Unit1 Whats he like（教學(xué)設(shè)計）五年級英語上冊同步備課系列人教PEP版·2024

Unit1What‘shelike（教學(xué)設(shè)計）五年級英語上冊同步備課系列（人教PEP版·2024)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為五年級英語上冊Unit1What’shelike，包括介紹人物的外貌特征和性格特點。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容基于學(xué)生已掌握的英語字母和基本詞匯，通過新詞匯的學(xué)習(xí)，進一步豐富學(xué)生的詞匯量，同時，通過描述人物特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)人物描述，學(xué)生能夠運用英語進行交流，提高語言實踐能力；通過了解不同文化中的人物特征，增強文化意識；同時，通過觀察和分析人物特點，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①掌握新詞匯：學(xué)會使用描述人物外貌和性格特點的詞匯，如tall,short,thin,fat,kind,friendly,brave,polite等。

②運用句型：能夠運用"What'she/shelike?"和"He/Sheis...”等句型進行人物描述。

2.教學(xué)難點，

①詞匯的準確運用：學(xué)生能夠正確理解并運用新學(xué)的詞匯，特別是在實際對話中準確表達人物特征。

②句型結(jié)構(gòu)的理解與運用：學(xué)生能夠理解并運用"What'she/shelike?"和"He/Sheis..."等句型，并在不同的語境中進行靈活運用。

③人物特征的觀察與描述：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的人物特征，并能夠用英語準確描述，這需要學(xué)生具備一定的觀察力和語言組織能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有五年級英語上冊Unit1What’shelike的相關(guān)教材和學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同人物的外貌特征圖片，以及描述性格特點的圖表。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體設(shè)備展示教學(xué)內(nèi)容，包括相關(guān)的視頻片段和動畫，以輔助學(xué)生理解和記憶。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進行角色扮演和小組活動；確保教室環(huán)境安靜，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師用英語進行自我介紹，并詢問學(xué)生：“What’syourteacherlike?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.學(xué)生分享自己對老師的描述，老師總結(jié)并板書：“Myteacheris...”

二、新課呈現(xiàn)

1.老師展示圖片，如一位高個子的老師，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述：“Heistall.”

2.老師繼續(xù)展示不同特征的圖片，如一個瘦高的學(xué)生、一個胖胖的學(xué)生等，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯描述人物特征。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的人物，并提問：“What’she/shelike?”學(xué)生回答后，老師總結(jié)并板書：“He/Sheis...”

三、詞匯學(xué)習(xí)

1.老師呈現(xiàn)新詞匯，如tall,short,thin,fat,kind,friendly,brave,polite等，并解釋詞義。

2.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀新詞匯，并讓學(xué)生跟讀。

3.老師設(shè)計游戲，如“詞匯接龍”，讓學(xué)生在游戲中鞏固新詞匯。

四、句型練習(xí)

1.老師呈現(xiàn)句型“What’she/shelike?”，并解釋句型結(jié)構(gòu)。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生用新詞匯和句型進行對話練習(xí)，如：“What’syourfriendlike?”“He/Sheistallandkind.”

3.老師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬真實場景，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行交流。

五、課文閱讀

1.老師展示課文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考：“What’sthemainideaofthispassage?”

2.學(xué)生分享自己的理解，老師總結(jié)：“Thispassageisaboutdescribingpeople’sappearanceandpersonality.”

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文中的句型和詞匯，如：“He/Sheis...”和描述人物特征的詞匯。

六、小組活動

1.老師將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一位同學(xué)作為“modelperson”，其他同學(xué)根據(jù)描述來猜測這位“modelperson”是誰。

2.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識進行描述，如：“He/Sheistall,short,thin,fat,kind,friendly,brave,polite...”

3.其他小組成員猜測后，選出最符合描述的“modelperson”。

七、總結(jié)與作業(yè)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.老師布置作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)知識描述自己的家人或朋友，并寫一篇短文。

八、課堂反思

1.老師詢問學(xué)生：“Whatdidyoulearnfromthislesson?”引導(dǎo)學(xué)生反思所學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會，老師總結(jié)：“Thislessonhelpsuslearnhowtodescribepeople’sappearanceandpersonalityinEnglish.Wecanusethisknowledgeinourdailylifetocommunicatewithothers.”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人物描述故事：收集或創(chuàng)作一些以人物描述為主題的小故事，可以是童話故事、寓言故事或現(xiàn)實生活中的小故事，這些故事可以包含不同的人物特征，如勇敢、善良、聰明等，以幫助學(xué)生更好地理解和運用描述人物特征的詞匯和句型。

-文化差異介紹：提供一些關(guān)于不同文化中人物特征和性格描述的資料，如不同國家的傳統(tǒng)禮儀、服飾特點等，讓學(xué)生了解文化背景對人物描述的影響。

-人物訪談視頻：收集一些人物訪談視頻，如名人訪談、社會人物訪談等，讓學(xué)生通過觀看視頻學(xué)習(xí)如何用英語進行人物描述，并注意訪談中的語言表達和詞匯使用。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：組織學(xué)生進行角色扮演活動，每個學(xué)生扮演一個角色，并描述自己的角色特征。這不僅可以提高學(xué)生的口語表達能力，還能讓他們在真實的語境中運用所學(xué)知識。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家后描述家庭成員或朋友的外貌和性格，并要求家長用英語記錄下孩子的描述，這樣既能增加家庭互動，也能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-小組項目：讓學(xué)生分組，每組選擇一個公共人物或虛構(gòu)人物，進行詳細的描述，包括外貌、性格、背景故事等，然后制作成海報或小冊子，展示給全班同學(xué)。

-詞匯卡片：制作詞匯卡片，每張卡片上寫一個描述人物特征的詞匯，背面寫上例句和圖片，讓學(xué)生通過卡片學(xué)習(xí)詞匯，并能夠快速回憶和應(yīng)用。

-文化探索活動：鼓勵學(xué)生探索自己所在社區(qū)的文化特色，如節(jié)日慶典、傳統(tǒng)服飾等，通過實地考察和訪談，收集相關(guān)信息，并用英語進行口頭或書面報告。

-詞匯競賽：組織詞匯競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)人物描述的詞匯，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-故事續(xù)寫：提供一篇關(guān)于人物描述的短故事，讓學(xué)生根據(jù)故事中的線索進行續(xù)寫，發(fā)揮自己的想象力，描述故事中人物的特征和故事的發(fā)展。

-個人日記：鼓勵學(xué)生寫日記，用英語記錄下自己的一天，包括自己的外貌變化、心情變化等，這是一個很好的自我描述練習(xí)。典型例題講解1.例題：

-What'syourbestfriendlike?

-He/Sheistall,withlongblackhair.He/Sheisverykindandalwayshelpsothers.

解答：

-Mybestfriendistall,withlongblackhair.He/Sheisverykindandalwayshelpsothers.

2.例題：

-Describeyourteacher.

-Myteacherisshortandhasaroundface.Shehaslongbrownhairandwearsglasses.Sheisverystrictbutalsoverycaring.

解答：

-Myteacherisshortandhasaroundface.Shehaslongbrownhairandwearsglasses.Sheisverystrictbutalsoverycaring.

3.例題：

-What'syourbrotherlike?

-Heistallandstrong.Hehasblueeyesandshortbrownhair.Heisverybraveandlovesplayingsports.

解答：

-Mybrotheristallandstrong.Hehasblueeyesandshortbrownhair.Heisverybraveandlovesplayingsports.

4.例題：

-Describeyourfriend'sfavoriteanimal.

-Myfriend'sfavoriteanimalisadog.Itisbigandfluffywithalongtail.Itisveryfriendlyandlovestoplaywithchildren.

解答：

-Myfriend'sfavoriteanimalisadog.Itisbigandfluffywithalongtail.Itisveryfriendlyandlovestoplaywithchildren.

5.例題：

-What'syourmotherlike?

-Mymotherismediumheightandhasstraightblackhair.Shehasawarmsmileandisalwaysreadytohelp.Sheisveryorganizedandlovescooking.

解答：

-Mymotherismediumheightandhasstraightblackhair.Shehasawarmsmileandisalwaysreadytohelp.Sheisveryorganizedandlovescooking.

補充說明：

-在描述人物時，除了外貌特征，還可以包括性格特點、興趣愛好等。

-使用形容詞時，注意形容詞的順序，通常是大小、形狀、年齡、顏色等。

-在描述人物時，可以使用比較級和最高級，以增加描述的豐富性。

-在回答問題時，注意使用完整的句子，并確保語法正確。

-鼓勵學(xué)生在描述人物時使用自己的詞匯和表達方式，以增強他們的語言創(chuàng)造力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂上，我嘗試使用了多媒體設(shè)備，如投影儀和電腦，展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，這有助于吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式教學(xué)：我鼓勵學(xué)生參與課堂討論和角色扮演，這樣不僅能夠增強他們的口語表達能力，還能讓他們在互動中學(xué)習(xí)，提高了課堂的活躍度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.詞匯教學(xué)的深度：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握詞匯方面存在困難，特別是在運用詞匯進行描述時，他們的詞匯量有限，導(dǎo)致描述不夠豐富和生動。

2.學(xué)生參與度不足：有些學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是由于他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不足或者自信心不足，這影響了整體的教學(xué)效果。

3.評價方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能不夠全面，未能充分反映學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.深化詞匯教學(xué)：為了幫助學(xué)生更好地掌握詞匯，我計劃在課堂上增加詞匯練習(xí)環(huán)節(jié)，如詞匯接龍、猜詞游戲等，同時，我會在課后提供詞匯卡片和詞匯列表，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.提高學(xué)生參與度：我將通過設(shè)計更具吸引力的課堂活動，如小組競賽、角色扮演等，來提高學(xué)生的參與度。此外，我還會關(guān)注每個學(xué)生的進步，給予更多的個別指導(dǎo)和支持，增強他們的自信心。

3.豐富評價方式：我將嘗試使用多元化的評價方式，包括形成性評價和總結(jié)性評價，如課堂觀察、學(xué)生自評、同伴互評等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，我也會鼓勵學(xué)生進行自我反思，提高他們的自我評價能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)：要求學(xué)生完成教材中Unit1What’shelike的課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題，以鞏固對人物描述詞匯和句型的掌握。

2.家庭口語練習(xí)：讓學(xué)生回家后，用英語描述自己家庭成員的外貌和性格特點，并請家長幫忙用英語記錄下來。

3.創(chuàng)作小故事：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，創(chuàng)作一個小故事，描述一個虛構(gòu)的人物，包括這個人物的外貌、性格和故事背景。

4.角色扮演劇本：每組學(xué)生選擇一個角色，并編寫一個簡短的角色扮演劇本，劇本中要包含對角色的描述和對話。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：我會及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保每個學(xué)生都能得到個性化的反饋。

2.指出問題：在批改作業(yè)時，我會特別注意學(xué)生是否正確使用了人物描述的詞匯和句型，是否有語法錯誤，以及是否能夠清晰地表達人物特征。

3.改進建議：對于每個學(xué)生的作業(yè)，我