtheWorldTopic1SectionB》中的相關(guān)詞匯和句型學(xué)習(xí)，包括詢問(wèn)和描述世界各地的英語(yǔ)使用情況。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本Unit1中的基本英語(yǔ)知識(shí)相關(guān)聯(lián)，如介紹人物、詢問(wèn)愛(ài)好等句型，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)學(xué)習(xí)世界各地的英語(yǔ)使用情況，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言的認(rèn)知，提高在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，同時(shí)增強(qiáng)文化意識(shí)，尊重和理解不同文化背景下的語(yǔ)言習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在九年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和日常交流的句型。他們對(duì)英語(yǔ)字母、單詞的拼寫(xiě)和發(fā)音有一定的了解，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和描述。然而，針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可能對(duì)世界各地的英語(yǔ)使用情況了解有限，對(duì)于不同國(guó)家和地區(qū)的文化背景知識(shí)掌握較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍保持較高的興趣，尤其是在學(xué)習(xí)新知識(shí)和接觸不同文化時(shí)。他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的接受能力和模仿能力，能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式學(xué)習(xí)新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)小組討論和互動(dòng)游戲來(lái)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)和深入研究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于本節(jié)課涉及到的文化背景知識(shí)較為廣泛，學(xué)生可能對(duì)一些國(guó)家和地區(qū)的英語(yǔ)使用情況感到陌生，難以理解和記憶。此外，學(xué)生在描述和詢問(wèn)英語(yǔ)使用情況時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不熟練等問(wèn)題。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中需要提供足夠的指導(dǎo)和幫助，以幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音筆、電子白板

-課程平臺(tái)：仁愛(ài)科普版九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：世界地圖、各國(guó)英語(yǔ)使用情況圖表、多媒體課件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如世界地圖拼圖）、圖片卡片、角色扮演道具教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過(guò)展示世界各地標(biāo)志性的英語(yǔ)廣告或歌曲片段，引導(dǎo)學(xué)生思考英語(yǔ)在全球的普及程度，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧九年級(jí)英語(yǔ)課本中關(guān)于問(wèn)候、介紹和描述的句型，幫助學(xué)生建立與本節(jié)課相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)介紹本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括世界各地英語(yǔ)的使用情況、常見(jiàn)的英語(yǔ)表達(dá)方式和相關(guān)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示不同國(guó)家和地區(qū)的英語(yǔ)使用實(shí)例，如英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)的差異，幫助學(xué)生理解并區(qū)分不同英語(yǔ)變體。

3.互動(dòng)探究（約10分鐘）

-教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論世界各地的英語(yǔ)特點(diǎn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享他們對(duì)英語(yǔ)在不同國(guó)家使用情況的理解。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)小組合作，完成關(guān)于英語(yǔ)在不同國(guó)家使用情況的調(diào)查報(bào)告，包括收集信息、整理資料和制作海報(bào)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利完成活動(dòng)。

5.深化理解（約10分鐘）

-教師展示一組世界地圖，讓學(xué)生指出哪些國(guó)家使用英語(yǔ)，并討論英語(yǔ)在這些國(guó)家的重要性。

-學(xué)生嘗試用英語(yǔ)描述他們國(guó)家的英語(yǔ)使用情況，教師給予反饋和糾正。

6.角色扮演（約15分鐘）

-學(xué)生分組，每組扮演不同國(guó)家的居民，用英語(yǔ)進(jìn)行交流，模擬在不同情境下的英語(yǔ)使用。

-教師作為裁判，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并在結(jié)束后給予評(píng)價(jià)和建議。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)在不同文化背景下的重要性。

-學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查閱資料，了解一個(gè)國(guó)家的英語(yǔ)使用歷史和文化特點(diǎn)，準(zhǔn)備下節(jié)課的課堂展示。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，取得了以下方面的效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握本節(jié)課的詞匯，如“English”,“aroundtheworld”,“l(fā)anguage”,“popular”,“spoken”等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型描述世界各地的英語(yǔ)使用情況，如“IspeakEnglishinmycountry.”或“Englishiswidelyusedinmanycountriesaroundtheworld.”

-學(xué)生能夠理解并區(qū)分不同英語(yǔ)變體（如英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)）的特點(diǎn)，以及它們?cè)诓煌瑖?guó)家和地區(qū)的使用情況。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)能力上得到了提升，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，描述英語(yǔ)在不同國(guó)家的使用情況。

-學(xué)生在讀寫(xiě)能力上有所提高，能夠閱讀并理解相關(guān)材料，同時(shí)能夠用英語(yǔ)撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的報(bào)告或描述。

-學(xué)生在跨文化交流意識(shí)上有所增強(qiáng)，能夠更加開(kāi)放地接受和尊重不同文化背景下的語(yǔ)言習(xí)慣。

3.課堂參與度方面：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論和互動(dòng)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)生通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

-學(xué)生在課堂展示中，能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了公眾演講能力。

4.綜合應(yīng)用能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，如通過(guò)調(diào)查和報(bào)告，了解和展示一個(gè)國(guó)家的英語(yǔ)使用情況。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和判斷，提高問(wèn)題解決能力。

5.文化素養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)世界各地的英語(yǔ)使用情況，了解了不同國(guó)家和地區(qū)的文化背景。

-學(xué)生能夠尊重和理解不同文化背景下的語(yǔ)言習(xí)慣，提高跨文化交際能力。

-學(xué)生在日常生活中，能夠更加關(guān)注和關(guān)注世界各地的文化現(xiàn)象，提高文化素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們探討了《Unit3EnglishAroundtheWorldTopic1SectionB》中的世界各地的英語(yǔ)使用情況。以下是本節(jié)課的關(guān)鍵點(diǎn)和總結(jié)：

1.我們學(xué)習(xí)了世界各地英語(yǔ)的普及程度，了解到英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言的重要性。

2.通過(guò)實(shí)例學(xué)習(xí)，我們掌握了描述不同國(guó)家英語(yǔ)使用情況的詞匯和句型。

3.我們探討了英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)之間的差異，以及它們?cè)诓煌瑖?guó)家的使用情況。

4.學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演，提高了實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力和跨文化交流意識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.詞匯檢測(cè)：

-請(qǐng)用所學(xué)詞匯完成以下句子：

a.Inmycountry,__________iswidelyused.

b.Englishis__________inmanycountriesaroundtheworld.

c.__________isthemostcommonformofEnglishintheUnitedStates.

2.句型應(yīng)用：

-請(qǐng)用所學(xué)句型回答以下問(wèn)題：

a.HowdoyouspeakEnglishinyourcountry?

b.IsEnglishpopularinyourcountry?

c.WhataresomedifferencesbetweenBritishEnglishandAmericanEnglish?

3.文化背景知識(shí)問(wèn)答：

-請(qǐng)回答以下問(wèn)題，展示你對(duì)世界英語(yǔ)使用情況的理解：

a.WhyisEnglishconsideredaninternationallanguage?

b.CanyounametwocountrieswhereEnglishisnottheofficiallanguage,butwidelyspoken?

c.HowdoestheuseofEnglishvaryindifferentregions?

4.小組活動(dòng)總結(jié)：

-請(qǐng)以小組為單位，簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲，并分享在小組活動(dòng)中的體會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)①世界各地英語(yǔ)使用情況概述

-英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言的重要性

-英語(yǔ)在不同國(guó)家和地區(qū)的普及程度

②詞匯

-English

-aroundtheworld

-language

-popular

-spoken

-official

-international

-widely

③句型

-IspeakEnglishinmycountry.

-Englishiswidelyusedinmanycountriesaroundtheworld.

-IsEnglishpopularinyourcountry?

-WhataresomedifferencesbetweenBritishEnglishandAmericanEnglish?

④文化背景知識(shí)

-英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)的差異

-英語(yǔ)在不同國(guó)家的官方語(yǔ)言地位

-英語(yǔ)在不同地區(qū)的使用特點(diǎn)典型例題講解1.例題：

學(xué)生A：Inmycountry,Englishis__________.

學(xué)生B：Itiswidely__________.

解答：學(xué)生A應(yīng)填入“spoken”，學(xué)生B應(yīng)填入“used”。

分析：這道題考查了學(xué)生對(duì)詞匯“spoken”和“used”的理解。在描述一個(gè)國(guó)家內(nèi)英語(yǔ)的使用情況時(shí)，“spoken”表示“被說(shuō)的”，而“used”表示“被使用的”。

2.例題：

學(xué)生A：IsEnglish__________inyourcountry?

學(xué)生B：Yes,itis__________.

解答：學(xué)生A應(yīng)填入“popular”，學(xué)生B應(yīng)填入“very”。

分析：這道題考查了學(xué)生對(duì)句型的運(yùn)用。詢問(wèn)一個(gè)國(guó)家內(nèi)英語(yǔ)的普及程度時(shí)，可以使用“IsEnglishpopularinyourcountry?”這樣的句型，并使用程度副詞“very”來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣。

3.例題：

學(xué)生A：WhataresomedifferencesbetweenBritishEnglishandAmericanEnglish?

學(xué)生B：OnedifferenceisthatBritishpeople__________“color”whileAmericanssay__________.

解答：學(xué)生B應(yīng)填入“say”和“colour”。

分析：這道題考查了學(xué)生對(duì)英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)差異的理解。在拼寫(xiě)上，英國(guó)英語(yǔ)和美式英語(yǔ)存在差異，如“color”和“colour”。

4.例題：

學(xué)生A：InwhichcountriesisEnglishtheofficiallanguage?

學(xué)生B：Englishistheofficiallanguagein__________,__________,and__________.

解答：學(xué)生B應(yīng)填入“Canada”,“Australia”,和“NewZealand”。

分析：這道題考查了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)作為官方語(yǔ)言的國(guó)家了解。加拿大、澳大利亞和新西蘭都是