清華版（2024）小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè) 第1課《走進(jìn)信息社會(huì)-信息與信息社會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

清華版（2024）小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第1課《走進(jìn)信息社會(huì)-信息與信息社會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為清華版（2024）小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第1課《走進(jìn)信息社會(huì)-信息與信息社會(huì)》。內(nèi)容包括：了解信息與信息社會(huì)的概念，認(rèn)識(shí)信息技術(shù)的應(yīng)用，探討信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生日常生活中接觸到的信息技術(shù)密切相關(guān)，如電視、電腦、手機(jī)等。通過(guò)聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解信息與信息社會(huì)的概念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用，培養(yǎng)對(duì)信息技術(shù)的興趣和好奇心，學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)解決問(wèn)題，提高信息獲取和處理能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)有一定了解，如認(rèn)識(shí)電腦、手機(jī)等常見(jiàn)電子設(shè)備，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有一定的接觸，但對(duì)信息的概念、信息社會(huì)的構(gòu)成以及信息技術(shù)的作用和影響的理解還較為淺顯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)信息技術(shù)有一定的興趣，愿意嘗試使用電腦和手機(jī)等設(shè)備。學(xué)生的計(jì)算思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作和問(wèn)題解決。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作和直觀學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過(guò)閱讀和討論來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解信息與信息社會(huì)的概念時(shí)可能存在困難，因?yàn)槌橄蟮母拍铍y以通過(guò)直觀的方式理解。此外，學(xué)生在使用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流時(shí)，可能面臨操作技能不足、信息辨別能力不強(qiáng)等問(wèn)題。同時(shí)，由于信息技術(shù)發(fā)展迅速，學(xué)生可能對(duì)一些新出現(xiàn)的概念和工具感到困惑，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校信息平臺(tái)、班級(jí)學(xué)習(xí)交流群

-信息化資源：信息技術(shù)教育軟件、相關(guān)視頻資料、圖片素材

-教學(xué)手段：講解演示、小組討論、角色扮演、實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們平時(shí)都使用哪些電子產(chǎn)品？”引導(dǎo)學(xué)生思考信息技術(shù)在我們生活中的應(yīng)用。

-展示生活中常見(jiàn)的信息技術(shù)應(yīng)用場(chǎng)景，如手機(jī)、電腦、電視等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-引出本節(jié)課主題：“走進(jìn)信息社會(huì)-信息與信息社會(huì)”，簡(jiǎn)要介紹信息與信息社會(huì)的概念。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：講解信息與信息社會(huì)的概念

-教師通過(guò)多媒體展示信息與信息社會(huì)的定義，結(jié)合具體實(shí)例，如天氣預(yù)報(bào)、在線購(gòu)物等，幫助學(xué)生理解。

-引導(dǎo)學(xué)生思考信息在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，以及信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

-第二條：介紹信息技術(shù)的應(yīng)用

-教師展示信息技術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用案例，如教育、醫(yī)療、交通等，讓學(xué)生了解信息技術(shù)的作用。

-引導(dǎo)學(xué)生討論信息技術(shù)如何改變我們的生活，激發(fā)他們對(duì)信息技術(shù)的興趣。

-第三條：探討信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的積極和消極影響，如提高生產(chǎn)效率、促進(jìn)信息傳播等。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一條：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)信息技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域進(jìn)行調(diào)研

-學(xué)生通過(guò)查閱資料、詢問(wèn)家長(zhǎng)等方式，了解所選領(lǐng)域的信息技術(shù)應(yīng)用情況。

-第二條：每組學(xué)生制作一份關(guān)于所選領(lǐng)域的PPT或手抄報(bào)

-學(xué)生在制作過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，展示信息技術(shù)在所選領(lǐng)域的應(yīng)用。

-第三條：全班展示，每組學(xué)生分享自己的調(diào)研成果

-學(xué)生通過(guò)展示，加深對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的理解，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的積極影響

-學(xué)生舉例回答：“信息技術(shù)可以提高工作效率，如在線辦公、遠(yuǎn)程教育等。”

-第二方面：信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的消極影響

-學(xué)生舉例回答：“過(guò)度依賴信息技術(shù)可能導(dǎo)致人際交往能力下降，如沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等。”

-第三方面：如何正確使用信息技術(shù)

-學(xué)生舉例回答：“合理安排時(shí)間，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲；保護(hù)個(gè)人信息，不隨意泄露隱私等?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息與信息社會(huì)的概念、信息技術(shù)應(yīng)用以及對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)會(huì)正確使用信息技術(shù)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活做好準(zhǔn)備。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用的新聞或案例，下節(jié)課分享。

教學(xué)流程總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并解釋“信息”和“信息社會(huì)”的基本概念。

-學(xué)生能夠識(shí)別并舉例說(shuō)明信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，如社交媒體、在線教育、電子商務(wù)等。

-學(xué)生能夠分析信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的積極和消極影響。

2.技能提升：

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的信息搜索和整理能力得到提升，能夠有效地收集和篩選相關(guān)信息。

-學(xué)生通過(guò)小組討論和展示，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通表達(dá)能力。

-學(xué)生在制作PPT或手抄報(bào)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了信息技術(shù)的初步應(yīng)用，如圖片處理、文字排版等。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在面對(duì)信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響時(shí)，能夠進(jìn)行批判性思考，形成自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生通過(guò)討論和分享，培養(yǎng)了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在了解信息技術(shù)發(fā)展歷程的過(guò)程中，增強(qiáng)了歷史意識(shí)和時(shí)間觀念。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的熱情。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的重要性，增強(qiáng)了信息意識(shí)，意識(shí)到自己在信息時(shí)代中的責(zé)任。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

5.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的信息技術(shù)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、處理日常事務(wù)等。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用信息技術(shù)作為工具，提高效率和質(zhì)量。

-學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，具備了初步的信息技術(shù)素養(yǎng)，為適應(yīng)信息社會(huì)打下了基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①信息與信息社會(huì)

-信息：數(shù)據(jù)、事實(shí)、觀點(diǎn)、圖像等的集合，以電子形式存儲(chǔ)和傳遞。

-信息社會(huì)：以信息技術(shù)為核心的社會(huì)形態(tài)，信息技術(shù)對(duì)社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)、政治等方面產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

②信息技術(shù)應(yīng)用

-通信：電話、互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體等。

-教育：在線教育、遠(yuǎn)程教育、電子教材等。

-醫(yī)療：電子病歷、遠(yuǎn)程醫(yī)療、健康監(jiān)測(cè)等。

-交通：智能交通系統(tǒng)、導(dǎo)航、在線票務(wù)等。

③信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響

-積極影響：提高效率、促進(jìn)交流、創(chuàng)新服務(wù)、增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)活力等。

-消極影響：信息過(guò)載、隱私泄露、網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)字鴻溝等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，記錄學(xué)生提問(wèn)、回答問(wèn)題、互動(dòng)交流的情況。

-評(píng)估學(xué)生的注意力集中程度，如是否有走神、分心的現(xiàn)象。

-關(guān)注學(xué)生的課堂紀(jì)律，如是否能遵守課堂規(guī)則，不打擾他人。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的角色定位，是否積極參與討論，提出建設(shè)性意見(jiàn)。

-觀察學(xué)生的小組協(xié)作能力，如能否有效分工合作，共同完成任務(wù)。

-評(píng)估學(xué)生展示成果的質(zhì)量，包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、表達(dá)的清晰度、視覺(jué)輔助材料的適當(dāng)性。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂提問(wèn)或小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)信息與信息社會(huì)概念的掌握程度。

-檢查學(xué)生對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用案例的理解和應(yīng)用能力。

-分析學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)運(yùn)用信息技術(shù)的能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力、學(xué)習(xí)效果等方面。

-組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)方法和內(nèi)容的建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時(shí)、具